湖北省孝感市孝南区祝站学区姜窑小学语文教研组活动在线

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新沂市新安镇中心小学语文网络研备帖获奖总表

1、《雾凇》——新沂市新安镇小学
主持人：绿色世界

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2、《莫高窟》——新沂市新安镇小学教研团队[五备]主持人：吴阿敏

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3、《鸟语》——城东小学语文教研组
主备人：梅馨儿

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4.《理想的风筝》研备帖---新安镇城西小学语文教研组
主备人：王明莉

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5、《哪吒闹海》——城关小学语文教研组（三备）主备人：城关二三

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6、《习作1 》——主题：难忘师恩
城东小学
主备人：梅馨儿

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7、《爱如茉莉》城东小学
主持人：梅馨儿

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8、、《林冲棒打洪教头》——城东小学语文教研组 [五备] 主备人：蓝猫儿

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9、《怀素写字》 墨河小学（一备）主备人：云开旭日升

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10、《鸟岛》---城关小学
二年级研备组主
持
人：葛芸芸

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11、《花瓣飘香》——城西小学集体研备帖）【三备】主备人：樱桃盛夏

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12、《春光染绿我们双脚》——城东小学【五备】
主备人：梅馨儿

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13、《我和祖父的园子》——新沂市新安镇城东小学集体研备帖
【五备】主备人：梅馨儿

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14、《“你必须把这条鱼放掉！”》——城西小学[三备] 主备人：城西风铃

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15、《水》——墨河小学语文教研组
【五备】
主备人：云开旭日升

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16、《音乐之都维也纳》——李庄小学语文教研组【五备】主备人：李庄语文组

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17、《夹竹桃》——琅墩小学语文教研组【六备】主备人：飘絮一缕

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18.
五下《10.二泉映月》集体备课贴——新沂市新安镇墨河小学语文教研组
主备人：黑眸子

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19.《田园诗情》——琅墩小学小学（四备）主持人：飘絮一缕

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2010—2011—2研备帖

1.《理想的风筝》研备帖---新安镇城西小学语文教研组
主备人：王明莉
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2.《鸟语》——城东小学语文教研组
主备人：梅馨儿
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=52&Id=157757&page=2]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=52&Id=157757&page=2[/url]

3．台湾的蝴蝶谷（江苏省新沂市城关小学教研组集体研备）主备人：
木乔
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4.
五下《10.二泉映月》集体备课贴——新沂市新安镇墨河小学语文教研组
主备人：黑眸子
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5.三下《花瓣飘香》（新沂市琅墩学校）主备人：闫月香
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6.三下《李广射虎》（新沂市新安镇嶂苍小学）主备人：段长英
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7.五下《彭德怀和他的大黑骡子》研备贴（黄墩小学语文研备组）
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优秀研备帖：

《理想的风筝》研备帖---新安镇城西小学语文教研组
主备人：王明莉
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《鸟语》——城东小学语文教研组
主备人：梅馨儿
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《10.二泉映月》集体备课贴——新沂市新安镇墨河小学语文教研组
主备人：黑眸子
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2011——2012—1研备帖

1、《莫高窟》——新沂市新安镇小学教研团队[五备]主持人：吴阿敏

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2、《林冲棒打洪教头》——城东小学语文教研组 [五备] 主备人：蓝猫儿

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3、《哪吒闹海》——城关小学语文教研组（三备）主备人：城关二三

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4、《习作1 》——主题：难忘师恩
城东小学
主备人：梅馨儿
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=161142&page=3]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=161142&page=3[/url]

5、《田园诗情》——琅墩小学小学（四备）主持人：飘絮一缕

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6、《怀素写字》
墨河小学（一备）主备人：云开旭日升

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2011—2012—2研备帖

1.《鸟岛》---城关小学
二年级研备组主
持
人：葛芸芸

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2.《花瓣飘香》——城西小学集体研备帖）【三备】主备人：樱桃盛夏

