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郑州晚报（教师节特刊）：汝河路小学 名师名校 口碑载道
来源：郑州晚报 发布时间：2011年09月09日

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郑州晚报（教师节特刊）：幸福路小学 幸福乐道 明德惟馨
来源：郑州晚报 发布时间：2011年09月09日

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郑州晚报（教师节特刊）：淮河东路小学 多彩之师 璀璨中原
来源：郑州晚报 发布时间：2011年09月09日

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郑州晚报（教师节特刊）：陇西小学 崇德尚学 智圆行方
来源：郑州晚报 发布时间：2011年09月09日

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郑州晚报（第27个教师节大型史诗纪念特刊）：二七区教体局 知责奋进 精铸品牌
来源：郑州晚报 发布时间：2011年09月09日

        新时代赋予新使命。当前，尽可能地提供多元化优质教育资源，满足学生“上好学”的需要是组织的重托、公众的期待和人民群众的迫切需要。近两年来，在二七区委、区政府的正确领导和上级有关部门的关心支持下，二七区教育体育局理清教育发展思路，锻造教师队伍，以“六名工程”为抓手，万众一心、众志成城，主动作为，强力推进“教育名区”建设，促进优质教育资源裂变式倍增，取得了显著成绩。

                                                                                  ——二七区教体局局长 刘子科

知责奋进 精铸品牌

        近年来，二七区社会经济持续快速发展，强烈呼唤二七区通过深度的教育变革建设“教育名区”，以服务于二七区经济社会的快速发展和人民群众对优质教育资源的需求。二七区教体局立足实际，全面总结经验，认真梳理发展思路，制订二七区中长期教育发展规划，并邀请国内知名教育专家进行科学论证。在此基础上，2010年3月，二七区委、区政府隆重召开了加快教育发展，建设“教育名区”工作会议，明确提出了“坚持科学发展，围绕‘质量、品牌、服务’三大主题，实施‘六名工程’，促进义务教育高位均衡、优质特色发展，建设人民满意、公众认同的教育体育强区、名区”的总体发展思路。当前，“三大主题”、“六名工程”已成为二七教体人的广泛共识，成为全局上下统一思想、凝聚智慧的强大力量，为强力打造“教育名区”奠定了坚实基础。

        事业为重，工作当先，锻造“教育名区”建设之师

        “政以才治，业以人兴。”二七教体局紧紧围绕“教育名区”建设需要，坚持按需定岗，唯才是用，以成败论英雄，以业绩话短长，激励干事创业，并在工作中考察、历练人才，遴选“创业有激情、从教有感情、工作有能力、落实有力度”的干部。不断创新培养模式，拓宽培养渠道，通过选派名校长出国学习，开展“六名工程”推进年系列讲座、对全区119名校级领导干部和163名主任级领导干部进行军事化封闭培训等途径，为“教育名区”建设锻造了一支品德高尚、素质精良、作风硬朗的干部队伍，营造了一个风清气正、干事创业的氛围。

       传承创新，催生文化，精铸“教育名区”建设之魂

        在“争第一、做唯一”，精铸教育品牌的大潮中，在提质、提速、提效，强力推进“六名工程”的过程中,二七教体人充分发扬“更快、更高、更强”的奥运精神、“人无我有、人有我优、人优我新”的商业竞争精神和“一不怕苦、二不怕死”的长征精神，只争朝夕、大干快上，善于创新、勇于竞争，不畏艰险、敢打必胜，实干苦干不争论，凝心聚力求发展。在传承的基础上，积淀生成了“志存高远、知责奋进、锐意创新、勇争第一”的二七教体精神，铸造了“教育名区”建设之魂，为推进“教育名区”建设提供了有力的思想保证、精神动力和智力支持。

       强化措施，善抓落实，确保“教育名区”建设之效

        打造“教育名区”，是二七教育人共同的荣誉和梦想，需要一代甚至几代人坚定不移、坚持不懈地努力。实施“六名工程”，是建设“教育名区”的主要载体和抓手。二七教体局按照《“六名工程”五年行动计划》，以五年为一周期（分为启动年、推进年、深化年、攻坚年、提升年），遵循“循序渐进，统筹兼顾，整体提升”的工作要求，充分发挥用人、评价、奖惩的三种导向作用，切实提升认知力、领导力、执行力、影响力四种能力，抓质量，铸品牌，优服务，强力推进“六名工程”，不断提升全区教育的知名度和影响力，努力把二七区创建成素质教育内涵丰厚，基础教育全面普及，各级各类教育协调健康发展，名师名校云集，终身教育体系功能完备的全覆盖、无缝隙的全民学习、终身学习的现代化教育名区。

