2008年12月5日流水帐式日记

总要人说直话

2008年12月5日流水帐式日记

（文/管季超）

    最近一段时间太忙，身体状态很差。在安陆开会前得了感冒，竞时好时发一个多月没能痊愈。
    在月余时间里，经手推送了6节课赴省市参赛，每节课都要完成：选人——盘课——通知——陪送（当评委的工作程序，哪能不累。
    盘存一下：
    肖港镇幼儿园唐婷在安陆参加“孝感第二届幼儿园教师基本功大赛”，获一等奖。
    唐婷老师被选中代表孝感市赴省参赛。管季超与肖港学区肖主席同赴武汉陪送。
    唐老师省赛表现出色，获第三名。
    孝感一中陈昊（音乐）、汤俊丽（美术）参加市院组织的高中艺术课优质课竞赛，陈昊获一等奖，汤俊丽的奖证未见到。
    杨店镇三块碑初中方芳老师和区实小杨丹老师参加市院组织的初中、小学音乐优质课赛。
    管季超带一中小陈老师同去三块碑中学助方老师盘课，崔春先生全程参与；区实小恭请市院专家到该校评杨丹课，管季超花去半天时间陪同。
    今天早上醒得很早，起床后给浙江拱宸桥小学王崧舟先生写一复信，收到王先生用特快专递寄来的题贺已一周有余，再不复信就失礼了。（我始终认为手写书信比打个电话、发个短信要郑重和虔敬。每年春节，都会收到些手机短信贺年，起初还高兴，看多了竟至于讨厌！！相忘于江湖也未为不可，如果真惦记老管，来封信或通个电话，岂不更诚恳？！）
    到区实中本部，该校分管教学副校长刘黎明先生。陪同我听了一节美术教师周丹的课；再与刘黎明先生走到北校区，听了该校一位新来的音乐教师的课。
    音乐课后按惯例应与执教者交换听课感受，评评课。但今天我没有评课：
    原因一：下节课该同志还要上课，我不同意她调课来听我的评课。（学校工作的正常秩序比听老管说话更要紧）
    二：正好上到八年级的《唱脸谱》一课，不太好教，因而也不好评课。
    一线的音美教师工作上是有具体困难的，在这些具体困难解决之前，我不便对老师们提标准过高的评课意见。
    一个班，学生满满当当一教室，前胸贴后背，老师手里只有一部电子琴、一个录音机（农村教师更可怜，连这也可能没有），有好的想法也不太好施展。
    上美术课，更难！一张八开的画纸也摆不开。学生的画具不齐备，教师的教具不齐备，必要的教参资料也没有，难以实现教材编写意图。
    孝南区许多中小学并未配齐专业、专职的音乐美术教师。（由校方提供的《工作总结》，涉及艺术教学的部分可信度一般不高！）即或有专职教师，也一会儿给你加一个班的语文课或搭几节其他的“副课”，让你难以专心去琢磨如何教好艺术课。
    “灵活”一点的艺术课教师，或许“封”了“中层干部”、“某某主任”的头衔，那个吸引力更大，“官称”一叫，伙计们心就燥动了，把艺术课教师的工作角色放到了第二。
    前天（12月12日）写的在毛陈学习调研的流水帐式日记中，我说“教研员能发挥的作用不大，乃至无用。”细想一下，此话好像有失偏颇。今天的日记中再改说一下：假如真有些儿水平，又肯吃苦，有服务一线的意识，也可能有一点点用！但，不及以“行政命令”的方式工作“力神”大；“官帽子”与业务能力关联度不大，但，有个“令箭”确实好推动工作。中国的“官本位”文化源远流长，树大根深。
    您没看人家“从政”的伙计们，是用是否“提升（官衔）”作为“进步了”的标志的么？！
    老管我基本上不会未接明确邀约即到校。如若到校，尽量有所发现。然后借助工作角色之便，传扬一下：
    ●前段时间在区实小办事，发现该校教管工作几个具体的好做法，颇感兴趣，记录一下：
    ——该校因校制宜，实行年级组长制和年级教研组制。管理系列明晰。
    ——该校何晓红同志参加全省教师电教作品大赛获奖。
    ——该校多年来一直坚持“美术抽考”制度。即在学期末用“抽考”方式来考察美术教师的课堂教学实效。
    这在全区各校是仅见的，很值得总结推广，也有新闻价值。
    ——区实小与区二小“非语数学科师徒结对”，通过相互听课，对面交流的方式结成“学术共同体”。
    ——该校教学管理档案依照严格的档案管理方式来收存资料，分类合理，条理分明。档案管理水平很高！
    ——见到该校《首届教师读书节》活动的《方案》，甚好！（但未见“下文”，待再了解）
    ——该校《立足校本/课改扬帆》的教管工作“总结”信息丰富，但其中有一二处似有弦外之音，待了解其表达意图。
    ●今日在区实中，发现两个亮点：
    ——该校教科室编印的《教科研简讯》已至第40期，其中颇有些文质兼美的好文章；
    ——该校本部教学楼用学生优秀美术作品作外墙装饰画，甚好！
    下午因故不能集中精力工作，喝茶，看杂志。