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7月19日晚上讲座

梁卫星：最好的教育

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今晚的沙龙，由梁卫星主持，主题：最好的教育（从一个奇人——梁漱溟的教育中来探寻最好的教育）
专题人物身份简介：
　梁漱溟先生，原名焕鼎，字寿铭，广西桂林人，1893年生于北京。中国人民政治协商会议第七届全国委员会常务委员、中国文化书院院务委员会主席、著名爱国民主人士梁漱溟先生[1]，因病医治无效于1988年6月23日在北京逝世，享年95岁。

　　1911年加入同盟会京津支部，顺天中学毕业后任京津同盟会机关报《民国报》编辑兼记者。1916年任南北统一内阁司法总长秘书。1917年10月，应蔡元培先生之聘，任北京大学印度哲学讲席。1924年辞离北大，赴山东主持曹


   梁漱溟

州中学高中部。1928年任广州政治分会建设委员会主席。1929年任河南村治学院教务长并接办北平《村治月刊》。1931年与梁仲华等人在邹平创办“山东乡村建设研究院”，任研究部主任、院长，倡导乡村建设运动。抗日战争爆发后，任最高国防参议会参议员、国民参政会参政员。1938年访问延安。1939年参与发起组织“统一建国同志会”，1941年与黄炎培、左舜生、张君劢等商定将该会改组为“中国民主政团同盟”，任中央常务委员并赴香港创办其机关报《光明报》，任社长。香港沦陷后，在中国共产党的帮助下，撤回桂林，主持西南民盟盟务。1946年作为民盟的代表参加政协会议，是年再访延安，并以民盟秘书长身份，参与“第三方面”人士国共调停活动。1947年退出民盟后，创办勉仁文学院，从事讲学与著述。1950年初应邀来北京，历任第一、二、三、四届全国政协委员，第五、六届全国政协常委。1980年后相继出任中华人民共和国宪法修改委员会委员，中国孔子研究会顾问，中国文化书院院务委员会主席，中国文化书院发展基金会主席等职。

————上文选自百度梁卫星先生的介绍：梁漱溟的最高学历相当于现在的一个高中生，他没有大学学习的经历、没有海外求学的经历，不过他喜爱看报，于是在自我教育中成就了自己！

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老师们在会场讨论到快一点才回去：

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7月20日上午

袁腾飞讲座：为往圣继绝学

主持人请一个高中生讲述自己眼中的袁腾飞老师：

袁腾飞老师讲座：

现场主持人人对00后的小孩的采访直播：
主持人：认识袁腾飞吗？
孩子：什么样叫认识？（众笑）
主：你对他有什么印象？
孩子：……印象没有那么胖（众笑）
主：还有吗？
孩子：语言很幽默，儿化音很重（众笑）
主持人：看得出来，你未来也是一位袁腾飞了。这样的孩子身后一定有伟大的家长，让我们掌声感谢你的家长。
下面热情邀请袁腾飞先生出场……


青春靓丽好学员：



阳光帅气主持人：



旁听也专注：

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7月21日

　　课堂：邵  坤  执教《最佳路径》

　　张彦芳  执教《分数除以整数》

　　纪现梅  执教《英明的国王》

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最佳路径

——冀教版五年级上册

世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪（dí）斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而，各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。
　　施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯，请他赶快定稿，以便按计划竣工和开放。
　　格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究四十多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点儿——路径设计却常让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报，他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨（bīn）。他想清理一下思绪，争取在回国前把方案定下来。
　　汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，到处是漫山遍野的葡萄园。一路上，他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人叫卖，然而那些人和车很少有停下来的。
　　当他们车子拐入一个小山谷时，却发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法，起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。
　　回到住地，他给施工部拍了封电报：撒上草种，提前开放。
　　施工部按格罗培斯的指示，在乐园的空地上撒满草种。没多久，小草出来了，整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

