|
让学校成为读好书的地方
郑州市二七区长江东路小学是2005年政府新建学校之一，2006年投入使用，目前有四个年级，二十个教学班，学生1100余名。学校位于郑州市长江路与石柱路交叉口西南侧，占地面积47余亩，总建筑面积11471平方米，是一所规范性的现代化学校，建有完善的教学场馆和配套设施。 近年来，我校图书馆在二七区教育体育局以及上级领导的关怀与支持下，本着一切为教师学生读书服务的宗旨，围绕优化服务、拓展图书馆教育和信息的功能，从读书服务、借阅管理、读书活动等多方面扎实有效地开展工作，并逐步呈现出“以书育人、以书促教、把书读好”的教育特色。、书促教现出 一、学校领导重视，管理措施规范 我校领导历来重视图书馆建设，并把图书馆建设作为提高学生综合素质和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了长足的发展，学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。 一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类优秀文化的追求，让所有师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求，“读好书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层非常重视图书馆的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，图书管理工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书馆工作进行检查。为了进一步推动课外阅读的开展，促进书香班级建设，教导处向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。学校领导每年组织对图书管理员培训安排图书管理员、班主任到新华书店考察、学习，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展提供有力的保障。 二、保证经费投入，实施高标准建设 1、在上级部门的支持下，学校建成了120㎡的标准化的图书室、150㎡教师生阅览室，馆舍总面积270㎡，并计划建设电子阅览室。近几年来，学校每年用于图书增添的经费在2万元左右，有力地保证了生均图书年递增量在2册以上。我校藏书量23446册，人均20余册。各类报刊种类共一百多种。工具书、教学参考书种类共120种。图书室实行计算机管理，各种陈列设施、办公设施、保护设施、照明设施等配备到位。新书到库及时编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志及时登记。 2、在内部管理方面，我们建有各种规章制度，如《管理人员岗位职责》《书刊借还制度》《藏书和资料管理规则》《阅览室规则》《图书赔偿制度》《图书剔旧和处理办法》，并一一上墙。要求师生做到文明阅览，不吃零食，不大声喧哗，不污损墙面、书架。每周检查图书室、阅览室的整洁和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。 3、合理使用图书经费。结合本校特色与教学需求，及时补充适应新课程标准及适合师生阅读的图书，保证重点、兼顾一般，重视流量统计。学校还在校园网站及时公布各班的借阅情况和展示学生的读书成果，向师生推荐新到的图书，把借阅率情况纳入对班级，对年级组教师的考核，促进了读书活动的正常有序开展。实行全开架借阅，全天开放，学生天天可来馆借阅，假期定时开放，大大方便了读者，图书借阅率、流通率明显上升。 三、积极开展读书活动 1、明确读书宗旨，落实管理措施 我校的宗旨是以书育人，以书促教，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全方位服务。利用晨读、午读、阅读课保证学生每天借阅时间不少于1.5小时，对教师能全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午读、阅读课组织学生阅读，各教师应根据年级段学生认知特点、教材内容向学生推荐有关书籍。学校领导每天巡查记录并在升旗仪式和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积极开发校本阅读课程，每周开设1-2节阅读课，积极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。 为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。学校图书馆对各年级学生日常借阅量进行科学分析，根据不同的年级借阅类型对班级图书角建设进行指导：一年级多为画报类、智力开发类。