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3.《春光染绿我们双脚》——城东小学【五备】
主备人：梅馨儿
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=166777&page=2]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=166777&page=2[/url]
4.《我和祖父的园子》—新沂市新安镇城东小学集体研备帖
【五备】主备人：梅馨儿
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168190]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168190[/url]
5.《“你必须把这条鱼放掉！”》——城西小学[三备] 主备人：城西风铃
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&id=167796&page=&star=1]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&id=167796&page=&star=1[/url]
6.《水》——墨河小学语文教研组
【五备】
主备人：云开旭日升

[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=167904&page=3]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=167904&page=3[/url]
7.《音乐之都维也纳》——李庄小学语文教研组【五备】主备人：李庄语文组
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168188&page=3]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168188&page=3[/url]
8.《19、夹竹桃》——琅墩小学语文教研组【六备】主备人：飘絮一缕
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=50&Id=178577]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=50&Id=178577[/url]
9.《木兰从军》——新安镇嶂苍小学《木兰从军》研备帖
（二备）主备人：支凯
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=55&Id=168184&page=5]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=55&Id=168184&page=5[/url]
10.《祈黄羊》——新安镇黄墩小学研备帖（四备）主备人：牛乐云
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=52&id=167887&page=1&star=1]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=52&id=167887&page=1&star=1[/url]
11.《大松树和小松树》——新安镇南陈小学（一备）主备人：曾荣
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=56&Id=168714&page=9]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=56&Id=168714&page=9[/url]
12. 《菩萨兵》——新沂市新安镇马港小学解读及教学设计

[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&Id=168612&page=10]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&Id=168612&page=10[/url]
13.新安镇倪墩小学《最大的麦穗》
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=50&Id=178276&page=8]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=50&Id=178276&page=8[/url]

优秀研备帖：

1.《鸟岛》---城关小学
二年级研备组主
持
人：葛芸芸
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=55&Id=168553]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=55&Id=168553[/url]
2.《花瓣飘香》——城西小学集体研备帖）【三备】主备人：樱桃盛夏

[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&Id=167933]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&Id=167933[/url]
3.《春光染绿我们双脚》——城东小学【五备】
主备人：梅馨儿
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=166777&page=2]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=166777&page=2[/url]
4.《我和祖父的园子》—新沂市新安镇城东小学集体研备帖
【五备】主备人：梅馨儿
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168190]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168190[/url]
5.《“你必须把这条鱼放掉！”》——城西小学[三备] 主备人：城西风铃
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&id=167796&page=&star=1]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&id=167796&page=&star=1[/url]
6.《水》——墨河小学语文教研组
【五备】
主备人：云开旭日升

[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=167904&page=3]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=167904&page=3[/url]
7.《音乐之都维也纳》——李庄小学语文教研组【五备】主备人：李庄语文组
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168188&page=3]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=51&Id=168188&page=3[/url]
8.《19、夹竹桃》——琅墩小学语文教研组【六备】主备人：飘絮一缕
[url=http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=50&Id=178577]http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=50&Id=178577[/url]

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马玲的新教育“毛虫与蝴蝶”资源导航

网址    http://bbs.eduol.cn/2009-4/22/23571932465.html


【如何开始毛虫之旅】

关键词一：叩问自己

在你了解了新教育儿童课程之后，如果你也想参加这个实验，和自己的学生一起开始我们的毛虫之旅，那么首先，你要问自己：
我是谁？
这真的是我想要的吗？
不管你是家长，老师或者是校长，在你的职责内，你能够有所担当吗？这个实验要求老师会有额外的付出，但会改变学生和老师的生活方式，改善老师和学生、家长之间的关系，使师生在这个旅程中都得到成长。但是，这些真的是你所想要的吗？
这是对自己灵魂的叩问。请做出忠于自己生命的选择。

