师小结:其实在我们的生活中还有许多像牙签,梳子,吸管,钥匙等这些信手拈来的小东西,把它们运用到我们的制作中去,还会收到意想不到的效果呢!老师还特意编了一首关于玩泥巴的儿歌,想唱吗?(想)来,伸出你们的小手,跟老师一起来唱一唱吧!
汤圆汤圆团一团,团一团. 面条面条搓一搓,搓一搓.
牙签梳子来帮忙,做出的食品真漂亮,真漂亮!
师:真棒!刚才小小带我们去逛了超市,现在小小自己也想开一家食品店,(摆出小小食品店的招牌及货柜)可是你们看,柜台上空空的,什么也没有,这可怎么办呢?你们愿意帮帮她吗?(愿意)那你打算怎样帮她呢?想做什么好吃的?(生:我想做薯条,汉堡包….)你呢?(我想做苹果,香蕉,糖果,蛋糕,面包….)你们的想法太好了,相信小小食品店里要是摆上你们做的食品,一定会有很多人来买!那我们来分个组吧!这一组的小朋友做蔬菜和水果,比如:苹果,香蕉,西红柿,玉米….,这一组的小朋友做面食和糕点,像:面条,饺子,蛋糕等,这一组的小朋友做快餐,如:薯条,汉堡,肉串…,这边的小朋友就做糖果吧,比如:各种软糖,棒棒糖,果冻….,注意颜色搭配得鲜艳一些,形状可以做得有趣可爱一些,下面大家就开始制作吧!
学生分组制作,师巡视指导.(播放背景音乐:买菜)
师:做好的小朋友可以把你的作品摆到柜台上去,我们的小小食品店马上就要开张了,没做完的同学速度也要快点了.好,老师开始倒记时了,5,4,3,2,1,停!请大家赶快停下来,比比看哪组的小朋友最先做好.表扬这组的小朋友,动作又快,听得又认真!小小食品店开张了,老师要挑选最认真的小朋友上来当我们的小顾客,挑选自己最喜欢的食品,请你来,还有你,你,好,(给每个人发一个纸盘)你们可以把挑选的食品放在盘子里,我们看看他们都挑了哪些好吃的?学生挑选食品,并拿到投影上边展示边介绍挑选的食品,为什么喜欢，师稍作点评.
师总结:今天这节课大家上得非常好,每个同学都做出了许多漂亮的食品,希望在今后的生活中，也能帮爸爸妈妈做事，不仅会用彩泥做食品，还会做真正的食品，做一名能干的孩子！
[教学反思]
爱玩是孩子的天性，尤其是刚上一年级的小学生，他们思维活跃，无拘无束，有着丰富的想象力，但兴趣集中的时间不能持久，那么如何让孩子保持持久兴趣，就成为本课的重中之重。这一课对于学生来说是一节快乐的美术课，孩子们可以自由想象地做出各种好吃的食品！整节课上，他们就是课堂的主人！
我通过告诉孩子超市开业的消息,欣赏逛超市的课件,使学生的兴趣一下子被调动起来了.在课件中,学生看到了超市里琳琅满目的食品,各式糕点,蔬果,快餐,糖果。。。一个个可爱的造型,鲜艳的色彩吸引着学生的目光,甚至都垂涎欲滴了.但是如何让学生由感性的认识上升到理性的创作中去,让学生能大胆创作呢?接着我又让他们欣赏了老师用黏土制作的食品,活灵活现地展现在他们眼前，孩子们顿时激动了，个个都跃跃欲试了.在示范讲解基础技法的环节中,我通过师生互动,让学生和老师一起玩泥,在玩中发现问题,老师加以引导,让知识与技法的渗透不露痕迹,在自主创造这个环节中,我设计了小小要开食品店,可是店里什么也没有,让学生帮忙制作漂亮的食品,使孩子们的创作热情得到充分释放.还培养了孩子们团结合作,互相帮助的精神.最后的评价设计了小小食品店开业了,孩子们扮演小顾客,挑选自己喜爱的食品的环节,提高了学生的鉴赏能力.在游戏中，有意引导他们用简短的语言进行评价，交流，让孩子们在玩中轻松愉快地学习，增长本领。 |
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