二年级多为童话故事、寓言类。三年级诗歌与童话故事。四年级多为校园小说和世界名著类。学校图书馆配合班主任对班级图书角图书一月更换一次，实行班班交换，小组交换，同桌交换，做到让学生不漏读不重复读。 学校在教学楼各楼层摆放“图书漂流架”供学生自由阅读，每到课余，孩子们捧着一本本书静下心来进行阅读的身影成了校园里一道美丽的风景。学生在阅读中享受快乐，语文素养得到了提升，精神得到了陶冶，无谓的打打闹闹现象减少了，学生的行为习惯也不断改善。 2、为老师读书创造良好的条件 对教师的图书管理工作是采用“三室多管”办法进行的。“三室”是指教师借书在图书室，由图书管理员负责出借时登记，回收时检查和注销等工作；在教师阅览室，由教师自选一些公共的报刊自由阅读；还有一部分报刊直接发放到教师办公室。“多管”是指对于一些专业性较强的报刊杂志（如音乐、美术、卫生、计算机等等），则由专任教师负责保管，以尽量发挥专业报刊的作用。学校每年征订的教育、教学报刊杂志在50种以上。在购书环节上，我们针对新课程实验的要求，每个学期组织各年级组长在民主集中的原则下到相关教育书店选购有利于教师专业素养提高的书籍。每年暑假，我们要求每位教师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体教师阅读的积极性。学校还在教师中开展“追寻名师足迹活动”、“读书交流沙龙”、“读书心得展评”、“美文诵读比赛”等丰富多彩的读书活动来缓解教师的工作压力，促进教师的心理健康、更新教师教育、教学观念，为促进学校教学发展，教师专业化队伍成长，提供了有力保障。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。 3、用丰富的读书活动激发阅读兴趣 本学年我校大力开展以“‘悦’读如此幸福”为主题的读书活动。在学生阅读过程中开设 “每月读书之星”、“读书考级”、“ 童话剧表演”、“书香班级”、“书香家庭”评比等活动。学校为班级开辟读书墙，并鼓励低年级学生摘记一些好词好句，中高年级的学生能写好读书心得，将优秀的读书笔记进行交流、展评。学校利用校园广播系统每天两次播放有声读物。 学校各年级、班级也纷纷开展形式新颖的读书活动。例如我校四年级以培养学生对中华民族的热爱之情，围绕中国传统文化为主要阅读内容在本学期开展了传统文化阅读欣赏课、美文推荐会、我秀我风、阅读分享等活动，真正让学生感受到了“我读书，我快乐”的活动宗旨。在愉快的读书活动中，学生了解了古诗词的格式并排演了集体诵读《满江红》《行路难》、成语故事短剧《负荆请罪》《磨杵成针》等精彩的读书节目。这些有趣的读书活动，使学生爱读书，与书为友，提升了素质，促进了良好的校园文化的形成，推动了文明和谐校园的建设。 通过“书香家庭评比”活动把读书推广到社会，营造“读书的家庭真好”的良好氛围，此举也得到了家长和上级部门的好评。 4、更新导读方法，提高阅读效率 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。通过一段时间的观察我们发现许多孩子虽热爱阅读，但阅读效率不高，缺乏有效的阅读方法指导。因此，我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣，指导学生真正积极有效的阅读。根据学生的学生的个人爱好等因素我们开发了“设疑诱读法”，引起学生迫切阅读的好奇心；“同读一文征文比赛”的竞赛促读法；针对科普读物采用了“追溯扩展法”，例如：在学生具备了“指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样发明了电灯…… 现在，学生利用图书搜集资料的能力越来越强，逐步提高了认知能力和审美能力，也逐渐养成了良好的生活、学习习惯，这些是我们通过阅读给予学生一生的宝贵财富。 四、努力方向与不足 近年来，学校还邀请了著名儿童文学作家、郑州日报社的编辑等来校做讲座，指导学生读书写作、投稿的方法，激发他们读书的兴趣。积极引导学生订阅各类课外读物，通过这些刊物，既拓展了学生的阅读视野，同时也让学生有了更多展示自己阅读成果的机会，学生习作屡屡见诸相关报刊。但由于我校地处城乡结合部学生的家庭氛围、条件不尽相同，如何在不同类型的学生家庭中都建立起良好的读书环境，让更多的父母认识到阅读对孩子一生成长的重要性，都有待我们进一步去研究与探索。 “书籍是人类进步的阶梯”，作为一所新建学校，我们会继续细化操作，落实过程管理，积极发挥图书馆在校园文化育人方面的重要作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！让学校成为读好书的地方，愿更多的老师和孩子与书为友，让阅读成为每个人一生的好习惯！ | 
|联系我们|手机版|Archiver|教师之友网
( [沪ICP备13022119号] ) 
IP卡
狗仔卡
楼主
显身卡