（方仁工作文评话）

管季超0712

方仁工老师作文评话28：粒粒珍珠红线穿
　　见过珍珠的人都知道，那一颗颗晶莹剔透的乳白色的小圆粒，放在手心，温润可人，非常惹人喜爱。但是，当它连成一串，形成了一条珠串或一条项链的时候，它才更能产生赏心悦目的美感。在生活中，同样存在着许许多多的“珍珠”，它们虽然很小，但捡起一颗，作为写作的素材，仍能闪耀出熠熠光华。对于“珍珠”，还有一种写法，那就是把它们连成串，形成一串“项链”，这项链就会产生“规模效应”，它的作用会比单颗的珍珠大很多。

　　请看下面一篇叫做《阳光在哭泣》（黄奕琼筑文）的作文：
　　五年前，一枚小小的书签把我和明连在了一起，从此我们便成了最好的朋友。
　　明是个出色的女孩。她十分喜爱文学，她家的书橱里放满了文学作品。她时常为了书中的某一个感人情节而流泪、悲伤、欢乐。也许是由于明的多愁善感，她总是给人一种病态的美。白净的脸上一双大大的眼睛，长长的头发飘在身后，很容易让人联想到林黛玉。
　　明对世上的一切充满爱心，她常为了收留一只流浪的小狗而被妈妈骂得半死。明最大的愿望就是长大了要开家宠物乐园，专养流浪的小狗、小猫。
　　在明的生命中一切都是美好的。也许连上帝也妒忌太美好的生命吧，在初一下半学期，明被查出患了白血病。此前一个星期，我们一起逛公园时，明指着斑驳的阳光对我说：“我看见阳光哭了，瞧那点点的亮斑便是阳光的眼泪。”是呀！连阳光都为明得的病而感到悲伤。
　　明住进了医院，在她的病房里折满了千纸鹤，剪满了一颗颗爱心，那是我与同学们亲手做的。在明病重期间，她的手中仍捧着一本书。残酷的化疗夺去了她一头飘逸的长发，却没有留住她的生命。住院不足一个月，明就走了。医生说：“明的体质不好，抵抗力差。”
　　明走了，去了另外一个世界，当时我再也抑制不了心中的悲伤而流下了眼泪。可是当我翻开明日记的最后一页，上面写着：“今天我看见阳光没有哭泣。”朦胧中我似乎看到湛蓝的天空中有一双大大的眼睛注视着我——那便是明。
　　这篇作文，没有完整的故事，没有细致的刻画，但读来感人至深。感人的力量来自何方？那就是来自作文中一粒粒细小的“珍珠”。文章基本上按照时间为顺序，写了明的生命历程中的几件小事。由于明已经病逝，全文的基调是哀伤的。这一基调，也构成了文章感情上的线索。文章前面写到她的长发，后面写长发因化疗而掉落；题目为“阳光在哭泣”，可文章最后则引用她临终日记中的话“今天我看见阳光没有哭泣”与题目呼应，更增加了文章的感情色彩。
　　“粒粒珍珠红线穿”，围绕某一个重点，并以此作为线索，把一些有价值但还不能独立成文的材料串联起来，是作文选择材料、组织材料的一种重要方法。这种方法很有用处，我们要认真掌握。
　　需要注意的是，“红线”，不过是一种比喻，“珍珠”，同样如此。这串联“珍珠”的红线，有时是无形的，有时是有形的，有时还会“变形”。欲知后事如何，且听下回分解。

管季超0712

方仁工老师作文评话29：精心选择“凝聚物”

