网络环境下的学校美术教研活动的研究实践

管季超.

                                                   网络环境下的学校美术教研活动的研究实践[转帖]

                  一、     课题提出的背景和现实意义：
                  随着教育的实践和理论的深化发展,人们开始关心的重点在教学软件建设,资源建设和新的学习模式与教学模式的探索。然而,现有教育教学研究的单一性,教研手段的相对集中性,各种教研活动还保持在“面对面”的学习交流、研讨层面上。显然现行的教研活动方式越来越不适应信息时代的发展。这种处在教育信息化建设之外的教研活动,形成了参加教研活动的人员只有在同时同地才能进行,同时顾于教师之间情面的关系，即使发言了也不能发挥教研的真实意义。同时教师的教研水平高低不同,很难发挥教师之间真正的“教研”目的。
                  现在社会不能说谁没有用，只能说谁没有去学习，因为信息社会提供给人的学习方式、手段是多样的。只要你需要，就有适合你学习的机会和环境。教师更是如此，现在教师的业务发展可以教学岗位去提高、可以通过比赛活动去提高也可以，但是关键的学习形式在于找一个适合自己的途径。网络环境下的学习就是一种简约、有实效的形式。
                  每个学校、县区、市、省、国都有自己优秀的特级、骨干老师，但是这些教师处在各个不同的地方，很难在同时间、同地方进行教学研究的互动、商讨。在一定程度上很难发挥这些优秀教师的作用和示范性，实行教师资源的共享满足了各种不同需要的一线教师要求，又发挥了优秀教师的优秀性。
                  本课题的提出和研究在一定的程度上能解决先行美术教研的不足；同时还能让教师在更大的网络空间制定和发展，弥补在一定程度上的缺陷。让广大教师在更大的空间内有所发展。
                  二：国内外相关课题研究的综述
                  随着信息化、网络化时代的到来，开展有效的教研活动，建构新型的、高效的教研模式是目前中学校急需探究的问题。上海市建平实验学校实验的《构件网络化教学新方式的研究》基本上解决了和研究现代信息技术与学科课程的整合、资源型个别化研究性教学尝试。对目前课堂教学研讨的模式方法等没有进行相关的涉及。许多的课题研究都集中在信息技术和其他学科的整合等方面。目前走在全国网络教学前列的是新思考教育论坛和区域性BLOG的建立使用。
                  
