研究你自己

教师之友网

原文地址：研究你自己作者：吴非

                    研究你自己

有老师来信谈到，“想写点文章，但一直找不到题目”。有意思。——既然“找不到题目”，怎么可能“想写点文章”呢？估计仍然是指标化的写作，为写而写。这样的写作，当然非常困难，也享受不到写作的愉快。我告诉这位老师：如果真找不到下手的地方，那不妨从研究自己开始。

如果读书不太多，理论根基欠缺，视野有限，强行去弄理论，做课题，往往捉襟见肘，贻笑大方。教师的优势，是在实践发现并有所创造。其实，课堂教学是魅力无比的实践活动，每位教师都有可能以此建立自已工作法；这是创造的天地，因为每节课都可以是独一无二的。同样，在漫长的教学经历中，我们每个人的体验也是独特的，其中的价值，只有通过反思才能有最清晰的观察。作为一名学习者，最能记住的，是个人的学习经历。人能忘记自已走过的路么？

前些年，我曾说，临近退休，才大概知道语文教学是怎么一回事。——我绝非故作谦虚，实在是教海无涯，努力半生，也不过知其一二。可是，退休之后，我几乎每天都在想教学往事。我发现，前两年的那句话可能说“过”了，因为我仍然不是很清楚语文教学上的事！那些问题，如果当时能多些智慧，如果当时思想观念能更开放一些，如果当时不忧谗畏讥，不惮做“出头椽子”，如果当时能早一点接触到某种理论，或是遇到某位志同道合的老师，——很多工作是可以早一些想到，是能做得更好一些的；而当年的一些教学设想，失去了最佳时机，很难弥补了。

同样，回顾自已走过的路，也会发现，当年自已凭着勇气和智慧，也有过一些创造性的教学思路，而那些探索至今仍然没有引起他人的重视。——无论如何，教师不要认为自已的实践微不足道。十年前的一次，曾与四位教授彻夜长聊，钱理群老师说：“我很想听听你们中学怎么上课。”于是我就说了我和同事们的语文课，我真是随意说的，可是他们不断击节称赞，听得津津有味，连说“比大学有意思”。因为大学教学不同于基础教育，教师与学生的沟通以及对学生的观察相对较少，这就失去了很多教学乐趣。而很多中小学同行妄自菲薄，以为自已的工作没有什么价值，不认为课堂教学能有属于自已的发现，因而，他也就没有享受原本属于他的工作乐趣！

你的经历很重要，你经历的事也很有价值，你的反思可能会有独特的发现，无论是对自已还是对教育事业，都可能是一份特别的财富。你提笔写作时，为什么把自已忘了？