《小学生学习报》湖北评报基地校-孝感市孝南区实验小学-师生家长评报专帖[大量图文]

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风 正 一 帆 悬——孝南区实小文化特质解读（之一）
教育是一首诗/诗的名字是热爱/在每个孩子的瞳孔里/有一颗母亲的心
教育是一首诗/诗的名字是未来/在传承文明的长河里/有一条破浪的船

风 正 一 帆 悬
——孝南区实小文化特质解读（之一）
█管季超（孝南区教科所）

十多年前，笔者的叔叔从广州返乡探亲。
叔叔15岁那年在外地当学徒，由中共地下党组织送到解放区，成为“四野”解放大军中的一名号兵，参加过解放广州、解放海南岛的战斗，解放后，两次读军医大，成为大校衔军医。
离乡几十年的叔叔回到故乡的第一件事，竟是带上家用摄像机，命我带路，到他读小学时读过的“儒学”（即今“孝南区实小”），去寻觅儿时的记忆。
校园的格局当然已看不到旧时的影踪，叔叔站在校门口，和我聊起儿时在“儒学”读书时的种种趣事，说到动情处，眼眶里分明有晶莹的泪光。
几年后，笔者在参加城区一群平均年龄近七十岁的老先生组织的诗会时，又一次感到“儒学”对孝感地域文化的深刻影响。
老先生们知道我在教育界工作，将话题转到了教育上。他们无一例外都曾在“儒学”渡过了他们的小学时代。老人们还清晰地记得当年老师的名字，自己所在的班级，深情怀念这所学校给他们的人生铺上了厚实的底色。
当孝南实小《儒声》校刊这一期的清样稿置于案头时，我不由得又一次地思考：孝南区实小这所校史悠久的学校有着怎样的文化特质呢？她为何让已毕业多年的学子仍对她充满深情呢？在新的时代，这所学校如何才能永立潮头，领航群舸呢？
或许《儒声》校刊刊名即从一个细节上透露出孝南实小的某种文化特质，我以为。
“儒”者，古之士人、书生，今之传承“儒学”传统，延续学校文化精神的师生；“声”者，文化人的声音，敬业爱岗的教师的声音，活泼可爱的孩子们的声音。在中国古典小说或戏曲中，儒生（书生）的形象总是清清爽爽、干干净净，秀外慧中，文质彬彬，气度不凡，一派书卷气的。
校刊取名《儒声》，似不同与众，出乎意料之外；但熟知该校校史者，则会认同其个性化的价值取向，称道其恰在情理之中。
一所学校是一个生命体。这个生命体的生命力，或者说“精、气、神”，关键在它的文化，它的品位，它的由内而外散发出来的独特个性与气质。
——孝南实小和孝南实小人是诚实的。
对事，真实、真确、真切；对人，真诚、真挚、真情。在诚实的信念下发展；在百姓和社会面前坦率坦然；虚伪在学校无容身之地；学校在努力赋予学生诚实的品德。
——孝南实小和孝南实小人是自信的。
在城区的若干所小学中，孝南实小的硬件条件并不算最好的，其他各方面的困难或许却是较多的。但在这所学校，充满自信、力争上游的教师居于主流，于是便形成了一个充满自信的群体，这个群体又能给个体自信以积极影响。
充满自信的群体便是充满活力的群体，愿意接受挑战而不轻言放弃的群体，富于创造和勇往直前的群体，自身能量不断增大的群体，统一谐和又富有个性的群体，同时，又是追求更高价值理念和更美好社会理想的群体。
——孝南实小和孝南实小人是聪明的。
在这所学校，推崇理性思维，鼓励大胆创造，基于教育科学的核心要求，与相关专业教研人员密切合作，不断开展各学科、各层级的教育教学实验，与时俱进，始终走在我区小学教育的前列。师生在这所学校，人格得到陶冶、知识得到训练、能力得到提升、视野得到开拓。
如果说孝南区实小的学校文化是一棵古干新枝、花红叶茂的生命树的话，那么，学校的制度、师生的行为和精神状态是她的叶子，师生对待物质、行为、制度、精神的态度和方式是她的主干，孝感人民崇文重教的传统和当下的地域文化氛围是她的成长沃土。
著名教育家朱永新先生说：“优质的学校，是人才的摇篮；劣质的学校，则是智能的坟墓。优质的学校，是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索、健康地成长；劣质的学校，则是孩子们的‘地狱’，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩”。
得工作角色之利，笔者与孝南区实小的许多同志都有过业务合作，对这所学校有深厚的感情。或许是因为爱之深，因而也免不了常常责之苛。在真诚坦率的互动中，建立起纯净的学术合作关系。
我很珍视这种基于共同目标的君子之谊。确信这所学校的同仁在完成日常教学任务的同时，关注着学生的精神成长，努力在他们的教育活动中激荡心智，沐浴灵府、贞立人格、彰显个性，努力在教育活动中包涵着爱、感恩、希望、信仰、探索、合作、自由与自主、民主与平等等美好的元素，努力从形式到内容上与劣质的教育划上一道分明的界限。
此刻您看到的这本《儒声》（学生版），就是这种努力的阶段性成果呈现。
在本质的意义上，学校是培养学生精神气质的圣地。孩子们走进校园，不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向追求真、善、美的广阔原野。而语文课（尤其是作文教学）在其间所承担的使命，似乎更加庄重并达之久远。
在与孝南实小的领导交流时，笔者欣慰地获知，为了进一步提升学校的文化品质，锻造优质教育，孝南实小今后几年将实施如下发展战略：
——制订立足于可持续发展的新的“学校发展规划（SOP）”。
“SOP”是近年来国际上兴起的一种改进学校管理，提高学校教育教学质量的技术方法。制定和实施学校发展规划，是实现学校发展的重要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想，凝聚多方共识，分析诊断学校存在的问题，引领学校持续发展提供有效平台。
——研制“学科发展规划”。
语文学科将先行一步，将校本教研从关注微观的教学方法转向关注长远的学科课程建设。
该校将基于学校实际，研制着眼于学校整体发展的多学科的发展规划，组织老师们在学习、研究、实践的基础上形成共识和共同的行动计划，引领教师增强课程意识，提高课程实施水平；引领教师培育学科特色，发展专业特长；引领教师加强校本研修，提高专业发展水平。
——要求中青年教师制订“职业生涯规划”。
通过有效的职业生涯规划和管理，使青年教师的能力、技术、价值观等沿着较高的学术目标，不断追求，不断提升。帮助青年教师在纷繁的教学生活中，辩清方向，掌握职业生涯发展的主动权，实现潜能开发和人生价值的提升。
笔者钦佩该校永不停歇、追求卓越的豪迈气概，乐见该校在更高的水平上获得新的、充满生机与活力的发展。
祝愿孝南实小的老师们在平凡、琐屑的工作中感受到更多的职业欢乐！
祝愿孝南实小的小同学们生命之花在校园里绚烂地绽放，并在漫长的生命长途中，时时深情回望这所带给他们求知、求真和创造的美好体验的一方名校。

