稻草人应该倒在哪里？

拈花不笑

《稻草人》是叶圣陶先生童话的代表作，也是中等师范教材曾经用过的课文。
    作品成功地塑造了“稻草人”这一文学形象，概括了当时大部分小资产阶级知识分子同情劳动人民，不满现实，渴求光明，但又缺乏行动勇气像“稻草人”一样无能为力的性格特征。
   《稻草人》凝聚着叶老多年的心血，叶老曾借再版的机会，多处修改文中的字句，使其日臻完善，只可惜仍有一些不尽如人意的地方：第二自然段中有这么一句话，“农人把这段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。”课文结尾也交代了稻草人站的地方：“大家跑过来问，劝她，看见稻草人倒在田地中间。”
    这里的“田地中间”，一般人往往会理解成田地靠里边或者田地中心的位置，如果是这样的话，本文前后则有失照应，因为后面写中年渔妇拉罾时，那个“盛鱼的木桶就在稻草人的脚旁边。”——有过钓鱼、扳鱼经历的人都知道，为了方便，渔夫往往都将渔篓之类的东西放在就近的地方。在没有帮手，孩子在河边船舱生病哭闹的情况下，渔妇会舍近求远把“盛鱼的木桶”放在“水正合适”的“田地中间”的稻草人的“脚旁边”吗？
    如果“田地中间”是指田埂边的话，则太过牵强。为了驱赶鸟虫，农民一般都将稻草人插在水田中间，尽量让他管得面积大一些，免得路边玩耍的小孩轻易损坏了它。很显然，稻草人“插在田地中间的泥土里”不成问题，只是作者不该将“盛鱼的木桶”放在稻草人的“脚旁边”。
    假如仔细阅读原文，不妥的地方好象还不止一处：第六自然段有“新出的稻穗一个挨一个”的描述，而后文一夜之间“老妇人到田间来了，她弯着腰，看看田里的水正合适，不必再从河里车水进来。又看看她手中的稻子，全很壮实：摸摸稻穗，沉甸甸的。”
    针对这个“沉甸甸的”问题，我专门请教了一些种植水稻的专家、行家，得知水稻的生长大致可分为四个阶段：秧苗期、分蘖期、长穗期、灌浆期。“新出的稻穗”就算是长穗期的稻穗，而长穗期到灌浆期、结实期又不是一朝一夕的时间了。即使是稻穗扬花时一般也是直挺向上的，怎么会有成熟时的“沉甸甸的”感觉呢？
    当然，童话创作允许虚构，允许夸张，但文中有关水稻生长情况的描述显然不是作者刻意要夸张的内容，理应有真实性。要知道这个童话对大大小小的读者有多大的影响啊！
    事实上，叶老也多次对其成名之作进行过修改，这就足以说明叶老严谨谦虚的创作态度。令人遗憾的是，叶老当了多年的老师，可能对稼穑之事不甚了解，以致《稻草人》中有关水稻的描述有失客观。
    第十二自然段中写道：“稻草人听见他们咬嚼稻叶的声音，也看见他们越吃越谗的嘴脸。渐渐地，一大片浓绿的稻全不见了，只剩下光杆儿。”
    水稻行家们认为，水稻“灌浆高峰期过后，叶色和茎色都应逐渐褪淡，绿中带黄。”（《作物栽培学》第122页，湖北农牧业厅科技教育处编）如果前文中的稻穗是“沉甸甸的”话，后文中的稻叶则不应该是“浓绿”的了。
    叶圣陶先生的文章确属上乘之作，我等晚辈本不应妄加猜疑，特别是叶老的教学理论和师道风范广为今人所景仰，但传世之作中出现了以上知识性失误，迟早也会有后人为之惊讶。现斗胆指出，前辈有知，定会体凉晚生的唐突。

拈花不笑

此文获华中师范大学《教学与研究》杂志1998年教师论文评比一等奖。