呼唤理论思维

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呼唤理论思维

王晓春

    我在《读书》杂志 2003年第五期上见到一篇文章：《后一种可能》，作者王晓明。文中说：
    最近十多年来，在我目力所及的范围内，好像除哲学、法律或数学之类的专业，大学生对于抽象思维的兴趣都明显在减弱。你一讲有趣的例子，大家都抬起头来，再说两个笑话，气氛就更加活跃，可你一旦进入抽象的分析，对不起，许多眼神很快就黯淡下来，逼得你赶紧去搜索新的趣事……不用说，如此反复训练，不少大学的课堂，就变得越来越像是一场故事会，对有趣的细节的渲染，逐渐取代细致紧张、步步深入的思考和讨论，占据授课的中心位置。
    青年人本是处在最敏感的阶段，即便满世界的媒体都粗陋不堪，只要获得一定的理论修养，他也完全能建立起认识生活所必需的思维能力。社会之所以需要大学，一个重要的原因，也就在向青年提供这样的修养。可是，如果这青年坐进大学的课堂，注意力却总是被引向琐碎的细节，东停一处、西游一地，老在低处平移跳踉，不能升高鸟瞰，建立起整体的观感；他的思考也因此总是浅尝辄止，故事一讲完，思路就关闭，既不能步步推进，深入对象的内部，更无力将不同的事物联系起来，摸索它们背后的隐秘关联，那么，他毕业的时候，多半就会成为一个只习惯接受“精神快餐”的人。视野一天比一天窄，因为他不知道别的事情也和自己有关；脑子一天比一天钝，因为他不耐烦聚精会神的持续的思考，甚至不耐烦阅读没有图示的文字。
    我是经常给教师或家长讲课的，深有同感。近来我到几个网站看了看，也有类似情况，我觉得很多网友都“不耐烦聚精会神的持续的思考”，有的网友甚至连长一点的文章（长而不空）都不耐烦看下去，大家好像真的太习惯吃“精神快餐”了。因此，有的“论坛”就不像论坛，而像一个七嘴八舌摆“龙门阵”的地方，打听消息的地方，宣泄感情的地方，缺少真正的学术讨论和学术氛围，缺少认真的思考，缺少理论思维。
    我完全赞成网站的多元色彩，摆“龙门阵”，打听消息，宣泄感情，都无可厚非。但是恐怕一个真正的论坛，还是应该经常拿出点有份量的学术性文章，经常有水平可观的学术讨论，否则会给人一种肤浅浮躁的感觉。
    我衷心希望有一批钟情理论思维的教师，他们是中国教育的希望。现在这种人似乎比较稀缺，至少我见到的情景是这样。
    怎样进行理论思维呢？我说几点体会。
一、起码要对教育史有个大致的了解。
    应该知道中国和世界上，自古以来都有哪些基本的教育流派，提出过什么基本看法。也就是说，要进行理论思维，首先得知道人类曾经有过哪些理论，知道所谓“理论”是属于哪一个层面。如果不这样，就可能错把自己的一孔之见误以为是“理论”，把别人早就说过的话误以为是创新，还可能被什么人引用的某一句“权威”的话给吓住。
二、要不断的追问“为什么”。
    理论思维的主要特点之一是永无休止地刨根问底，即使对于人们公认为真理的说法，也要问“是这样吗？”即使对自古以来“天经地义”的说法，也要问：“从来如此，便对么？”（鲁迅）
三、说话要有依据。
    这包括理论依据和事实依据。你当然可以信奉某一种教育理论，但是你阐述理论依据的时候，必须把对这个问题的不同理论观点都介绍清楚，也就是说，你有权服膺某种理论，但是无权隐瞒其他理论。否则你的理论就是封闭的，而不是开放的，你的文章就不再是理论研究，而成了帮派宣传。
    如果你以事实为依据，你应该说清这事实是从哪里来的，什么范围得来的，有没有代表性。如果你没有严格的科学数据，你在行文的时候，就应该承认这是你的“感想”，“印象”，“体会”，“个人看法”。我们不能要求人张嘴说话就是科研论文，但是我们完全有权要求你不要把自己的看法强加于人，说成是大家的“共识”，“常识”等等。这是起码的学术道德。
四、重视反例。
    在科学研究中，反例非常可贵。反例可能推翻你的结论，令人不快，但是正是它，“把你原本已经合拢的思维重新打开”，使你“重新进入一种迷茫的思索状态。”（干国祥语）
    比如新华网上有一位先生说应试主义是改革开放造成的。我于是提醒他：“您这样说，您就得证明改革开放前没有应试主义，或者那时应试主义很少。可是历史事实不支持这种看法。改革开放前有应试主义，那时叫做‘片面追求升学率’，是人们经常谈论的话题。再往前，还有历史悠久的科举主义，科举主义不过是应试主义的‘古代版’而已。”这位先生还认为应试主义的根源是城乡差别，是农民的孩子要“跳龙门”，造成激烈竞争局面。我于是提醒他：“您这样说，就得证明市民农民户口不分的地方就不会有应试主义，然而事实也不支持这种说法，日本韩国据我所知就没有市民农民户口之分，我国台湾好像也是，然而，此三处都有相当严重的应试主义，日本人甚至称为‘考试地狱’。”
    这不是“抬杠”，也不是“挑刺”，而是深化研究的重要方法。所以每当我提出一个看法的时候，我都特别注意反例，对于一个真想研究问题的人，反例是最好的朋友，因为它总是把你的思想引向深入，或者引向全面和严密。
五、“聚精会神的持续的思考”
    这是抄王晓明先生的话。研究一个问题，就要咬住它，持续地收集材料，从不同角度“进攻”它，啃不动可以休息一下，然后再来，今年解决不了，没关系。“君子攻关，十年不晚”。人有如此精神，才足以与之言“理论思维”。
    有两条大棒常常会击碎理论思维，一条是“实践出真知”，一条是 “理论必须联系实际”，关于这两个问题，我们下次再谈。
                                     2003，6，9