★★★孝南区首届先进小语教研组暨优秀小语教研组长评选公示专帖[从52楼起]

李丹

祝站镇继光小学语文教研组工作总结[申报参评材料/总结]


祝站镇继光小学  李丹


　　祝站镇继光小学是一所规模很小的农村村小，语文教研组的7位教师中，除组长李丹是年轻人外，其余都是五十开外的老年教师。针对学校的实际，在语文教研上主要做了这几个方面的工作：
一、从课堂教学入手，将教研教改工作落到实处。
教研活动每周一次，如果真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获，那教研活动就是有实效的。因此我们的教研活动不是简单地读读报纸、学学一两篇教学文章。而是把课堂教学作为教研活动的重点，通过研究如何上课这种最真实、最有效的交流促进教研活动的落实。在课堂教学研讨中着重研究课堂教学方法的改革，这是农村教师尤其是年龄较大老师的软肋。鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
　　二、严格教研时间。
　　如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
　　三、注重培养青年教师，发挥骨干带头作用。
　　我组青年教师人数很少，因此要尽快让他们成长起来，给教研活动注入活力，教研组采用多种方法让年轻教师尽快地成长起来：
　　1、创造良好的教研氛围。老教师积极参加为青年教师应在良好的教研氛围。
　　2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
　　3、老教师做好“传帮代”的工作，把自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
　　4、给青年教师展示的舞台，鼓励他们走出去学习、交流。
通过以上举措，青年教师李丹很快成长起来，代表学校参加学区多项竞赛，均取得不错的成绩。还有多篇论文或市、区级奖励，多篇文章发表于报纸，被评为“区优秀通讯员”。
四、加强说课、评课的质量。
　　1、说课
以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教学过程的设计，而忽略了教者在教学方法、教学过程等方面的设计意图，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者不仅要全面说出你的教学思路，更重要的是说出你的设计意图和依据，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的，为什么要这么贯彻。这样更利于我们听课教师分析你的设计的利弊，有利于提高教研的质量。
　　2、评课
在教研组的评课以往由于人情的关系，评课往往只说好的，问题轻描谈写。针对这种情况，我们改变评课方式，先有授课教师进行反思，自我批评一下，教研组长带头指出问题，营造一种真诚的氛围。同时把理说透，今天提出意见是为了明天不再犯错，是为教师好，光说好的反而是对授课教师的不尊重。老师都是明理之人，话说到就能遵从，因此评课很有实效。  
　　五、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学最新动态。
　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作为教师要想不教死书，也要走出去交流才行。农村学校经费有限，教学任务很重，经常走出去是不可能的。我们就利用远程教育资源弥足这方面的不足。教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。
　　这半学期的组长工作，让我自身迅速的在成长，在我成长的同时，我也和我们组的老师一同努力着，奋斗者，虽然我的工作还有很多需要改进的地方，但是我的理想不会变。