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风筝制作与设计（到小河参赛实录）

                                          孝南区陡岗中学  刘惠君

案例背景
    我国是风筝的发源地，我国有着悠久的制作放飞风筝的历史，国际组织将其列为物质文化遗产，每年都会在潍坊举行国际风筝节。在我们70后的心中，制作放飞风筝是童年生活的一段难忘的记忆，《三月三》是心中难忘的歌。我们的童年生活因为自己动手制作各种玩具动手能力和创新能力都很强。反观现在的孩子，什么玩具都靠花钱买，他们的动手能力和创新能力普遍较差。我们陡岗镇有一批老篾匠，他们中有些是做风筝的高手，但是他们歇业多年，年事已高，手艺后继乏人。我们开展此次活动，正是为了了解传承传统艺术。

教学目标：
    　　1学生了解风筝的放飞原理和风筝制作的一般程序。
      　2学生能多形式，多角度完成风筝图样的设计
      　3学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。
教学重点：风筝骨架的扎系、拴线的定位。
教学难点：风筝平面的设计
教具准备：坐式电风扇 竹篾  线 固体胶 皮纸 红纸 彩笔  刀剪  输液管
教学计划，一课时
教学过程
一 引发动机、激发兴趣。
   师   我是第二次到小河镇，你们能猜出我此时的心情吗？
学生  激动  高兴  快乐
师   这些心情都有，更多的是震撼，我震撼于明清一条街古色古香的老建筑，震撼于那古朴典雅的雕花门窗，震撼于胡再田老人的书法绘画作品，震撼于张玉义老人的手抄四大名著和剪纸作品，跟震撼于小河中学学生的美术作品已经达到了高中水平。同学们，你们生活在这样一个山清水秀，艺术氛围如此浓郁的地方是你们的福分呀。今天，我们就来传承民间艺术，制作一个风筝吧。


2 师：你们放过风筝吗？风筝是买的吧，说说放风筝的经历。
生；我放风筝时在操场上跑了半天还是放不上去。
生；放风筝很有意思可以锻炼身体。
  二 提出任务：今天我们这两节课就制作一只凝聚我们智慧的风筝吧。
1观察风筝图片，发现风筝的特点（形状多样、结构对称、色彩鲜明等）
2 教师示范制作水滴风筝，简述制作步骤，讲解放飞原理（因为课堂容量大，老师就准备了几个样品，如骨架样品。 糊纸的样品，绘制了平面的样品三个分别是卡通画图案剪纸，系栓线的样品，讲到哪一步就拿那样的样品）
1、扎骨架，要求对称平衡，找准重心。
2、剪裁图形 ，比骨架略大，便于粘贴
3、制作风筝平面，逐一展示。（绘画法  剪纸法  喷画法  重点讲剪纸法，将小河镇的剪纸作品展示给听课老师看），
5、栓提线，注意左右前后平衡、尾巴长度适宜，一米五左右，平稳，不过度摇摆。
6、试飞调试，调栓线的角度求平衡，调尾巴的长度求稳定性。

三将制作材料和风筝半成品分发到位， 四人一组合作，按老师的示范做风筝。（要求：安静、协作合理分工、注意安全。）老师巡回指导，提示，协助。
1两人设计平面，剪纸法不切断，
2 一人做尾巴、材料可以用风筝平面的边角余料，也可用冰棒袋，方便面袋，废物利用。
3一人系拴线要注意三股线角度，重心线和上方线成45度角。

由于示范的细节不够到位，加上有一定的技术难度，学生制作进度有点慢，我很着急，就在八个小组中穿梭指导，并快速指导出第一个成品风筝在电扇下放飞成功。

四各组把做完的风筝在电扇下进行试飞，试飞成功的教师予以奖励（头天晚上，长湖中学的李海英老师指导我和朱彬用一些棕榈树嫩叶做了一些蚱蜢，我就把这些工艺品当奖品了）。试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。失败的原因找不出请求老师的帮助。（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。线角度不符合要求。）学生一边调试一边修改。
五  教师小结，课堂综评，抛砖引玉
     风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。由于课堂时间有限，我们不可能在一节课中制作复杂的风筝，但只要是把握了平衡和拴线的系法，调整好尾子，你们一定会制作出结构各异，个性纷呈的风筝，就让风筝带着我们的理想去飞翔吧。
      　
教学反思
从事美术教学几年以来，一直为教学困境所扰，学生进初中以后，美术兴趣大不如小学，现行的美术教材内容和学生的生活离得较远，学生不愿意学。更为困难的是学生不愿意买教学所需的材料，是美术教学停滞不前的重要原因之一。但是这次风筝的制作设计和放飞活动，学生参与的积极性之高，前所罕见。因此，我们的美术教学内容，一定要贴近我们的生活，要善于挖掘民间的课程资源，丰富美术课堂内容