　　上一回在“思考和练习”中提出了这样一个问题：如果选择某一具体的物件作为文章的线索，是不是可以？许多同学的答案是肯定的。那么，选择怎样的物件才好呢？这线索又是如何来体现的呢？
　　这里，先请大家看一篇《汤圆的怀念》：
　　“记住，明天一早去买汤圆！”忙着准备年夜饭的妈妈对爸爸说道。
　　爸爸边忙着拖地边问：“你们要吃什么馅的？”“要豆沙的！”“要鲜肉的！”
　　超市里卖的速冻食品的确方便，不但口味多样，更可现烧现吃。由于一家三口作息时间的不同，大年初一的早餐往往分在三个时段享用，因此总觉得这与吃汤圆的本意有点背离。
　　小时侯，我总是好奇地问妈妈：“为什么要吃汤圆？”妈妈说：“圆圆的汤圆象征着一家人团团圆圆、和和美美。”
　　那时候，总觉得吃汤圆是件大事情，初一的早晨，早早地便起身催爸爸包好汤圆，看着雪白的糯米粉、黑乎乎的黑洋酥，心里甭提有多兴奋！于是便迫不及待地候在一边看着糯米粉和黑洋酥慢慢地融合。
　　还记得我第一次包汤圆是在姐姐家。我还为此写了一篇日记：“一家人围坐在桌子边，大人们拌糯米粉，姐姐拿来了黑洋酥把它们分成一小块一小块的。我拿起一团糯米粉，压成扁圆形，然后，放上黑洋酥，把‘糯米饼’四周捏在一起，再搓圆，一个汤圆便做好了。虽然我包的汤圆奇形怪状，但当大家围坐在一起，吃这热乎乎的大汤圆时，只觉得无尽的甜蜜直入心脾。”
　　而今，一个人吃着速冻的汤圆，才发现怀念的竟是当初包汤圆的热闹、欢乐，哪怕是糯米粉没捏拌好，哪怕是汤圆的形状太可笑，哪怕是刚下锅的汤圆已经漏馅，但欢聚、团圆的幸福已经包容了一切，也许那才是吃汤圆的真正意义。
　　想到这里，我冲着爸妈大叫：“明年一起包汤圆吧！”
　　这篇文章题目是《汤圆的怀念》，其实怀念的是“当初包汤圆的热闹、欢乐”，怀念的是家庭的温馨、和睦以及家庭成员的亲密无间。包汤圆是实的，而感情是比较虚的，只有当比较虚的感情有了比较实的东西作为依附，感情才能让人捉摸，文章才可能比较具体。我们就把这种比较实的东西称之为文章的“凝聚物”，它不是作者写作的目的，它事实上也只是起到文章内容的串联作用，与前面讲的“红线”有异曲同工之妙。设想一下吧，这篇作文如果不出现汤圆这样具体的事物，单纯地表达家庭的亲情，那可写的材料就会很多，文章就会变得松散。有了这样的“凝聚物”，文章就变得具体和集中了。
　　选好作文的“凝聚物”，是每一个写作者都需要认真思考的问题。很多名篇，都有“凝聚物”作为线索，把文章的材料有机地整合在一起，从而产生感人的魅力。我们在阅读时要做有心人，好好学习这种写法。
　　俗话说：文无定法。根据表达内容的不同，表达方法也会随之而变化。欲知后事如何，且听下回分解。

