‘中华教育改进社’恢复重建---教育文化公益服务网站《教师之友网》管季超友情转帖

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附件：中华教育改进社首届联谊会参会回执表

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心灵教育教师用书目录

小学心灵教育教师用书

目  录

第一单元爱满天下胸怀寰宇（爱心）
第二单元自立立人（自理、自立、自强）
第三单元抬头乐干快乐生活（快乐）
第四单元自敬则人敬之（自尊）
第五单元世界真奇妙（好奇心）
第六单元打开心灵的窗户（观察）
第七单元勇于表达自己
第八单元善于倾听理解别人（沟通能力）
第九单元以信接人，天下信之（诚信）
第十单元谦受益，满招损
第十一单元  天将降大任于斯人也（责任心）
第十二单元滴水之恩当涌泉相报（感恩）
第十三单元情绪红绿灯（情绪管理调节）
第十四单元一心不能二用（专注力）
第十五单元阳光总在风雨后（抗挫折）
第十六单元手脑相长，创造生活
第十七单元敬业乐群合作共赢（乐群、团队精神）
第十八单元恪守正义
第十九单元为人服务，做人中人（服务、平等）
第二十单元一寸光阴一寸金（时间管理）
第二十一单元奢者狼藉俭者安（理财意识）
第二十二单元心底无私天地宽（宽容、和谐）
第二十三单元小不忍则乱大谋（忍耐）
第二十四单元锲而不舍，金石可镂（毅力）

中学心灵教育教师用书

目  录

第一单元大千世界我做主
第二单元明辨是非做真人
第三单元追求真相，独立思考（洞察力）
第四单元做情绪的主人
第五单元让心灵归于宁静（克服浮躁）
第六单元天生我材必有用（自我悦纳）
第七单元朋友啊朋友（友谊）
第八单元男孩女孩（异性交往）
第九单元相亲相爱一家人（亲子关系）
第十单元善结人缘（社交技能）
第十一单元关爱自然  爱护环境
第十二单元借你一双慧眼（美感心）
第十三单元打破常规放飞思维
第十四单元远离不良嗜好（烟酒）
第十五单元良言逆耳利于行（善于听取，逆反、勇于接受批评）
第十六单元兴趣是最好的老师（热爱学习、消除不良学业情绪）
第十七单元心中常存责任感（勇于担责）
第十八单元行有不得，反求诸己（自我反省）
第十九单元  共建心灵家园（归属感）
第二十单元 不依规矩无以成方园（遵守规则）
第二十一单元  为一大事来，做一大事去（立志）
第二十二单元  勇于创新，追求卓越
第二十三单元  创造幸福生活
第二十四单元  生命不只属于我自己（珍爱生命）

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思维训练课程

  来源：中华教育改进社  
1课程介绍        在21世纪，我们要做的是帮助孩子为现在不存在的工作做好准备，使用还未发明的技术，解决我们现在尚未知晓的问题；21世纪是脑力的比拼，思维能力是一个人一生最大的财富。从小培养孩子的思维能力是父母能为孩子做的最有价值的投资。
       学校通过教授知识来达到同时训练思维的作用，但这种将思维能力作为副产品的方式存在着隐性、效率低、不全面等不足。科学研究表明，思维是一种技能，能够通过训练来提高。将思维作为教学内容直接教授，是最为直接、高效、全面的思维培养方式。
        本训练课程是在积极吸收世界大脑先生东尼·搏赞的思维导图课程，世界创造性思维之父爱德华德•波诺博士的CoRT思维训练课程、水平思维、DATT、六顶思考帽等思维训练课程的基础上，结合专家组多年来的教学经历和研究成果开发的思维训练课程。
     本课程包括四个级别：（1）思维导图——让思维清晰可见；（2）思维指引——让思维不再片面。（3）思维激发——让思维充满创意。（4）思维组织——让思维简单高效。
   通过本课程的学习，可以帮助孩子：

• 清晰认识自己的思维；
• 理性的思考问题；
• 创造性的思考问题；
• 有效组织思维，清晰表达思维；
• 提高表达、沟通能力；
• 提高社交能力。

2课程设置

课程名称	内容	报价
思维可视化	思维可视化理论讲座（3h） 思维导图应用实践（3h） 思维导图应用交流沙龙（4次*2h=8h）
核心思考技巧	对待观点的秘诀（1h） 有的放矢的秘诀（1h） 信息搜集的秘诀（1h） 去伪存真的秘诀（1h） 简化舍弃的秘诀（1h） 有章可依的秘诀（2h） 统筹规划的秘诀（2h） 换位思考的秘诀（1h） 创意迸发的秘诀（1h） 透视未来的秘诀（1h） 应用交流沙龙（6次*2h=12h）
创造性思考	略
批判性思考	略
积极性思考	略

