中国十大名牌中学：临川一中

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中国十大名牌中学：临川一中


       临川一中是江西省首批优秀重点中学，创建于1955年。全校在职教师580余人，其中特级教师7人，享受国务院津贴1人，高级教师277人，一级教师216人，国家级、省级科研课题负责人及省市学科带头人23人，省骨干教师17人，教学能手、教坛新秀18人，教师中有研究生学历的30余人。教师们共同信守“严谨、扎实、生动、求新”的优良教风，爱生如子，以校为家，孜孜以求，诲人不倦，以高尚的师德、良好的形象，为抚州教育事业的做大做强奉献青春和热血，赢得社会的广泛赞誉。

      学校新老校区占地441亩。教学设施齐全，达部颁标准。多媒体教室、电子视听阅览室、微机室、语音室、实验室、画室、琴房、健身房、400M标准跑道的田径场等设施一应俱全，居全省先进水平。学校拥有一流的育人环境，先后被评为“江西省园林绿化学校”、“全国绿色学校”。至今，临川一中已获得国家级荣誉16次、省级荣誉25次。其中，2005年被评为“中国百强中学”和“江西人民满意的十大品牌中学”；2006年被评为“和谐中国·首届全国中小学校园文化建设十佳示范学校”；2007年被评为“2006—2007年度公众满意·中国十大名牌中学”、“首届江西十大和谐校园”、“2007年度人民群众满意学校”；2008年又被评为“江西十大人民满意学校”；2009年再度获得“中国百强中学”等殊荣。

      恢复高考以来，我校已向高等院校输送优秀新生3.6万余人。特别是近七年，临川一中连创江西高考历史之最，共有182人录取清华、北大，约占这两所名牌大学在江西招生总人数的四分之一。其中，2004年12人，2005年14人，2006年24人，2007年38人，2008年23人，2009年35人；2010年在清华、北大减少在江西招生指标的情况下，仍有36人录取清华、北大，1人录取香港城市大学，3人录取新加坡国立大学。每年高考，我校600分以上的人数、一本二本上线人数均为全省第一，连续七年创造了江西高考的“神话”。

       学校坚持“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的办学宗旨，以“江西领先，国内一流，世界知名”为办学目标。多年来逐步形成自己独到的办学模式：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以能力培养为核心，以素质教育为目标。特别是自2008年秋季在高一年级实行新课程改革以来，我校更是全面推行素质教育的办学方向，不断丰富校园文化生活。成立了省级青少年体育俱乐部，是江西省先进体育传统项目学校、全国群众体育运动先进单位。与此同时，学校还注重学生实践能力和创新精神的培养，成立了书法、美术、摄影、演讲、摔跤、篮球、体训、文艺等兴趣小组，经常举办征文比赛、书法比赛、手抄报比赛、演讲比赛、学科竞赛、文艺调研、体育比赛和文化讲座等活动，组织模拟法庭、社会调查、文艺调演及小制作小发明等等。

      2008年初，我校与中国教育学会培训中心合作，成立国际教育交流中心，先后开辟了多个国外大学留学项目，与加拿大康奈尔公立高中签约成为友好学校，还与美国华盛顿大学，加拿大多伦多大学、萨省大学，法国UT大学，意大利都灵理工大学，美国玛瑞埃塔大学等院校之间建立了直升大学的绿色通道，并成为中国留学人才基金会基地学校。去年我校有7名学生录取加拿大萨省大学，今年又有11名应届高三学生先后获得出国留学资格（其中3人录取新加坡国立大学）。

       鉴于我校生源素质好、人才数量多，北师大、国防科大、北京科技大学、西北工大、大连舰艇学院、中国人民大学、武汉大学、中南大学、江西师大、南昌大学（海军国防生）、新加坡国立大学和新加坡南洋理工大学等大学相继把我校作为教育实践基地或优质生源基地。先进的教育理念，合理的教学模式，良好的办学效益，优美的教育环境，近年来吸引了来自全国二十多个省市的教育工作者一万多人前来参观考察。

