《小学生学习报》--湖北省孝感市孝南区--文化路小学---师生评报专帖

管季超0712

就做好做实‘评报’工作，与李红亮主任网上交谈，提供一点参考建议

一，明确报社方面约请‘评报’的目的：

1，大概不是为了听到空泛的赞词。
    【该报历年所获国家新闻出版部门的各种奖励，已说明这份报办得是比较好的。空泛的赞词无助于编辑作工作上的参照】
http://www.jszywz.com/forum.php?mod=viewthread&tid=70521&extra=page%3D3&_dsign=6c81dfb0

2，约请师生家长‘评报’，赠报300份，连赠半年，足见报社方面希望及时获得读者【主要是学生！】的真实细腻的读感和从读者角度看问题的具体建议的诚意。
http://www.jszywz.com/forum.php?mod=viewthread&tid=70506&extra=page%3D1&_dsign=f420bfef


二，‘评报’的具体操作形式可以有哪些种？

1，应该将赠报具体分解到某些同学！即或全班同学共看，最后要回归到这些同学手上；
    【和另几所学校一样，请将文小受赠学生名单跟帖上传】

2，低年级学生识字少，可否采用老师家长陪着读，成年人记录孩子们读感的方式？

3，中高年级可否将‘评报’与日记、作文写作结合起来？与课外阅读指导结合起来？
http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=82ba7443

http://www.jssh365.cn/bbs/forum.php?mod=forumdisplay&fid=94
    陡岗曹主任采用的【表格式评报法】是一个创造，似可参考。这种评法，既有‘专指性’，意见和建议表达非常明确！其实又降低了难度【学生只考虑表达真切的读感，不需要当做一篇‘文章’来写】

4，期期都评，两三期一评，分工作评，只评某个版某一方面。。。。学生主评，指定一二位老师站在成年人角度来评，约一位家长作评。。。。我想，只要能保证所评皆为‘真实读感’‘对编辑老师真有参考价值’，任何形式都可以。

5，‘评报’的视角也可以是多元的。学生老师家长的不同视角，男生女生不同的视角，与课内学习的关联性或知识拓展的深广度的分析视角。。。总有十几种角度可以切入吧？

6，学生‘评报’稿，原生态网上呈现最好！由你或某位老师隔一段时间整合提炼一下，只要不损失掉重要信息，我想也未尝不可。

前一段你忙于别的重要工作，也许考虑这件事不多。相信你下神地一抓，说不定文小上传的‘评报’稿，会带给我们意想不到的惊喜！

我曾看过文小学生不少于100篇的习作，有些孩子写得是真棒！很有见地的！



                                                                               管季超 2014.4.2

管季超0712

=以上以图片格式发出的是孝感市文化路小学502班‘小评报员’：

         黄紫萱，黄可轩，周阳声，刘壮，张文憬，汤芷欣，白亦珞，袁志豪，王月宇等同学的‘评报’稿原件。


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