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沃尔特·格罗培斯（Walter Gropius；1883年5月18日－1969年7月5日，也译作瓦尔特·格罗皮乌斯或葛罗培斯），德国建筑师和建筑教育家，现代设计学校先驱包豪斯的创办人。沃尔特·格罗佩斯是二十世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。1907至1910年间，他与米斯·凡·德·罗一起师从德国著名设计先驱者设计教育家理论家彼得·贝伦斯（Peter Behrens）在毕业前夕勒·柯布西耶也加入其中，可以说在彼得·贝伦斯工作室的这段时间对他一生的影响非常巨大。在这之后他经常与建筑大师马塞尔·布劳耶（Marcel Breuer）进行合作。1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即：将创造性的设计师与机器作品相结合的制作方式。该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。1919年，格罗培斯成为Grand Ducal Saxon艺术学校和艺术学院（Crafts Academy of Arts and School of Arts）的主任，并创立了魏玛国立鲍豪斯设计学校（Staatliches Bauhaus Weimar）。后来包豪斯成为“建筑的家园”，学校的座右铭是“艺术和建筑的新统一”。 　　格罗佩斯认为建筑师的职责包括视觉环境，同时还应该通过团队的方式来完成各项工作。这一理论涵盖了各种设计，比如椅子、房子、城市等的设计。每个项目都要经过这样的过程，即对特殊需要的部分和所涉及到的问题进行系统的研究。考虑到现在的原料和技术并未涉及到先前的形式和风格，因此他为大量急迫的社会问题寻求了明智的解决方法，并尽力在商业、技术与有创造性的设计师的想象力方面构筑了沟通的桥梁。



学生在这节课之前已经在做阅读练习题的时候读过这篇课文，所以邵老师另辟蹊径，引导学生换角度深入文本思考更多自己感兴趣或者困惑的问题。
1、老太太葡萄园的葡萄难道不怕别人不给钱吗？偷吃怎么办？

2、著名设计大师为什么因为这个道路设计大伤脑筋？

3、为什么人们不在马路旁停下来买？而要跑到小山谷的葡萄园？

4、老太太的葡萄为何先买完？

5、格罗佩斯为什么要撒下草种？提前开放？

6、这种给人自由，任其选择的摘葡萄的方式为什么能启发大师？

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《英明的国王》

纪伯伦

　　在一个遥远的城里，住着一位威严而又 英明的国王 。他的威严使人敬畏，他的智慧又使他备受爱戴。               
    在那城市的中心有一口水井，水清澈甘甜。这是该城市中唯一的一口井，从国王、王室成员到平民百姓，大家都饮用这井里的水。
　　一天夜晚，人们都已沉睡，一个女巫悄悄进入城市，并向井里洒入七滴魔液，然后咒道：“从现在起，凡喝此井水者都变成疯人。”
　　翌日早晨，除了国王和大臣以外，全城的百姓都饮用了这井水。于是正如女巫所说的那样，他们都变成了疯人。               
    这件事很快就在全城传开了。大街小巷的行人无不交头接耳，悄悄议论，说：“国王和大臣都疯了，他们都失去了理智。我们不能让一个疯子国王来统治城邦，我们得快去废黜他！”
　　那天晚上，国王闻悉，便命人用祖传的金杯从那口井里汲来井水。水送来后，国王用手接过金杯，将水送到嘴边。国王大口喝下井水，又将金杯递给大臣，大臣将剩下的水一饮而尽。
　　全城百姓闻讯后，为他们的国王和大臣重新恢复理智而热烈地欢呼起来。

