教学设计：紧扣文脉，有效拓展

陈迎

                    紧扣文脉，有效拓展

——《永不放弃》（第二课时）教学设计

陈
迎

教学目标：
　　1、朗读课文，理清课文线索。
　　2、了解课文内容，感悟蒙迪·罗伯特“看准目标，决不放弃”的坚定信念，体会人物内心。树立自己正确的理想观和人生观。
　　3、联系上下文，理解两个重点句。
教学重、难点：
　　紧抓两个重点句，感悟蒙迪·罗伯特的坚定信念，以树立自己正确的理想观和人生观。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入。
齐读字词
听写词语。
板书课题，齐读课题。
补充课题，概括课文内容：谁永不放弃什么？
板书：蒙迪
理想

二、研读课文。
师：看，他是这样说的。
出示：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”
指名读。
指导：哪个词要重读？（不、自己）
全班试读，读出坚定和决心。
A、“描绘梦想”部分：
师：他的理想是什么？从哪些地方能看出蒙迪十分热爱自己的理想？
出示：回家后，蒙迪兴高采烈地写了下来。他写到半夜，用了整整七张纸，详尽地描述了自己的理想——拥有一个牧马场。
共同探讨：
①
词语理解：
“兴高采烈”的近义词有哪些？（兴致勃勃、兴奋不已）
“详尽”(详细、仔细、具体)
“半夜”（夜深了，房子里面静悄悄的，大家都已经进入了梦乡，只有他还在专注地、入神地写着、画着）
“整整七页”（出示写满了字的一页，整整七页，字里行间写满了蒙迪的梦想）
　　②体会感情：描述梦想时，蒙迪会是一幅什么表情？（兴奋、微笑、幸福、沉浸在美梦之中）
③评价梦想：你觉得蒙迪的梦想是个怎样的梦想？如果你是老师，会怎样评价他的梦想？
师：可让人意外的是，老师的评价是一个大大的f，f是什么意思？你拿到写着“差”的作业时，心情怎么样？这可是蒙迪兴高采烈写到半夜才完成的作业啊，这可是他绞尽脑汁、费尽心思，写了满满七页的作业啊，这可是他从小就在心里生根发芽，渴望实现的梦想啊！这每一笔，每一划，每一个字，都凝聚着蒙迪的汗水和辛劳。可现在——换来的，居然是——一个f，一个大大的f。此时此刻，如果你是蒙迪，你的心情怎么样，你又会怎么做？（伤心、难受、生气、质问、哭泣、撕毁、像被泼了一盆凉水一样）

陈迎

B、“坚持梦想”部分：
师：看看老师是怎么说的？
1、出示老师的话语，指名读。
“蒙迪,你这篇作文写得很认真.但是你的理想离现实太远了。要知道,你父亲只是一个驯马师,连固定的住所都没有，经常搬迁，也没有什么资产。要拥有一个牧马场，得要很多钱，你能有那么多钱吗？”
指导朗读，（重读“太、只是、能”，读出反问的语气）
2、男女生对读，女生读老师，男生读蒙迪。
3、师生对读。师演老师，生演蒙迪。
师：“蒙迪,你这篇作文写得很认真.但是你的理想离现实太远了。你还是把它改改吧？”
生：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”
师：“蒙迪,你父亲只是一个驯马师,连固定的住所都没有，经常搬迁，也没有什么资产。你还是把理想改改吧？”
生：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”
师：“蒙迪,要拥有一个牧马场，得要很多钱，你能有那么多钱吗？你还是把理想改改吧？”
生：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”
师：“蒙迪，如果你愿意重写这篇文章，确定一个现实些的目标，我可以重新给你打分。你还是考虑考虑修改一下吧！”
生：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”

C、文本拓展《心田上的百合花开》
1、翻开课本的第111页，快速浏览第27课，说说百合花与蒙迪有什么相似的地方。
2、出示语段，指名朗读，读出轻蔑嘲讽的语气：
“这家伙明明是棵草,偏偏说自己是株花。”
“你别做梦了,你就是真的会开花,在这荒郊野外,你还不是和我们一样。”
“在这断崖边,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏啊!”
3、师：这种种嘲笑、讥讽、打击，迎面而来，就像蒙迪作业本上那个大大的扎眼的f，但是百合花像我们今天课文的主人公蒙迪一样，始终坚持自己的理想和信念，它一遍又一遍的对自己说——
出示,齐读：“我是一株百合,不是一株野草。我一定要开出美丽的花朵,让人们知道我是百合。”
师：百合花像蒙迪一样，无论遇到什么困难和挫折，都不轻易放弃，它一遍又一遍的对自己说——
出示,齐读：“我要开花,是因为知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成一株花的庄严使命。不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!”
师：蒙迪也像百合花一样，纵然自己的理想不被老师所认可，但他依然坚持说——
出示,齐读：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”
师：蒙迪也像百合花一样，即便是老师给他一个大大的f，但他依然坚持说——
出示,齐读：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”
师：蒙迪也像百合花一样，尽管他的父亲只是一个小小的驯马师，尽管他家没有什么钱，但他依然坚持说——
出示,齐读：“您可以不改动这个‘F’，但我也不打算放弃自己的理想！”

D、“实现梦想”部分：
1、师：从此以后，蒙迪一直保留着那篇作文，保留着那个大大的f，他一步一个脚印，不断努力，不断追求。猜猜，蒙迪的梦想成真了吗？
2、齐读最后一段。
3、出示：牧马场的图片
师：让我们一起为蒙迪鼓掌吧！
4、出示：“是你的坚忍和勇敢，使梦想成真了！”
“是他的     和    ，使梦想成真了！”
讨论：你还能填入什么别的词语？

三、小结升华。
1、名言派送
师：在我们通往理想的道路上，一定会遇到各种各样的困难，我们也要像蒙迪一样，像百合花一样，始终要坚定信念，永不放弃！因为——
出示，齐读：
“有志者，事竞成。”
“全世界都会为有目标的人让路。”
2、课外小练笔
蒙迪用他的坚忍和勇敢实现了自己的梦想，他的故事一定使你感动，请你也来写写画画，畅谈自己的梦想吧！期待看到你的精彩作品！也祝你美梦成真！                           


板书设计：                                                  
                    蒙迪
                永 不 放 弃
                   理 想

描绘       坚持        实现
（兴奋）   （坚定）    （追求）