撰写课例的要求与范式

管季超0712

撰写课例的要求与范式
作者：陈广余  


一、内涵要求

围绕我们课题研究的主题而展开教学活动的典型实例。要求:主题鲜明，内容新颖；注重专题研究，富有学术价值。

二、基本结构

1、标题。可以用事件定标题，突出事件；也可以用主题定标题，反映课例的主题。

2、研究背景。交代清楚关于课题研究的相关信息。

3、基本教学过程。在观察、记录和实录的基础上，对课堂进行描述，可以引用教师学生的言语；要求突出对所研究问题的思考与实践。

4、教学注释。提供指南性的分析，针对课例所研究的问题（如哪个具体的能力培养点、哪个具体的性能等）提出可能的解决策略，基础是理论框架和课堂观察结果以及对教师和学生进行的课后调查结果，归纳推理居多；要求条理清晰，立论有依据，证据充分。

三、“好课例”的标准

（一）非罗列式陈述。好课例不是“有效教学行为”的罗列式陈述。

（二）清楚的背景交代。好课例要把试图要反映的问题、事件发生的背景机交代清楚。

（三）语言表达明晰。主角、配角关系明确，语言表达明晰。

（四）充分揭示冲突。角色的心理感受、体验、内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致。

（五）问题具有普遍性。好课例探讨的问题具有普遍性、时代性，其他教师也是可能遇到的。

（六）反映课题研究的实际问题。好课例应反映教育教学过程中出现的具体问题。

总的说来，课例不能平铺直叙，枯燥乏味，而要引人入胜，有中心、有主题，力图解决现实中的普遍问题，他人能从课例中“学有所获”。