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校长黄海华/区小语教研员管季超联合推荐:孝感市三汊镇中心小学学生作文选

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 楼主| 发表于 2014-4-18 05:55:04 | 显示全部楼层
姓名:杨景  爱好:画画、看书  理想:教师   座右铭:世上无难事,只怕有心人.   我最崇拜的人:乔叶
2013年  4月  27日         星期五            天气:晴      
                                            我的命题日记
                                                  试卷发下来之后
    今天,对其它人来说是风和日丽,晴空万里,但对我而言,却是温暖中的淅沥小雨,纷纷地杂落在我身上,是那么的沉甸甸,为什么这么说呢? 因为这次期中考试我没有考好,我的心情很沮丧。当时,老师念到杨景——74分数时,我的脸一瞬间烧得通红,此时同学们正用异样的眼光看着我,仿佛我是从地球另一端来的外星人,我怀着忐忑不安的心情向老师走去,心里默默想着老师会责备我吗?老师一定会责备我的!唉,谁叫我平时不用心考这么低的分数呀!“想到这里,我就有些心惊胆战了,本来我离讲台的座位只有几米远,但我每迈出一步,就像离狞笑着的危更近了一步,每一步对我说是那么艰难……
我知道,老师那对我充满希冀的目光,现在一定是黯淡失色。但不管怎样,这条路终究要靠我一个人走下去。我昂起头,鼓起勇气,大步流星地向老师走去。刹那间,我瞥见了老师那双紧锁的眉毛,好像在诉说对我的不满!我想老师心中肯定很失落吧!老师平静地对我说:“你平时的学习态度不错!考得还算可以。”这缓慢的语气中隐隐约约有一丝伤感,“可以”这两个字让我久久不能平静,这两个字透露出老师对我的肯定,但我却没能给老师满意的回报,我轻轻地接过了老师给我的试卷,步履沉重地向座位走去。
                              我的作文
带走的和留下的
三汊镇中心小学六(3)班   杨景
时光如梭,岁月如流,我的小学生活渐渐接近尾声,一想到马上就要离开母校,心中便有些不舍。一些琐碎的记忆随之也浮现在我的脑海里。   
读一年级的时候,我还是一个不谙世事的小孩子,我隐隐约约地记得,刚跨入那美丽而充满活力的校园时,我的眼里渗满了惶恐。当母亲悄然离我而去,我只能用那种迷茫、害怕的目光注视着老师,然而让人意想不到的是,这里的老师非常和蔼可亲,她拍拍我的肩膀,用慈爱的目光注视着我,并蹲下身子叫我别害怕,告诉我这里的老师也象妈妈……就这样不知不觉地被老师带进了学习的殿堂。
到了二年级,我便有些胆大了——因为我是一年级同学的姐姐了,对学校的环境由刚开始的陌生变得慢慢熟悉起来,在老师的鼓励与同学们的帮助下,我也试着与周围的人交往起来。渐渐地,我也不再害怕,与我的同学一起跳绳,一起游戏,尽情地享受着童年带来的快乐与美好。如今,当我深情地凝视着一二年级的学生,就想到我曾经的样子。从他们身上我找回了当初的自己,好想回到从前,再一次地依偎在老师的怀抱里,品尝老师对学生那份浓浓的爱意。好想牵着同学的衣角再来一次老鹰抓小鸡……美好的时刻总是那么短暂,让人倍感痛苦与无赖。   
很快,我进入了三年级,课程中便多了一门有趣的英语,即使我五音不全,但面对一个个调皮可爱的字母,我也能手不释卷。经过我多日的刻苦研究,终于有了一点点进步,甚至还取得了不错的成绩。尽管有许多同学比我更优秀,我依然感到很快乐。正如我们老师所说的,还有什么比超越了自己更幸福的事情呢?
……
不知不觉到了六年级,陈老师教给我许多做人的道理。“让人们因我的存在而感到幸福”,这是我们的班训,也是大家努力的方向。多少次的休戚与共,多少次的风雨同舟。不知同学们是否记得与老师在一起挥汗如雨参加劳动的日子,是否记得与老师在一起共度生日的快乐时光;也不知同学们是否记得在家长会上我们精彩的表演。不!我相信同学们永远不会忘记!因为那是我们一起走过的美好时刻。如今,我们要离开朝夕相处的母校,怎能不让人伤感惆怅。
   人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,今天的分离是为了明天更好的相聚,我们一起约定二十年后大家再来母校相聚,那时的我们会有怎样的一种情怀呀!明天我们即将开始新的征程,
在我们的匆匆歩履中,会有多彩的朝霞与和煦的夕阳沿途映照,当然,也少不了雨夜后的电闪雷鸣,乌云后的狂风暴雨。但我坚信,在母校成长中的我,一定会迎接生命中一次又一次的挑战!
   亲爱的母校,我即将和您挥手告别,我们之间发生的美好故事,我将悄悄地把它带走,同时我也会把我们对您深深的爱留下。
教师评语:小作者通过几个小片段深情地回忆了在母校的那些日子,给读者留下了深刻的印象。文章详略得当,主题突出,结尾部分起到了画龙点睛的作用。
 楼主| 发表于 2014-4-18 05:58:30 | 显示全部楼层
[评报活动对促进小学生课外阅读能力提升的影响]
                               网络课题
            开 题 说 明