管季超0712

方仁工老师作文评话32：别具一格抒情怀

　　读后感还有很多种写法。就以上次读的《于是，天使来到身边》为例，有位同学以所读作品中的“人物”小熊的口吻，写了三封信，写给曾经跟它有交往的人。写些什么呢？让我们看一看其中的第一封吧：
　　亲爱的亚历山大家人：
　　你们好！记得我吗，来自日本的玩具熊！是你，亚历山大，从彩子手中接过我，带着我来到德国，开始了我的环球之旅。现在我已安全回到日本啦！你们都好吗？真想跑到你们身边，用熊掌揉揉你们的头再向你们鞠一躬。谢谢你们！
　　亚历山大，还记得我们刚到德国时，一片片羽毛般的雪在空中飞舞着，显得那样苍凉。但你却告诉我：“春天马上就要来了哦，到时候地上就会开满水仙花。黄色的，白色的，到处都是，即使地上积雪还没融化，水仙也会迫不及待地冒出来。”那一刻，我心中的不安与恐惧竟慢慢平息了，原来，即使在最苍凉的地方，也有春天，也有花开。
　　后来，我就一直记着这句话，不管是当我掉进海里，还是被黑猫抓进树丛里，或是被小偷丢在偏僻小道上，我都不曾绝望，我在耐心等待着，乐观等待着，等待希望与奇迹，因为我相信你的话，相信即使在最黑暗的地方也会有阳光的存在，最灰的天空也会有彩虹的出现。真的，所以我渡过了一个又一个难关，终于回到了日本。
　　谢谢你，最最可爱的亚历山大，还有你漂亮的妻子和你慈祥的妈妈。谢谢你们啦！
　　这封信并没有对原作内容进行重复，而是从原作内容出发加以引申发挥，通过想象写出了“结果”，这结果看似作品中小熊的感受，其实也就是作者读了这本书之后的感受。除了这封信之外，作者还写了两封信，一封写给阿曼达，一封写给妍妍，他们都是作品中的人物。但这都不是第一封信内容的重复。三封信各有侧重，表达了不同的感受。第一封说的是“即使在最苍凉的地方，也有春天，也有花开”，第二封则说的是“人生并不是无奈与消沉，更不是痛苦与绝望，它应该是炫目热情，像一支轻快缤纷的舞蹈”，而在第三封信中，作者要表达的是世界上存在着“一种温暖、纯真、和谐的关系”，那就是因为有了“爱”。三位收信人，国籍不同，肤色不同，作品就是用这样的方法来表达自己读后的感想，很有创新精神。
　　写读后感，的确应当不拘一格。否则，读了一本书，大家写出来的格式都一样，内容都相同，别人读起来就没有味道了。千人一面，这种形式主义的做法，我们一定要想方设法避免，何况各人的认识不同，体会不同，写起来也不可能一样。有创新精神的同学，就是要有勇气有魄力，争取写出不同凡响的作品，让人读后，耳目为之一新。

管季超0712

方仁工老师作文评话33：旁敲侧击意深沉

　　有一部记录片叫《南京》，反映的是上世纪侵华日军南京大屠杀的历史。有一位同学看了这部电影之后写了一篇观后感。在这篇观后感中，他对于电影的内容和自己看了电影之后的感想写得很少，写的却是电影院里的所见所闻：
　　一大早，妈妈就拿起电话机询问电影院播放《南京》的时间。哪知问了好几家电影院，竟然都说不放映《南京》。电话最终打到上海影城，那边才说上午有一场。影城的位置在浦西，而我们家在浦东，离得比较远。但一想到当年抗日英雄们抛头颅撒热血的精神，我想，这点路算什么？
　　一般来说，写观后感，这些交代过程的话是没有必要去写的。但请注意这段话中“哪知问了好几家电影院，竟然都说不放映《南京》”这句话。既然一部电影已经公映，为什么这么多电影院都不放映呢？人们在心里不禁要产生一个问号。
　　接着，文章又这样写道：
　　一进影城大门，一个巨型机器人突然立在我面前，怪吓人的。仔细一看，原来是娱乐片《变形金刚》的巨型海报。我又往周围一看，都是《变形金刚》一类所谓大片的海报，就连日本动画片《机器猫》也有好几张海报，然而就是不见《南京》的海报。最终，经过仔细寻找，才在一个角落里发现了一张十分小、十分不起眼的《南京》的海报。我真为《南京》感到不公平和悲伤。
　　读到这里，我们已经可以看出，作者是在为《南京》不公平的待遇鸣不平呢。但文章并不到此为止，它在下面又这样写道：
　　买票的时候，售票员让我在电脑屏幕前挑选座位，我发现放映《南京》的那个厅特别小，大概才几十个座位吧，而当我选好座位买好票后，售票员切换了屏幕，是大片《追踪》放映厅的座位浏览图，要比《南京》放映厅大了好几倍。《南京》放映厅的上座率还不到三分之一，而《追踪》几乎要满座了！
　　看一场电影，既是娱乐，又是接受教育，电影院放映的场次，海报的大小，上座率的高低，本来也不是什么大不了的事。问题是很多人都想重温这段使人刻骨铭心的历史，然而，电影院却出于营利的目的，将《南京》的放映，放到了很不起眼的位置，认为它只是一部小片。而对所谓的“大片”则不惜工本，大做广告，大肆宣传，说到底，无非是为了“票房价值”而已。然而，我们总不能“票房价值”压倒一切呀！
　　这篇观后感的作者，从电影放映的场次、影院所做的宣传等方面进行了对照比较，很能发人深思。
　　那么，这样说，一篇观后感能不能说是已经写好了呢？还不能这样说。文章的最后，作者这样写道：
　　《南京》主要讲述了日本侵华攻占南京，并在南京肆意大屠杀的历史，场面成功地还原了历史，十分深刻感人。放映过程中，我身旁有好几个观众包括我妈妈边看边抽泣着，很显然他们被影片感动并吸引了。由此可见，这部电影的内容及拍摄技巧应该不亚于那些所谓的大片。但是为什么《南京》的票房不佳？是人们不重视历史，还是影院利益驱使主动冷落？我想两者都有吧。
　　文章写到这里，一篇观后感应该说是比较完整的了。它不但有对影片内容的评价，还有对影院做法的意见，同时也对广大观众提出了善意的提醒。写读后感、观后感之类，适当地触及时弊，有利于加强文章的针对性。从表面上看，它好像东拉西扯，其实中心非常明确集中。这样的写法，值得借鉴。