关键词二：行动步骤

1. 登录教育在线http://bbs.eduol.cn/bbs_index.html，并注册网名，建议用中文名，便于联系。
2.进入“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读”论坛http://bbs.eduol.cn/list_65_1.html，浏览重要的项目帖。
3. 寻找和你同年级或者年级相近的榜样毛虫帖，细读他的全部帖子，和他联系，提出疑问，索要必要的资源。为自己寻找一个“先行者”，先亦步亦趋跟着走，直到你能够超越他，自己走得更快，更远，更深。在附 件中，会提供各年级段的榜样帖链接。
4 . 如果你有条件，那么请在毛虫与蝴蝶论坛，建立班级的主题帖。关于如何建帖，以及怎样书写，请参看“论坛技术操作帖”
5. 申请加入毛虫群落，QQ号：24924751。把你主题帖的链接发到身份验证，经审核后即可加入。可以共享群资源，参与讨论。具体请参看“技术操作帖”

关键词三：联系方式

项目主持：马玲
邮箱：maling74320@126.com
QQ号：381335994
博客：http://blog.eduol.cn/user1/7176/
项目助理：杨娟
邮箱：lanpishu0411@126.com
QQ号：515109188

关键词四：附件（优秀榜样帖链接）

☆☆小舟成群：
小舟成群，小虫成蝶（一年级上学期）  
[粉红毛虫]“小舟成群，小虫成蝶（一年级下学期）”
小种子之家（二年级上）
“小舟成群 小虫成蝶”(二年级下）
向着梦想飞翔——我和我的一（1）班孩子（2008年秋冬）
☆芳草
[粉红毛虫]芬芳小屋
[粉红毛虫]精彩每一天——娄葑二小一(4）班小毛虫的快乐生活
☆梅林仙子（郝玉梅）：
一（３）班的小毛虫  
一（3）班的小毛虫——新教育小学一（3）班的故事（2008年春夏）
继续往前走——新教育小学二（3）班的故事（2008秋冬．200９春夏）
☆红芳：
[粉红毛虫]虫儿追追蝶儿飞飞——一群小毛虫的点点滴滴  
[粉红毛虫]虫儿追追蝶儿飞飞——我和小毛虫的快乐故事  
[粉红毛虫]虫儿追追蝶儿飞飞——娄葑二小二（1）班小毛虫们的点点滴滴（2008春夏）
☆快乐小荷：
[粉红毛虫]从头再来——[濮阳油田第一小学一三班专帖（上）]
[粉红毛虫]从头再来——[濮阳油田第一小学一三班成长专帖（2008年春夏）]
【粉红毛虫】二三班“毛虫们”的精彩历险——濮阳油田第一小学(2008年秋冬）
【粉红毛虫】二三班“毛虫们”的精彩历险——濮阳油田第一小学(2009年春夏））
☆史桂华：
欢乐梦幻岛－－二（４）班的精彩故事  
欢乐梦幻岛—新教育小学二（4）班的精彩故事（2008年春夏）  
满天星——新教育小学一（12）班孩子的成长故事（2008秋冬）
54颗星---新教育小学一(12 )班孩子的成长故事(2009春夏)
☆紫藤物语：
（粉红毛虫）毛毛虫上路了——海门市海门镇中心小学二（1）班08年秋冬
（粉红毛虫）小青虫的梦——海门市海门镇中心小学二（1）班09年春夏
☆☆伊人（陈美丽）：
[一群成都毛虫]五年级九班：永远讲不完的故事
向着明亮那方——三（2）班的男孩女孩  
向着明亮那方——新教育小学三（2）班的男生女生（2008春夏）  
彩虹之上——新教育小学四（2）班的男生女生（2008秋冬）
一步步行走在农历的天空下（实验进程）
☆麦子麦子（新教育小学 马继芬）：
五（3）班的坏小子——新教育小学五（3）班成长专帖（2008年春夏）
上车！走啦！——新教育小学六（3）班成长专帖（2008年秋冬·2009春夏）
☆齐齐（新教育小学 祁华忠）：
[同一片天空·同一个梦想]——新教育小学五（4）班的美好旅程（2008年春夏）
※     留下美丽永恒的记忆※——六（4）班向你打开最美的画卷（2008秋冬·2009春夏）
☆高丽霞：
[粉红毛虫]孩子，把你的手给我——运城人民路小学一（1）班（2008年秋冬 2009年春夏）
☆桃花仙子：
[粉红毛虫]山娃娃和山妞妞——一（丙）班孩子成长专帖
【粉红毛虫】春暖桃花源——二丙班成长专贴（2008年秋冬-2009春夏）
☆小风习习：
粉红毛虫：黎明，我们悄悄出发河南新郑薛港小学一年级（2008秋冬）
☆禹心：
【粉红毛虫】爱上学校 爱上读书——恩村二小的孩子们（2008秋冬 2009春夏）
☆青鸟：
刻你们的名字在树上----郑东新区众意路小学四二班(2009年春夏)
【浅绿毛虫】刻你们的名字在树上----郑东新区众意路小学四二班(2008年秋冬)
☆☆芷眉：
在农历的天空下