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邵坤老师执教《最佳路径》：

张彦芳执教《长方体和正方体》：

纪现梅执教《英明的国王》：

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课题：《最佳路径》

执教者：邵坤

执教班级：四年级

师：昨天我们发这个故事的时候，就有同学说这是自己看过的，好像是老师用作做阅读联系的。既然这个故事我们已经有所了解了，那么今天我们再来看看这个你可能已经熟悉的故事，你是否会有些新的体会。现在请拿出文本，看看自己能够读明白什么？
生：凡是想问题，要看看别人做什么。
生：我觉得格罗佩斯很会思考，他善于发现问题，他到了那个葡萄园的时候，受了老太太的很多启发，格罗佩斯就让游客自由选择，怎么走进迪斯尼。
师：什么启发？课本上有八个字。
生：给人自由，任其选择
师：还有其他的吗？
生：我觉得是思考问题要换一个角度思考
师：那么我们来思考，格罗佩斯是个什么样的人？
生：格罗佩斯是个对工作一丝不苟的人，因为他对路径的设计想了很多方法。
生：他是精益求精的人
师：你们的表达有什么地方不一致呢？（前一位回答问题的同学）
生：他说的是精益求精
师：读过之后，对于这个故事你还有什么不明白的？特别是想要和大家讨论的问题。昨天邵老师让大家自己思考，提了问题，我也收回了大家的问题。我先来汇报下，行吗？我分了下类，你来听听：第一类问题：最佳路径是谁来设计的？是哪年设计的？这个最佳路径的颁奖是谁颁给他的？这些问题简单吗？（生：简单）能在文本中直接找到答案的问题，不是真的问题。第二类问题，是关于资料背景的，老师：迪斯尼乐园为什么要建啊？它是什么样儿的？我也有，去过迪斯尼乐园的同学说说，迪斯尼乐园和其他公园有什么不同的地方？
生：很大，感觉我自己都还没有走遍。
师：一天都不够玩的，查了资料的我们都可以交流。
生：最大的特点是，排队拍得很长
师：从另一个侧面说明什么？
生：很好玩，大家都喜欢去。
师：成人、孩子都爱去，大小通吃。
生：迪斯尼乐园特别干净，没有什么垃圾。
师：没去过的肯定也想要知道，邵老师也没有去过。昨天邵老师也做了点小小的工作，我从网上查了些图片，我们来看看（图片展示）这是什么？美女与野兽，会有花车游览，会有很多的互动游戏。……这是城堡，像童话一样的。……这是喷泉，除了流光溢彩以外，还能看到很多你熟悉的卡通形象。……草冬青做成了很多形状，游人可以坐着缆车游览。格罗佩斯的资料有查过的么？
生：格罗佩斯是美国哈弗大学建筑学院的院长，从事建筑研究40年，攻克过很多建筑难题，在世界各地留下了许多精美的杰作。
师：你能捕捉到什么信息啊？
生：他是一个建筑大师。
师：第三类问题，我觉得更有意思了，最主要是可以带动大家的思考。老师昨天整理了下，把它们打出来了。（请同学来念一下好吗？）
生读：
1、
老太太葡萄园的葡萄难道不怕别人不给钱吗？偷吃怎么办？
2、
著名设计大师个洛佩斯为什么因为这个道路设计大伤脑筋？
3、
为什么人们不再马路旁停下来买，而要跑到小山谷的葡萄园里买？
4、老太太的葡萄为何最先卖完？
5、戈洛赔死为什么要撒下草种，提前开放？
6、这种给人自由，任其选择的摘葡萄方式为什么能启发大师？
7、为什么他下车摘了一篮葡萄才走？
8、为什么格罗佩斯的设计被评为最佳路径？我认为不是最好的设计。
师：我们自己再看看这些问题，自己默读下课文，想想昨天提的问题，今天还是问题吗？如果依然觉得还是问题，那么我们就两个孩子讨论交流下。咱们抓紧时间，现在开始。
（学生讨论）
师：下面咱们全班一起来讨论。说一说你想讨论的问题：
生：想讨论下老太太为什么不怕别人偷吃她的葡萄不给钱？
师：听明白是第几个问题了吗？（第一个）我想先采访下你，你为什么想问这个问题。
生：现在社会上有很多不自觉的人，如果有很多人摘了葡萄就走，老太太就亏本了。
生：我觉得美国人比我我们中国人的素质高很多，而且那个是打了农药，吃了就会拉肚子。
师：为什么打农药
生：为了防虫子
师：为什么认为美国人素质比中国人素质高，我们从小也教育你们不要偷拿别人的东西啊？
生：中国惩罚的制度还不够
师：缺乏监管，美国人已经形成习惯，已经罚怕了。关于葡萄园葡萄买亏，你还有什么想法？