管季超0712

方仁工老师作文评话33：旁敲侧击意深沉

　　有一部记录片叫《南京》，反映的是上世纪侵华日军南京大屠杀的历史。有一位同学看了这部电影之后写了一篇观后感。在这篇观后感中，他对于电影的内容和自己看了电影之后的感想写得很少，写的却是电影院里的所见所闻：
　　一大早，妈妈就拿起电话机询问电影院播放《南京》的时间。哪知问了好几家电影院，竟然都说不放映《南京》。电话最终打到上海影城，那边才说上午有一场。影城的位置在浦西，而我们家在浦东，离得比较远。但一想到当年抗日英雄们抛头颅撒热血的精神，我想，这点路算什么？
　　一般来说，写观后感，这些交代过程的话是没有必要去写的。但请注意这段话中“哪知问了好几家电影院，竟然都说不放映《南京》”这句话。既然一部电影已经公映，为什么这么多电影院都不放映呢？人们在心里不禁要产生一个问号。
　　接着，文章又这样写道：
　　一进影城大门，一个巨型机器人突然立在我面前，怪吓人的。仔细一看，原来是娱乐片《变形金刚》的巨型海报。我又往周围一看，都是《变形金刚》一类所谓大片的海报，就连日本动画片《机器猫》也有好几张海报，然而就是不见《南京》的海报。最终，经过仔细寻找，才在一个角落里发现了一张十分小、十分不起眼的《南京》的海报。我真为《南京》感到不公平和悲伤。
　　读到这里，我们已经可以看出，作者是在为《南京》不公平的待遇鸣不平呢。但文章并不到此为止，它在下面又这样写道：
　　买票的时候，售票员让我在电脑屏幕前挑选座位，我发现放映《南京》的那个厅特别小，大概才几十个座位吧，而当我选好座位买好票后，售票员切换了屏幕，是大片《追踪》放映厅的座位浏览图，要比《南京》放映厅大了好几倍。《南京》放映厅的上座率还不到三分之一，而《追踪》几乎要满座了！
　　看一场电影，既是娱乐，又是接受教育，电影院放映的场次，海报的大小，上座率的高低，本来也不是什么大不了的事。问题是很多人都想重温这段使人刻骨铭心的历史，然而，电影院却出于营利的目的，将《南京》的放映，放到了很不起眼的位置，认为它只是一部小片。而对所谓的“大片”则不惜工本，大做广告，大肆宣传，说到底，无非是为了“票房价值”而已。然而，我们总不能“票房价值”压倒一切呀！
　　这篇观后感的作者，从电影放映的场次、影院所做的宣传等方面进行了对照比较，很能发人深思。
　　那么，这样说，一篇观后感能不能说是已经写好了呢？还不能这样说。文章的最后，作者这样写道：
　　《南京》主要讲述了日本侵华攻占南京，并在南京肆意大屠杀的历史，场面成功地还原了历史，十分深刻感人。放映过程中，我身旁有好几个观众包括我妈妈边看边抽泣着，很显然他们被影片感动并吸引了。由此可见，这部电影的内容及拍摄技巧应该不亚于那些所谓的大片。但是为什么《南京》的票房不佳？是人们不重视历史，还是影院利益驱使主动冷落？我想两者都有吧。
　　文章写到这里，一篇观后感应该说是比较完整的了。它不但有对影片内容的评价，还有对影院做法的意见，同时也对广大观众提出了善意的提醒。写读后感、观后感之类，适当地触及时弊，有利于加强文章的针对性。从表面上看，它好像东拉西扯，其实中心非常明确集中。这样的写法，值得借鉴。