        凝心聚力，克难攻坚，开创“教育名区”建设新局面

        两年来，全局上下围绕“质量、品牌、服务”三大主题，深入实施“六名工程”，以汝河路小学张卫东、陇西小学郭文祥为代表的名校长、名师团队日益壮大，以74中、春晖小学等学校为代表的名校集群逐渐形成，具有二七标识的教育品牌影响力日益增强，“魅力二七，教育名区”已经叫响中原，走向全国。

        波澜壮阔的“十二五”新篇章已经掀开，“建设郑州都市区、打造中原经济区核心区”已经全面启动，二七发展也步入了提效增速、转型发展的关键期，办好人民满意的教育，服务经济社会发展，已成为教育改革发展的时代主题和重要任务。二七教体局将在区委、区政府的正确领导和社会各界的大力支持下，突出“质量、品牌、服务”三大主题，强力推进“六名工程”，迎难而上、主动作为，为建设二七现代化田园城区砥砺奋进，为服务中原经济区和郑州都市区建设做出新的、更大的贡献！

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中国教师报（14版）：“玩出”多彩课程——河南省郑州市二七区淮河东路小学特色课程初探
来源：中国教师报 发布时间：2012年03月14日



■课改名校访谈
        课改的本质是改变观念，改变教育观、课程观。因为不同的课程观体现的是不同的价值取向和不同的课程思维方式。学校教育，尤其是小学教育，除了基本课程之外，更应该给予孩子们更多的课程选择，让他们在多彩的经历与体验中成长。
        河南省郑州市二七区淮河东路小学（以下简称“淮河东路小学”）在二七区多彩教育的理念引领下，所进行的多彩课程开发与实践，是从儿童的天性出发，关注活动在教育过程中的重要性，重视学生在经验中的体会，让学生在玩中学、做中学，为学生提供了丰富学习经历的可能。他们在多彩特色课程方面的探索与实践，为我们打开了课程开发与研究的新视角。

“玩”出多彩课程

——河南省郑州市二七区淮河东路小学特色课程初探

        □　本报记者 张志博   □　薛红岩
        淮河东路小学创建于1963年，长期以来形成了多元、多彩的办学特色，是一所享有盛誉的传统名校。面对新一轮教育变革的浪潮，传统名校如何突破“传统的羁绊”，如何在原有办学特色的基础上继承并实现创新，如何在社会功利教育思想依然盛行的环境下，一步步探寻教育本真，是淮河东路小学校长张艳丽一直研究与思考的问题。
        如何让孩子们在校园里玩得有理由、玩得更开心、玩出高水平？带着这些朴素的追问，张艳丽开始思索在学校为学生的“玩”创设课程。于是，2010年暑期甫一上任，张艳丽的梦想一步步变为现实，“科技”、“书香”、“绿色”、“童趣”、“开放”、“数字”等多彩的字眼开始弥漫在校园的每一个角落……

        

淮河东路小学学生在小厨师培训基地

        从玩出发 研究开发特色课程
        对郑州市二七区淮河东路小学的学生而言，最快乐的、最盼望的莫过于每周的“多彩特色课程体验活动日”了。神奇的机器人搭建、翰墨书法、巧手陶艺、翻飞花毽、美丽丝网花、儿童电影院、小主持人培训基地、体育游戏、快乐书吧、魔方天地、智慧棋趣、杂粮手贴、校园速写、快乐校园DV等60余项特色课程可谓异彩纷呈，多彩绽放。
        所有活动课程均打破班级界限，学生自主选择。在“多彩特色课程体验日”，校园里总是人头攒动、欢呼雀跃，每一个角落都充盈着多彩的元素与快乐的音符，每一位学生乃至每一位教育者都幸福不已，感同身受，真正实现了学习与情趣相伴，成长与快乐同行。
        “多彩特色课程体验活动日”是淮河东路小学结合“多彩教育”的办学理念、教师特长和学生爱好，整合部分课程内容，利用每周三和周五下午时间，以学生活动为主要形式完成相关教学任务的一种课程实施方式。
        校长张艳丽认为，兴趣是最好的老师，学生们发自内心的喜欢与接受，就是最好的教育效果。学生体验丰富了，校园生活多彩了，教师的特长与潜能也得到最大限度的挖掘，无疑是一种双赢，甚至多赢。
        “多彩特色课程体验日”为多彩教育开启了新的一扇窗，践行了“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的四生教育本真，也是该校在努力寻求的一种创新课程实施的模式。在学生课业负担不增加的前提下，他们深入发掘教师的特长与潜能，把部分综合实践课程、省情礼仪课程、社会实践活动、主题班队会、阳光体育活动等课时进行重组，为校园增添多彩，让快乐成为可能。
        任课教师根据自身特长自主选择教学的课程，学生通过“走班”选择自己感兴趣的课程，成为淮东路小学多彩特色课程建构模式。多元多彩的特色课程在多彩校园中扎根、萌芽、生发开来，为每一位学生的快乐健康成长提供了肥沃的土壤，营造出了多彩的校园生活氛围。
        “快乐、体验、自主选择，放手让孩子玩，在他们玩的过程中开发多册特色课程是我们的出发点，因为这是儿童成长的基点。好教育写在脸上，学生绽放的笑脸是淮河东路小学最看重的，也是最想要的。”张艳丽如是说。