                  三、 课题研究目标、内容、方法
                  1、研究目标
                  通过一种网络化的教研活动发挥美术教师教研的意义，开展网络化的美术思考形式，满足各种级别的教师的教学需要，实现教师资源的共享和发挥优秀教师的领头羊目的，适应现在教学改革的需要，同时探索一种未来社会的美术教研新模式。
                  ·通过网络化的教研形式培养了教师的再学习机会和拜师经历，掌握美术教育论坛、BBS、博客形式、QQ群、电子刊物等多种形式的使用，从而为美术教学提供一个更大的教学平台。
                  ·借助学科网站的平台(www.hzmsjy.com）拓展教师的美术学习、工作能力和思路，建立一只业务强劲的教师梯度队伍，满足老师的业务发展需要。
                  ·实现网络精品教案、案例作品的资源共享，提高人的能力和水平，形成有自身美术特点的课堂，减少资源的浪费。
                  2、研究内容
                  由于现在的美术教研形式在一定程度上不能很好的发挥教学研究的目的，在相当程度上造成了资源、信息的落后和不积极性，通过实践提高教师的美术教研能力水平，特别是在网络下教师个人的成长研究，学会利用网络来制造一种美术教育新形式。解决课堂问题，提高课堂质量，促进教师发展和大面积教学质量的提高。采用网络环境的美术教研在一定程度上提高教师的水平，保证了教师、学生、教学的互动。所以本课题从学科网站入手，探索在网络环境下美术教研块面的模式。
                  （1）基于网络条件下教师个人博客的建立、维护和更新以及内容的完善
                  （2）美术老师、学生的作品电子刊物的完善。特别是个人作品的综合展览
                  （3）教师在网络BBS上进行美术教学讨论、研究的实践与探索。
                  （4）多渠道开展美术教学QQ群的美术教育讨论和研究。
                  （5）多纬度探索网络环境下小学美术网络化教研块面开发的途径
                  （6）开发与完善学科网络建设和管理和区域博客建设，为课题以后的深入开展
                  提供方便
                  3、研究方法
                  本课题研究主要以实践研究法为主，辅以文献调查、经验总结法等。为便于操作和显示成效，我们根据课题组成员所在的不同位置设立了相关的试点，要求参与课题研究的老师进行随机调查、实验、管理与分析，形成文字、图片、影像等资料
                  四、研究的步骤
                  1、准备阶段：团队组建和开发（2006年12月------2007年3月）
                  （1）、在学校、区两级建立网络美术教研的课题组。从区教研大组、青年教改组确定3-4人参加，明确分工和目的。要求每个成员以湖州美术教育网为平台，在湖州教育博客上注册自己的个人博客，完善自己的QQ计划。
                  （2）、查找相关的网络教研信息和资料，为课题的实施做好教师个人的业务能力水平评估。在湖州美术教育网上开设关于开展网络美术教研的网络调查，并在其他的兄弟网站进行调查。并于12月中旬到2月前完成其他人对本次活动的建议和设想。
                  （3）成立和邀请指导的专家，作为研究的顾问和课题的辅导工作。
                  2、实施阶段：开展关于“美术教学案例设计”、 “课堂教学问题”、
                  “美术作品辅导”等主题研讨和网络教学研究和培训。2007年4月-----2007年12月
                  首先要求成员转变观念，采用“点式”美术教研形式，建立网络教研区域联盟，实现资源共享，提高网络教研意识。其中分教研和培训2个部分来解决：
                  教学研究部分：
                  （1）收集平时的教学案例、问题，并整理发布在湖州美术教育网上并附加评论格式。
                  （2）每周1-2次的网络案例讨论，要求每个人发表自己的看法和意见。供搞人整理并编辑在自己的教学博客上获得知识的整理。并设置自己的公告请求网络其他人的意见。同时在BBS上提出自己的一些家学设计观点展开讨论并记录。
                  （3）保证每次活动的质量，我们充分利用教研员以及名优教师这一智力资源，由区教研员、名教师以及部分外省专家及名师，组成网络教研专业支持组，跟踪指导每次网络教研活动，加强业引领力度，进而提高网络教研活动的层次和水平。
                  （4）通过个人博客、QQ群发布自己辅导的美术作品。
                  l        针对作品的形式、构成、色彩、技法、造型等美术特征做出一定的评价。
                  l        同时展开个人、学校、区、市的作品展览。发布人撰写相关的作品评语并录用到教师个人博客上。
                  l        
                  引起大家的思考，并通过不同意见的相互碰撞、交锋、相互补充、逐步认同，使研讨内容和结论得到一定的提升。另外，研讨活动的主持者适时的穿针引线，及时的梳理，恰当的小结，也都会使研讨锦上添花。最后，研讨过程的材料整理和提升也是非常重要的，不但可以为活动留下继续研讨的素材，还可以供没有参加活动的教师继续学习。
                  （5）借“机“生”蛋“发挥大网络的意义。将前期的作品、效果发布在全国其他的网站、论坛等，利用这些资源发挥网络人的作用。
                  l        
                  首先将个人、集体的美术教研内容分别发布在“小画虫论坛”、“深圳少儿美术论坛”、“中国少儿美术教育网论坛“、“上海美术网”、“中国美术教育信息网”等大型网站，引导大家共同讨论这个事宜。
                  l        
                  在不引起共鸣的情况下自己组织内的人首先开始展开谈论，引起大家的注意，发挥“机”的作用，为自己的美术网络教研生出“蛋”。这样就可以展开内+外的研讨气氛，帮助课题加深、加宽研究的认识和实践。
                  网络培训部分
                  （1）介绍课题成员制作电子刊物：教师个人论文集、辅导学生作品集等，采用图文并貌的效果发布。
                  ·电子刊物的封面设计、目录制定
                  ·内容的采编及效果制定
                  （2）美术教学课件的运用效果培训。主要是：设计适合课堂教学内容、教学形式的课件运用机制。
                  （3）网络、QQ群培训。主要是通过网络的BBS、QQ群来达到培训目的，由一个人主讲，其他人看和发表自己的意见。
                  3、整理阶段2008年1月—3月
                  （1）、课题组成员整理自己的教学日志、作品发布情况
                  （2）、对前期的网络美术教研提出自己的看法和观点，整理改变网络教研的形式和具体的经验，总结并策划相关的中期电子刊物在网络上发表和讨论。
                  （3）、对网络培训的内容、形式、效果等做出一定的评价分析
                  4、总结分析阶段2008年4月—2008年6月
                  （1）、整理出课题组成员的个人博客资料、电子刊物、讨论结果，并做出记录分析。
                  （2）、形成一个网络美术教研的集团化模板和具体的作法，并撰写相关的报告。
                  四、 研究的成果形式
                  1.      形成以美术学科网站为平台的教学研究格局，制定相应的网络教研的计划和过程性总结。
                  2、形成网络教研的参与体系、活动体系、评价体系及常规性网络管理系统和网络刊物。
                  3、形成网络化的精品电子教案在一定范围推广。并建立网络美术教研集团意识。
                  五、 研究的条件、成员分析
                  1、课题研究的条件分析
                  
