[第一线全国教师高级研修班=第六期学员风采]：成都市太平寺西区小学赵薇颐/赵艳梅老师

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太平寺西区小学 ，位于成都市华兴街道沈家桥村七组，东临太平寺机场、八一家具城、西部家居装饰材料城，西邻中国西部女鞋之都，南邻武侯区打造的重点区域城中村，北邻成都体育学院航空港小区、成都信息工程学院。系列家具厂围绕，众多的农民工聚居。太平寺机场将在三、五几年内迁走，并兴建高档别墅小区，届时将拥有大量的政治、经济、文化、科研和军事机构，以及一大批高档的商住楼盘，区内人口数量大有丰富的社区教育资源可供利用。现在是城郊城市化进程比较缓慢的区域。目前，太平寺西区小学学生人数810人，教师36人，教师都是本科及以上学历。学校占地面积20亩，按30个班规划的小区配套学校。太平寺西区小学是全国养成教育实验基地校，太平寺西区小学拟以习惯为线索，进行全方位实验，力争在三年之内，升级为全国养成教育示范基地；力争5年内成为办学质量高、社会声誉好的新兴学校。 学校办学理念：“为每一位学生铺建成功的阶梯”，基于城郊学校办学的定位,源于做适合社区情况和家庭状况教育的思考，凭借区域城乡共进、高位均衡的教育优势；把握太平寺西区小学新的发展机遇；实现学校提升学生生命质量的教育目标和淳风化俗的社会价值。 教师发展定位：通过打造“新理念、新技术、新突破”的“三新课堂”，培养“三心”教师，即：富有耐心、具有责任心、拥有自信心。探索城郊学校教师课堂成长的有效途径，更好促进教师专业成长。 围绕学校办学目标培训教师，帮助教师1-2年“站稳”课堂，2-3年“站好”课堂，3-5五年“站亮”课堂。 学生发展定位：通过落实“做”的德育，开展和建构“三贴近德育”体系,（即“贴近学生的生活、贴近学生的需求、贴近学生的情感”体系），真实、扎实、实效地培养“三强”“五有”学生（身心强健、公民意识强、自主发展力强；有善良之心、有包容之怀、有正直之品、有自信之格、有爱人之德）。[

学校概况

      我校是武侯区城乡教育高位均衡背景下新建的居住小区配套小学，因地处太平寺机场西边而得名，占地12587平方米，建筑面积10199平方米，教室配设齐备（计有普通教室32间，音乐教室2间，美术教室2间，计算机教室2间，科学实验教室1间，陶艺室1间，“三树书屋”1间，多媒体教室1间，多媒体心理团体辅导室1间，多功能阶梯教室1间等），设施设备配备完善（计有多媒体电教系统18套，计算机100余台，平安校园监控系统1套，图书2万余册，音乐、体育、美术、科学、心理等教学设备齐备）
       学校于2007年9月筹办。现有教学班24个，学生千余人；有一支年轻又颇具活力的高学历教师队伍，平均年龄25岁，研究生学历2人，其余均为本科学历。现有四川省级特级教师1人,市级拔尖人才1人，四川省骨干教师1名，区级学科带头人1人，区级骨干教师4人；中学高级教师2人，小教高级教师9人。
       我校是成都市绿色教育学校、全国现代养成教育实验学校、成都市心理健康教育实验学校、成都市新市民培训先进单位；2009年至2011年办学水平现场综合性评估获得武侯区一等奖。

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学校简介

一、学校理念：为每一位师生铺建成功的阶梯

主要内涵：做适合社区情况和家庭状况的教育，凭借区域城乡共进、高位均衡的教育优势，把握太平寺西区小学新的发展机遇，实现学校提升学生生命质量的教育目标和淳风化俗的社会价值。
“铺建”的解读：紧紧抓住好习惯养成，为进入太平寺西区学习的每一个孩子打下学习、做事、成人的坚实基础。
“成功”的解读：为每一个生命提供和创设成功的机会，在良好习惯的养成和习得中让每一个孩子都有成功的经历和体验，在“我成长，我能行”的氛围中让孩子自信、自理、自律；从而真正有效地培养学生的健康人格。
“阶梯”的解读：用科学发展的教育观指导教育、教学和管理。根据学生的实际状况，因材施教，尊重、理解、包容每一个生命个体，铺建循序渐进的、分层分类的发展阶梯，脚踏实地的做以人文关怀为本的润泽心灵的教育。
二、学校校训：“润泽心灵，奠基人生”
润泽心灵，奠基人生：将学校建设成为浸润滋养心灵，历练智慧的精神乐园，养成良好的习惯，播下成功的种子，促进师生树立坚定人生发展信念，切实为师生健康成长与和谐发展奠定坚实的基础。
三、学校目标：现代养成教育特色学校

四、学校策略：培养良好的干部作风、教师教风、学生学风、家长新风，打造特色校风。

1．干部作风：求真、求容、求新
在“润泽心灵，奠基人生”的文化引领下，逐步养成求真、求容、求新的作风。
求真，就是求真务实、遵循规律，以求科学发展（信仰坚定、真诚待人、勇于担当）；
求容，就是虚怀容人、敞怀纳人，以求和谐发展；
求新，就是勇于改革、努力创新，以求持续发展。
2．教师教风：尽爱、尽责、尽为
教师养成颇具温度的教育习惯，形成尽爱、尽责、尽为的教风。
尽爱，即是真心爱每一个学生。
尽责，即是在教育教学中表现出强烈的责任感，注重身教学生学会担当。
尽为，在自己的教育人生中，大有作为，成为优秀的教师。
3．学生学风：自信、自理、自律
引领每一个学生从小自觉养成“自信、自理、自律”做人、做事、学习的好习惯；形成健康的人格，实现阶梯式的成功发展。
自信，是学生对自身力量的认识，是学生迈向成功的基础，是一种良好的心理品质。培养自信的必不可少的途径是先培养自理能力。
自理，即自我管理。自我管理的实质是自定目标，自找办法，自己评价。让孩子拥有美德是孩子自理能力形成的前提、基础；培养良好习惯是培养自理能力的重要组成部分。所以，我们学校注重养成教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯，并且把孝敬父母，友爱他人作为核心习惯培养。
自律，就是自加约束，自觉遵守规则、法度。用自律的行动创造一种井然的秩序为我们的学习生活争取更大的自由。自律能力需要从小培养，而且是从培养良好习惯开始的。
4．家长新风：同心、同道、同育
在“润泽心灵，奠基人生”理念引领下，家长之间，家长和学校之间形成培养孩子的共识，拥有共同的美好心愿，遵循科学的教育规律，齐心协力培养现代社会的中国公民。