》★在“教学比武”活动中体验专业成长---孝南区参加‘比教学’活动选手赛后感悟文辑

李群

                        我参与，我收获，我快乐，我成长  


               ------我与“课内比教学”
             孝感市孝南区西河小学  刘朝霞


     在全省 “课内比教学”活动的推动下，我积极地投入到了这场练兵战中，有幸参加了孝感市小学音乐教学比武活动。为期一天半的比赛与学习，我感动是满满的，收获也是沉甸甸的。这次教学比武活动，对我是一次难得的锻炼机会，也让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，常规课教学模式更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功，给了我一次很好的学习的平台。


一、比教学，享受过程。
    本次活动，对于一名非专职音乐教师的我来说无疑是一次严峻的挑战。比赛前担心、顾虑充斥满脑。由于是现场抽签讲课、说课的课题，我担心自己对授课的内容不熟悉，而不能很好的把握课堂，害怕自己讲不好这节课而给教育局、学区、学校抹黑，心中感到莫大的压力，由于时间短，任务重，好几次有过想放弃比赛的念头。在学校领导和同事的关心和鼓励下，我调整心态，决定积极地面对，勇敢的挑战自己，所以我讲课前精心做好赛前准备，认真解读一至六年级音乐课标，搜集相关的教学资料，认真备课，每天坚持练琴，将课本中所有的歌曲弹奏熟练。为了精心设计教案，我不仅认真阅读了教材、教参、新课标，还上网参考了许多的资料，并对学情进行了认真地分析，力求做到心中有数、因材施教，以学定教，顺学而导；睡觉时，我就在脑海里预设课堂上学生可能出现的情境，教案写了删，删了写……细微到每一个问题怎样问更合适，我亦记不清修改多少遍了；为了激发学生学习兴趣，电脑前，我精心编制着教学演示课件，挑选一张张精美的图片，并配上文字、声音，课件改了又改，制作上不会的就虚心请教同事……经过十多天夜不能寐地准备，自己对这次比课才有点信心。

二、氛围浓浓，收获感动。
     走上这样一个富有极强挑战性的讲台我是第一次，心中无比的紧张与害怕，是同事与领导那一句句真诚的关怀，一句句暖暖的问候，一句句甜甜地祝愿，让我鼓起了勇气，走上了讲台，顺利的讲完了那节音乐课。虽然课堂效果没有达到预期的效果，但我知道自己尽力了，也在活动中成长了，收获了、知足了。从活动中我认识到比赛结果不再重要，比赛过程中的体验才是最大的收获。领导的支持与信任，同事的关怀与帮助，学生的配合与鼓舞，让我感到无比幸福。以致我的工作热情也有了更大的提高。

三、收获知识，不断反思。
      比课结束后，我顿时觉得轻松了不少，那是努力付出之后的一种坦然。作为这次活动的参与者、观摩者，我不仅从别的老师身上找到了很多闪光点，同时在自己的课中，我也认识到了自己的一些不足，例如教学语言的生动性、师生之间和生生之间的互动、教师放手，学生的主动参与、教师对学生激励性的评价在教学设计上要注重实效性，不能单靠一些新颖的方式来吸引学生，而是要靠教师扎实的功底把学生引入知识的天地、艺术的天堂，让他们真正感受到艺术的魅力，从而自觉地去探究、去钻研，在快乐中学习等等。。课堂教学过程是教师不断反思的过程，教师走上了讲台，不是重复一次教案，而是通过师生共同活动进行的一次创造性的实践活动。这就需要我们教师平时应深入解读教材，了解课堂，寻找到合适的方法进行课堂生命的再创造，并且能自主地进行尝试，给学生一个充满活力的音乐课堂，让学生爱唱歌，会唱歌，唱好歌。
       通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。同时使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，我一定要多练习，认真对待每一堂课；多学习，提升自己的文化素养；多请教，博取百家之长；多反思，力避自身不足；多参与，在赛课中锻炼自己的能力。我相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只要工作中时刻记住这“五多”，自己的教学生涯定能闪现出独特的光芒。