淮河东路小学学生在进行有趣的机器人搭建

        从活动到文化 特色课程优化升级
        除了关注课程丰富的形式，淮河东路小学更不忘开发课程的质量。张艳丽认为，好的课程是为了丰富学生的生活，让学生自主选择自己理想的课。如果课程的质量跟不上，无疑会影响孩子们“玩的质量”。于是，“十佳多彩快乐活动项目”新鲜出炉。
        2012年元月10日上午，全体教师齐聚一堂，饶有兴致地共同观摩“多彩快乐活动日”十佳项目的汇报展示。
        “多彩快乐活动日”是学校践行多彩教育的有效载体，全校一至六年级近70个项目的多彩绽放，是本学期学校着力打造的一项品牌与亮点工作，此次经各年级、各学科的推荐，共有19个项目入围学校十佳的评选。
        为了回顾一个学期以来“多彩快乐活动日”的精彩难忘瞬间，在张艳丽的指导下，副校长宗晓杰以及教导处副主任苏建军精心挑选了近百张精彩活动照片，配上抒情的音乐，制成了精美的短片，让在座的师生深深震撼而又倍感温馨。整个汇报展示过程，异彩纷呈、高潮迭起，师生同台、才艺比拼、视频采集、友情品尝、现场实验等，让每一个“多彩快乐活动日”的独特创意、活动过程、有形成果都一一展现，老师们认真地观摩着，仔细地聆听着，用心地感受着，快乐地分享着，每个人都沉浸在多彩之中，快乐之中。大家时而为台上的展示热烈鼓掌，时而被台上的展示逗得合不拢嘴，时而又对台上展示的学生啧啧称赞，时而又为师生默契的配合感到折服……
        经过全校领导、教师的投票评选，美丽丝网花、英语故事会、小小主持人、巧手陶艺、科学小实验、和谐心理剧、美味冷拼、杂粮手贴画、啦啦操、树叶贴画共10个项目高票当选十佳。
        十佳特色快乐活动课程评选活动的圆满开展，充分展示了学校将多彩教育理念融入到学校教育每一个细节的良苦用心，让激趣、益智、育能、强身、健心的校园生活，充满了对生命的尊重与关怀，展示出成功开展多彩快乐活动日的丰硕成果，实现了学习与情趣相伴，成长与快乐同行。
        这次活动的成功举办，也给张艳丽带来了新的思考和启迪，她说，在今后的教育教学工作中，淮河东路小学将继续搭建多彩快乐活动日平台，一方面通过活动可以优化筛选出孩子们真正喜欢的特色活动课程，让孩子们玩得快乐、玩出水平；另一方面十佳快乐活动项目评选本身，也是学校进行多彩课程建设的一部分，要通过这一活动平台，进一步转变每一位教师的课程观，同时促进学校的特色课程不断优化升级，上升为一种文化，达到以文化人的目的。
        目前，淮东路小学多彩特色课程形成了学科、实践、艺体、科技和生态等六大类别。学科类与实践类课程犹如健壮的双腿，艺体类和科技类课程犹如腾飞的双翼，共同追求生态类课程所秉承的生态和谐理念，共同促进学生的个性特色、全面和谐发展。
        记者看到，在心理咨询室，学生们正在教师的指导下编排心理剧，接受心灵的洗礼；在实验室，学生们正通过小组合作的方式，动手实践、探究科学的奥秘；在“儿童电影院”，学生们在观看有趣的寓言故事；在“简笔画训练营”，学生们正感受着简洁、生动的美；在机器人俱乐部，学生们正学习初步的搭建，迈进神奇的科技创新领域；在“智慧棋趣”中，学生们正聆听着悠扬的传统音乐，博弈斗智；在“小厨师基地”，学生们正用酸奶调拌水果沙拉；在陶艺空间，学生们正精心拉坯，期待一件工艺品的诞生；皂荚树下，学生们手捧画夹，用手中的笔进行校园速写；多彩叠瀑旁，一群手拿数码相机的学生正捕捉校园中的美。在师生的共同努力下，还有更多的惊喜与美好接连呈现：美丽的丝网花栩栩如生，可爱的树叶剪贴画活灵活现，杂粮贴趣跃然纸上，童趣剪纸形态各异，五彩十字绣引人注目，真是构成了多彩校园中的“饕餮”盛宴。
        家校携手开发特色课程
        提到特色课程开发，很多学校也许会说，那是富裕地方的出路，需要大量的资金作支撑，一般学校做不了。而实际上，淮河东路小学的特色课程建设就是在校内资源不足的情况下，积极研发引进校外资源、社会资源，乃至邀请热心教育公益事业并具有一定特长的家长志愿者，来帮助学校教育实现多彩发展。
        张艳丽坦言，他们的目标只有一个，那就是满足学生个性化的需求，实现学生自主化的多彩体验，为学生成长提供良好的外在条件。在这种朴实无华的想法下，淮河东路小学得到了许多好心人的帮扶，其中作用最大的是来自家长们的热心。
        为了加大开门办学与家校沟通的力度，学校通过印发《致家长一封信》的形式，面向全校学生家长征集具有一定特长或是才艺突出的家长志愿者，走进校园，与学生共同分享多彩快乐活动日。征集令一发出，许多家长都踊跃报名，表示愿意发挥自身的特长，将才艺毫不保留地传授给学生，丰富他们的课余生活。经过学校的精心选拔，熊英、王书芬、陈国旗、范惠荣等6名家长凭借出众的特长及对教育公益的热心，作为家长志愿者代表走进校园，当起了特殊的老师。在各位家长志愿者的努力下，一抹抹“新多彩”展现在大家眼前。
        正如张艳丽所倡导的那样：学校的发展离不开家长朋友的关注与支持，要善于给家长提供平台，邀请他们规划学校发展，参与学校管理与特色教学，将会形成助推学校发展的巨大合力！淮河东路小学成功地挖掘了家长的潜能，发挥了家长志愿者的作用，为多彩特色课程体验活动平添了浓浓的亲子意味，谱写了“家校携手，共育多彩”的新篇。
        记者手记：
        淮河东路小学之所以把特色课程建设工作开展得这样成功，是因为他们秉承了多彩教育理念，并且在进一步实践研究的过程中，逐步由草根走向专业。
        “求他山之石，立自我之新”。在张艳丽校长这种开放的思维和心态下，淮河东路小学创新课程实施模式，让学生在玩的过程中体验成长，促进学生的全面发展，多彩教育的理念融入到学校教育的每一个细节，让益智、育能、强身、健心的校园生活充满了对生命的尊重与关怀。多彩课程体验活动，如同一场“饕餮”盛宴，变革了教师的教、学生的学，为校园生活打上了多彩的标志、快乐的烙印。
        从玩出发，研究特色课程的开发，让特色走向教育的本真，特色因此具有了它应有的生命力，而它的背后所隐含的是以学生为本的课程价值取向，并由此形成了相对应的具体课程形态以及课程目标的制定、课程内容的选择、课程实施的取向和课程评价模式的确定等。
        让家长以及社会资源参与进来，共同开发特色课程，有效地转变了课程功能和学生的成长方式，它超越了狭隘的教学内容，使得师生的生活和经验进入了教学过程，改变了学生在教学中的地位，开阔了教师的教育视野，最终改变的是教师的教育教学观念。

