[第一线全国教师高级研修班=第六期学员风采]：北京人大附中-杨杰川

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杨杰川同志事迹材料

发表时间：2008-01-04

杨杰川，系我校办公室的外事专办人员，办理师生因公出境手续、负责对外友好校间联系和接待等事务；同时还兼任人大附中师生的日语选修课程。
人大附中以“国内领先、国际一流”为目标，坚持开放式办学，师生的国际交往也日益频繁。他作为外事专办人员，兢兢业业，保证了各种外事活动的按期进行。目前，我校已与日本武藏中学、新加坡莱佛士书院、澳大利亚三一文法学院、美国菲利普斯学院等世界十余所名校建立了友好关系。并且每年都与不同国家的友好学校定期进行师生短期互派活动。杨杰川老师成功地组织接待了友好校师生的来访，并受到了广大好评，加强了友好校间的信任和友谊。
2002年寒假，他率学生赴日本武藏中学交流访问，仔细考察了对方的第二外语课程的开展和国外研修制度。回国后，他编写了人大附中学生第一届国外短期留学年报。根据我校实际情况，探讨了我校友好校间的互派留学生制度，积极开创第二外语圈的友好校，并着手实施友好校学生来访时的HOMESTAY等问题。通过种种努力，使人大附中学生国外短期留学活动成为我校的一项重要的办学特色之一。
他为人热情诚恳，做事踏实认真，不怕苦不怕累。2001年5月，人大附中和日本大阪教育大学附属中学决定实施中日两国高中生的首次数学远程教学，由中日双方学生互相讲授欧式几何和向量几何。杨杰川老师虽然还没有毕业，但却一心投入学校的工作，为中方学生翻译了大量的教材内容，保证了活动的顺利进行。参加工作后，由于外事活动频繁，他也经常牺牲自己的休息时间陪同友好校师生，从无怨言。
我校系北京市示范校，每学期都有大量的参观考察团体，他在保证日语选修课的同时，还积极协助校办主任，完成了学校的其他工作。

中国人民大学附属中学

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观摩人大附中与中关村三小“多元文化理解”互动学习课程

     

教学现场 名校学生面对面 观摩人大附中与中关村三小“多元文化理解”互动学习课程

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■ 本报记者 魏颖/文 田峰/摄 　　这是一堂令人难忘的课。上周五，记者走进人大附中综合楼四层报告厅，观摩人大附中与中关村三小“多元文化理解”互相学习课程。在这里，老师不是站在讲台上“传道、授业、解惑”，而是默默无闻地在台下客串“剧务”；而学生则“占领”了讲台，学习、讨论、表演、展示成果。 　互动中——理解多元文化 　　下午一点，上课了！人大附中初一一班的学生像在机场接机一般，手举欢迎牌，迎来了中关村三小的十几位同学。 　　在进行了简单的自我介绍之后，两个学校的不同年级的学生分别利用幻灯片展示介绍自己学校的特点。 　　中关村三小地处中关村科技园核心，是一所年轻而又充满活力的学校。2009年至今，学校3-6年级的班级与全国55个少数民族的小伙伴建立了联系，他们通过书信、网络、电话等方式相互学习、相互勉励，共同进步。 　　人大附中则把视角对准全球，以世界多元文化课程为载体对全世界的国家进行了解和学习。学校初中部和高中部的学生都有选修这门课程，目前已经介绍过丹麦、日本、法国、西班牙、德国等十余个国家。 　　“什么是文化？什么是文化的多样性？我们如何面对不同的文化？”在人大附中老师杨杰川抛出此次课程学习的目的后，同学们纷纷上台进行学习交流。 　　课程总共有一个半小时，但这样的大课丝毫没有让人感到沉闷。相反，课程结束后，学生们仍意犹未尽。 　　展示中——展示不同文化 　　“亲爱的同学们，我们给大家拜年啦！”“这都什么时候啦，还拜年呢？”“这您就不知道了，我们水族的春节是在农历的三月三日，这可刚刚过去。”一段由同学们自编自导自演的相声拉开了相互学习的序幕。 　　中关村三小的同学们所在的班牵手的少数民族是水族。他们利用相声、小品、ppt演示等方式向大家介绍着水族的特点：神奇的水书、水族独有的民间传统工艺——马尾绣等。 　　轮到人大附中的同学做介绍。“印度语言有1600多种，你知道吗？”“印度的标志性建筑泰姬陵，能在一天里不同的时间和不同的自然光线中显现出不同的特色，被称为‘完美建筑’。”“印度国父圣雄甘地的非暴力是人类最伟大的武器，比世界上最有杀伤力的武器还更有威力。”在人大附中初一一班印度学习小组同学们的一问一答中，印度的轮廓在人们脑海中逐渐清晰起来。 　　而随着悠扬动听的音乐响起，人大附中的一位同学跳起了异国风情的印度舞蹈，引来人们啧啧称道。 　　收获中——学习文化差异 　　接下来，两个学校的学生分组讨论自己的学习收获。 　　“除了了解到水族的相关知识，我还要向中关村三小的同学学习他们认真学习、积极努力的学习态度。”人大附中的同学说。 　　“今天，我们除了了解和学习到印度的语言、建筑、历史人物等这些知识，我还要学习人大附中同学多才多艺的展示，刚才那位小姐姐的印度舞跳得真好！”中关村三小的同学说。 　　一个音符很难演奏出完美的乐章，一种色彩也很难描绘出美丽的图画。“不管是不同国家的文化，还是不同民族的文化，差异不应该成为我们学习的屏障，而应该成为我们互相学习和吸引的亮点。”中关村三小的薛老师表示。 　　老师是神奇的“魔法师”，他们虽然只是在讲台下做一些辅助性的工作，但整节课下来，同学们积极主动。学生互相学习、互相影响、互相启发，不仅丰富了知识积累，而且也提高了与他人的合作意识和交往能力。