为一段不曾忘却的人生经历；

为一期铭刻心灵的求学历程；


为记录一段不应遗忘的城市历史；
http://news.163.com/12/1127/16/8HB465E400014JB6_all.html
为励志三千勤奋努力的莘莘学子

    孝南区实验小学的前身是“学宫”和“儒学”，即孝感人最早的官办学堂。七十余年的光阴荏苒，已记不清从这里进出过多少学子的身影，也不知道这里到底造就了多少经世之才、致用之家。
    历史曾经在这里发生，历史需要我们来搜集、整理和记录。真实的历史，无论是对于故去的先人，曾经历过的长者，还是即将经历的后辈，都有着非凡的意义。区实小校刊《儒声》正准备集众人之力，凝大家之智，编辑这样一本见证历史，记录校史的刊物。希望得到社会各界人士的热切关注、热心帮助与热情指导。现面向社会，广泛征集素材。
        因此，
        如果您是经历者，或您身边有这样的经历者，请拿起笔或代他拿起笔，写下或记录下您所知道的学宫、儒学，即发生在您和儒学之间的故事。
        如果您是知情人，或身边有这样的知情人，也请拿起笔或代他拿起笔，写下或记录下您所知道的学宫、儒学，即发生在您和儒学之间的故事。
        孝南区实验小学的百余名教师，将携近三千学子，衷心的感谢您的积极参与与热情奉献。
    学校将为每位撰稿人送上纪念品，略表我们的感激之心。

地址：湖北省孝感市孝南区实验小学
邮编：４３２０００
联系电话：０７１２---２０３５５６１

课外阅读指导课的十种形式

(网络转载)

1．指导式。这种课型的主要对象是一、二年级的学生，目的是扶着学生走上独立阅读的道路，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。

2．推荐式。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

3．复述式。可有两种做法：一是学生共同独立地阅读了一篇文章或一本儿童读物的基础上，让学生用自己的话来复述故事的内容。一是在各自阅读课外读物的基础上，让学生用自己的话来讲述故事的内容。

4．朗读式。就是让学生阅读儿童读物或读某篇文章进行有表情的朗读。

5．游戏式。就是让学生把阅读的故事内容，以不同的游戏形式，形象地再现出来。

6．图画式。就是运用漫画或连环画的形式，再现故事的主要内容和精彩的片断。

7．叙述式。组织学生复述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，以加深对所读内容的理解，训练学生的口头表达能力。叙述前提出要求，叙述后做好评定。

8．交流式。当学生的课外阅读兴趣被激发起来以后，为了稳定和保持这种兴趣，并且也为了获取他们课外阅读效果的反馈信息，我们可以采用交流式的方法。此方式就是组织学生交流课外阅读的收获或体会；也可组织学生对所读书刊的内容进行专题评论或综合评论。

9．欣赏式。这是以教师活动为主的主要形式，通过语言、借助录音、音乐、幻灯等教学手段，引导学生欣赏作品的某些片断、章节，或语言的表达等。

10．书评式。就是指导学生对课外阅读的书刊、文章，发表自己的心得、体会。






受赠学校通讯地址及分赠详单如下：





（1）地址：湖北省孝感市航天小学     
http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=dab8818f
         联系人：李淑琴
        手机号码：13972655707
        邮编：432000
        份数： 中段 12

  （2）地址： 湖北省孝感市孝南区实验小学（新华街75号）

http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=2cecc2cb
         联系人：  王建交   
         手机号码：13476520586
         邮编：432000
         份数：高段 47
                 中段 47
                 低段 47

