教学设计：歌声依旧，友谊长存

陈迎

歌声依旧，友谊长存

——《去年的树》教学设计

陈 迎

教学目标：

1、学会本课的生字，能正确、流利地朗读课文，入情入境地演读课文。

    2、品味词句，感受童话的语言美、思想美、意境美，学会在想象中与文本进行交流对话。

    3、体会小鸟与大树间真挚的友情，体会童话中所蕴含的“信守诺言、珍惜友情”等人文精神。

教学重难点：

1、指导学生朗读、领悟课文中的情感。

2、懂得童话故事蕴涵的道理，体会课文的人文内涵。

教学准备：多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程：

一、初听歌声，揭示课题。

1．出示句子：一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

2．引导发现相同的词语——“好朋友”， 师生交流对于“好朋友”的理解。

3．课件播放小鸟的歌声，师：这是什么样的歌声？（动听的、清脆的、悦耳的）在这美妙的歌声里，我们来一起读一个关于“朋友”的感人的故事。

4．板书《去年的树》。

二、初读课文，整体感知。
1、先请同学们快速浏览一遍课文，划出生字，想想课文讲了一个什么故事？
2、检查生字认读情况，根据学情指导识字。

3．交流：读了这个故事，你感受最深的是什么？

三、再听歌声，体会情感。
1、自由朗读第一自然段，思考：从哪些句子可以感受到它们的友情？
抓住“天天”一词感受它们的朋友关系（亲密无间、形影不离）

2、再次播放小鸟的歌声，师：小鸟和树是一对亲密的朋友，小鸟天天给树唱歌。你和你的好朋友在一起的时候心情怎样？再仔细听，这歌声和上次比，又有什么不一样？（快乐的、欢畅的）
3、师导：可是，一晃眼就到了寒冷的冬天。小鸟必须飞到很远很远的南方去过冬，一对好朋友就要分开了，他们会说些什么呢？
4、指导朗读鸟儿与树的对话（读出树的依依不舍和鸟儿的坚定来。）

四、品词析句，感悟执着
师：冬天终于过去了，春天终于来了，小鸟该是多么想念它的好朋友树啊！它多想快点回到树朋友的身边啊！于是，它奋力地飞着，不知疲倦地飞着，从很远很远的地方飞回来了，可是——齐读

1、课件出示文字及树根图片：

“可是，发生了什么事情呢？树，不见了，只剩下树根留在那里。”

（抓住树后面的小逗号和“只”字，指导读出惊讶、疑惑、失落、遗憾、担忧）

2、随文学习生字“伐”——象形字，就是人拿着斧头去砍。

师：此时此刻，如果你就是那只小鸟，听到自己的好朋友遭遇这样的不幸，你的心情会怎样？（担忧、心痛）

3、出示句子：鸟儿向山谷里飞去。

（
）的鸟儿（
）地向山谷里飞去。

师：你能根据故事，把这个句子写得更详细生动一些吗？

4、
师：当听到门说，树在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了的时候，小鸟的心情又会怎样？（担忧和心痛越来越加剧）
5、再次补写句子：鸟儿向村子里飞去。

（
）的鸟儿（
）地向村子里飞去。
6、出示句子：

鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

（
）的鸟儿（
）地向山谷里飞去。（学生刚才补写的句子）

（
）的鸟儿（
）向村子里飞去。（学生刚才补写的句子）

师：孩子们，读书时，我们可以按照自己的思路这样跳过去读，也可以运用我们的情感和想象，把短句给读得更长更形象来。小鸟一次比一次飞得更快，飞得更急，它一次次地询问，却一次次地伤心，让我们来分角色读一读他们的对话。

7、课件出示小鸟与树根、大门和小女孩的三次对话，男女生对读。
师引读：
（1 ）经历了一个冬天的分别，小鸟多么想念它的好朋友啊！----

（2 ）就快要见到好朋友了，它是多么的激动啊！-----
（3 ）知道树被砍倒，切成条，做成了火柴，它有多伤心啊！------
（4）知道好朋友被做成了火柴，也一定要找到他！--------

师：这样的一声声执着的询问，这样一次次苦苦的找寻，足以让我们感受到小鸟对大树的深深友情。

五、三听歌声，感悟友情

1、学生齐读最后三自然段，师：你有什么疑问吗？

学生可能会问：

A、鸟儿为什么要睁大眼睛，盯着灯火看？

B、树已经变成火柴被烧掉了，小鸟为什么要对着灯火唱去年唱过的歌儿？

C、唱完了歌儿，鸟儿为什么又对着灯火看了一会儿才飞走？

……

根据具体的学情，师生一起交流。

2、引导学生仔细看图，思考：小鸟又在想什么？它的心情怎样？

3、第三次播放小鸟的歌声，师：歌曲还是去年的歌曲，你觉得歌声还是原来的歌声吗？这又是什么样的歌声？（动情的、伤感的等）

4、师：孩子们，当小鸟经历了一个冬天的苦苦等待，然后又苦苦地找寻好朋友，最后它却化作了这奄奄一息的火光的时候，此时此刻，你想对小鸟说些什么？如果树能听到小鸟的歌声，它又会对小鸟儿说些什么呢？

学生可能有种种说法，可视情形引导：别伤心，别难过，看到你还记得我们的约定，听到你的歌声，有你这样的好朋友，我已经太高兴、太幸福了。虽然我不再是一棵树，但是我也实现了我的价值。——从我的身上，人们得到了许多有用的木材，做成了不计其数的火柴，照亮了无数的需要光和热的人们啊！你应该为我感到骄傲和自豪啊！

5、师小结：不管小鸟的好朋友树是一棵树，是被砍倒，是被切成细条条，还是火柴，甚至只是生命尽头的最后一点火花，无论它怎样变化，小鸟依然是原来的小鸟，约定依然是原来的约定，不管它飞到哪儿，它都永远记得它们曾经有一个美丽的约定。读了这个美丽的故事。我想，春天来了，被融化的不仅仅是原野上、森林里的雪，还有我们感动了的心！课文的标题是《去年的树》，树在今年已经不复存在，可这美丽的约定、这美妙的歌声、这动人的故事、这真诚的友谊将永远长存！

6、师：最后让我们在这清脆动情的鸟鸣声中，再次读一读它们美丽的约定——

“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。”
    “好的，我明年一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”

7、课后作业：想象续写，鸟儿飞去了什么地方？又会发生什么样的故事？