http://www.jssh365.cn/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=752&_dsign=6dd39d0d
http://www.jssh365.cn/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=752&_dsign=6dd39d0d
http://www.jssh365.cn/bbs/forum.php?mod=viewthread&tid=752&_dsign=6dd39d0d


》》请各[评报基地]指导教师点此链接进入《专帖区》。


     [评报活动对促进小学生课外阅读能力提升的影响]
                                               网络课题
                               开 题 说 明



一、课题缘起:http://www.jszywz.com/thread-70667-1-1.html
答:为了推进读报评报活动扎实开展,特开设此课题研究专帖区。http://www.jssh365.cn/bbs/forum.php?mod=forumdisplay&fid=94着重记录该课题研究的真实研究过程。
      主要以图片/老师学生和家长的评报稿相关习作等‘过程性’素材为主。


二、该课题为什么特别强调‘过程性’‘真实’和‘及时呈现相关图文素材’?
答:所谓的“愚者千虑,终有一得,智者千虑,终有一失”,也许你没有想到的,就是别人一直在坚持的。把研究的过程详细发上来,就是便于集大家的智慧,解决自己在教育教学中困惑,同时,也能让大家在自己的得失中得到提高,借鉴自己优秀的做法。


三、开设该网络课题研究的目的何在?
答:1,推动评报活动的扎实进行;2,思考研究探索课外阅读指导问题/学生批判性思维的培养问题/习作教学中的‘以读促写’等问题。

四、怎样认识该网络课题研究?具体怎样操作?
答:
1,认识问题:
     这既是个挑战,又对各[评报基地校]的研究能力是个检验。为什么这么说呢?http://www.jszywz.com/forum.php?mod=viewthread&tid=60688&extra=page%3D1&_dsign=e679ff43现在的教育课题研究遍天飞,可相当一部分研究是拼凑的,是嫁接的。相当一部分不敢在阳光下显身,就是因为过程不详细,资料不真实。可如果我们敢于把研究的过程一步一步都晒出来,就证实这个研究切实是我们真实的研究过程,是真实研究过程的再现。这对对参与者来说,就是个挑战,敢不敢在这里做,就是敢不敢从事真正的教育研究。敢不敢把真实过程晾出来,就是敢不敢不拼凑,不嫁接,进行真正意义上的教育教学研究。

2,操作很简单:
==[评报基地校]指导教师以实名在《师慧园》注册===》开出自己的研究素材积累专帖===》及时在本专帖你个人专帖里发出一切与本‘课题’相关的图文素材[师生的均可]====》可及时在自己的专帖里记录星星点点的思考====》也可‘串门’到其他教师帖后讨论评点

五,研究周期及成果呈现:
1,研究周期:初定为半年。
2,成果呈现方式:以所有参与该课题教师合写[均署名]一篇《研究报告发表于网媒纸媒的方式呈现。
   http://www.jszywz.com/forum.php?mod=viewthread&tid=68004&extra=page%3D1&_dsign=f4f51ff0
                                                                     孝感市孝南区教学研究室小学语文教研员-管季超 ,2014,3,





http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=e679ff43

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 楼主| 发表于 2014-4-18 06:01:50 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2014-4-18 06:04:47 | 显示全部楼层



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感谢各位一直冷漠地旁观未参与本站建设未给予任何道义上人力财力上的支持,《教师之友网》才会在我手中被精心建设成品牌公益网站。



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感谢各位在任何一个细小的地方都会无孔不入地为我设置工作障碍,《管季超工作室》才得以秀出于同类,影响力渐远。


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 楼主| 发表于 2014-4-20 01:06:05 | 显示全部楼层
                     
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