  （3） 地址： 湖北省孝感市孝南区文化路小学

http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=4d58439d
          联系人：  李红亮
          手机号码：13177255138
          邮编：432000
          份数： 高段 20
                   中段 13
                   低段 10

   （4）地址： 湖北省孝感市孝南区熊咀小学  
http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=f4f29cbc

http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=fa956267

          联系人：  吴晓明   
          手机号码：18972676816
          邮编：432000
          份数：高段 5
                   中段 5
                   低段 5


  （5）地址： 湖北省孝感市孝南区陡岗中心小学  
http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=68483156

         联系人：  曹继桥  
         手机号码：13476565789
         邮编：432022
         份数：高段 10
                  中段 10
                  低段 10

  （6）地址： 湖北省孝感市毛陈镇第一小学  
http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=b6bb3e51

         联系人：  梁维学
         手机号码：13972655658
         邮编：432020
         份数：高段 10
                  中段 10
                  低段 10

（7）地址：湖南省长沙市雨花区韶山南路砂子塘万博汇校区一年级第二办公室
http://www.sztedu.com/index.aspx

       联系人：  何思琪
       手机号码：13875992163
       邮编：410007
       份数：低段 15

（8）管老师直送学校名单;
【请直寄管老师处 手机13971958105或400-027-8105免长话费电话】


       湖北省孝昌县小河镇小6份（高中低段各2份）

http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=88653600

      浙江 杭州天长教育集团高段2份


http://www.tianchang.org/ineduportal/


       湖南民院附小3份（高中低段各1份）
http://www.jszywz.com/forum.php? ... amp;_dsign=ac755d02

       http://www.hnmyfx.com/Article/Index.html

        孝南区城西小学高段1份
http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=90114e05

       孝南区中山小学高段1份

http://www.jszywz.com/forum.php? ... 491&_dsign=0e70d81a

       孝南区沿河小学高段1份
http://www.jszywz.com/forum.php? ... 3D1&_dsign=837f7f42






令人忧虑，不阅读的中国人
文 / 孟莎美（印度工程师，现居上海)

我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排iPad。不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。

　　这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、一份报纸、一本书，或者一部Kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多。大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格。

　　中国是一个有着全世界最悠久阅读传统的国家，但现在的中国人似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书。一次我和一位法国朋友一起在虹桥火车站候车，这位第一次来中国的朋友突然问我："为什么中国人都在打电话或玩手机，没有人看书？"

　　我一看，确实如此。人们都在打电话（大声谈话），不打电话就低头发短信、刷微博或打游戏。或喧嚣地忙碌，或孤独地忙碌，唯独缺少一种满足的安宁。在欧洲，火车的速度也许已经没有中国快，火车站的现代化程度也许不再领先，但大部分人还是在阅读中度过等待的时间，即使打电话也是轻声细语的，生怕吵到了身边正宁静地阅读着的乘客。

　　当然，我知道中国人并不是不阅读，很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取有用的信息。但微博和微信太过于流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用网络语言的下一代？

　　真正的阅读是指，你忘记周围的世界，与作者一起在另外一个世界里快乐、悲伤、愤怒、平和。它是一段段无可替代的完整的生命体验，不是那些碎片式的讯息和夸张的视频可以取代的。
　　
    当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但有阅读习惯的人口在中国庞大的人口中所占的比例，还是很低的。

　　我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、与另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。生活总是让人疲倦，我们都需要有短暂的"关机"时间，让自己只与自己相处，阅读、写作、发呆、狂想，把灵魂解放出来，再整理好，重新放回心里。

　　据媒体报道，中国人年均读书0.7本，与韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本相比，中国人的阅读量少得可怜。

　　也许媒体报道的统计数据并不准确，但我们从日常生活的一些现象中，凭直觉也可以感受到中国人是越来越不喜欢看书。

　　此前就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地看书。而在中国这些场合，人们要么是在高谈阔论，要么是在打瞌睡，鲜有看书的人。

　　在中国各地中小城镇最繁荣的娱乐业就算麻将馆和网吧了，一个万多人的小镇，有几十个麻将馆五六家网吧是常事。在历史文化名城、炎帝神农故里——湖北省随州市麻将馆随处可见，几乎所有宾馆、酒店的每个房间都配备了全自动麻将机，90％以上的城乡居民家里都有麻将桌，不论是官员还是普通老百姓都沉迷于打麻将之中，由于受父母的熏陶连几岁的孩子都会打麻将。短短几年间随州取代了成都，成为闻名全国的"麻将之都"。其经营面积达4000多平米的两幢新华书店，有80％的面积都出租经营饮食和家电百贸，几百平米的书店内是门庭冷落。

　　麻将馆里不论是白天还是黑夜几乎都是满的，不愁客源，生意火爆。来参与打麻将的有农民、生意人、退休老干部，教师、医生、国家公务员等，甚至很多教师趁中午休息也要玩两把，自诩"经济半小时"。可以说，不论文化高低，不分男女，中老年人参与到麻将当中，青年人上网，少年儿童看电视。中国人的娱乐生活几乎就浓缩为麻将、上网和看电视。