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东方今报（B16版）：一人双岗 开启教育均衡新景象——探访郑州市二七区城乡教育资源均衡发展之路
来源：东方今报 发布时间：2012年03月15日

        2012年1月6日，郑州市二七区侯寨乡西胡垌小学的王瀚静、郭靖怡二位同学在全国中小学生写作精英赛上捧回金奖；2011年，二七区侯寨乡铁三官庙小学的田苗青在全国定向越野锦标赛上获得金牌，该小学也成为我省省级定向越野基地中唯一的农村小学；2010年，马寨镇的培育小学加入淮河东路小学机器人队，在世界机器人锦标赛中获得团体金奖……不仅学生成绩显著，农村学校的教师们也是成果颇丰。二七区侯寨乡、马寨镇的农村教师近50多人次站在了省、市级优质课的领奖台上。原先千方百计想进城上学的农民子弟，现在更多的是回到自己村里的学校上学，家长们说：“城里的教师们都来了，自己家门口的学校跟城市的一样好，还让孩儿跑啥？”

        据该区教体局局长刘子科介绍，这是该区独创“一人双岗” 这一新的用人机制为城乡教育均衡开启的崭新景象。

        □东方今报记者  龚丰硕

        破冰：“一人双岗”在探索中起航

        据刘子科局长介绍，二七区是城乡二元结构非常典型的教育大区。多年来，为解决城乡教育发展不均衡问题，该区积极改善农村和薄弱学校的办学条件，投资3000余万元建起了教育信息网，安装多媒体教室，更换了互动式电子白板，实现了“校校通”、“班班通”。

        在完善硬件的同时，该区教体局为了提升农村学校的“软实力”，独创了“一人双岗”教育模式。刘子科局长解释说，“一人双岗”是在城市学校一线教师和中层干部中通过“四票制”的干部选拔机制遴选出的德才兼备的教学业务精英，同时任职城乡两所学校副校长（或教导主任）职务。2009年8月公选出业务素质过硬的贾琳、邢露，分别兼任农村乡镇中心校和城市学校的业务副校长，开始探索“一人双岗”工作机制。

