教学一得：巧用生字卡，识字新玩法

陈迎

巧用生字卡，识字新玩法

陈  迎

生字卡片作为普通教具中常见的一种，在小学语文教学，特别是在以“识字与写字”为主要课程目标的低年级语文教学中被频繁使用。可不少教师只是在学习生字和复习导入时使用生字卡片，使用的方法也极为机械和单调，久而久之，学生渐渐失去了兴趣。其实，小小生字卡，作用有蛮大，它能根据教者的意图，编出不少游戏，让学生在快乐中巩固生字、爱上识字。下面，笔者举例谈谈自己创编的几个字卡小游戏。
一、
幸运抽读。
在一叠生字卡片中，先与学生约定好其中的某一张或某几张为幸运字卡。将幸运字卡与其他字卡顺序打乱，再请多名学生依次从教师手中抽取一张字卡，并准确地读出。抽读到幸运字卡的学生将得到奖励，获得小奖品，或是给该生所在的小组加分。
二、
字谜竞赛
用小磁铁将生字卡片一一张贴在黑板上。教师说出事先准备好的字谜（谜底皆为生字卡片上的生字），让学生举手竞猜，最先说出正确答案的学生可以暂时得到该字卡。猜谜活动结束后，谁得到的字卡最多即为本次的字谜大王。
三、
青蛙过河
准备几只小青蛙的图片，再将本课生字一字排开张贴在黑板上。选取一个小组依次开火车认读生字。每读对一个，教师将写有该组序号的小青蛙图片挪至下一个生字上。如果读错了，就将小青蛙图片贴在该字卡上面，表明这是它跳到的位置。再挑选别的小组进行游戏，比比哪组的小青蛙跳得最远、最先过河。
四、
生字排队
该课有几个生字，就找几个学生上讲台来，每人手举一张生字卡片。教师喊口令：“一二三，换！”讲台上的学生迅速交换位置，台下的学生按交换后的生字顺序快速地读出来。读得快且准确的学生获胜。
五、
击鼓救兵
将字卡平均分成两份，分别涂上红、绿小色块，再红绿交替着贴上黑板。将学生也分为红、绿两队。教师闭上眼睛敲“鼓”（可用别的物件代替），学生齐读字卡。鼓声突然停止，读到哪个生字，就把它摘下来放到相应色块的小队领地。依此类推，哪队的“兵”（字卡）最先救完，哪队胜利。
六、
谁家娃多
事先将学生分成五个队，分别从“上下”、“左右”、“独体”、“半包围”、“全包围”这五个词语中选好小队的名字，然后，在黑板上画出五个大圆圈代表他们的家，在圆圈内写上选好的小队名。教师依次出示字卡，台下的学生根据该生字的结构叫生字回家，如：“放放放，左右结构快回家”。最后，哪个家里的“娃”多，哪队赢。
七、
朋友比多
将学生分成几组，各组分发一张不同偏旁的字卡，并派出一个书写员和一个通讯员。书写员负责板书该偏旁的生字，通讯员负责将台下小组成员想到的生字传达给书写员。每个与该组字卡上的生字相同偏旁的字就是该组的朋友。在规定时间内，哪组找到的朋友多，即写出的同偏旁的字多，哪组胜利。
八、
找同名人
将学生分成两组，也将生字卡片分两边张贴好，各组派出相等的学生人数来参赛，在本组生字下面写出与它读音完全一致的汉字（可以写一个，也可以写多个）。写对一个加一分，写错一个减一分。在规定时间内，哪组写出的同音字多，哪组胜利。