　　不管是在网吧，还是在大学的电脑室，不管是男生还是女生，我们可以看到，大多数都在玩游戏，少部分在聊天。在网上和图书馆查阅资料或读书的学生少之又少。

　　以前，有一句来讽刺公务员整天无所事事的话：一杯茶，一包烟，一张报纸看半天。说明那时候还有很多公务员在看报纸，但自从网络化办公后，网络带来的海量阅读信息反而没有人读了，报纸更是无人问津。我到过不同部门的办公室，很多人或公开或偷偷摸摸在网上斗地主、玩游戏。打牌战况成为人们津津乐道的话题。

　　再看看各部门领导，一天忙于应付各种检查、应酬、饭局，更是感叹抽不出时间来读书，读书已经变成了学者的专利。这不只是我善意地猜想，也许很多学者也不看书了。从愈演愈烈的论文抄袭、剽窃来看，他们之所以冒这样的风险干这样见不得人的勾当，说明这些学者写不出东西来了。写不出东西的学者，肯定是没有及时给自己充电，老本吃完了，才会江郎才尽。一个经常读书学习的专家学者，哪有写不出东西的道理。

　　去年，我在北京与出版界的朋友一起聊天，一位出版社的总编辑这样感慨道：现在中国写书的人比读书的人还多！这话也许是笑谈，但现在买书的、读书的人越来越少。这确实让人担忧。
　　
    高尔基说过："书籍是人类进步的阶梯。"没错，不光国家与社会都离不开书，人类也离不开书。日益加剧的国际竞争，实际上就是人材的竞争，终身学习是提高一个人、一个国家、一个民族竞争力的不二法门，而阅读又是终身学习的一种重要形式。中国人这样低的阅读量，这样低的文化素养，能让中国可持续发展吗？能实现民族的伟大复兴吗？我看有点悬。

　　中国人不爱读书有四个方面的原因：一是国民文化素质偏低，直到近几年才普及九年制义务教育。而上述国家，老早就普及高中教育了；二是从小没有养成阅读的良好习惯，家庭和社会也缺少读书的氛围；三是国家一直在实行"应试教育"，让孩子们没有时间和精力去读课外书，同时，应试教育剥夺了孩子们的阅读兴趣和权力，这也最重要的因素；四是好书越来越少，内容不吸引读者。中国每年20多万种新书，去除评职称用的，市场投机的，粗制滥造的，以色情、爱情为主，思想品位高一点的，值得一读的也就是少量的引进版图书。

　　读书这种习惯要靠从小培养。良好读书习惯的养成主要靠学校和家庭。可是多年的应试教育，让很多家长和教师认为学习就是做作业。所以我们经常听到老师叮嘱学生的一句话：回去把作业做好。而家长督促学生的一句话就是：作业做好了吗？从没有人问：今天看了什么书？在学校看课外书被老师没收，在家里面躲着家长看课外书绝不是传说。读书并没有引起政府的重视，你只要在学校走一转，你还有可能听到校长或教师无所谓地说：我最不喜欢看书。很多学校的图书馆都是摆设，很少有学生去借阅。而家长只知道给孩子买玩具，买食品，却不知道给孩子买书。我估计，在中国的一些普通家庭中，拥有50册藏书的肯定不多。

　　中国人都为了钱和权及利而拼搏。孩子读书为了考取名牌大学，将来有个好工作，并非按自己的兴趣去读；成年人读书为了晋级或考取公务员；政府重视的是高文凭人才而不是知识，那么读书何来快乐？关键的关键是如何让国人树立正确的人生观、价值观、世界观。
　　
    日本管理大师大前研一的著作《低智商社会》意外地触动了中国人的敏感神经。他在书中说：在中国旅行时发现，城市遍街都是按摩店，而书店却寥寥无几，中国人均每天读书不足15分钟，人均阅读量只有日本的几十分之一，中国是典型的"低智商国家"，未来毫无希望成为发达国家！

　　在这个世界上有两个国家的人最爱读书，一个是以色列，另一个是匈牙利。以色列人均每年读书64本，而以色列的犹太人更甚，占全国人口80%以上的犹太人人均每年读书达68本之多。犹太人有个习俗，当孩子出生时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，通过这一舔，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。当孩子稍稍董事时，几乎每一个母亲都会问这样一个问题："假如有一天你家里突然起火，你首先会抢救什么？"当孩子回答是钱或钻石时，母亲会严肃地告诉他："这些都不重要，你首先应该抢救的是书！书里藏着的是智慧，这要比钱或钻石贵重得多，而智慧是任何人都抢不走的。"因而犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族，就连犹太人的乞丐也是离不开书的，即使在乞讨，他们的身边总会带着每天必读的书，更别说衣食无忧的人了。在犹太人眼里，爱好读书看报不仅是一种习惯，更是人所具有的一种美德。在以色列书刊价格非常昂贵，每本书的售价在20美元以上，每份报纸也在6美元以上，但普通以色列人对购买图书和订阅报刊都十分慷慨。这个仅有500万人口的国家，持有借书证的就有100多万人，是全世界人均拥有图书最多的国家。