3课程特点1、 简单易学、易用，教学方式新颖活泼。
    打破传统的说教、被动式教学方式，案例训练，主动体验、启发的培训方式，对我国现型的教育方式有作革命性的意义；
2、 能迅速提高学生文化课的学习效率和学习兴趣。
      本课程对学生的语文作文思路的拓展轻而易举，能迅速转换数学解题思路、英语学习兴趣，启发学生的创新思考能力与学习兴趣；
3、 提高学生综合能力。
     对提高学生的自主行为能力、信息沟通能力、独立思考能力以及思想道德教育方面、培养孩子的自信心有积极的影响；
4课程设置

级别	课程	面向对象	班级类型	课时	学费
Level 1	思维导图	2年级及以上	1对12人	24
Level 2	思维指引	3年级及以上	1对12人	24
Level 3	思维激发	4年级及以上	1对12人	24
Level 4	思维组织	4年级及以上	1对12人	24

5师资队伍      培训师均来自北京师范大学、首都师范大学等高校的优秀老师。

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储朝晖，教育学博士，中央教育科学研究所研究员，教育基本理论研究室主任，中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长，中国地方教育史志研究会副秘书长，《教育史研究》副主编，中华教育改进社恢复重建发起人，中国陶行知研究会副秘书长。以研究为生命，以教育为职业。长期进行教育与社会田野调查，发表论文120余篇，出版专著：《中国教育再造》、《中国大学精神的历史与省思》、《教育改革行知录》、《中国幼儿教育忧思与行动》对大学精神、中国教育改革与发展、陶行知研究三个方向的研究比较深入。在方法上经形成文理渗透，在大量田野调查和亲身实践的基础上体悟的独特研究方法，运用集成人学的视野分析教育问题。

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储朝晖编著的《中国教育六十年纪事与启思(1949-2009上下)》内容介绍：对历史的总结和反思是为了更好地开辟未来，中国当今所处的发展阶段和人类社会整体发展趋势都需要中国教育在品质上有一个整体提升．走上内涵发展的道路。
    中国历史文化客观上提供了实现中国教育品质提升的重要前提，而现实中又存在不少阻碍这一提升的各种因素，能否创造条件使这一提升成为现实是本书力求探索的问题。
    分析过去，抓住现在，创造未来。愿人类享受更好的教育，愿中国人能享受更优质、公平、高效、人性化的教育。内容提要
    储朝晖编著的《中国教育六十年纪事与启思(1949-2009上下)》以如何将中国教育办得更好为出发点，依据对教育发展影响的重要程度，以六十年中国教育发展的历程为线索，选择发展历程、规模与数量、质量与公平、教育价值、教育体制、教育管理、教育决策、教师成长与发展等八个方面进行分析和论述，每一主题都基于历史史实，展现其发展轮廓，分析其产生的背景以及对实践的影响。《中国教育六十年纪事与启思(1949-2009上下)》试图达到以历史资料展现教育发展的未来，从分析讨论中探明教育未来发展道路的目的。
目录
上册
第一章  历程：曲折中前行
    第一节  新篇(1949--1956)
    第二节  跃进(1957一1961)
    第三节  调整(1961--1965)
    第四节  混乱(1966--1976)
    第五节  恢复(1977--1984)
    第六节  改革(1985--1988)
    第七节  重启(1989--1998)
    第八节  跨越(1999--2002)
    第九节  发展(2003--2009)
第二章  规模与数量：跌宕起伏
    第一节  教育规模与数量界定及概况
    第二节  教育普及的规模与数量发展
    第三节  义务教育的规模与数量发展
    第四节  扫除文盲工作进展情况
    第五节  高等教育规模与数量变化
    第六节  幼儿教育发展情况
    第七节  远程教育发展情况
    第八节  教育投资的数量与规模演变
第三章  品质：质量与公平
    第一节  教育品质的界定
    第二节  六十年教育效能状况
    第三节  六十年教育公平状况
    第四节  六十年教育的开放
    第五节  教育秩序、自主性
下册
第四章  价值：个人与社会
    第一节  教育价值问题的界定
    第二节  向工农开门，为工农服务
    第三节  教育为无产阶级政治服务
    第四节  教育为阶级斗争服务
    第五节  教育为社会主义现代化建设服务
    第六节  对“自我设计”、“自我实现”的批判
    第七节  主体性问题的讨论
    第八节  教育为人民服务
    第九节  以人为本——教育价值的回归
第五章  体制：公办与民办
    第一节  国家主义教育理念事实上的确立
    第二节  国家包揽教育
    第三节  难以平衡的“两条腿走路”
    第四节  艰难曲折的教育体制改革
    第五节  民办学校发展的坎坷
第六章  管理：行政化与专业性
    第一节  政治工作者管理学校
    第二节    中国式的校长负责模式
    第三节  教育家办学
    第四节  知识获取导向的评价
    第五节  呼唤现代学校制度
第七章  决策：科学化与民主化
    第一节  教育决策的程序与类型
    第二节  教育决策个人权威化
    第三节  民主决策的有限存在
    第四节  权势下缺乏理性的教育学术
    第五节  思想的贫乏
第八章  教师：职业与精神
    第一节  教师职业的通常定位
    第二节  争取、团结、改造
    第三节  “文化大革命”的对象之一
    第四节  工人阶级的一部分
    第五节  待遇与地位变迁
    第六节  专业化走向何方
后记