       “舟大者任重，马骏者远驰。”近些年来，我校不断创造出新的辉煌，精英俊彦层出不穷，成为光华灿烂的“才子摇篮”。但我们在成绩面前不骄不躁，而是以团结奋进的内生动力，立足发展，放眼全球，加强省际乃至国际交流，确立了“创建全省领先，全国一流，世界知名的品牌中学”的宏伟目标。在以人为本育英才的伟大航程中，我校正以风劲帆满的进取精神，努力向着更加辉煌的彼岸破浪远航！

        学校网址：www.lcyz.net   
        地址：江西省抚州市临川区上顿渡镇建设路205号 邮编：344100
        咨询热线：0794-8441447、8446998

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临川，一个教育的神话

乌有



一

     早晨六点到达东乡站，然后乘公交车到抚州，再转22路，我就到了上顿渡，一个人口不及十万的小县城；这就是出教育神话的临川。

    22路车绕道经过临川一中的新校区，让刚进这个县城的人，首先就得接受超大校园景观的视角冲击。从车上看去，新校区建设得很上档次，不但有标准的四百米塑胶跑道的运动场，而且室内体育馆、实验大楼、学生公寓等一应俱全。气势磅礴的校门后，屹立着汤显祖高大的塑像；这位被誉为东方的莎士比亚，似乎仍在他故乡土地上，续编着“临川四梦”的现代剧目。塑像后面，一条宽敞的校园大道，两边由南而北，整齐地排列着一时很难算清的楼房。单从这样的校园建设看，你很难想象临川是个没有什么真正产业而经济落后的县城。然而，临川一中的教育神话（今年高考继2007年之后，再次取得了考取北大清华的人数占全省的三分之一的辉煌），让教育成了拉动当地经济发展的巨大产业；被拉动当然就是房地产，据说，临川的房价居然比它所在的抚州市市区的高得多。

    八点钟到达临川县城的洪客隆站，一直在县城为孙女孙儿“陪读”的姨夫佬来接我。见面说起他孙子ZW的小学毕业考试，姨夫佬颇为伤感地抱怨孙子没有考好：临川一中初一新生的录取分数是195，而他孙子ZW考了189分，其中语文84，数学86分，满分40分的英语19分；这便意味着要多交几千元的择校费，而且还得求人帮忙。我很不理解，临川一中初一新生录取的分数线划分的依据是什么；既然还有400多个择校的学位，那么录取分数线为什么划得如此之高呢：难道真的就是为了多收择校费么？

    姨夫佬说，确实如此，而且年年如此。去年他孙女上临川一中，以原小学第一名的成绩，也才刚刚够上临川一中的录取线。如此严酷的升学考试，打击了多少孩子的学习热情啊。小ZW平时是个聪明好学的孩子，为了毕业考试，他主动要求课后补习英语，可怎料想英语考分连任课教师也不相信，大家无不遗憾地叨念，要是英语能考出平时的分数，随便也能考取啊。这时，小ZW总是默默低头，似乎成了家中的罪人。即便父母以后多花了几千元的择校费勉强进了临川一中，那种没有考取的“原罪”也无法让他在同伴面前抬起先前自信的头来。

    进了家门，我就开导姨父说：ZW能考到这个分数，已经很不错了，那升学的6分差距，其实只是那些把教育当产业来实现私利最大化的官员们人为制造的；孩子是无辜的，长辈们能做的，就尽可能默默去做，尽量别再让孩子雪上加霜啊。

    吃完饭，姨父与我妻子还在议论ZW升学的事。妻子有同学在教育局，自然想到请这位当官的同学帮忙。据妻子说，那位老同学也答应尽最大可能帮忙，只是这“最大可能”无法量化。于是姨夫佬坚持要送两千元的“活动费”给他才放心。深知临川社会行情的妻子自然没有反驳的理由，也就很为难地答应去给老同学送这“活动费”；她知道我是很不屑这类事情，就独自前往，让我在教育局外面等她。

    临川县教育局与临川一中老校区只是一墙之隔，我先在老校区门前很无聊地看那大广告牌式的高考光荣榜，然后又走到教育局边上的一个小巷子，发现巷子口上贴了临川一中补习班招生广告。广告上的打出的理科班班主任居然是我熟悉的名字，这位W老师是我黎川一中的同事，而且我们关系不错。据说前几年他所教的学生成了全省的理科“状元”，因此，他获得政府的十万元钱的奖金，他的名字也越来越具有了广告效应。临川一中自然不会忽视这样的效应，于是把他挖过来了。我想，这个用来做广告的名字很可能就是他。于是打通了广告上的电话，通报了自己的姓名，不出所料，W老师在电话里惊呼之后，便发出了热情邀请，说他就在老校区大门后的教师办公室做理科补习班的招生报名工作。

