教学随笔：梳 理 心 情

陈迎

梳 理 心 情
                  岳城小学   陈 迎

清晨，苦着脸对着镜子梳头，脑海中突然冒出一句话：“你梳理心情了吗？”
梳理心情！成天在忙碌中旋转的我，梳理了吗？哪怕是抽出一点时间来整理思绪、反思行为、调整步伐，然后，又精神饱满地出发。
然而，很多时候，没有！我常常以忙为荣，以忙为乐，成天无头苍蝇似的瞎忙，忙而碌碌无为，忙而两手空空，天天将“关注学生的情感、态度、价值观”挂在嘴边，可自己的情感、态度、价值观，身为教师的自己认真审视和反思了吗？
所以，会有武断，会有不耐烦，会有心理疲惫，会有对学生的真切呼唤的视而不见。
德国教育家第斯多惠说：“教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。”难以想象，一个懒散消沉、闷闷不乐的教师拿什么来唤醒、激励和鼓舞学生呢？
梳理心情，如梳理头发，将暗淡无光、索然无味统统梳理掉，再细细扎好，那种清爽和洒脱的感觉有多妙！
梳理心情，如擦亮眼睛，换一种视角，真诚地对自己笑一笑，原本平淡的生活也会变得美好。
梳理心情，如一次愉快的心理按摩，想象自己是阳光底下一丝最受欢迎的柔和的风，所到之处，花儿草儿都微笑着点着头。
如果生活中难免会有悲伤和失落，别让我把这些不良情绪带进课堂。在走进教室时，在心生烦躁时，在责罚学生时，不妨问问自己：“我梳理心情了吗？”