学术研究的关键词

管季超0712

学术研究的关键词

吴双



我多次听刘老师的讲座，也看他的书，他的每一本书我都收藏。

刘老师在讲课的时候曾经说：一个人的学术研究是否达到了“入门”的水平，就看他是否找到了他自己的关键词。按我的理解，刘老师的每一本书的书名，就是他的学术研究的关键词。

刘老师的第一个关键词是“行动研究”或“校本行动研究”。他的博士论文的主题是《行动研究的史与思》。后来，他把博士学位论文扩展为一本厚厚的书，书名是《校本行动研究》。这几年，中国的中小学教师如果打算做研究，就会采用行动研究的方式。中国内地如此，香港和台湾也如此。

刘老师的第二个关键词是“校本教学研究”或“校本教研”。他的第二本书就是《校本教学研究》。我曾经在baidu和google搜索引擎中搜索过“校本教学研究”和“校本教研”，搜索的结果是：有关“校本教学研究”、“校本教研”的词条“铺天盖地”地出现。我自己也在做“校本教研”。这几年，我身边的同事也经常谈起“校本教研”。这说明，这个词语是中国教育界的一个热点。就在中小学老师和校长们热情地谈论“校本教研”的时候，刘老师开始提倡“教育叙事研究”。

刘老师的第三个关键词是“教育叙事研究”或“叙事教育学”。他做过一个博客，博客名就是“教育叙事研究”。后来，他转移了博客地址，到新浪网站继续做博客，他的新博客是“教育现象学与教育叙事研究”。我在广州和深圳听过他做过“教育叙事研究”的专题讲座。他在全国各地讲“教育叙事研究”和“叙事教育学”。全国各地都在讨论教育叙事研究。不过，刘老师说，在中国最早提倡“教育叙事研究”的人不是他，是上海的丁钢教授。刘老师不仅提倡中小学老师做“教育叙事研究”，他也把“教育叙事研究”当做“实证研究”。他认为教育叙事研究是改掉中国教育研究的空发议论、不讲事实、不讲证据的坏毛病的一个新希望。他不仅提倡“教育叙事研究”，他自己也做“教育叙事研究”。他主编过一套丛书，丛书名就叫“教育叙事”。在那套书中，他自己撰写了《教育自传》。他说，在他所出版的所有的书中，他最喜欢他的《教育自传》。他把这本书送给我，也送给很多其他的朋友。我喜欢那本书：黑色的封面，黑色的幽默。他说他最喜欢的颜色是黑色。

刘老师的第四个关键词是“实证研究”或“教育研究方法”。他曾经给本科生、研究生开设的课程是“校本行动研究”、“教育叙事研究”、“教育小说与教育电影研究”。在这些研究的基础上，他开始讲“教育研究方法”。他讲教育研究方法时，反复提倡“教育实证研究”，他把“实证研究”当作他的“教育研究方法”的核心追求。他说，他平生最恨的事情就是看那些口号式的、对策式的学位论文。我亲眼看过他给一个硕士研究生的学位论文的评阅意见：“选题有价值，但论证软弱无力，只有凭空想象的假设，没有令人信服的证据。论文显示作者缺乏学术规范的训练，建议暂不参加论文答辩。”

刘老师的第五个关键词是“有效教学”。他认为教育研究的“方法”必须有教育的“眼光”。仅仅只有“教育研究方法”的训练而没有“什么是有效的教学”、“什么是好老师”的眼光，也还是无法做研究。因此，他的讲座主题常常是“促进有效教学的行动研究”或“促进有效教学的校本教研”。他曾经和他的高师妹合著过《有效教学论》。他借用韩愈的“传道、授业、解惑”，这三个词语经过他重新解释，变成了丰富、时尚、进步的有效教学观念。这符合他追求的“日常词语陌生化”的效果。他讲有效教学的时候，讲到最后，就只讲“解惑”：让学生自己尝试错误，教师不要好为人师。等学生有困惑了，教师再去指点学生。他称之为“自学辅导”、“学生自治”。

刘老师的第六个关键词是“教师专业成长”。这是他对“什么是一个好老师”、“什么是受学生欢迎的老师”的系列思考。我看过他给教育部远程教师研修班做的“教师成长”的讲座。我从来没想过教育讲座可以像他那样洋洋洒洒、嬉笑怒骂地展开。后来他把讲座的内容整理成为书稿，书名是《教师专业成长》。

刘老师的第七个关键词是“身体教育学”。我看过他的有关身体教育学的文章，但书好像还没出版。每次听他讲课，无论什么课，他必转弯抹角地讲他的“身体教育学”。他一再提醒我们：不要自以为是地抬高人性而贬低动物。在他看来，人需要向动物学习，既学智慧的直观，也学身体的野性 。他说：“人和动物没什么本质差别，即使有，目前为止人们所找到的差别都不是本质差别。”又说“人和人的差别远远大于人和动物的差别”。这些离经叛道的发言让部分人欢喜、部分人愤怒，还有部分人莫名其妙。

刘老师的第八个关键词是“教育现象学”。他说他正在写有关“教育现象学”的书稿，估计一年或两年内就可以出版。我听过他两次讲“教育现象学”。他说，他之所以提倡“教育现象学”，也还是希望人能够放下虚张声势的傲慢，恢复原始人的、动物的“直观”、“直觉”能力。

不知道刘老师出版《身体教育学》、《教育现象学》之后，他的下一个关键词是什么。

我曾经问过他，他说：暂时不知道。