===★★★2012年7月14-17日，管季超教师合作团队部分成员在岳阳。。★★★===

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朝着幸福教育出发

长沙芙蓉区东郡小学  肖焱

我们学校很荣幸的邀请到刘铁芳教授作为我们学校的纲领性指导老师。我们努力将刘老师的教育理念进行实践和探索。以下是“刘铁芳教育实践基地”的实践思路。

第一阶段：“品铁骨柔情教育，悟芳香育人情怀 ”

第二阶段：“践行铁芳理念，探寻幸福校园 ”目标是思考理念内涵，探索东郡模式。

第三阶段：成就幸福教育格局，辐射东郡与人成果   文化、品牌




第一阶段：目标是理解理念观点，找寻教育根源。

我们买空了绿叶书店的刘铁芳教授的书籍，采用不同的读书方法：辩证性地读书，论证性地读书，批判性地读书。开展“铁芳书吧读书讲座”，与管理者、中层交流，并且在校园网上设立了读书心得交流平台；设立专门的“铁芳论坛”。


第二阶段：“践行铁芳理念，探寻幸福校园 ”目标是思考理念内涵，探索东郡模式。铁芳理念中的“生命教育”，我把刘老师的话改一改就是“让教育成就儿童幸福的未来，也让教育成就儿童幸福的当下。”


现代性德育教化：从生命的价值和尊严出发，并归宿到让每一位师生生命的价值得到真实的尊重和实现。


公民教育：培养儿童现代公民意识和能力。




走向有价值的教育生活：博客交流、读书活动、思维碰撞、对话铁芳教授、教师风采（日常生活细琐，拂去尘土找到归宿。观视频。）看到视频中的画面，我感觉到大家的心开始沉静了下来，老师的心沉静下来，教育也就能够沉静下来。

“守护童心，静候花开”东郡杯生命课堂探究活动的开展，我们邀请了教授来交流，教育老师们怎样尊重孩子。你怎样尊重孩子的个性差异，你尊重儿童的感受有哪些。

我认为教育的桎梏是思想，教育的瓶颈在管理。

从规划开始，每一年学校的计划我都是亲自动笔，但这份计划不是一个人做，我只是打草稿，第一步行政班子共同研讨，一起论证；第二步教科研组长解读论证，论证的过程，就是集体智慧的过程，同时也是传播理念和想法的过程；最后一步面向全体老师解读。我们怎样建构东郡的人文关怀？人文教育氛围是“爱、尊重、诚信”；课堂教育教学高效快乐；师生素养发展表现在：心里阳光、情绪乐观、知识丰富、技能自如。

工作思路：读书活动是核心，网络运用与开发是手段。

教师：徜徉书海，厚学专能：厚学养德、厚学专能，厚学馨怀

学生：徜徉书海，墨香童心：爱读书，会读书，善用书

倡导师生建立：家庭书屋，班级书柜流动书摊，网络书吧

拓展开发社会教育资源有：校园周边资源、社会资源、网络资源

东郡的品牌活动：梦芽社团活动（着重于兴趣特长培养）、文化节主题活动（宗旨：面向全体学生加特长生；主线：读书；核心：知识走向生活）、校际联盟

德育模式：中华传统文化、书法特色校园文化、现代公民素养、e时代儿童特征



郡园愿景：
教育要成就师生幸福的未来，也要成就师生幸福的当下。

第一章：教师素养

滋养心灵、滋润校园

一、教师专业成长目标：成为新思想技能双优型教师

1.书香熏陶：让行动插上思想的翅膀

教师读书：徜徉书海，厚学专能。阅读从你开始！

主题型阅读，主要是建立东郡教育共同理念形成一致的教育理念氛围。近两年，作为刘铁芳教育实践基地，我校从刘铁芳教授的书籍中汲取，围绕生命教育、公民教育思考、探究。

专业型阅读，以教研组为单位，分组展开学科教育书籍阅读。

个性型阅读，自主阅读，提高个性修养。   

读书游戏：书屋飘香：最有阅读欲望的书籍；头脑风暴；抛绣球

师徒结队：

2.校际联盟：校际联手缔结育人情谊

才郡联盟（东郡小学与育才小学建立校际联盟）：中英联盟（东郡小学与英国牛津郡布莱克小学建立中英校际交流对口友谊校）另外有“牵手英伦，玫瑰之约，意绘潇湘”



第二章 学生成长篇

守护通信、守望教育   目标：让每一个孩子绽放童年

有两点，对孩子的尊重，老师和孩子之间的情感，甚至胜过了父母，我有时杵在那看见这些也只有感动的份；特别感受到铁芳教授的理念，以儿童为本的正确及其博大精深，在日常中所渗透和体现出来的。每一个孩子都重要，每一个孩子都要绽放童年。

1.读书工程，三方携手让阅读成为一种习惯

要让学生爱读书、会读书，善用书。

为了实现这些，我们通过校、家长、省市儿童图书馆层层下放管理。

2011年下，让阅读成为一种习惯

我们设立家庭书柜并评选出来“优秀小书吧”。班级书吧虽然比家庭的简陋，但是一个却是汇集交流地。

通过观察我们发现儿童的生活或习性，比如喜欢坐地、涂鸦；儿童审美情趣：多彩颜色、形状；儿童的交际爱好：私密、个性自由。于是我们采用家装减法力求使阅读环境静谧多变、自由私密、个性灵动、情趣雅致。

我们招聘小小设计师和大设计师一起商量，设计出了多功能活动馆；随时可席地而坐看书，都有音乐并且可以任意调整。将学校的长廊设计为“悦读时光长廊”

2.言行导引：爽口良药引导校园文明

怎样让德育有价值，作像王老吉一样的老师，良药不苦口且也利于病。

诤言不逆耳，良药不苦口：我们还采用镜头记录学生的不良行为作为警醒，人人参与制定班级版规，寻找校园文明小天使等方式。

3.校园活动：让校园生活激发孩子生命活力

六一庆祝活动：郡雅少年心向党，徜徉书海润童心

校园文化的打造；文明礼仪方面的教育；每个年级一台节目

“我的校服我做主”活动

校园运动会



第三章：教育项目篇

  播撒种子，播种梦想   目的：让兴趣引导未来

我们有足球社团，包括大中小三个梯队，最多时达到80位学员；曾参加了全国足球青年邀请赛取得了不错的成绩；我们有专门的游泳教练；也有专门老师对学生进行田径训练；还有科普长廊、创新工作室、奇思妙想闯奇关、舞蹈社团、篮球社团、美食、京剧、话剧等等共60个社团，2060名师生全部都参与社团活动。

在刘铁芳教授的引领下，我们肩荷着教育理想，在教育的路上且行且思，希望诗意的灵魂栖居郡园，推动着我们走向幸福教育。



主持人：学校践行刘教授的理念，用大量现货生活的案例，详细诠释如何向教育幸福出发，深深期盼这让教育成就孩子幸福的未来。成为孩子幸福的当下。循着刘教授理念，徜徉书海，走向有幸福的教育生活。


                文字录入：李金国 校对：陆燕舞 刘娟 何思琪  摄影：张晓明

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