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http://www.tudou.com/programs/view/C2iBX24jt0M/

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提高小学语文低年级教学质量的10条建议

（征求意见稿）

课程改革以来，浙江省教育厅教研室、浙江省教育学会小学语文教学分会重视小学语文低年级教学研究，于2005年4月及2008年4月召开了两次全省低年级教学研讨会，提出了《提高小学语文低年级教学质量的10条建议》。敬请广大教师在教学实践中对本建议提出改进意见。

1．培养学习兴趣。要充分考虑低年级学生的年龄特点，注意幼小衔接，多采用形象直观的教学手段，生动活泼的教学形式，让学生愉快地学习语文。采用游戏、比赛等活动教学形式要讲究效益，要逐步引导学生把兴趣点从学习形式转向学习内容本身。

2.养成良好习惯。从入学开始就应着手培养学生良好的学习习惯。低年级教学要着重培养认真听讲、大胆发言、主动交流、按时完成作业等习惯，要特别关注学生读书、写字的姿势。对行为习惯较差的后进学生要多给表现机会，多加鼓励和指导。

3．课内完成作业。每节课书面练习时间累计不少于8分钟。书面作业形式要多样化。书面作业尽量在课内完成，减轻学生的课业负担。

4．落实识字任务。识字是低段教学的重点。要充分利用学生已有知识和经验，联系生活实际识字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。生字教学要区分不同汉字在音、形、义上的难点，避免平均使用力量。要坚持音形义结合的原则，以字义为核心，帮助学生识记字音和字形。要鼓励学生采用多种方法识记生字，如整体识记、结构分析、加减和更换部件、联想识字、字理识字等。要把识字和学习词语、理解课文结合起来。用多种形式帮助学生复习巩固和记忆生字，如识字游戏、编成新材料阅读等。鼓励学生课外自主识字。

5. 注重写字指导。切实指导学生把要求写的字写正确、写工整。要教会学生正确的执笔方法，引导学生观察字的间架结构和笔画位置，注意笔顺正确。难写的字教师要示范，学生写完字要有讲评。写字指导和反馈应在课内进行，防止对只要求认的字提出写的要求，减轻学生的写字负担。一次抄写生字的字数和遍数不宜太多，一般每个字写3遍左右，争取一个比一个写得好。

6．加强阅读教学。朗读是第一学段阅读教学的重点，要增加读书时间，指导学生把课文读得正确、流利，有些课文还要读出感情，但不要让学生多讲应该怎么读，难读的地方教师应当示范。要多背诵和复述，引导学生积累语言材料，逐步培养学生的默读能力。引导学生在读中体验、感悟，适当交流阅读感受。阅读教学一般按课文顺序进行，符合儿童的自然阅读过程。注重从整体上把握课文的人文内涵，避免孤立地抽出一些词句作过细的分析。鼓励学生质疑问难，鼓励有创意的想法和表达，适时纠正错误。要把解决疑难问题和教学过程结合起来，对学生难以探究明白的内容，教师要作讲解，讲解要正确、通俗。小组合作学习要有明确的任务，教师要作具体指导，防止流于形式。要积极、有效地运用现代教育技术。图像资料一般采用先读课文再看画面的方式呈现，防止用看图像代替课文阅读。

7．提高口语水平。口语交际教学要生活化、情境化，要求学生认真听别人的讲话，能用普通话清楚、响亮地说话。注意学生说话时的仪态，做到态度自然大方，有礼貌。通过插话、提问、评议等方式实现师生之间、学生之间的互动。