　　这里说一个最典型的例子，"安息日"是以色列犹太人一个非常重要的宗教活动日，在"安息日"所有的犹太人都要停止所有商业和娱乐活动，商店、饭店、娱乐等场所都得关门停业，公共汽车要停运，就连航空公司的班机都要停飞，人们只能待在家中"安息"祈祷。但有一件事是特许的，那就是全国所有的书店都可以开门营业。而这一天光顾书店的人也最多，大家都在这里静悄悄地读书。

　　而另一个国家匈牙利，它的国土面积和人口都不足中国的百分之一，但却拥有近两万家图书馆，平均每500人就有一座图书馆，而我国平均45.9万人才拥有一所图书馆。匈牙利平均每人每年购书20本，比同地区的西欧人要多得多，而我国上世纪90年代统计，平均每人每年购书只有5本，现在还在下降。匈牙利也是世界上读书风气最浓的国家，常年读书的人数达500万以上，占人口的1/4还多。

　　知识就是力量，知识就是财富。一个崇尚读书学习的国家，当然会得到丰厚的回报。以色列人口稀少，但人才济济。建国时间虽短，但诺贝尔奖获得者就有8个，而诺贝尔获奖者中犹太血统的人占18.5%。以色列环境恶劣，国土大部分是沙漠，像巴勒斯坦等阿拉伯国家的粮食不够吃，还要以石油换食品，而以色列却把自己的国土变成了绿洲，而且生产的粮食不但自己吃不完，还源源不断地出口到其他国家。他们凭着聪明和智慧，创造出惊人的物质和精神财富。

　　而匈牙利，诺贝尔奖得主就有14位，涉及物理、化学、医学、经济、文学、和平等众多领域，若按人口比例计算，匈牙利是当之无愧的"诺奖大国"。他们的发明也非常多，可谓数不胜数，既有火柴、圆珠笔这样的小物件，也有电话交换器、变压器、汽化器、电视显像管这样的尖端产品。据说，上世纪80年代是匈牙利人发明的黄金时代，平均每年的发明专利都在400件以上，堪称是名副其实的"发明大国"。一个区区小国，因爱读书而获得智慧和力量，靠着智慧和力量，将自己变成了让人不得不服的"大国"。

　　记得有一位学者说过：一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平；一个社会到底是向上提升还是向下沉沦，就看阅读能植根多深，一个国家谁在看书，看哪些书，就决定了这个国家的未来。所谓"读书改变人生，知识改变命运"。读书不仅仅影响到个人，还影响到整个民族，整个社会。有人感叹道："当今社会识字的人多了，读书的人却少了。"很多人把宝贵的时间耗在推杯换盏、打牌搓麻将、欢歌劲舞等娱乐应酬中，却不愿花时间认认真真地读几本好书。要知道：一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。我坚信：阅读始终是知识的源泉。因此，少一些应酬，多读几本好书吧！
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孙云晓：儿童为先----评选2014年全国优秀少儿报刊感言

