走向教育家，我们一直在路上

管季超0712

走向教育家，我们一直在路上

窦桂梅

    我是小学教师，经常背诵惠特曼《草叶集》：“一个孩子，向最初的方向走去，那最初的，变成了孩子生命的一部分。”一个老师走向教育家，我觉得其最基本的使命就是面对鲜活的生命。教育最本质的是让孩子返璞归真、拓宽视野，用最朴素的东西来表达自己。

    教育家首先是教师。没有在课堂上经历过的不能成为教育家，教育家一定是在学校里课堂上诞生出来的。怎么样的教师能成为教育家呢？首先是要热爱教育，有激情。一个人有怎样的激情，就能理清他的定位，很多老师不明白他在为谁工作，有的是认为是为校长干，为学生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考。

    一、生命的三个态度

每个教师都要思考怎么样生活，达到生命的高度。也许这就是我们生命的高度。

第一就是学习，无条件地热爱学习。阅读一定是一个教师专业生命的发展史。只有读书才能改变自己。只有读书才能一目十行，把你带到远方。

    第二是靠“闯”进行实践。闯字有门字框，它一定有自己的规律，基于教学原理的规律。成长不是等待，不是靠别人拽你，更不是在牢骚中度过，而是对教育的迷恋。如果你甘愿付出，你的内心就是一团火，就会释放教育的光和热，内心如果是一块冰，就是化了也还是零度。

    第三是靠“恒”劲积累。教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境？是教师自己！一个人的工作态度，就是自己的生命态度。一个人如果总为自己工资低，或者对自己的工作埋怨却不改变态度的话，又怎能看到工作后面的成长？怎能领会到工作带给你的技能和经验？以及对自己将来产生的巨大影响？不改变态度的人，逐渐将自己困在装着工资的信封里。

    二、教师的十条修炼

    1、激情不老。真正的激情是不会因年龄的增长、环境的改变、地位的升降而改变的。岁月让我们容颜变老，激情却使我们青春依旧。

    2、读书一生。好教师的知识结构应当有三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。如果说有字书是光合作用，无字书就是化学反应。

    3、宁静致远。一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。必须创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实里寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。

    4、以写促思。写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。

    5、慎独养身。不要在乎别人的毁誉，而要自信自省，打击你的力量就是前进的力量。慎独是最好的善待自己。

    6、伸展个性。每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐成了盗版。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。努力让自己的缺点变成特点。

    7、爱在细节。教育是一件极其谨慎的事情，对待学生，缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。

    8、海纳百川。无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，让他们成为我们“通向现在和未来美好教育的阶梯。”

    9、合作学习。学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少因为孤立而导致的个人行为。

    10、海星角色。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在市教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许，这是一种理性状态。

   通向教育家的道路，不是等待，是一步步走出来的，也许走向教育家的彼岸，永远无法抵达，但是朝向这样伟大的事物，是永远的状态，让我们永远地走下去。