                  （1）领导重视。我校教育教学的研究氛围浓郁，先后承担了1个国家级课题、2个省级课题、10多个市级课题研究，学校一直以来重视科研。对教科研的开展有明确的相关规定予以支持与保障。这对本课题的开展提供了保证。并由本校教科室主任直接参与课题的研究指导和技术支持。
                  （2）专家指导。本课题组聘请富有教科研经验的专家进行指导：湖州市教研室美术教研员陈千红老师、省教坛新秀、区美术教研员叶丽慧为课题指导老师，他们将给课题的研究以强大的理论和实践指导。
                  （3）组员阵容强大。本课题由区美术教学能手，区美术名教师、区教育科研先进个人、湖州市美术教师基本功一等奖、湖州美术教育网站长陈勇老师担任课题组组长。本人曾多次在、市、区级承担教学观摩、示范、公开课的任务。同时撰写的论文、案例多次在省、市、区级获奖，论文及案例在各级比赛上获奖近20余篇。并具有一定的教科研能力，本人承担的课题《湖笔文化下小学美术课堂创意教学的研究
                  》获市教育科学规划课题一等奖；《传统剪纸艺术在小学美术课堂上的拓展和研究》区级教学研究课题立项。并多次部分承担学校、市、区级课题的研究工作。朱立峰老师是富阳的美术学科带头人,是学校的教科室主任,之前撰写的课题、报告有许多是省、市一等奖
                  ，还是杭州市的教育科研先进个人！聂建风老师和图文斌老师有自己的“三友”画室网站，
                  （4）课题开展之前，课题组就课题的一些想法已与有关专家以及一线教师进行了实践和探索，以积累了一定的经验。其成效也得到了专家、同行的一致好评。这对课题的深入研究和有效开展提供了保证。如：9月底邀请了香港李志雄老师在QQ群上做了关于《创意教学的新思路》的网络讲座，图文并貌，生动的教学引来网络上的许多老师前来聆听。我将讲座的内容全部转载在中国教育服务资源网站论坛上，受到广泛的关注。在10月还邀请了湖州版画家-张新江副教授到群里给大家讲版画的制作和教学，受到一线老师的欢迎。活动取得圆满的成功，同时也给我们的网络美术教学、研究提出了更高的要求，为课题的开展做好铺垫工作。