　　5月25日，随着国家新闻出版广电总局向全国推荐2014年优秀少儿报刊名单公示的结束，2014年全国优秀少儿报刊评选推荐工作顺利完成。《中国少年报》《红领巾报》等7种报纸，《学与玩》《中国少年儿童》等53种期刊从全国少儿报刊中脱颖而出，榜上有名。
　　在评审现场接受《中国新闻出版报》记者采访的多位参评专家，对此次评选推荐活动给予了充分肯定，并对当前少儿报刊的发展现状、存在的问题以及今后的发展方向提出意见与建议。
　　出版质量“大检阅”
　　“此次评选活动是对中国少儿报刊的一次全面检阅，目的在于推出一批内容格调健康、出版质量精良、深受广大少年儿童喜爱的优秀品牌少儿报刊。”中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓等多位专家在接受记者采访时这样评价评选推荐活动的意义。
　　向全国推荐优秀少儿报刊，是原新闻出版总署自2008年以来连续开展的一项活动。活动推出了一批优秀少儿报刊，为丰富少年儿童精神文化生活、促进少年儿童健康发展发挥了积极作用。
　　总局新闻报刊司司长艾立民表示，针对少儿出版物市场存在的问题，中宣部、国家新闻出版广电总局等五部门去年9月发出《关于加强少儿出版管理和市场整治的通知》，今年总局把组织开展少儿出版物市场整治行动作为五个重点专项行动之一，并把今年确定为出版物质量专项年。开展推荐活动的目的就在于依法整治损害少年儿童基本文化权益、危害少年儿童身心健康的出版物，同时引领少儿报刊提升内容质量、努力打造精品名牌，不断满足少年儿童精神文化需求，为广大少年儿童健康成长打造一片心灵净土、精神家园。
　　此次优秀少儿报刊推荐名单是总局新闻报刊司结合少儿报刊专项审读、质量检查结果和日常管理情况，组织人员对28个省（区、市）及6个中央部委上报参评的166种少儿报刊进行初审、复审，最终经过专家严格评审投票产生。
　　参评专家“接地气”
　　“我多次参加类似评选，总体感觉这次评选推荐活动在评委组成方面的创新是一个亮点。”中国教育学会常务副会长、中国教育报刊社原常务副社长刘堂江在接受记者采访时用“接地气”一词来形容这一创新。
　　刘堂江说，此次评委组成中，除了长期从事媒体工作的出版界专家、少年儿童教育专家、儿童文学作家以外，同时还吸收了中小学校长、幼儿园园长和优秀教师代表。“这些来自一线的评委有最真实的感受，他们了解孩子喜欢什么样的报刊。
　　刘堂江的这一感受，记者在采访过程中多次听到。首次参与优秀少儿报刊推荐活动的北京市门头沟区教师进修学校教研员、高级教师刘洁就表示，评委的多元化组合可以从不同视角对少儿报刊进行评价，对于推荐最适合孩子的优秀读物有积极作用。
　　为保证评审工作的公正性、科学性、权威性，此次评审分初评和复评两个阶段。初评分报纸、期刊综合、期刊动漫/文学、期刊低幼/科普4个组，评审专家根据样报样刊、参评材料及质检数据，对本组报刊的内容导向、出版质量、品牌影响等进行综合考量后，依据各组进入复评的名额分配，投票产生本组进入复评的名单；复评由全体评审专家依据各组进入最终推荐名单的名额分配，对进入复评的报刊进行投票表决，以得票数为序，产生最终推荐名单。
　　老品新牌“弥精良”
　　谈及当下中国少儿报刊的总体发展状况，刘堂江用“令人欣喜”四个字来概括。他说，在评审过程中能够真切地感受到，一大批传统少儿报刊在执著地坚守。有的刊物创刊时间已达半个世纪之久，如《故事大王》《中国少年报》《婴儿画报》等；新锐报刊也在快速成长，比如《儿童漫画》《喜羊羊与灰太狼》等，以其精良的制作、时尚的表现让人眼前一亮，带来了新鲜气息。对此，连环画出版社总编辑倪延风也有同感。“在目前市场竞争日益激烈的环境下，那些依旧坚持特色、坚守文化品位的老牌少儿报刊品牌，应当得到肯定、鼓励和支持。
　　从进入初评阶段的近140种报刊中，可以看出当下中国优秀少儿报刊发展的一些共同点，在孙云晓看来，这也是中国少儿报刊令人欣喜的地方：首先，以少年儿童读者为本位，根据他们的需要、兴趣去设计内容，为孩子服务；其次，坚持正确的价值导向，不仅鼓励孩子学会明辨是非，同时也让孩子们的视野变得开阔；再次，在装帧设计上也非常时尚、精美，符合现代少年儿童阅读需要。“尤其是部分新锐少儿报刊设计非常活泼，具有一定的国际范儿。”刘堂江说。
　　科普期刊“抢眼球”
　　在最终入选的优秀少儿报刊推荐名单中，《未来科学家》《少年科学》《小哥白尼》《学与玩》《我们爱科学》等多种少儿科普类读物上榜。
　　对于少儿科普类报刊的抢眼表现，孙云晓感到十分欣慰。他说，我们国家现在进入了依靠创新驱动发展的时代，建设创新型国家对公民的科学素养提出了较高要求，而科普类期刊对提升少年儿童的科学素养具有重要作用。
　　当当网副总裁兼少儿书刊事业部总经理王悦对《环球少年地理》印象深刻。这本与拥有125年历史的《美国国家地理》合作的少儿科普读物，不仅引入了国际品牌科普大刊的精华，同时也将中国原创内容提供给《美国国家地理》全球30多个合作伙伴选择使用，使中国原创内容和民族文化有机会走出去。
　　此外，一些科普类报刊引导少儿读者动手制作也引起了很多专家的关注与叫好。刘洁表示，现在孩子们的动手制作能力相对较弱。因此，她建议，报刊中可以适当增加一些与孩子互动的东西。比如期刊可以插入硬纸页面，孩子把其中一页撕下来就是一个玩具，让孩子与期刊之间能够进行互动。
　　内容设计“比翼飞”
　　对于少儿报刊中存在的一些问题，评委们同样直言不讳。刘堂江坦言，如果说少儿报刊还存在哪些可以改进的地方，最重要的是改革和创新。“有的刊物办了几十年，给人的印象依旧是老面孔。一些刊物的创新力度不够，在栏目设置、选题策划上多年不变，对于读者的需求注意不够。”
　　孙云晓则用“喜忧参半”来描述他眼中的中国少儿报刊的发展现状。他忧的是，内容成人化是当前少儿报刊存在的一个严峻问题，这是对孩子一种极大的不尊重。此外，教辅类刊物顽强争夺市场，也极大地冲击着少儿报刊的发展。这是非常错误的，是对少年儿童的一种误导。”孙云晓说道。
　　负责动漫文学组评审的倪延风认为，对比动漫期刊和儿童文学期刊，动漫期刊多制作精良，绘画技巧运用娴熟，但在内容格调上需要进一步提高；儿童文学刊物虽内容健康丰厚，装帧设计上却不尽如人意。
　　为使读者更方便地购买到这些优秀少儿报刊，当当网开设了2014年全国优秀少儿报刊推荐专题，对入选的少儿报刊进行集中展示和推介。
　　2014年全国优秀少儿报刊推荐名单
　　报纸类：中国少年报、红领巾报、动手做报、小青蛙报、少年儿童故事报、小博士报、新疆少年报（维文）
　　期刊类：学与玩、中国少年儿童、儿童文学、中国卡通、婴儿画报、我们爱科学、幼儿画报、嘟嘟熊画报、博物、阿阿熊、儿童漫画、小百科、喜羊羊与灰太狼、少年科学画报、漫友、花蕾（蒙文）、小学生优秀作文、少年大世界、故事大王、儿童文学选刊、少年科学、当代学生、新读写、哈哈画报、阅读、未来科学家、儿童故事画报、全国优秀作文选、东方娃娃、中学生天地、小学生时代、小爱迪生、小学生导读、娃娃乐园、琴童、小猕猴智力画刊、小星星、小学生之友、环球少年地理、小樱桃、小学生天地、漫客星期天、幼儿画刊、红树林、少年文摘、小聪仔、红领巾、童话世界、小哥白尼、少年月刊、读者·校园版、故事作文、小学生时空（维文）
（2014---5--30中国新闻出版报  记者 赵新乐）

