★★★★★《湖南民院附小学生优秀习作选》电子版第一期（第二部分）

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看图写话（原稿）

湖南民院附小一年级139班  吴诗旋

    一天，小明在阳台上浇花。他浇的花五彩缤纷，芬芳飘逸。花儿扇动着花瓣，好像在说：“小明，谢谢你。”旁边还有一只蝴蝶呢！小明浇花的时候，花苞轻轻开放。几天过去了。小明看见花都开得很艳丽。他微笑着，说：“我几天的工夫真不差呀！看见你们一朵一朵开放了，我非常高兴。”他立刻冲进厨房告诉妈妈他前几天浇的花开放得美丽极了！妈妈告诉了爸爸，爸爸告诉了全家人。很快，大家都知道了这个小小的秘密，也都知道小明是个爱劳动的孩子。

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看图写话（原稿）

湖南民院附小一年级140班  陈静宜

    一天，小青拿着水壶来到他的花园。花园里开着五颜六色的花儿。他拿着水壶，给花儿浇浇水，给小草洗洗澡。没过多久花儿花了，小草绿了。小蝴蝶飞了过来来喝花密了。小朋友笑了！他决定每天都给小花和小草浇水，这样花园才会更美丽。果然，小青每天都到花园里来浇水，花园里变得更美丽更漂亮。蝴蝶飞来蜜蜂习来，都来闻闻花粉的香味。小青开心的笑了。

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看图写话（原稿）

湖南民院附小一年级143班  周子雄

    一个阳光明媚的夏天，有一个小男孩在给自己家里的花儿浇水，那些花儿散发出来的香味都引来了一只小蝴蝶，小蝴蝶在花儿上翩翩起舞，小男孩说，“小花呀小花呀，你快快长吧，引来更多蝴蝶吧！”小花听见了，真的在快快长了。小男孩很高兴。他希望花儿散发出来的香味可以引来他世界的蝴蝶。

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认真浇花（原稿）

湖南民院附小一年级143班  罗斯尹

    一天小明在阳台上浇花，小明天天来这里，那些花因为小明天天浇水花儿又美丽又漂亮。今天小明又来浇水，让那些花儿喝得饱饱的，蜜蜂飞过来采蜜了。
    小明微笑着对花儿说：“小花小花我希望你能快点长大，小花你听见了吗？”
    忽然一只蜜蜂变成了一群蜜蜂，它们兴高采烈的向小花儿飞来，一起来采蜜了。
    小明连忙把小花盒抱了起来往房间里跑，他小声的说：“把自己培养出来的小花拿给妈妈看，妈妈一定很高兴的。”
    小明高高兴兴地拿着花盒给正在看电视的妈妈，妈妈笑着对小明说：“只有自己培养出的花才是最好最棒的。”
    小明终于明白了，自己动手才能培养出最美的花朵。

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看图写话（原稿）

湖南民院附小一年级143班  李博雅

    一个春天，小亮在他家的花园里细心地给花浇水，花儿好像施了魔法似的，一下子就露出了灿烂的笑容，不一会儿一群蝴蝶就飞来了，它们在花丛中翩翩起舞，小亮看见了开心的笑了。
    他觉得花园变成了蝴蝶的舞台，蝴蝶们在花丛中优美地舞蹈，漂亮极了，小亮对蝴蝶说：“蝴蝶你跳的舞好美！”花儿对小亮说：“谢谢你那么细心的给我浇水，谢谢你小亮！”

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看图写话（原稿）

湖南民院附小一年级143班  陈熳烨

    有个小孩子，他叫东东。东东提着撒水壶在给小花浇水，小花渐渐长成了大花，东东开心极了。蝴蝶在花间飞来飞去，好像一个顽皮的小孩，在花上跑来跑去。
    东东一边浇花一边戴着耳机在听歌，他仿佛看了露出甜美的笑容，蝴蝶在上面不知不觉的唱起歌来：“小朋友真能干，一片花儿一片绿，地球妈妈更年轻。”他浇着浇着，他的水浇完了，他就跑回家又倒了一壶水又花花儿浇起水来了，他的小花茁壮地成长，就长了一大片，地球妈妈将来又会多一片绿，将来地球妈妈会一直年轻，我也会随着绿成长。

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看图写话（原稿）

湖南民院附小一年级143班  汤婷钰

    在一片花园里，小明正在为花儿浇水，小蝴蝶看见了，就在花园里翩翩起舞，小明想：“等这些花儿长大了，这里会是一片五彩缤纷。”小明希望让他的梦想成真，一阵风吹来，花儿轻轻随着风的方向发出“沙沙”的声音，仿佛在说：“等我们长大了，这里就是一片五彩缤纷，会引人们来参观。”阳光照着花园，天上的白云飘呀飘，花儿仿佛听到了这一切，咧嘴笑了，白云看见了，高兴跑走了。
    小明松了口气，提起了水壶，高兴回家了，心里想：“虽然很幸苦，但是有了这么好的花园，我觉得高兴极了。”

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本期[电子版]共分为3帖，请您接着看第3贴：

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●湖北管季超老师看了湖南民院附小一年级吴诗旋、陈静宜、周子雄、罗斯尹、李博雅、陈熳烨、汤婷钰七位同学的《看图写话》之后的
总评语：

    从去年暑期到今年暑期，我有3次机会到湖南民院附小参观学习。

    这所学校在小学语文教学上有许多好的做法，值得同行学习：
    ——湖南民院附小特别重视学生的课外阅读，在“书香校园”建设上做了踏踏实实的工作。学生的阅读量大，自然在习作时，可以取法借鉴的范文就多。
    ——湖南民院附小非常注重习作的起步教学。在2012年5月上旬的这次全校学生“现场作文赛”中，一二年级的学生也参加了比赛。

    这七位一年级同学的看图写画习作，都写得相当好。
    看原稿，老师在学生的汉字书写方面也都有切实的训练，文面清爽。

    习作教学要得到有效的改进，必须同阅读教学实效的提高、课外阅读的指导以及汉字书写良好习惯的养成同步进行。口语交际低年级的写话训练也要落实到位。日积月累，持之以恒，才会见到成效。

    语文学习是慢功，习作教学更是慢功。这个“慢”，是一种胸有成竹的期待，是一种老农般的自信，是顺应孩子成长规律，尊重语文教学规律的静悄悄的生长，春风春雨的滋润化育。

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