8. 做好作文起步。写话教学要引导学生不拘形式地写自己想说的话，通过看图写话、观察写话、阅读写话、编写童话等方式，提前起步写话教学。要结合阅读和口语交际课，鼓励学生多写话。要用宽容的态度评价学生的写话，多用激励性评价，使学生对写话产生兴趣，消除畏难情绪。

9．倡导课外阅读。教师要向学生推荐合适的读物，并组织学生交流阅读后的感受。第一学段的阅读可以从读图画书开始，从听教师读起步，逐步培养学生持续默读的习惯。通过课外阅读巩固识字，提高阅读能力，养成爱读书的习惯。

10．改进评价技术。考试要严格按课标要求和教材内容命题，不拔高要求，提高难度。题型应符合学生认知水平，体现语文学习的特点。评价方式要多样，形成性评价和期末终结性评价相结合，口试和笔试相结合，等级评价和激励性评语相结合。

　

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打造校园文化品牌   提升村小办学品位

——孝昌县小河镇中心小学校园文化建设侧记

周新超  戴二毛  刘焕林

近年来，孝昌县小河镇中心小学以活动为载体，创新管理工作模式，积极推进素质教育，以校园文化建设为品牌，在提升农村小学办学品位上大胆尝试，取得了一定的成绩。
一、声色俱全的校园文化氛围
学校是一个大家庭，家庭的和谐与发展往往在于文化建设。孝昌县小河镇中心小学注重校园文化建设，从学生的养成习惯着手强抓，形成了有声有色的校园文化氛围。每天清晨，学校的“红领巾”广播站定期开播，奏响了快乐校园生活的第一乐章，同学们不仅能够欣赏到优美动听的旋律，还能够聆听到身边的好人好事和同学的优秀的习作。每逢周一，学校的少先队都将举行庄严而隆重的升国旗仪式，整齐肃立的师生列队，高亢有力的国歌，慷慨激昂的国旗下的讲话，一种昂扬的斗志激发着全校师生奋发前进。
为了构建和谐的校园文化，将德育与学生的养成教育紧密结合起来，学校采用“四重奏”策略打造校园文化品牌，即文化墙、展示板、教室、影视厅四重同建和谐校园文化，将对学生的素质教育寓于潜移默化之中。学校文化墙内容广泛，定期展出的时事政治和教师风采，成为师生了解社会、家长关注学校的重要窗口；展示板内容灵活，丰富多样地展示学生的优秀习作、书法、绘画作品、特长生的英语手抄报等以及学校教学活动的系列图片，是师生辛苦耕耘成果展示的重要乐园；教室文化更是丰富多彩，有黑板报、学习园地、图书角、墙报等，是师生共享的生活家园；影视厅优质的网络资源，高清的音像视频效果，是学校利用“班班通”对学生进行开放式教学的一种重要途径，备受学生青睐。
学校结合小学生天生好动、爱玩的特点，因势利导地开展了多项健康有益的体育活动，如组建业余篮球队、乒乓球队、腰鼓队，并根据学生的兴趣、爱好在体育大课中穿插跳绳、踢毽等传统体育项目。课后，教师指导学生安全融洽地进行游戏，并主动参与学生的活动，整个校园十分和谐。学校的广播操异彩纷呈，“七彩阳光”活泼欢快，“感恩的心”舞姿优雅，既锻炼了学生的身体，同时也净化了学生的心灵。学生腰鼓队打遍了小河镇的大街小巷，为整个镇的详和增添了色彩，也浓缩着古镇特色文化的烙印，成为学校校园文化的一枝奇葩。
二、与时俱进的社会实践活动