海淀教育科学研究所 发表于2012.04.17

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我校国际部学生会组织外国学生第一届多元文化节
http://www.rdfz.cn/guojibu/gjbhd/t20091210_19278.htm
  时间：2009-12-10
2009年4月10日，外国学生学生会在国际部主任王小顺老师、杨杰川老师的带领下，组织了外国学生第一届多元文化节。
文化节当天外国学生穿来了自己国家的传统服装，吹响了自己国家的民族乐器。在展示自己国家传统服装、民族乐器的同时，外国学生还分别组织了别开生面的足球射门游戏、日本武道表演等节目。韩国学生、美国学生自发地向在场的中国学生介绍了自己国家的民族风情，吸引了不少中国学生前来参加。中国学生激动的说“外国学生举办的多元文化节很出色，外国学生多元文化节是我们了解外国文化的一个窗口，通过本次活动，我们了解到很多书本上学习不到的知识。”
外国学生精心设计的多元文化节超越了国别的界限并营造出一种多元、共融、积极向上的文化氛围，收到了很好的效果。

李峪副校长与外籍学生及家长在一起

国际部主任王小顺老师与外籍学生在一起

国际部老师与外国学生家长在一起

我校部分外籍学生

我校哈萨克斯坦籍学生

我校韩国籍学生

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关于成立青年教师读书会的倡议
来源：新华教育
发表时间：2011-09-28



各位老师：

我们冒昧倡议成立青年教师读书会。
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萧伯纳曾言：“交换苹果，每个人只有一个苹果；交换彼此的思想，则每个人都拥有无数个思想。”　
古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”
教师是一个终身学习的职业。
在今天这样一个信息爆炸的时代，面对浩如烟海的知识与思潮，个人视野所及如此有限，需要彼此沟通，互相交流。
在今天这样一个瞬息万变的时代，面对芜杂喧嚣的画面与声音，个人思考所及如此有限，需要明辨慎思，兼收并蓄。
所谓奇文共欣赏，疑义相与析，因此，我们倡议成立附中青年教师读书会。
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我们希望，这是一个自发、自愿、尊重、理解、宽容的平台。
我们期待，通过阅读，让参与者得以交流思想，开阔视野，扩展胸襟，提升境界，充实生命。
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操作方式：
1.以网络为媒介，定期互相推荐好书，阅读好书。
2.不定期举办读书会沙龙活动，分享读书心得。
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有意加入读书会的老师，敬请通过校内邮箱发信至杨杰川（yangjc@rdfz.cn），请您推荐一本书（注明书名、作者和出版社等基本信息）并附上简短的推荐理由。
杨杰川负责收集整理读书会成员名单和推荐书籍信息，将通过校内信箱群发给读书会成员。（如果可以，可将读书目录推荐给图书馆）
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倡议人：杨杰川 周鸯[size=+0]
[size=+0]　　　　　　　　　　　　　　　　2010年[size=+0]11月[size=+0]3日

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紧 握 青 春 的 手

——人大附中“青年沙龙”启动仪式

时间：4月29日
下午16：20-17：30
地点：综合楼三楼餐厅
背板：备选方案1紧握青春的手——人大附中“青年沙龙”启动仪式

备选方案2青春、责任、荣誉、成才——人大附中青年沙龙
横幅：人大附中青年沙龙与你同行！
准备：各种饮料、葡萄酒、香槟酒、点心、水果（请魏二明主任帮助准备）话筒（体育组）
主持人：王晓楠、仇金家
程序：
（1）
主持人宣布青年沙龙活动启动仪式
（2）
校长讲话
（3）
宣读人大附中青年宣言
（4）
宣布人大附中青年沙龙组织结构及活动宗旨等
（5）
个分沙龙负责人就职演说
指定五名教师分别担任沙龙各坛主，组织活动（彭晓、吴鹏程、王晓楠、乐进军、李秋生、仇金家、王彩云、杨杰川、刘蓓、唐艳杰、李虎、乔志敏（青年互助会）、西颐的两位老师、王玢（网络论坛）
（6）
“我心中的青年沙龙”——畅谈自己对青年沙龙的设想（采用击鼓传花的形式）
（7）
图书馆前集体合影（持横幅）