区实小王建交

   在低年级的《小学生学习报》中，有许多同学的优秀习作;同学的日记；同学的美术作品；有供同学们阅读的小故事；有供同学们思考的题目；有教同学们做手工的方法……不仅具有知识性，还有一定的适时性。能让同学们了解社会、了解世界。
      小学生学习报刊登的作文上有不少好词好句，这些词、句，使文章变得生动。小学生学习报教会了我们自然，朴素才是修饰句子的最好办法；教会我们“真实”才是写作的秘诀；教会我们生活就是写作的源泉……在“三角板”中，作者将枯燥的数学定律变成一个又一个生动幽默的数学故事，读起来妙趣横生。
     但是，我建议可以再加上一个“好书推荐”。因为近几年来小学生的习作水平越来越差，我认为，多读好书不仅能提高习作水平，还能丰富同学们的课外知识面。应该推荐一些同学们会喜欢的，有趣的文学书籍。例如摘取《海底两万里》：“这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的都是高大的木本植物，小树上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有技条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚。美丽极了！”这样的一小段登在刊上，吸引同学们的注意，引起他们的好奇，从而爱上阅读，经常阅读好书。这样一来，不仅丰富了课外时间，又提高了作文水平。
                                                                      杨雨晴
                                                                       602   
         
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区实小王建交

给小学生学习报的评论
一拿到《小学生学习报》，我就被报纸上的一篇篇优美的作文，有趣的数学题和精美的插图给深深地吸引住了。
最吸引我的那篇作文要属任晴小同学写的作文——《戴胜》。在文中任晴小同学写了戴胜的颜色，飞行的样子，叫声和它喜欢的食物，可见任晴小同学观察得很认真仔细。不过你还可以把飞行时样子和它怎么找食物写的更详细更具体就太好了！
在数学题栏目还介绍一些实用简单的算法，还有生活中的数学栏目都是我喜欢看的。
唯一一点建议就是我希望编辑部能再添加一个记录学生心声的栏目，一起来分享学校里经历的喜怒哀乐，一起解决难题。
以上就是我的评论，谢谢。

                                   602班
                                    李尊
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区实小王建交

给《小学生学习报》的一封信
尊敬的《小学生学习报》编委们：
     你们好！
《小学生学习报》曾获中国优秀少儿报刊金奖，全国教辅类报纸质量检测第一名、属国家一级报纸！多项贵冠足以说明《小学生学习报》是一种深受广大学生和老师喜爱的好报。
我还了解到：《小学生学习报》除面向广大小学生的活动外，还针对小学老师开展各种活动，如每年的全国小学语文、数学奥林匹克技能大赛、趣味数学月月赛、同题作文月月赛等各项活动接连不断。
此报多年来坚持以质量为生存，以向小学生提供丰富的、优秀精神食粮为己任，坚持正确导向、规范办报行为，取得了丰硕的成果。
当看到《小学生学习报》时，我就被它深深吸引住了。以后每拿到报纸我就迫不及待地看起来，仔细阅读，体会字里行间给我们带来别样的味道。
《小学生学习报》内容十分精彩，刊登的文章特别适合我们小学生阅读。报纸配图也很精美，细细品读《小学生学习报》，如同在和长辈智者们一起交流，也像与很多好朋友一起分享生活和学习的快乐。
当然，任何事物都有美中。这里，我也想提一下个人意见：
整体感觉报纸版面清晰，但仔细看来报纸文章的标题大小相似、栏目都显得比较小，以致使整个版面的主题显得凌乱，还是不能给读者眼前一亮的新意！因此报纸还必须在版面设计上要创新立异，美化版面，突出主题，让我们更喜欢这个图文并茂的报纸。
以上只是我个人的一点建议，如有不妥，请谅解！如合理，敬请采用，最后祝各位编辑、记者编安！

湖北孝感市孝南区实验小学   李凌宇
二〇一四年六月十七日
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区实小王建交