    按照他的提示，多年的老同事终于在临川一中的高考辉煌的光荣榜后面见面了。W老师是一个很激情而很有魄力的人。见面之后，热情招呼我坐，可是偌大的由教室改成的教师办公室，没有多余的凳子，每一把凳子都用铁链捆绑在课桌改做的办公桌上，搬不动，而且大热天也无法在办公室给来访者倒杯水喝；这令激情的W老师尴尬不已，而外面报名的家长还在焦急地等他。于是，他果断用命令似的口吻留我们吃午饭，说还要请几个老朋友作陪。因为姨夫佬家早就准备了，我自然拒绝了他“命令”，但内心很想了解这位多年不见的老同事，尤其想通过他了解临川的教育神话，所以，最后我答应晚上接受他的盛情“命令”。

晚上我们在县城最为豪华的裕丰酒楼聚会，W老师很早就在一个很雅致的包间里等待，点了许多当地的名菜，还请来几个老同学而现在的同事来作陪。这宴请的档次，以及他们充满自豪感的话语，严重地打击了我在大都市做教师的优越感，而且还令我倍感自己只是一个为创造神话的临川一中的教师喝彩的观众。W老师向我叙述了他来临川一中连续三年作为补习年级0班（所谓0班，就是尖子班；把尖子重点班称之为0班，不知是不是临川一中的首创）班主任的神话故事；说前年他一个班考取北大清华的就有6人，去年重点上线率又是全校最高，今年考取北大清华的又是最多。显然，W老师陶醉在升学的辉煌中。我虽然好酒，但没有醉，也不能无端敲碎老同事的醉梦。先前想问的话也无法启齿了，只好生硬地为临川教育神话的剧目做一个不断发出赞叹的观众了。



二

从上顿渡由东向西走，大约五六公里，汽车一个左转弯，就见一座很大的类似牌坊又像龙门架样子的校牌；四个烫金的“临川十中”的大字，向路人张扬着一种教育的傲气。走过牌坊，是一条普通的乡镇短街，街的尽头才是真正的校门；街的两边是比较整齐的民居，这些临街而建的民居都向街道洞开着店面，像汲取学生家长血汗钱的大口。因为先前有联系，从6号公交车下来，就见侄孙女ＹＭ从校门口迎过来。今天，一身素色更衬出她的白净，看上去显然比上次更有农村女孩的单纯羞怯。一见到我们，她加快了步伐，轻声地喊了声姑婆姑公，让内心的激动很克制地表达出来。

找了一家早餐店，要求老板煮三碗米粉；店老板显然对这不问价钱的顾客很热情，招呼我们三人坐下。头顶虽然有吊扇，但身上还是不停地出汗。就在等早餐与吃早餐的时候，妻子这个高中政治教师也不失时机地对侄孙女ＹＭ上课了：安慰她不必计较考分的名次，多学些将来走向社会真正有用的文化知识。ＹＭ对这样的课，似乎听得很认真，默默的，除非姑婆提问，她才开口，回答也相当简洁，不会多说一个字。

吃过早餐，离ＹＭ八点补课还有四十分钟，我们便随ＹＭ走进了临川十中。这是一座硬件设施非常够档次的学校。学校大门的宽度比街道还大，大门内外很开阔。进入到大门，走过大约二十米宽的瓷板铺就的小广场后，就是十几级的台阶，也都是瓷板铺就的；设计这样的台阶，也许有步步登高的寓意，让每个入校的学子都能完成人生的升级。

走完台阶，左手边是一个标准的运动场，有些长不高的树，显出些荒凉；右手边才是校舍。由南而北是一条笔直的林荫大道，两边的法国梧桐，挡住了七月的骄阳。道边停放了几部名牌小车，ＹＭ告诉说，小车是教师的，这里很多教师都购车了。林荫道两边除了最南端的办公大楼，和北端是师生生活区外，全是教学大楼，道路西面据说是初中部，而东边才是高中部，高中三个年级的三座教学楼依次独立于此。