管季超0712

方仁工老师作文评话34：亦真亦幻诉衷肠

　　课外的书籍读得多了，有时，书籍留在头脑中的痕迹会交融在一起，组成一幅幅似曾相识的活动的画面，出现在你脑海中无形的大屏幕上，演绎着有声有色的活剧。把它们记录下来，同样是一篇非常生动的读后感。
　　彭华同学以《我心向往的旅程》为题写了一篇作文，开头这样写道：
　　读《石头记》，忍不住对那块补天遗石艳羡万分。诚然，它不能像别的同胞们一样身处天际，以“局外人”的眼光俯瞰尘世万物，可它却化身为“通灵宝玉”，随贾宝玉降临贾府，亲历那场繁华梦，那场百花劫……我真希望自己能像那块补天遗石那样，穿越时间空间，在历史的长河中穿行，在艺术的世界里漂泊……
　　在这样的开头之后，作者的思想便展开了想象的翅膀，尽情地翱翔起来：
　　朦胧中，我来到了风烟四起、战火连天的东周。放眼望去，战士的兵甲连成片；侧耳听去，兵勇的呐喊响彻天。正当我想为眼前的壮观场面拍手叫好时，猛然想起自己的宅地田产还被围城中，便不禁兴味索然……
　　接着，作者的思想，又翱翔到了汉代：
　　转眼间，我又到了西汉武帝的朝堂，群臣屈膝躬身，山呼万岁，众人积极言伐匈奴之赫赫武功，皇帝的嘴角微微上扬。我正疑惑间，四面鼓乐齐鸣，好一派歌舞升平的繁盛景象。可是好不容易等到庆典结束，却发现原本充盈的国库如今空空如也，原本富足的百姓如今衣食无着……
　　忽然，作者写道：
　　我正在闭目深思，耳畔传来秦淮八艳的琵琶声声、浅吟低唱。
　　当我睁开眼时，一切又成了逝去的云烟。随着明王朝大厦的倾倒，中原大地又陷入到战火中。一边是剃发、圈地、投充；一边是挣扎、反抗、斗争；一边是扬州十日、嘉定三屠，一边是众志成城、誓死抗争……一幕幕惨烈的景象一一上演。
　　作者的思想，一会儿写到这里，一会儿又写到那里，这是为什么呢？最后两个小节，作者揭示了写作的意图：
　　我再也不能隐忍、缄默了！这就是我心向往的旅程？它繁华、绚丽，却也残忍、血腥。这到底是不是我心向往的旅程？是亦不是，不是亦是，繁华是我所向往的，而战争则不是！战争不是我渴望得到的，而历史的经验与教训却是！我起身提笔，记下了我心向往的旅程，只有一行字，短短的一行：珍惜拥有的今天！
　　请看，作者是从几千年的历史中在寻求自己最渴望的“旅程”，作者最渴望的就是像今天一样过着和平幸福的生活。在历史书中，在古代的许多文学作品中，我们可以读到许许多多的材料，你如何透过这些材料，或者对这些材料进行筛选，然后把筛选归纳所得，写成文章，这也是非常有意义的事。我们常说要学会“古为今用”，这篇读后感，可以说是“古为今用”的一个很好的例子。