《小学生学习报》评论
603班  杨怡宁

读完《小学生学习报》之后，我觉得这份报纸还不错，总体来说，版面设计比较新颖，内容也很充实，能够吸引读者的兴趣，特别是用一则小动画来告诉我们一些道理，虽然这份报纸有的地方是很好，但是我觉得还是有一些小小的缺点：
    第一：整份报纸有两张，有的面印的是彩色，有的面印的是单色，整体看上去会比较不统一，如果可以把单色的那一面也印成彩色的话，就可以更加吸引小读者的兴趣，投来更多的兴趣来看这份报纸，整体版面看上去也会更好，更多彩。
    第二：在这份学习报的中间那一空条，里面有一些关于学习报的事情也有广告，如果可以的话，我希望能够把报纸中的广告都去掉，这样的话，整份报纸看起来会更加的协调，更有一种整体的感觉，小读者们也会感觉到这份报纸会很好。
    第三：学习报里的内容挺不错的，有一些小的短文，也有一些练习习题，总的来说还是不错的，但是，如果要从学习方面说的话，那这份报纸的练习题还是有些少了，练习题大多都是课外知识，我们可以出一写关于课内的，课内课外综合起来，这样不仅让小读者们读到了报纸，又可以让小读者在看报的过程中学习，这不是更好么？
  这就是我的几条建议，若果没有什么不妥，希望可以采纳。

区实小王建交

《小学生学习报》评论         
      603班   胡扬伊
这 个《小学生学习报》结构很有特色，很完整。版面的设计比较新颖别致，没有虚处。报纸上的内容也很有创意，正面是作文日记，背面是试题，有各种类型：数学、语文。每一篇文章构思独特、有创造力，题目也十分巧妙，总体看上去令人耳目一新。
我觉得这个《小学生学习报》很不错。对于各年级的学习重点抓得很细致、透彻，对我们的学习很有帮助。每一处，每一部分都可以起到“四两拨千斤”的效果。每一处补白也很适当，且不空虚。在《小学生学习报》的第10期第4版中的《项链失窃案》很有新意，由一个事件，引出一个问题，让人会有更加浓厚的兴趣来思考、分析、解决 。还有《浪费多少水》也用了这样引出问题的方法。
在第11期弟4版《不能只有三分钟热度》的日记，这篇日记虽然简短，但是小作者自己体验“三分钟热度” 明白了做事的道理，知道了做事不可只有三分钟热情，要坚持下去。其中《爱的故事》也是由一个故事经历转到自己的生活体验上。
各个版面有所长也有所短。我对此《小学生学习报》提出以下的几条小建议：
1、望每一篇日记后面有讲解。
2、版面设计图片更丰富一些。
3、在每一份的报上都有1、2个小手工活动。
以上建议，若合理希望采纳。

总而言之，这个《小学生 学习报》的综合性比较强，对我们的学习也是有益无害的，希望它越办越好。
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区实小王建交

《小学生学习报》评论
603班：王丹妮

     我读完《小学生学习报》后，觉得还不错，它的版面风格设计得很棒；其中的栏目内容也有特色；一些小图画什么的看起来有吸引力，带来了新鲜感。所以说，整体看起来是很不错的。可是，如果能增进、创新一下效果可能会更好，为此我想为这份学习报提几个小建议：
     一、可以把栏目的内容再扩大一些。比如：增加课内知识练习；增加英语早教；增加小学生生活常识；增加安全防护知识。让孩子尽早掌握好知识。
     二、可以把汉字注音一下。版面上的内容没有注音，我担心一些孩子们的汉字知识学得不够广泛，而会造成不识字的原因。
     三、可以把版面上的颜色再协调一下。它正面是彩色的，反面是红、黑、白色的，我担心这两面色彩在观看时可能会刺激一些孩子的眼睛，所以建议把两面颜色调为一致。
     四、可以把学习报上插入的广告除去。添加一些小笑话、猜谜语什么的，也能让孩子得到好的放松，笑一笑更健康嘛。
     以上就是我对《小学生学习报》的评价，以上是我提的一些小建议，如有不妥，建请原谅！

                                                   
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区实小王建交

《小学生学习报》评论

603班    程世豪

    今天，我看完了《小学生学习报》。从整体来说我觉得还不错。
让我觉得很好的就是最后两个栏目，这两个栏目好在哪里呢？它好在可以使孩子的智力和思维得到提高，让他们学到很多的知识，前两个栏目可以让孩子们的写作能力得到提高，很不错。
我的建议是：
一、多配一些插图，据我所知。孩子们特别喜欢看图画，所以我建议多配一些动漫插图。
二、还可以在报纸上刊登一些国家大事，让学生从小关心国家大事，以后才能成为一个可以为国家做贡献的人。
三、还可以在报纸上刊登遇到灾难，怎么逃生，举一些实例，让学生们的防范意识更强，遇到灾难就容易避开它。
四、还可以在报纸上写一些生活常识。
五、还可以在报纸上写一些古诗，让孩子从小就开始积累和运用，因为孩子在小时候记忆力最强，而在小时候积累的古诗在长的时候就很容易记住了。
六、这个报纸有一个共同的不足点，就是有些字没有拼音，因为有些孩子的成绩不是很好，字也认识得不多，他们看不了难字，不认识字呢，他们就没有兴趣看了。
    以上就是我提出的建议，如有不妥，请谅解;如果觉得合理，敬请采用。


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区实小王建交

王丽丽编辑：
     您好！
    非常感谢贵社赠报，前后已接到四个包裹，原先是准备定班定学生阅读，后来开了语文教师会后，要求读报的班就多了，学校决定不考虑期数，以张为单位均分到各班，因为近三千名学生，这样每月发到班的实际上只有三四张。加之语文老师这两个月承担了两个大型活动，班上阅读面小了，教师关注度也小了，评报工作严重滞后，我们深感歉意。