ＹＭ梅说，去年高三共二十个教学班，每个班七八十个学生，每一届考生大概一千五六百人，而09届文科只有9人上了二本线，理科大概也才十几人；也就是说，这不到30个考取的成功者，有一千五百多的考不取的失败者陪衬着。ＹＭ还说，这次暑假补课分班，她差一点就被刷到非重点班去了；也就是说，即便临川十中这样“第三世界”的高中，重点与非重点的等级很分明，考分排名竞争也相当残酷。

走进高三楼，平整的瓷板地上随处都可以看到饮料包装袋等垃圾，而楼道上的垃圾最多。一个男生正端着一撮箕的垃圾由楼上下来，因为速度太快，撮箕里的废纸塑料包装袋不时飘飞出来，他似乎也顾及不了，大概正在努力提前完成今天值日任务吧，或许我们这样的不速之客刺激了他的好奇心，使他心不在焉。

我们先到一楼的办公室想找ＹＭ的班主任，可是今天大概没课，班主任迟迟没来。这个由课室改成的教师办公室，摆放几十张如同课桌一样的办公桌，桌子上下摆放最多是成捆的复习资料，教师大概不必做值日生，这里看上去比教室还脏，虽然是瓷板地面，那土灰纸屑随处都是。几个教师大概要上第一节课，正埋头看书写字，对我们的探头探脑也无暇顾及。ＹＭ说，那个坐在最外面的穿着很入时的女教师就是她的英语教师。妻子说，那就问问她吧。ＹＭ却说，她是新来的，可能连我也不认识。

妻子坚持要等ＹＭ班主任，就随ＹＭ上到四楼，来到ＹＭ的教室，她的同学大多都对我们投来好奇的目光，而我也用好奇的目光投向他们的课室。课室摆满了课桌，有学生在读书，做试题。黑板上写了一行字“生命本身就是一道风景”，似乎与被课桌书本挤压着的那些读书做试题的孩子，形成了一个绝妙的讽刺。

等到ＹＭ开始上课了，还不见她的班主任，我们为这次没能做成拜访侄孙女教师的家长而遗憾。

离开临川十中，我们又到临川一中新校区附近的锦绣花园看房子。本来只是一般地了解房产行情，没想到售楼小姐特热情，滔滔不绝地吹嘘这个楼盘的一个最大的优势，就是入住这个花园，子女可以降分录取临川一中。见我们没啥反应，售楼小姐又拿来了这楼盘开发商与临川一中签订有关双方互惠的协定。这确实是一个很有卖点的优惠条件，降低１０分，小ＺＷ不就是少６分么，就得多交几千元，而且还不一定能进临川一中。我想，买这个楼盘房子的业主，可能不少正是冲着这点来的吧。我们幸运没有要享受这就读临川一中优惠的子女了，只是为那些亲戚仍遭遇如此“教育优惠”绑架而忧心。

下午，ＹＭ突然来电话说，学校因为上课热死了学生而宣布放假。妻子让她先到姨夫佬这里来，明天好与我们一道回乡下的家里去。后来见面，ＹＭ进一步补充说：那个高三学生在教室突然晕倒，被同学抬到校医务室，人就不行了，到当地医疗所，医生就辞绝了；班主任开始宣布说，从今开始不再晚上补课了，可过了不久，又宣布取消暑假补课了。

第二天，我们十点打的来到妻子老家的乡镇，而从镇里到村里的那五公里的机耕道，三十年来，仍没有变化，一般的小车是无法进去的，好在有当乡镇干部的外甥郎ＨＤ，他开来小面包车送我们进村。一见面，他就解释没有到县城接我们的原因，说：有个村民读高三的儿子在学校补课热死了，上面紧急通知，要乡里做好安抚工作，确保不能因此影响稳定大局。他这么一说，我们就明白了原来ＹＭ学校热死的学生正是这个乡镇农民的儿子。ＨＤ后来又进一步告诉我们，这个农民的老婆，也就是这个热死的孩子的母亲，前不久离家出走了。我说：没有母亲，那这热死学生的事可能要好办些吧？ＨＤ却说：不见得，他父亲，不是一般的农民，去年他们村十一个人到北京上访，镇里因此被上级扣了十一万；而他父亲就是其中一个。ＨＤ是乡镇干部，自然是站在乡镇政府的立场说话的，我不好再说什么，只为这个出教育神话的地方，底层的农民遭遇如此压迫欺辱而内心隐隐作痛。