        原二七区陇海中路小学的贾琳副校长说：“‘一人双岗’模式是刘子科局长为了破解城乡教育资源不均衡而提出的一个研究课题。”尽管对去农村学校做了充分准备，但农村学校的现状还是让她皱紧了双眉。“农村家长认为把孩子交给学校，一切就万事大吉了。孩子学不好，是学校的责任，从没考虑到自己的行为会对孩子造成不良影响。”

        针对城乡教育软实力不均衡的关键点，贾琳在办学理念、教学质量、学生培养、家校共建方面进行了破冰探索。为了提升侯寨乡农村学校的教学质量，她借助陇海中路小学的数学学科优势，开展城乡共建名学科系列活动，一年多后，侯寨乡铁三官庙小学也迈入了区级名学科建设先进单位。

        续航：“一人双岗”增强了农村学校的造血功能

        一年后，“一人双岗”的成绩，已经浮出水面。当年，该区被评为“河南省义务教育均衡发展成果显著县（区）”。陇海中路小学和侯寨乡中心校、淮河东路小学和马寨镇中心校两个试点，结为城乡学校发展共同体，形成城乡学校联动，理念交融；城乡教师联动，素养同升；城乡学生联动，成长交互；城乡家长联动，力量聚合，深层次地推动了城乡教育资源的优势互补和交流互动。

        在此基础上，“一人双岗”的规模不断扩大，从2009年的2人，到2010年的16人，再到2011年的37人，实现了城乡之间、城区学校之间的“立体化网络”全覆盖。

        二七区侯寨乡铁三官庙小学校长李伟强深有感触地说，如果把以前的城乡学校结对帮扶、城市教师支教比作是为农村学校“输血”的话，“一人双岗”就是在增强我们这些农村学校的造血功能。

        远航：实现二七区教育的“共产主义”

        刘子科局长介绍：“‘一人双岗’革新了干部选拔制度；革新了干部任用方式；革新了干部培养模式；革新了干部储备机制。”目前，贾琳已经成为二七区城乡均衡“一人双岗”负责人，兼任教师进修学校的副校长，邢露副校长负责城区倍增“一人双岗”负责人，兼任教研室副主任。贾琳、邢露榜样的力量，也鼓起了无数名师的干劲，这也使“一人双岗”迸发了无限的能量。

        2012年2月16日，教育部基教一司副司长王定华一行对该区义务教育均衡发展工作进行了专题调研。河南大学副校长刘志军在观摩了“一人双岗”模式后，称赞“‘一人双岗’是区域城乡教育变革性实践的原创之举”。新加坡、美国的一些学校，也纷纷慕名前来参加学习，并给予很高的评价。

        刘子科局长表示，今后要进一步拓展“一人双岗”内涵，从“一人双岗”到“一人多岗”，给优秀人才更多的空间和平台，努力构建具有二七特色的“多彩教育”区域教育文化，实现区域教育的“共产主义”。

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郑州日报（12版）：动漫教育让孩子做最好的自己
来源：郑州日报 发布时间：2012年03月28日

