.走在网络教研的路上

管季超.

走在网络教研的路上

福建省南安市教师进修学校 李玲玲

“从教几年来，从没有这么多的困惑、压力和挫败感，我变得越来越不相信自己。上起课来觉得力不从心，课堂活跃不起来，课堂纪律组织不好。课改给我的感觉很累，每天面对着两个班一百多个孩子，回到家里还要照顾调皮的小女儿，我真的有点受不了。看了你的《教研散记》，心里有些触动，也许我该做的不是抱怨……”这是一位网名叫“梧桐秋雨”的教师给我的网上留言。 　　作为一名新时期的教研员，肩负着多种职能：提供信息咨询，组织教研活动，研究教学问题，培养骨干教师，等等。新课改更是把教研员推到了风口浪尖上，研究、指导、服务是我们的职责，当老师们在实验中遇到困难时，常常将迷茫的目光投到教研员身上。然而，尽管我们经常下乡研讨，仍然觉得跟老师接触的面不够广，不能及时地了解老师在实验中遇到的困惑，及时与教师探讨教育问题。于是，我萌发了自己做一个网站的念头，利用网络便捷的沟通、联系手段，为广大一线小学数学教师提供一个学习、交流与研讨的平台，且可以不受时间和空间的限制，从而达到改进教研工作，提高教研效果的目的。 　　2003年的3月，我的小站——小数教研网，正式在网上安家了。我把办站宗旨定为“传播教育信息，探索教育规律，交流教育经验”，在网站中开辟了“教育文摘”、“课改专栏”、“资料中心”、“教研散记”、“案例交流”、“美文专辑”、“留言板”等栏目，并在各个栏目里添加了相关文章。有了这个网站，每当看到一篇好的文章，我会非常兴奋，赶紧放进教育文摘里，好让更多的教师能分享这份资源；每当下乡研讨发现典型问题时，我会及时地把自己的感受写在教研散记里面，以引发更多的教师共同思考；每当看到老师们的留言，哪怕再忙、再累，我也会及时回复，谈谈自己的看法，因为我知道这是老师们对我的信任。 　　2004年4月，我对网站进行了改版，努力使新版的网站做到功能齐全、内容丰富、页面精美。“小数教研网”，现在只要在百度等搜索频道打入它的名字，就会跳出很多相关信息。至今，网站已收录了有关文章近千篇，注册用户已达1400多人，访问人数已超8万人次。如果说最初制作网站可能更多的是一种兴趣，那么现在已成了一种责任，一种把它做得更好以回报老师们的支持与鼓励的责任，因为有越来越多的老师熟悉它、喜欢它、需要它。 　　两年多的建站过程，使我的业余时间大部份放在更新、维护网站以及和教师们的网络交流上，然而这个过程也是我学习、思考的过程，使我的理论素养、业务水平得到很大程度的提高。为了给教师们提供更多的好文章，我必须扩大阅读面，于是网络、报刊、杂志都成了我的学习资源；为了使推荐的文章能给教师们更多的启迪，我必须对文章中的观点重新思考，然后进行筛选；为了能及时地总结教研经验，我必须勤思考、勤动笔。如此一来，阅读的广度和思考的深度都有了，大大地丰富了自己的理论素养，使自己的教研能力不断得到提升。我把自己学习到的先进理念结合自己的理解，应用到平时的教研活动中，提高了我的评课水平和讲座质量，受到了老师们的欢迎，我现在已被聘为泉州市小学骨干教师培训班的授课教师，并被推荐为福建省小学数学学科带头人。我还及时地把自己的一些教研心得写下来，在网站上建立了个人专辑。 　　走在网络教研的路上，我觉得收获最大的是结交了许多来自全国各地对教育有着执着追求的老师们，我们在其中交流经验、分享智慧，他们给了我很大的支持和鼓励。在网站的留言板上，有许多令我感动的留言。许多老师除了交流一些教学问题，还愿意把自己的心里话对我倾诉。网络，在我和一线老师中架起了沟通的桥梁，让我和许多老师未曾谋面，却成了知心的朋友，这也成了我的一笔人生财富。网络教研的风景无限美好，未来还有很大的空间等待我们开拓。在这条路上探索的我，本只想拾取几片树叶，没想到却收获了整个春天。希望能有更多的朋友加入到这条道路中来，共赏这片美丽的风景。 　　《中国教育报》2005年8月23日第7版 </TD