》请各校评报指导老师看32楼报社同志新跟帖！！4月3日发

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     ★[评报活动对促进小学生课外阅读能力提升的影响]
                                               网络课题
                               开 题 说 明



一、课题缘起：http://www.jszywz.com/thread-70667-1-1.html
答：为了推进读报评报活动扎实开展，特开设此课题研究专帖区。http://www.jssh365.cn/bbs/forum.php?mod=forumdisplay&fid=94着重记录该课题研究的真实研究过程。
      主要以图片/老师学生和家长的评报稿相关习作等‘过程性’素材为主。


二、该课题为什么特别强调‘过程性’‘真实’和‘及时呈现相关图文素材’？
答：所谓的“愚者千虑，终有一得，智者千虑，终有一失”，也许你没有想到的，就是别人一直在坚持的。把研究的过程详细发上来，就是便于集大家的智慧，解决自己在教育教学中困惑，同时，也能让大家在自己的得失中得到提高，借鉴自己优秀的做法。


三、开设该网络课题研究的目的何在？
答：1，推动评报活动的扎实进行；2，思考研究探索课外阅读指导问题/学生批判性思维的培养问题/习作教学中的‘以读促写’等问题。

四、怎样认识该网络课题研究？具体怎样操作？
答：
1，认识问题：
     这既是个挑战，又对各[评报基地校]的研究能力是个检验。为什么这么说呢？http://www.jszywz.com/forum.php?mod=viewthread&tid=60688&extra=page%3D1&_dsign=e679ff43现在的教育课题研究遍天飞，可相当一部分研究是拼凑的，是嫁接的。相当一部分不敢在阳光下显身，就是因为过程不详细，资料不真实。可如果我们敢于把研究的过程一步一步都晒出来，就证实这个研究切实是我们真实的研究过程，是真实研究过程的再现。这对对参与者来说，就是个挑战，敢不敢在这里做，就是敢不敢从事真正的教育研究。敢不敢把真实过程晾出来，就是敢不敢不拼凑，不嫁接，进行真正意义上的教育教学研究。

2，操作很简单：
==[评报基地校]指导教师以实名在《师慧园》注册===》开出自己的研究素材积累专帖===》及时在本专帖你个人专帖里发出一切与本‘课题’相关的图文素材[师生的均可]====》可及时在自己的专帖里记录星星点点的思考====》也可‘串门’到其他教师帖后讨论评点。

五，研究周期及成果呈现：
1，研究周期：初定为半年。
2，成果呈现方式：以所有参与该课题教师合写[均署名]一篇《研究报告》发表于网媒纸媒的方式呈现。
   http://www.jszywz.com/forum.php?mod=viewthread&tid=68004&extra=page%3D1&_dsign=f4f51ff0
                                                                     孝感市孝南区教学研究室小学语文教研员-管季超 ，2014，3，