三

       妻子的老家在临川县最边远的乡镇的一个最边远的村子，也是民风最纯朴的地方。每次来这里做客，我们都会受到最真诚的招待；我们的到来，对内兄一家来说，无异是一个盛大的节日，特别对于那些亲戚的孩子们。离村子还有五六里路程，再次接到内兄催吃中饭的电话。今天他一大早就到镇上买菜，忙碌了一上午，弄了满桌的佳肴，吃饭喝酒，除了我们还围着不少孩子，大多是内兄孙辈。内兄今年六十三岁，年轻人大多进城打工去了，他与老伴守着几亩农田过活，孙子外甥常给他们晚年的寂寞添了不少生气，于是清苦中倒也怡然自得。只是随着孙辈一个个长大，孙儿绕膝的快乐也越来越少了，尤其是那个从小带大的孙子ＣＹ更令他有苦难言。

每念及此事，内兄总恨自己子女不会读书，也对此也很不理解。按说家族中也不缺会读书的遗传基因啊，且不说其他兄弟姊妹中都有考取大学很有出息的，就说自己，要不是被文革耽误，说不定也能上大学；以后就凭着刚读初一的文化底子，由生产队长做到大队会计，三十出头，他当大队书记，成了地方上的最高的行政长官；这也算自学成才了，如今仍然保持着读书看报的浓厚兴趣。可为什么自己的子女却一个个读到初中就不行了呢？更想不通的智商极高的小儿子ＺＧ刚进乡级中学不到一年就发誓不读书了，而ＺＧ的儿子，也就是他最宠爱的孙子ＣＹ，小时候也是人见人爱的聪明孩子，可如今为什么却成了老师眼里的“差生”呢？

作为姑公，ＣＹ这孩子也是我看着他长的。每次来乡下，我发现他，个子一天天地见高，而眼中的仇怨也一天天地见满。即将上初三的他，看上去也是个很帅气的小伙子，可那被染过的鸡窝似的头发，俨然一个“差生”形象；放了暑假，整天就是打游戏或看电视，非但不帮助公公婆婆做些农活，而且连自己的事也不愿做，在学校读书，衣服也是积存到周末拿来给婆婆洗。小时候，听说我们来了，远远地就迎出來，非常活泼可爱，可如今除了吃饭时，是很难看见他的，公公偶尔批评他越大越不懂礼貌，他从不吭声，可眼里总有许多不屑。

内兄正向我们诉说这孙子的不争气，下房的电话响了，ＣＹ便去接听，可许久没有出來。内兄说：肯定是他父亲来的。ＣＹ的父亲ＺＧ是我们的侄儿辈，今年也快四十岁了，他十几岁被唯考分的临川教育淘汰出局后，就开始打工的生活。因为人很聪明又吃苦耐劳，人又长得很壮实，二十岁不到就被邻村的一个女孩看中，以后他们也不顾家里的反对，闪电般地恋爱结婚了，并有ＣＹ这孩子。本来成家了，也就该立业了，可ＺＧ夫妇都不甘心像父辈那样在这边远的乡村过活，于是双双跑到沿海经济发达地区去寻找新生活，让不满周岁的ＣＹ成了公公婆婆身边的留守儿童。外面的世界很精彩，也很无奈，几年下来，初中都没毕业的ＺＧ除了买力气，实在也没有机会做赚大钱的事；而他那个连自己姓名都写不全却又几分姿色的老婆也只有从沐足按摩之类事，在那样的场所，这有点姿色又贪婪物质享受的女子怎能抵挡钱财的诱惑呢？最后这对风风火火恋爱结婚的夫妻也风风火火地离婚了，只可怜ＣＹ成了个很难享受父母之爱的孩子。

ＣＹ接完电话父亲的电话，一声不吭地回来了。公公追问他在上海打工的父亲在电话里说了什么，他头也不回，眼睛盯着电视屏幕，嘴巴啃着刚才婆婆夹给他的鸭子腿。婆婆再追问时，他没好气地应了一声：还不就是像你们罗嗦的那句话，要好好读书。公公接过话道：当然要好好读书噢，不然的话，你明天也就只能像你父亲一样去挑石灰桶。这回ＣＹ没有应声，把碗一丢，扬长而走了。

