郑倩：构建和谐教研组

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           郑倩：构建和谐教研组

来源：重庆小龙坎中学   作者：郑 倩

    当今社会正流行着一个新名词——和谐社会。在2005年版现代汉语词典中解释为：指体现民主法制、公平正义、诚信友爱，充满创造活力，人与人、人与自然和睦相处的稳定有序的社会。  
早在两千多年前的春秋时期，著名的思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人孔子，就提出“和平”、“仁爱”的儒家思想——“大同世界”，可惜最后以失败告终。那是历史的必然。试想在唯皇独尊的封建社会里，会有“大同世界”的立身之地吗？两千年过去了，他的思想仍是中华文明的精华，更是全世界华人共同的精神支柱。  
中国自古就是文明古国，讲究诚信、友爱、仁义、忠孝，以爱国家、爱百姓、爱和平为荣。多少年来，有多少仁义志士为追求和谐付自己的生命。作为一名中学生，也许你会认为我们身在校园，承担求知之任，“和谐社会”与我们无关。然而，“公平正义，诚信友爱，和睦相处”不正是我们所追求的社会吗？！
构建社会主义和谐社会，是我们党在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业继续推向前进的重大战略选择。学校是孕育新思想、新知识、新科技的重要园地，是社会创造力的重要源泉，是发展先进生产力和先进文化的重要力量。学校学生涉及千家万户，家长时刻牵挂，社会普遍关切，没有学校的和谐，就难有整个社会的和谐。为创建有益于全校学生学习和生活的安全、健康、文明、和谐的校园环境，化学教研组是学校的一个组成部分，怎样构建和谐教研组呢？
首先，倡导良好的教风学风是构建和谐教研组的核心。教与学是学校教育不可缺少的两个部分，良好的教风学风是教育得以有效实施的重要保证。一直以来，我校有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍和一群文明守纪、团结向上、勤奋学习的学生。在和谐校园的构建中，我们需要更多这样的老师和同学。
其次，实施完善科学的管理是构建和谐教研组的保障。和谐是与秩序紧密相连的，遵守秩序是构建和谐校园的基础，而秩序的建立有赖于完善的科学管理体系，教研组一系列合理有效的规章制度是支撑这个管理体系的重要组成部分。因此，要使我们的教研组更和谐，每一个人都有义务维系这些规章制度。“没有规矩，不成方圆”。比如在教研活动的安排及参加情况，公开课和听课的要求，上课作业的规定等等，教研组的同志都应认真执行。
再次，教研组活动是学校落实教学计划、保证教学质量、提高教师业务能力、形成本校教学特色的主要渠道，是学校宣传、落实新的教育教学观念的主阵地。教研组成员的年龄教龄不同，加入本组的先后不同，教育教学任务不同，工作风格、性格特点也不相同。因此，大家对于教研组活动的期望大不一样。作为教研组长最基本任务是，把教研组建设成积极进取、团结一心、坦诚交流、互相学习的和谐团队。在良好的氛围形成之后，才能有组员之间的随时切磋，活动时的深入研讨，也才能有观点的趋同和业务水平的提高。教研组长对每位老师工作情况要了如指掌，时刻观察每个人的情绪变化，尤其在某个成员的工作出现困难时，一定要关心到位，除用积极乐观的态度巧妙开导外，还应适当发动一些同志以实际行动助其排忧解难。这样，不仅帮助了一个人，而且可以影响组内的老师去感受更多的阳光，让消极的思想情绪被蒸发掉。
有道是“己之昏昏，焉能使入昭昭!”作为学科教研的领头雁，对本学科乃至一般教学理论和前沿课题应该有较多了解。只有这样，才能在会上或平时取得发言权，才会让活力四射，才会有发挥正面影响的资格。学习，可以通过阅读，可以和业内的成功人士和优秀教师对话，更多的是借鉴校内外的实践经验。现在，我们处于信息空前发达的时代，无数先进的理论和新鲜经验，都可随时“一网打尽”，这是多么简捷而令人兴奋的事!学校给教研组一个展示自己的舞台，我们有了别人没有的机遇，也就更有责任努力学习，积极尝试，不断创新，把自己的热情和劳动奉献于一个小团队，和大家一道愉快前行。