学校教育不仅要引进来，更要走出去。小河镇中心小学在营造良好的校园文化氛围的同时，注重学生与时俱进的社会实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。大悟县烈士陵园、小河镇福利院是学校拟定的德育基地。学校政教处、少先队大队部以清明节、重阳节等传统节日为契机和载体，先后多次组织学生赴大悟参观革命烈士陵园，凭吊革命先烈；同时还组织学生到小河镇福利院慰问孤寡老人，为他们送去水果、矿泉水、粮食等慰问品，并帮老人们打扫庭院，梳头、叠被、表演自编自演的文艺节目等。今年10月，学校在孝昌县青少年活动中心的组织下，带领部分学生到武汉市龟山公园开展“重走长征路”的实践活动，亲身体验革命先辈的艰难历程，受益匪浅。此外，学校还经常组织学生深入到街道打扫卫生、清理马路、宣传环保等，让学生从中体验劳动的“苦”，并从中享受劳动的“乐”。这一系列德育实践活动的开展，既对学生进行了爱国主义教育，同时又对学生进行了传统美德的熏陶。
学校恪守与时俱进，在开展传统德育实践活动的同时，也注重地方特色实践活动的开发和利用。孝昌县小河镇人文昌盛，闻名遐迩的明清一条街，清道光年间建立的观山书院，土地革命时期郭树申在小河镇成立的孝感县第一所初级中学等，凸现百年古镇深厚的文化底蕴。小河镇中心小学充分开发和利用这种地方资源，对学生进行地方校本文化教育。今年5月26日，孝感市教科院在孝昌县小河镇中心小学成功举办了“孝感市农村中小学美术优质课竞赛暨地方课程资源开发研讨会”。学校叶春来老师的公开课《明清古建筑研究》，生动详实的介绍了小河镇明清古建设的艺术特色，吸引了不少前来参观学习的教师。学校的明清古建筑绘画艺术作品，同时也备受前来学习参观的各县市教师的瞩目。
三、情意绵绵的师生沟通过程
“没有教不好的学生，只有教不好的老师。”孝昌县小河镇中心小学在对学生进行思想教育方面十分注重“授之以渔”，学生是教师工作实效的重要检验标准。学校有一条不成文的规定，那就是每位教师在与学生进行沟通交流时，一定要情意绵绵。学校每位班主任手中的《学生基本情况信息表》，内容翔实，是教师与学生、家长及社会沟通的“主渠道”。为方便身在异乡打工的父母，学校开通了“亲情热线”，随时方便学生与家长沟通交流。班主任手中的电话经常成为孩子向家长汇报学习生活近况、倾诉亲情的“热线”。同时，家长也可以更方便、更快捷的凭借电话、手机短信了解他们的孩子在学校的学习、生活情况。为了确保留守孩身心健康，学校每个班主任都要定期对学生进行思想教育，对个别学生还要悉心引导、耐心指导，晓之以理、动之以情。班主任成为学生的第二父母，在学生的学习、生活等方面都给予了无私的帮助，在沟通交流过程中往往视他们如自己的孩子，情意绵绵。为了让留守孩舒心学习，远在天南海北的家长放心工作，每学期开学之初，学校与各班主任都签订责任书，明确班主任管理的目标与责任，并在学生安全、廉洁从教、班级管理、严守师德、为人师表等方面“约法三章”。由于目标明确，措施到位，近几年学校没有一例安全事故发生。老子说：“图难其易，为大于其细，天下难事，必作于细”。学校将安全作为头等大事来抓，将涉及安全的方方面面做的细致入微，学生食堂饭菜质量的好坏、勤工俭学小卖部商品价格的高低都有专人管理，遇到大雨、大风、大雪、降温等紧急情况，学校都将以“温馨提示”的形式提前将调整作息时间的情况通知给学生和家长。这些情意绵绵、细致入微的做法深得家长的认可，赢得了社会的一致好评，同时也在潜移默化中受到了“润物细无声”的效果。
四、灵活多样的校本教研模式
