18.盘古开天地

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18.盘古开天地
教学目标：
　　1．认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。
　
2．体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”

      这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。
　 3．了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉

      献的精神。
　 4．初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读


神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。

教学重点：
　　通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。
课前准备：
　　搜集神话故事读一读。
课时安排：
　　2课时
　　
　　　　　　　　　　　第一课时

一、谈话引入课题。
　1.师生交流读过的神话故事。
　2.出示课题——盘古开天地（齐读课题、揭示课题）
二、初读感知。
　　1．学生自由轻声朗读课文，并借助拼音读准字音，读通课文。
　　2．学生认读生字词，教师及时正音。
　　　缓缓、一丈、逐渐、四肢、肌肤、辽阔、血液、祖宗
　 3．让学生根据提示说说课文主要内容。
三、精读品悟。
　　1．交流初读感受。
　　2．让学生再次走进文本，用心默读，勾画出让自己感到神奇的语句。
　　3．交流勾画的语句，并认真品读，通过语言训练让学生感受故事的神奇，

      体会盘古的伟大。
四、总结拓展。
　1．多媒体课件展示美丽宇宙，进一步感受神奇的变化与盘古的无私奉献，

      升华情感。
　2．让学生带着自己的感受读课文最后一自然段。
　3．浏览各民族创世神话，激发阅读神话的兴趣。
　　　　　　　　　　第二课时
一、指导学生练习复述故事。
二、指导学生书写生字。

三、让学生积累本课优美词句。
四、仿照第四自然段“总分”的构段方式写一段话。可以从下面的话题中选择

一个接着写，也可以自己确定内容。
　1．“公园的景色真美呀。”
　2．“超市里，商品的种类真不少。”
　3．“我们的校园可美啦！”