我本来很想“批评”一下这不懂亲情的晚辈，但想到，“批评”只会强化这孩子难以摆脱的的“差生”感受，也就忍住了；又考虑到正处在青春叛逆期的他，破碎的家庭，尤其是溃败的学校文化的负面影响，就打算改天再找个机会与他聊聊。

第二天上午，我主动去ZG房间找CY，这孩子仍躺在床上看电视的武打片，见我进来动也不动，似乎对我严阵以待了。我想尽可能淡化要“教育”他的意思，就说：CY，等下你到公公房里来帮我做点事，好吗？他瞪大眼看了我一下，半天没吭声，最后才点头示意。在他公公房里等了半天仍不见他来，我只有再次去请他。他像个罪犯似跟着我，也许心里正谋划着怎样来反“教育”。内兄见孙子被请来，按照我的意思，先切来刚从田里摘来的西瓜，大家分着吃，尽可能把气氛营造得和谐些。

吃过西瓜，其他人都知趣地离开了，只有我与CY留下。我首先问道：CY，你想念你妈妈吗？他显然有些意外，迟疑了半天才摇摇头。这在我意料之中的，因为他父母离婚，他能获得的“教育”就说他母亲的不守妇道。然而让他意外的可能是我接下的责备：母亲十月怀胎，生育你多不容易，现在你长大了，怎么能毫无思念之情呢？这时，他既没有点头也没摇头，而是抬起头看着我，眼睛里慢慢溢出晶莹。

短暂的沉默之后，我问道：你感激你父亲与公公婆婆吗？他很快就点头了。我又问：你恨他们吗？迟疑一下，他也点了头。我最后问道：你恨你妈妈吗？他很快地点头了。我于是说：你不应该恨他们，尤其是你妈妈，虽然她做了对不起你父亲和你的事，可是她没有文化，很大程度也出于无奈啊；不读书，没有文化，是很难立足这个世界的啊。接下来，他很专心地听我“教育”，而我却没有重复那些他早已听腻了的大道理，而是对他身上的优点特长加以有理有据的表扬和激励，并一再强调，考分不高，不等于学习不好。

这之后，他开始很信任我，把学校发来成绩单拿来给我看。这张让他感动耻辱的成绩单，除了几个无情的考分数据，班主任评语栏内居然没有一个字。他公公解释说，这是因为人家老师对他无话可说了。而我却以为这是教师的失责，于是我问CY：你在学校除了被批评，就没有受到过老师的表扬吗？他又点头，过了一下像是突然回忆起似地说道：有一次，我上课打瞌睡；老师表扬我上课没说话，没有影响其他同学。最后他还坦白：整个初二两个学期，他差不多没有上过课，很多时候，连教室也不进；这样，老师也省得为了课堂纪律而费心。

如此坦白之后，我就很严肃地说：既然如此，那你下年还读不读书呢？他不假思索地说：当然读书喽。我追问：你又没有真正读书，为什么还要去读书呢？他脱口而答：因为学校比家里更好玩些？ 毕竟还是个孩子，一旦信任你了，他也直言不讳了。我感谢他对我的信任，同时也为他对未来毫无概念而忧心。最后只叮嘱他一句：“在寻找自己开心快乐的时候，千万不能给别人尤其是自己的亲人带去痛苦和悲伤。”

CY今年满打满算也不过十六岁，当年他父亲也是这个年龄，如果不遭遇只唯考分的教育，他们会成为“差生”吗？更进一步说，如果他们在自我意识不断觉醒的年龄，能从读书中获得基本的认同，获得起码的尊严，那么谁能说，他们不是一个读书的“料”呢？也许正是他们聪明或者调皮不听话，很不符合中国教育的“标准答案”，才被视为“差生”，被迫在学校过一种只做陪衬者而少有尊严的生活。当年ZG也许为了做人的尊严，发誓不再读书；而今天他儿子CY在“差生”的羞辱中，似乎已经麻木，宁愿逃避做苦工的艰险和长辈的唠叨，也要到躲到学校里去过那种没有尊严却无人管束的“自由”生活。临川教育的神话，大概就是因为有大量CY这样的孩子“执着”校园而产生的吧？



2009年8月