生：不会卖亏。因为如果他没给钱，老太太或者其他人就会投诉他，惩罚他。
生：我想反驳他，如果他们是一个团伙的，他们自己人去摘呢。
生：我认为坏人都是少数的，大多数人都是自觉的。因为法国人拥有了精神上的支持，也会拥有行动上的支持。
师：也许会有人，但是老太太葡萄园的现实是葡萄的确没有卖亏。为什么老太太不仅没卖亏，反而是“最先卖完的”，为什么有人在“路边吆喝，反而还没有卖出去呢”？（引导看课文）
生：因为大家觉得自己去摘更有乐趣一些。
师：大家再看看课本4、5自然段，想想为什么老太太的葡萄卖得最好？
生：老太的葡萄是可以随便摘的，而且任其选择，大家可以选好的，也可以选坏的。
师：会选坏的吗？也就是老太太是方法用得好，给其自由，任其选择。
生：人们可以在那里随便选
生：是不拘束的
生：车停下来，会阻挡其他车行驶。如果去一个小山谷去摘葡萄会更轻松些，而且有停车的位置。
生：在路边会有很多灰尘扑到葡萄上
生：路边上买的，买了就买了，吃了就没有了。不如自己去选择，虽然葡萄不值钱，可是用自己的汗水摘来的，吃起来甜一些。
师：生活中你有没有那种给你选择，让你自由的快乐呢？
生：我们去吃自助餐的时候，就是让我们自己选择。
师：还有吗？
生：我去樱桃园摘樱桃，自己去摘。
师：有没有自己去摘的？
生：有。
师：你有什么感觉呢？
生：想摘什么就摘什么，他在旁边看着。
师：你还有什么感觉呢？
生：你会觉得特别自由
师：旁边有人看着的时候，你会有什么感觉？
生：他只是看你摘的多少，会不会烂在地头
师：还有吗？
生：爸爸妈妈让我自己选择自己的学习班的
生：我反驳，如果家长给你几个你不喜欢的学习班，你怎么办呢？
师：感觉依然是把葡萄提到路边了
生：如果我不想去，就会说你自己选吧
师：还有吗？
生:就是上次我去摘枇杷，我们摘的就比原来买的好，因为我们在这个过程中觉得很快乐。
师：谢谢你的分享，这个男生再来分享下你的体会。
生：我们去摘梨，我们自己去摘的就觉得很好。
师：这个问题我们就讨论到这里，那么我们来想想，为什么格罗佩斯因为这个道路设计大伤脑经？
生：因为他以前除了阅读建筑房子的就没怎么看过设计路径的。
师：格罗佩斯在做这个设计的时候，已经是世界上很著名的建筑设计师了，他已经70多岁了。他为什么要为这个微不足道的路径设计大伤脑筋？
生：我认为他是为了精益求精。他完全可以随意铺一条就可以，但是因为他精益求精，才会大伤脑筋的。
师：他为什么要精益求精呢
生：如果他随意铺一条路，可能比人就不会喜欢
师：谁不喜欢
生：游客
师：你还担心什么
生：如果游客不喜欢，格罗佩斯的名誉会损伤的
生：我认为建筑三年的迪斯尼要开工了，如果道路没有设计好，会导致迪斯尼差一点，所以他要选择一条好的路径设计。
生：如果路径设计不好，就会绕很大一个圈子，他想要找到一个最快的路径。
生：格罗佩斯都建了一个这么大的迪斯尼乐园了，如果为了这个小小的路径而毁坏了他的设计，那么他赚的钱就不会有那么多。
师：大家回答的时候，已经很超乎我的想象了。老师查了一些资料，格罗佩斯很热爱建筑，他家庭就是做建筑类的，他后来到了美国，他热爱、执着、所以他才会不断去挑战自己。我想知道，大家生活中，有没有那种因为热爱、执着去挑战自己的？
生：我画画嘛，如果画不好，所以我描不好就擦。
师：老师想告诉你，兴趣是最好的老师，大家想想，为什么这个路径奖要颁给这个老人？
生：因为这个路径给了人们选择的自由
生：我觉得格罗佩斯十分注重细节，所以他从葡萄园受到启发，然后再度思考，最后做出了给人自由，任其选择的设计。
师：因为他关注细节。不过也有人可以挑战，昨天有个女生就觉得这不是最好的设计？
生：我觉得他可以去问问大家，喜欢怎么走？我觉得小孩应该有专门的一条路，大人应该有什么路？
生：万一迷路呢？
生：他们可以商量下
师：你还有没有更好的设计方案
生：可以在迪斯尼的地下，挖一条大河，里面弄圆柱，圆柱上面有桅杆，然后就在上面跳。
生：我想反驳刚才那位同学的说法，因为每个人想要的东西不一样，如果大人和小孩分开走，会很容易走散的。
师：这个路径本来就是一九六零年代铺设的，大家完全可以再想想。
师：假期里面都有写日记吧？那么我们的日记就联系最后一个问题：格罗佩斯如果没有遇到葡萄园，会怎么样？可不可以啊。