        本报记者   于 淼 杨秀娜
        走进建新街小学枝繁叶茂大树状的校门，左边墙上以红黄蓝为基色把卡通人物与《弟子规》的学习相互结合起来的动漫墙，首先映入眼帘。与之相呼应的是学校东北角四座色彩鲜艳的动感书架和琳琅满目的精彩图书。学校教导处的徐主任介绍说：“这是学校2011年5月份本着追求独特、崇尚自然、回归简单的价值理念，把原来闲置的旧门空间充分利用起来，为全校师生布置的这块开放式自助书吧。”这是建新街小学校园文化组成部分的一个亮点，也是充分展示学校师生追求“做、读、玩”教育生活方式的一个舞台。
        郑州市二七区建新街小学创建于1956年，位于建新街328号。学校怀抱“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的行知教育理念，在“行知教育”的实践中，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，回归教育的原点，为学生创设主动学习、特长发展的自由天地，真正实现“为了每一个”的办学愿景。学校2011年开展的动漫教育就是以动漫为教育形式与载体，在实践和创新方面推行行知教育的重要环节。
        “做读玩”：
        来源于生活的教育
        陶行知老先生曾说过：“听见了，忘记了；看见了，记住了；做过了，理解了。”学生的学习应重实践、重体验。因此，建新街小学引导教师们以“做、读、玩”为主要方式，对课堂进行了有益的革新与探索，构筑行中求知的立体课程体系。
        “一切生活都是课程，一切课程也都是生活。有什么样的生活就有什么样的教育”，建新街小学在多方调研的基础上认识到：我们要构建出为了每一个学生的发展、为了每一个教师的成长、为了每一个家庭的幸福的课程。这样的课程不仅是知识的、文本的，更是体验的、活动的，是师生共同探究新知、学生主动建构的课程。
        做，就是要引导学生动手实践、主动体验、互动交往，就是要让学生在原有的知识经验的基础上，自主建构。为此，学校开展了“行知课堂教学模式”的课题研究，提倡“课堂要少些提问，多些质疑；少些分析，多些体验；少些传授，多些实践”。借助课堂观察，学校初步总结出课堂教学“五步法”，即明确目标—自学质疑—互动体验—交流总结—检测评价。形成了师生互动、生生互动、动手体验、主动建构的行知课堂。
        读，就是让阅读润泽心灵。除了在课内开展“新阅读”课程，学校还推行“晨诵、午读”，提倡“师生共读”、“亲子共读”。除此之外，学校还举办好书推荐会、阅读之星评选、“书香家庭”评比活动。“新新”自助书吧成立于2011年5月6日，共有4个书架（二至五年级每班一个书架），图书全部是由学生自己搜集到的，且采取班级自主管理的方式，这不仅在校园中营造出了一种浓烈的阅读氛围，同时也提高了同学们的自主性。
        玩，也是一种实践方式。建新街小学最沸腾的时间是在每天上午10点到10点半，这是全校酷玩大课间的时间，所有的孩子都会在这个时间里，亮一亮自己的绝活，和同学切磋一下技艺。至今，通过此活动，已经有几位同学的悠悠球玩到了省级的舞台；玩魔方的最快水平已经达到了1分钟转完6个面。有些时候，根据课程的需要，老师会想方设法让同学们在玩中轻轻松松学习。有一次大雪降临，老师就把课堂搬到了操场。美术老师和同学们一起做起“雪雕”，科学老师指导学生们拿着放大镜观察雪花的模样，观察、对比、分析、总结，交流、倾听、操作、体验，就这样，学生们在看、摸、闻、尝、玩中，对“雪”有了一个全新的认识。
        “动漫教育”：
        挖掘学生的创造力
         建新街小学的行知教育实践，主要是以动漫为载体，目的是充分挖掘学生们对动漫的热情和创造力，让他们在富有动漫气息的校园文化中学知识，懂道理。
        学校打造了以国学为主题的动漫墙，以卡通形象小樱桃为主角，通过对话的形式展示《弟子规》中与小学生息息相关的内容。栩栩如生的动漫形象以及可爱有趣的《弟子规》内容注解每天都会吸引大量孩子驻足观看，使学生在轻松愉快的学习过程中获得教育。
        学校还将教学楼的走廊一层打造为动漫长廊，每个梁柱上都挂有不同的动漫形象，并把每个动漫形象的精神品质用简单而生动的话语提炼出来，学生的动漫兴趣得到培养的同时也达到了动漫育人的效果。
        学校动漫教研组组长田老师告诉记者，班上有个小男孩老是挑战他的计算机水平，总爱拿个U盘说，“给，这是我设计的程序，你好好看看吧！”在学校开展动漫课程后，像这样的孩子越来越多。五四班的卢一峰在学校首届动漫节大展身手，他的作品在大舞台的LED屏幕上反复播放。前不久，他绘制的学校风景图还被印刷成了学校的宣传页，送到了美国进行文化交流。
        2011年6月3日，建新街小学举行了以“创意——让生活更美好”为主题的动漫节，以动漫的形式宣传环保主题，引导师生爱自然、爱地球，打造低碳绿色校园。此次活动使学生对动漫有了更深层次的认识，也为学校开展动漫教育打下了坚实的基础。以此为契机学校被中央电教馆命名为“中国国际动漫人才培养计划动漫教育实验学校”，成为河南省首家动漫教育实验学校。“尊新必兴，唯新立才”是走进建新街小学大门就能看到的主题词。建新街小学也正是想通过动漫教育让这所五十多年的老校焕发新颜，让每一个走出建新校门的师生都有新头脑、新技术、新形象。
        “行知教育”是一种注重实践与体验的教育理念，这在教育界早有提倡。难得的是，建新街小学将动漫教育与学校文化相结合，将动漫与学校“做、读、玩”的教育生活方式有机融合。在推进动漫教育的过程中，坚守“行知教育”灵魂，深思考、真务实、勇实践、敢创新，为实现学校的跨越式特色发展奠定坚实基础的同时，也真正成为了推动动漫教育发展的践行者和创新者！

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郑州日报（12版）：二七区艺术小学：一颗崛起的艺术新星
来源：郑州日报 发布时间：2012年03月28日