管季超0712

方仁工老师作文评话36：臧否人物见真情

　　许多优秀的文艺作品成功刻画的人物形象常常引起读者感情的激动。作品中有各种各样的人物，他们有什么特点？性格怎样？从人物身上我们学些什么？怎样的人物应当赞扬？怎样的人物应当批评？为什么赞扬和批评？这些人物有什么现实的教育意义？……对于诸如此类的问题，我们可以用笔写成文章进行评论、宣传。
　　有位同学读了《红岩》写了这样一篇读后感:
　　长篇小说《红岩》是我最爱读的一部文艺作品。《红岩》中的革命先烈江姐是我最难忘的。小说中，江姐是和成岗接关系开始出现的，她对成岗所说的那段话，使人感受到了革命队伍的温暖，她对同志充满深厚的情谊。在去华蓥（yíng）山途中，看见爱人的头颅挂在城楼上，她没有流泪，而是向着华蓥山革命根据地迈出了更坚定的步伐。江姐被捕后，敌人严刑拷打，逼她供出我党的秘密，她的回答是那样大义凛然：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”共产党人正气浩然，光照万代！敌人把她的每个手指都钉满竹签，疼痛使她昏死几次，但醒过来后她却说：“竹签是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”就是在走向刑场的时候，她还是那样从容不迫地梳了头发，整理了衣服，吻了“监狱之花”。当孙明霞放声哭倒在她怀里说：“江姐，我宁愿代替你去……”我们的江姐是那样的坚强，她说：“明霞，别这样，你们要坚持到底，直到最后胜利。”“如果需要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该，也可以做到——脸不改色，心不跳。”每当读到这一段话，我总是激动得泪水夺眶而出。这正是先烈们留给我们后辈的遗愿，我们要时刻铭记心头，经常鞭策自己，不断前进，努力学习，刻苦钻研，把烈士用鲜血换来的祖国河山，建设得更加美好。
　　这篇读后感的优点是有头有尾，在评论人物时能以人物活动的过程为线索，基本上揭示了人物的优秀品质；选用的材料，也能突出文章的中心思想。缺点是没有分段，江姐的优秀品质究竟表现在哪几方面，写得不够明确；选用的材料有些没有作必要的交代（如成岗、孙明霞的身份，“监狱之花”是谁），有些比较笼统（如“她对成岗说的那段话”指哪段话，读者不清楚），有些不够准确（如“她的每个手指都钉满竹签”）；文章的结尾，与江姐的形象扣得不紧，有一般化的缺点。
　　写这样的对人物进行评论的读后感，应注意“读”、“想”、“找”、“编”、“改”几个环节。即认真阅读有关作品，熟悉故事情节和人物活动；想一想作品表现了什么主题思想；寻找所要评论的对象是正面人物还是反面人物，是从评论片段入手，还是作纵的剖析或横的阐发；用腹稿或书面形式编写评论提纲，要考虑用最生动最有代表性的材料来说明观点；写成初稿后，要注意反复修改润色，尽量使文章做到既有议论色彩，又有具体材料，既有说服力，又有感染力。
　　评论作品中人物的读后感，还有哪些写法、还要注意些什么？欲知后事如何，且听下回分解。
　　［注：臧否（zāngpǐ）：褒贬；评论］