19.赵州桥

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19.赵州桥

教学目标
　1.学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、

“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。
　2.查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上

下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然

段的意思；进行朗读训练。
　3.从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，

体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。
教学重点
　　理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
课时安排　　2课时
　　
　　　　　　　　第一课时
一、启发谈话，导入新课。
　　今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）
二、看图议桥
　　这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）
　　小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。
三、初读课文，掌握生字的读音。
　　1. 出示生字卡片,要求读准字音。
　　2. 理解生字。
　　赵县：在河北省，古代叫赵州。
　　隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
　　石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
　　设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。
　
冲毁：冲破。
　 3. 自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
　 4. 抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。
　 5. 指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个

自然段可全班齐读。
　为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝

贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。　　四、学习第一自然段。
　1. 自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？
　2. 小组讨论交流。
　3. 小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地

点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的）

板书：世界闻名
　4. 理解“世界闻名”先用查字典方法来理解。然后引导学

生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥

却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。
　五、学习第二自然段。
　　1、了解句与句之间的联系。
　　⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们

什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写

大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能

走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄

伟。）
　　板书：雄伟桥长桥宽
　⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一

特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥

洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）
　　板书：没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞
　⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥

身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，

节省了石料。）
　　板书：既……又……
⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的

什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个

特点；最后讲了桥的优点。）
　导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有

关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介

绍，还要告诉我们什么呢？
2、深刻理解语言。
　⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减

轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥

身的重量，节省了石料。”
　理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句）
　⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。
　⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。

（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是

李春的首创。是没有先例的。）
　⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水

冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固）
　⑸远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造了

这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动

人民是聪明的，是有才干的……）
导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美

建桥的人，赞美劳动人民）因此在朗读时要读出赞美之情。

3、朗读训练。
　4、对照板书练习背诵。
六、总结、扩展
　1、总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300
多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风

风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界

闻名的古老的桥梁。
　2、扩展。
　（1）赵州桥在（）省（）县。赵州桥也叫（）桥，它是（）

朝石匠（）设计并参加建造的。到现在有（）多年了。
　（2）这种设计在建桥史上是一个（），既（）又（）。
　（3）赵州桥为什么会世界闻名？
七、布置作业。
　1、背诵课文第二自然段。
　2、预习第3自然段。
　预习提纲：
　　（1）这个自然段主要讲的是什么？
　　（2）描写了几种龙的姿态？
　　（3）“所有的龙”指的是哪些龙？


　　　　　　　　　　　　　

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　　第二课时

一、导语。
　上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，

说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）
导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
　二、学习第三自然段。
　　1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这

座桥不但坚固，而且美观。）
　　 说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一

段说桥怎样：（桥美观）
　小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个

自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密连。

一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用

2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关

系。（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容

是具体地写桥的美观）
3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有

石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕

刻的图案。）　
4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）
　栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才

能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间

的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）
5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。（电教手段

可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲

眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同

时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。）
6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。（在学生观看了投影或

录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用

自己的语言来“表达美”。）
7、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……有

的……所有的……）
　⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅）
　⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同处：

① 的都是龙

② ②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。

⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏

板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。）
⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？

出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”

这句话告诉我们什么？（“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有

的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，

活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕

刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层

内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。）
8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是

优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。
9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，

然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，

最后写所有的龙真像活的一样。）
10、按这个顺序练习背诵。

三、学习第4自然段。
　1、齐读第4自然段。
　2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，

是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键

的词语：智慧，才干，历史遗产。
智慧：聪明。
才干：才能、本领。
历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。
　　再引导学生面对全文思考这个问题。（①赵州桥设计的很

有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖

先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）
3、造句练习：参加，而且。

四、总结、扩展。
　　教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上

许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李

春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响

有多么深远。
　⑴朗读全文。
　⑵背诵2、3自然段。
　⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。
　⑷学习生字的字形。

七、作业布置
　㈠有感情地朗读课文。
　㈡查字典理解生字词

　板书设计
　　　　　　　　　　　　　　桥长
　　　　　　　　　　雄伟
　　　　　　　　　　　　　　桥宽
　　　　　　　　　　　　　　　没有桥墩
　　　　赵州桥　　　坚固　　　一个大桥洞　　　　创举　　　既……又……
　　　　　　　　　　　　　　　4个小桥洞
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　有的
　　　　　　　　　　美观　　精美图案　有的　　　所有的真像活了一样
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　还有的