孝昌县小河镇中心小学在积极推进素质教育的同时，也十分注重学校的校本教研。学校在教研过程中，立足校本，积极努力探索出一些灵活多样的模式。
1、“搭台唱戏”
为充分挖掘师资潜力，加强教师队伍素质建设，学校积极开展校本教研活动。各科目的教研组定期举行公开课、优质课评比，鼓励教师开发本地课程资源，承担孝昌县教研室课题的研讨任务，并多次代表孝昌县参加市级优质课竞赛，为教师搭建施展才华的平台。一批青年教师在校本教研活动中崭露头角、脱颖而出，管胜霞老师的英语课、叶春来老师的美术课、黄雪芬老师的思想品德与社会课分别荣获同科竞赛市级二等奖，曾小敏老师在孝昌县教师基本大功大赛中荣获县级二等奖，曾小敏、罗慧老师在“中华魂”主题教育活动征文比赛中，荣膺“优秀指导教师”称号。
2、“高庙拜佛”
为全面提升教师队伍素质，凡是省、市级举行小学各类学科优质竞赛、教学研讨会、专家讲座等，孝昌县小河镇中心小学几乎都是“超员”列席参加，“零距离”、面对面地向名师、学者、专家质疑教学难题，探寻教改方法，讨教施教之道，受益匪浅。今年“五·一”期间，学校一共派出6名教师到云梦县去聆听著名语文教育家魏书生现场说法，近距离地感受到名家名师风范。学校也十分注重各级各类师资培训，仅今年秋季，学校一次性派出四名英语教师赴孝感学院进行为期半年的脱产研修学习，夯实了英语师资力量的基础。为了充实村小课堂，营造良好的学习氛围，学校在今年10月18日，邀请孝感学院的美籍教师Timothy与500余名师生及部分学生家长举行了一场别开生面的口语交际互动活动。
3、“城乡联姻”
为充实教育教学资源，孝昌县小河镇中心小学积极与外校开展教研联谊活动。今年5月，省城名校武汉水果湖二小深入学校开展了一场城乡教学互动活动，该校教师义务送教下乡，他们高超的教学艺术，全新的教学理念，深厚的专业功底，儒雅的教学风范，给师生们留下了深刻的印象。水果湖二小的教师在听取了学校教师执教的汇报课之后，他们就课程的设计、教法的实施等教学热点难题与学校教师们进行了广泛的学术交流，提出改进的方法和途径，使教师深受教益和启迪。
……
一分耕耘，一分收获。近三年，孝昌县小河镇中心小学先后被评为“德育工作先进学校”、“学校管理先进单位”。学校李登高、王毕华等同志先后被评为“优秀校长”，有6名教师受到市、县级表彰，23位教师被评为镇级先进工作者，38位教师的专业论文、优质课分别荣获国家、省、市、县一、二等奖。学校近百名学生参加全国、省、市举办的各种英语学科竞赛活动，有48名学生获得国家、省、市级一、二、三等奖，3名教师获省级辅导奖。
在日新月异发展的当今，学校抢抓发展机遇，在今年积极争取配套资金，先后完成了“六室一场”建设工程，更新了音、体、美教学设施器材，硬化校园面积达2000多平方米，开通了校园网，并在办公室给教师配备了办公电脑，这些基础设施的建设与投入为学校的长远快速发展奠定了坚实的物质基础。
唯有探索多壮志，敢教日月换新天。孝昌县小河镇中心小学立足长远发展，积极推进素质教育，强力打造校园文化品牌，在声色俱全的校园文化氛围的前提下，积极开展与时俱进的社会实践活动，在前进中与学生开展情意绵绵的沟通交流，在发展中摸索探求灵活多样的校本教研模式，取得了丰富的硕果。我们有理由相信，在改革发展的当今，作为一所农村小学的孝昌县小河镇中心小学将会凭借校园文化建设品牌迈得更稳、走得更远、飞得更高！
                                2010年12月