        本报记者 杨秀娜
        走进二七区艺术小学校园，记者瞬间就会被校门北侧一面造型独特、色彩斑斓的墙所吸引。这是一面“形象艺术墙”，墙面巧妙地展示了文学、音乐、绘画、书法、舞蹈、主持等多种艺术门类，底部是象征海洋的波浪形琴键造型，靓丽的造型映衬着几个醒目的大字：“艺术小学——美丽人生的起点”，与学校的氛围相得益彰。这面鲜亮、别致的艺术墙不仅引导孩子了解艺术知识，更充分地体现了二七区艺术小学的办学宗旨，彰显了学校浓浓的艺术教育特色。
        “让每一位老师濡染艺术气质，让每一位学生涵养艺术灵性”是闫鹏瑞校长提出的美丽构想。学校以“尚艺尚美快乐发展”为办学理念，在开足国家、地方课程的基础上，根据教师与学生自身特点与需求用心创设了“艺术审美教育课”、“艺术拓展课”、“教师艺术修养课”等特色校本课程，目的就是为了探寻与培养一种“灵气”，这种灵气是师生学习和工作时的聪灵、是艺术舞台上表演时的灵动、是教师艺术修养和个人气质上的灵秀。它是对美精益求精的追求，让这种美和灵气充溢在艺术小学的每一个角落，带动全体艺小人快乐求知，快乐发展。
        教师艺术修养课：
        让每一位老师濡染艺术气质
        一所好的学校，它的品牌就是优秀教师。为促进艺术教育的均衡、优质、特色发展，艺术小学特别注重教师的自身素质，以各种培训方式提高他们的艺术修养，塑造其艺术气质。
        2010年9月，学校创新性地开设了教师艺术修养课。每周五下午一小时的《艺术讲坛》主要是对文学、影视、美术、音乐等艺术形式的审美、体验与研讨，很受老师们的欢迎。除此之外，学校相继对老师们进行了“礼仪气质训练”、 “瑜伽训练”、“形体训练”等培训，培养具有艺术涵养的教师，优化艺术教育师资。
        艺术审美教育与拓展课：
        让每一位学生涵养艺术灵性
        据悉，二七区艺术小学的艺术审美教育课是学校在国家、地方规定的28课时之外另外开设的两节校本课程。课程包括音乐审美教育课和美术审美教育课，面向全体学生授课，由老师自编教材。此外，学校的艺术拓展课形式多样，社团活动丰富，涉及到书法、美术、舞蹈、器乐等艺术门类，每个学生可以根据个人兴趣自由选报。
        2010年9月，学校成立“二七多彩少儿艺术团”，艺术团组建了舞蹈团、合唱团、童声配音社团等充满活力的队伍。作为二七区唯一一所少儿艺术团，它多次在省市级乃至全国舞台上大放异彩且屡获殊荣。2010年9月，学校合唱团与“感动中国新闻人物”共同录唱的大型公益歌曲《你好，河南》MTV在央视7套播出；2011年7月，艺术团的孩子们登上了第六届“小荷风采”全国少儿舞蹈展演活动的舞台：原创舞蹈作品《静一静》通过独特的肢体语言展示当今孩子真实丰富的内心世界。最终，该作品以其富有现实意义的选材，充满童趣色彩的表演获得展演最高奖项“小荷之星” 奖，闫校长也因此获得“小荷最佳编导”奖。
        一个好校长就是一所好学校，在所有老师中，身为校长的闫鹏瑞可谓是一位标志性人物。这位自信、知性、智慧的女性怀揣着自己的教育理想，带领学校师生队伍屡创佳绩。在二七区委、区政府召开的第27个教师节表彰会上，二七区艺术小学获得二七区教育工作“特殊贡献单位”和“名学校拓展工程”先进单位称号。
        建校短短三年间，二七区艺术小学凭借其独特的办学理念，优质的教育资源以及脚踏实地的努力赢得社会各界的嘉奖与好评。然而，可贵的是，它始终抱着谦逊、开放的态度在教育的田野上探索着、学习着、耕耘着。

教师之友网

中原网（教育）：郑州建新街小学:从动漫走向创新
来源：中原网 发布时间：2012年05月28日





        建新街小学以二七区“多彩教育”为核心，紧紧围绕“行知教育”理念，传承行知精华，独辟行知新路，明确了动漫教育为载体的实践和创新方式。建新街小学师生在动漫教育的浸润中大胆实践、勇于创新、进行了一系列生动有意义的尝试——“动漫兴趣小组”活动的扎实有序开展、“动漫工作室”的高效使用、“校园动漫小先锋”的激情评选、“动漫墙”的快乐涂鸦等，无一不展示了学校动漫活动的独有风采！特别是继2011年6月学校成功举办了第一届以“创意——让生活更美好”为主题的动漫节活动后，学校有计划地更新了动漫硬件设施、引进了专业技术外援。生动地开展了一系列充满创意的教育实践活动——动漫组教师的专业技能培训、师生有计划地动漫创作、校园动漫文化建设的不断充实、动漫成果的有形展示和比赛等。有效激发了师生的创新实践兴趣，提高了大家的动漫文化素养，为全体师生和家长创设了健康快乐发展的自由空间。