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中华教育改进社入社须知
第一条  中华教育改进社的社员种类:个人社员和单位社员。
第二条  申请加入本社的社员，必须具备下列条件：
（一）认同本社的章程；
（二）有加入本社投身教育改进事业的意愿；
（三）在教育领域内具有一定的影响；
（四）个人社员还应具备下列条件之一：1、从事教育工作有突出成绩和贡献，并有较高学术水平的教育从业人员；2、高等院校毕业或自学成才，在教育学术上有较高成就，从事教育相关工作三年以上，具有实际工作经验和一定学术水平者；3、热心和积极支持本社工作，从事教育工作的管理者。
（五）单位社员为与教育发展研究有关，并愿意参加支持本社工作的科研、教学、生产等企、事业单位以及依法成立的有关学术性社会团体。
第三条社员入会的程序是：
一、个人社员：
(一)填写并提交《中华教育改进社个人入社登记表》；个人申请表可以从本社秘书处领取，也可以从本社网站下载。
(二)个人社员由本社秘书处常年接收申请，办理登记入社手续。申请人将填好的《中华教育改进社个人入社登记表》向本社秘书处提交申请，经专家委员会审核、由理事会授权秘书处批准入社，并报中华教育改进社办公室备案；
(三)经过批准入社的个人社员由本社秘书处统一颁发本社社员证。
二、单位会员：
（一）填写并提交《中华教育改进社单位社员入社登记表》；单位社员登记表可以从本社秘书处领取，也可以从本社网站直接下载。
（二）单位社员由本社秘书处常年接收申请、办理登记入社手续。申请单位可随时向本社秘书处提交已填好的《中华教育改进社单位社员入社登记表》，经秘书处审核后提交理事会（或常务理事会）讨论审核。理事会批准后，统一颁发本社章程和单位社员牌匾。　
第四条社员的权利
（一）本社的选举权、被选举权和表决权；
（二）参加本社的活动；
（三）获得本社服务的优先权；
（四）对本社工作的批评建议权和监督权；
（五）入社自愿、退社自由；
（六）有对本社其他社员违法行为的检举权和本人的申诉权。
第五条社员履行下列义务：
（一）执行本社的决议；
（二）维护本社合法权益；
（三）完成本社交办的工作；
（四）按规定交纳社费；
（五）向本社反映情况，提供有关资料；
（六）协助本社开展有关学术活动，撰写学术论文或参加培训、咨询服务等活动。
第六条社员退社应书面通知本社，并交回社员证。社员如果2年不交纳会费或不参加本社活动的，视为自动退社。
第七条凡对教育和本社有重大贡献的社员，经中华教育改进社常务理事会推荐、理事会通过，可授予荣誉称号；凡对教育事业某一学科的学术研究和发展有重要贡献，具有较高学术威望，热心参加或协助组织中华教育改进社教学学术交流活动的学者，经本社常务理事会推荐、理事会通过，可授予名誉社员称号。
第八条  社员如有严重违反本章程的行为，经理事会或常务理事会表决通过，予以除名。

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中华教育改进社个人社员入社申请登记表

姓名

性别

民族

近期一寸彩色免冠照片 二张

籍贯

学历

专业与专长

身份证号码

工作单位（部门）

职务

职称

通讯地址及邮编

参加其他学会及任职

办公电话

E-mail

手    机

传    真

希望加入（单选）

□社员           □理事          □常务理事     □副理事长     □理事长  □专家委员会     □编辑部     （在“□”上划勾即可）

本人简历和主要成果：(可附页) 签字：                                                            年   月   日

专业委员会审核意见： 批准人： 社员证号（个人社员登记号）：                                      年   月   日

表格下载：http://www.ceiiedu.org/uploadfile/2013/0114/20130114110958360.doc


附注：
1、我社秘书处常年受理个人社员入社申请工作。申请人可根据自己的专业领域或感兴趣的领域向秘书处提出入社申请。

2、此表为社员入社、任职、发放社员证的资料，由办公室和秘书处分别管理保存。

3、表内各项请逐项填写，如无填写内容请写“无”。

4、申请人须在填写登记时提供本人近期一寸照片2张。网上申请须提供一寸照片的电子文档，如通过邮递方式，请将登记表及纸质照片邮寄至秘书处。

5、秘书处对入社申请人进行资格审查，为通过者办理入社登记手续。

6、中华教育改进社秘书处、联系人及具体通讯方式：
联系人：李老师   储老师
电话：010-56109668 传真：010-82952315
Email: ceiiedu@163.com
地址：北京市海淀区学院南路34号
邮编：100082

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管季超辑帖：非政府组织问题