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读《给教师的建议》89条

2008/9/30

（89、怎样听课和分析课）

课——这是教学和教育过程的主要阵地，教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育和使学生全面发展。

（一）听谁的课，何时去听，听多少课？

教师的成长取决于他的教育学知识的质变和深化。一个努力提高自己的教师，不断地处理着理论与实践的关系，好像是在用理论的光芒照亮自己前进的道路，这是他的成长和积累丰富经验的基础。

（二）教师的课有没有明确的目的，目的是否达到？

许多课的重大缺点之一，就是不善于明确提出课的目的，并且使课的一切方面、组成部分和阶段都服从于这一目的。

教给所有儿童（不只是那几个被喊到的儿童）阅读，发展他们的阅读技巧。

特别重要的一点是要注意：每一个学生是怎样学习的，教师是否提出了这样的目的——即毫无例外地让每一个学生都从事独立的脑力劳动。

（三）为了什么以及如何检查学生的知识？

在听课的时候，请你们注意观察：当被喊到的学生在回答问题时，班上其余的学生在做些什么。在检查知识的时候，应当让所有的学生都在从事积极的、独立的、个别的脑力劳动。

如何做到这一点呢？一些优秀的教师有一种做法：每一个学生都有一本草稿本（各门学科合用一本）。

（四）是否在教给儿童学习？

在小学，掌握知识的能力具有特别重要的意义。

在朗读上是否用了足够的时间？阅读是否被各种各样的谈话取代了？教师是否检查儿童在课外朗读了多少？

（五）在学习新教材过程中学生的脑力劳动

促使学生思维积极化的一个重要手段，就是让学生完成独立作业。所学的某一规律性越复杂、越困难，让学生随堂完成家庭作业就越重要。

教学的技巧并不在于使学习、掌握知识变得很轻松、毫无困难。恰恰相反，当学生遇到困难并独立地克服这些困难的时候，他的智力才会得到发展。

让学生在教室指导下独立研究事实和现象，是刺激积极的脑力活动的一种手段。

有些教师在刚刚讲完新教材以后，马上就转入所谓巩固阶段：喊到一些学生，让他们复述教师刚刚讲过的东西。当然，这时候喊到的都是那些最好的学生。这样急于提问学生是不必要的。一定要给学生留有思考的时间。要让每一个学生都独立地弄懂教师所讲的东西。

（七）是否让全体学生都掌握了牢固的知识？

课的效果、教师的工作成绩，并不在于教师喊到的个别学生做出最好的回答，而在于全体学生都掌握了良好的知识。

应当注意的是，教师是否考虑到布置给学生独立地、个别地去完成的作业，使全体学生都把这些作业彻底做完。

（八）教师怎样布置家庭作业？

对家庭作业的个别化应当予以特别的重视。

（九）在分析课的过程中进行概括

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84、读《给教师的建议》90、95、100条

2008/10/1

（90、我怎样写教育日记）

只要你认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事薄和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种教育日记，同时也是你对一个较长时期的教学和教育过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事薄里。

教育概括的途径就是这样：从初步的观察和简短的记录，到全体教师进行广泛的研究工作，再到深入地钻研学生头脑和意识里发生的过程的实质。

（95、提倡教师在日常工作中做一些科学研究）

只有善于分析自己的工作的教室，才能成为得力的、有经验的教师。在自己的工作中分析各种教育现象，正是向教育的智慧攀登的第一个阶梯。

（100、提高教学质量的几个问题）

如果教师到了面对学生地时候才来挑选正确表达思想的词句，而且有时候还说得词不达意，那么学生就要费很大的劲来领会所讲的东西，做不到透彻地理解。教师知道的东西应当比他要讲给学生的东西多10倍、20倍，——那样一来，他在上课时的言语就会运用自如，学生感知这些信息就不太费力；这时，处于教师注意力中心的就不是自己的讲述，而是学生的思维情况。这时，教师从学生眼光里就能看出他们懂了还是没懂。如果有必要，他就迅速地变换讲法。

一个好的教师，好就好在他能觉察课的发展情况，能正好从本节课发展的逻辑出发按照此时此刻是唯一正确的道路走下去。

对少年的脑力劳动进行的观察使我们得出一条结论：如果滥用那些有趣的、形象的、鲜明的、花花绿绿的东西，就会导致学生过于兴奋：教室总有人小声讲话和做小动作。教师为了“压倒”学生的嗡嗡声，就提高嗓门讲课。而这样一来又引起了更大的兴奋。

我们在课堂上指导学生的脑力劳动时，总要设法使一些知识成为掌握另一些知识的工具，——学生的兴趣、注意力和知识的牢固性，归根结底都取决于这一点。

我们不允许搞向“中等生”拉平的做法。