        以“动漫教育”为亮点特色工作的建新街小学，浸润在实践、创新的行知文化氛围里，在上级主管部门领导和社会各界的大力支持下，建新街小学的全体师生在动漫教育的道路上逐渐摸索出了独具特色、适合自己的教育教学生活方式。
        为了加强河南省各动漫校之间的联系，引领、带动、辐射河南省动漫教育整体快速发展；也为了送给孩子们一份特别的动漫节日礼物，让他们度过一个难忘的“六一”儿童节。建新街小学“‘从动漫走向创新’中原动漫教育联盟成立大会暨建新街小学第二届动漫节”于5月27日在绿城广场精彩上演！
        本次活动设两个会场：即上午的“河南省中小学动漫教育理论研究课题开题会暨成立中原动漫教育联盟成立筹备会”和“河南省首届‘小樱桃’杯创意好少年动漫大赛”颁奖活动在二七区建新街小学隆重举行。下午的“‘从动漫走向创新’中原动漫教育联盟成立大会暨建新街小学第二届动漫节”在绿城广场精彩上演！
        5月27日上午，彩旗飘飘、灵动美丽、浸润在动漫文化氛围里的建新街小学，迎来了参加“河南省中小学动漫教育理论研究课题开题会暨成立中原动漫教育联盟成立筹备会”和“河南省首届‘小樱桃’杯创意好少年动漫大赛”颁奖活动的各级领导和嘉宾，他们是：中央电化教育馆副馆长王晓芜、办公室项目部主任施枫、中国传媒大学动画与数字艺术学院副院长贾秀清、河南省教育厅副厅长刁玉华、河南省教育厅基教二处处长尹洪斌、省教育厅远教办主任张怀君、河南省电化教育馆馆长李普涛、河南省电化教育馆书记赵彤帆、省教育厅科技处副处长张水潮、郑州市教育局局长毛杰、副局长田保华、郑州市现代教育技术中心主任周怀军、二七区人民政府副区长于珊、二七区教育体育局局长刘子科、副局长孙岩梅及河南省200多所动漫实验学校的领导和动漫作品获奖学生代表。
        在建新街小学花团锦簇的阶梯教室内，河南省电化教育馆赵彤帆书记主持这次活动。二七区政府于珊副区长首先发表了热情洋溢的欢迎辞。他向与会领导和嘉宾表示了诚挚的欢迎和感谢，系统介绍了二七区“多彩教育”的核心理念及全区教育工作者锐意创新实施“六名工程”，实现了我区优质倍增和均衡发展的教育现状。刘局长特别对建新街小学立足现实、传承创新，在“多彩行知教育”实践中“争第一、创唯一”地扎实开展动漫特色教育的做法进行了高度评价！
        “河南省首届‘小樱桃’杯创意好少年动漫大赛”的颁奖活动，在孩子们的翘首期盼中拉开了帷幕。获奖学生代表在喜悦的气氛中，领取了对他们在动漫实践活动中取得成绩证明的获奖证书。这次比赛全省共提交了5200多件漫画、动画和剧本作品，由河南省电化教育馆组织了严格的评审后，共评出一等奖5件、二等奖20件、三等奖32件原创优秀作品。建新街小学结合自身优势，积极组织师生参加“河南省首届‘小樱桃’杯创意好少年动漫大赛”活动，提交了精心创作、独具特色的动画剧本和漫画作品。其中，黄冠一同学创作的《保护环境人人有责》荣膺动画剧本一等奖，赵子横同学提交的《超级垃圾桶》获二等奖；田振卿老师辅导的《我的第一部定格动画》获动画类二等奖，姜玥琪同学提交的《怪怪的电池》获三等奖。是本次大赛中获奖质量最高、数量最多的学校。这一成果的取得，是对建新街小学以往动漫教育工作的最好肯定，必将激励他们在动漫教育工作中不断创新、扎实开展！
        中央电教馆王晓芜副馆长对河南省动漫教育工作的生动扎实开展进行了高度评价，他指出，这些立足现实、以生为本的动漫实践活动是利国利民的好事，将为学生的发展奠定终身受益的基础。在与会专家的共同商议中，“中原动漫教育联盟章程”初步完稿，讨论中王馆长对“中小学动漫教育理论研究课题开题会暨成立中原动漫教育联盟成立筹备会”的具体实施进行了政策指导并寄予厚望。
        中国传媒大学动画与数字艺术学院贾秀清副院长，就中小学动漫教育理论研究课题研究的意义和方法，向与会200多所动漫实验学校的代表进行了理论引领与实践指导，她强调动漫教育是实践与创新教育的一个平台，我们最终的落脚点是为学生的终身健康发展打好基础！与会代表纷纷表示深受启发，会在实践中不断摸索和总结动漫教育的有效经验并进行交流、验证与共享！
        作者：  编辑：戴新馨]