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        作文训练，让学生轻松起来   

                          ——贵州遵义县虾子中学 杨秀茂（563125）

  作文教学是我们语文教学的“生存之本”；只有立足在这块沃土上，我们语文教学的发展才能永葆勃勃生机。遵义开展素质作文训练，已经将近十年了，所取得的成绩不少。作为参与者，我认为，在提倡让学生自主发展的新课程改革阶段，如何找到一种有效方法来提高学生的写作兴趣和能力，应该是每一位素质作文训练教师努力的方向。

  德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，你可能难以下咽，但将15克盐放入一碗肉汤中，你就在享用佳肴时将15克盐全部吸收。素质作文训练之于知识，犹如汤之于盐。盐溶入汤中，才能被吸收。知识需要进入具体的作文教学之中，才能显示出价值和力量。有这个比喻，我们可以感悟到：在作文教学中，应该让学生轻松愉快地享受那15克盐吧，来提高学生的写作兴趣和能力。

下面，我谈谈自己的素质作文教学心得。

一、   先吃透素质作文教材

  “教学关注的是学生的认知过程中的形象和抽象、实际与理论、感性与理性、旧知与新知、背景与知识以及问题与思维的关系和矛盾。”在作文教学中，我们首先要知道，作文教学是生发于教材，并融合于特定的知识内容。因此，教师在作文教学时，必须吃透素质作文教材，不能让自己创设的教学情景偏离了教材。

  素质作文教材是根据学生思维、心理发展的特点编写的，有很好的实用性，是近十年遵义素质作文教学集体智慧的结晶。我们不能在没有吃透的情况下，进行作文训练。笔者有幸参与了兄弟学校的素质作文研讨，七年级的作文教学，第八次作文训练是描写一个人。在规定的时间完成。同学们都表现非常出色，运用了多种描写人物的方法，展示栩栩如生的人物形象。但教师在指导评改时，要求勾划出具体的描写方法，并体会其中的作用。我看了，学生好像很吃力，评改时没有达到老师的要求。课后我们交流发现，该老师没有进行系统的训练，选择了其中的一次。其实，在七年级作文教学中，有单独的描写方法方面的训练。如果有了前面的训练，那后面描写一个人，对于学生还有困难吗！没有吃透教材，就造成了课堂作文教学的高耗低效，也妨碍了学生弄清楚某个知识点的“来龙去脉”。

二、   让学生学会积累

  “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为一名语文教师，培养学生积累材料的习惯是非常重要的。因此，我们要教会他们学会积累的方法，在积累中学会学习。我选择了这样的一些方法：收集中学生优秀作文，汇编学生自己的作文，向报刊杂志推荐学生的好文章。我还鼓励他们去留心观察生活，留心观察身边所发生的事情。让学生去“读“生活和读书的过程，其实就是一个吸收积累的过程。

1、     积累素材。

  “生活是写作的源泉”，我们生活在日新月的社会中，每时每刻都在接触体会着形形色色的人和事，也会产生各种感受，有快乐，有感动，有伤心······要让学生去留心生活，体会掌握更多的写作材料。

2、     积累语言   

  语言是文章的脉络，我们应该让学生多记一些课外读到的精彩段落和佳句，多记一些名言警句，日积月累。

3、     积累思想火花

  思想的火花，就是让我们在阅读时能引起思想的共鸣，能激发写作的灵感。其实，每个人都有这样的感受，读了好的文章之后，心中有很多的话要说。学生一样，学了每篇文章之后，要写自己的心得，就是学了这课有什么想法，把它写下来。记得多了，就会形成思想的“海洋”，这可是一笔宝贵的精神财富。

4、     题目型积累

  主要积累平时易错的字词句，或者是考试中典型的阅读试题，揣摩解题心得。积累后，要反复的看，才会有效。其中包括解题的小窍门，小技巧，以及自己容易犯的错误。

  只要学生坚持，抽时间来阅读，那他们就在作文时，构思，立意及语言等方面就丰富了，做到信手拈来，能充分展示自己的写作才华。

三、   教学生敢于模仿

  学会模仿，才能让学生的作文有所创新。在模仿中，让学生自己去寻找写好作文的路径，其探寻只属于他们自己的快乐。因此，我在作文教学中，尽可能让学生自己作出选择。

1、是让学生自己选择模仿作文的内容。我常对学生说：“你最想弄清楚什么，自己先探究一下”“找出你欣赏的段落，说说你是怎样模仿的”“把你认为最精彩的语段放声读一读”等等。让学生根据自己的愿望去品味优秀作文，去寻找模仿优秀作文的“感觉”。

2、是让学生自己选择文章模仿，在明确素质作文训练目标的前提下，让学生用自己喜欢的方式模仿——或篇或段，或词或句；或吟或读，或思或悟······

3、让学生自己选择作文。在作文内容，文体，量上不作统一的要求，让学生结合自身实际，在罗列的作文中选择一种或几种自己所喜欢的而且有能力完成的作文。

实践证明，这种模仿看似平淡，其实正是当前学生个性化学习所必需的。

四、   写周记是写好作文的基础

  任何技能技巧，都需要反复历练。作文一样，训练到一个熟练的程度，就要加强这方面的练习。有些学生怕作文，上作文课就是写不好，其实就是不熟练。所以，我们要大胆鼓励学生动手写，勤于写，这样学生就会笔越练越熟，思路就会越舒畅。

  除了素质作文上的十四次外，还应让学生养成写周记的好习惯，从初一开始写，不能间断：一是人物周记，写自己熟悉的人，亲属、同学、老师、伙伴；二是状物周记，自己熟悉的村庄、街道、房子、树木、花草；三是事件周记，写自己经历的有意义的事件，走亲戚、逛公园，所见所闻；四是议论周记，对生活中的事情发表自己的看法，谈骄傲，谈谦虚，谈刻苦等。每一个星期围绕一个主题来展开。

五、   教会学生互评作文，学会修改

  学生互评作文，可以培养学生的听说读写能力以及分析、判断、概括和评议能力。可以按照“读——评——荐——赏”这样的步骤，首先让学生自读作文，要抑扬顿挫地朗读，读出语气，读出语调，读出情感。因为学生读自己的文章，心情特别激动，充满了自豪感和满足感。这样了锻炼了学生的胆量，培养学生的朗读水平，提高了学生的表达能力。正如一位学生所说的，学写作，不仅要会写，还要懂得评，懂得评才能懂得如何取材补短，懂得怎样才能提高作文水平。然后让学生评，从语言方面修改，使语言通顺，使文章更加具体流畅。从标点入手，学生往往忽视标点符号，一篇文章除了逗号，就是句号，很难见到其他的标点符号。其实标点符号运用好了，可以起到强化感情，画龙点睛的作用。第三步就是推荐佳作，或小组推荐，或个人推荐，并说明推荐的理由，做到找出文章的亮点在加上合理的建议。最后全班来赏析优秀作文。

  总之，应该培养学生良好的写作习惯。要让学生在轻松的环境中进行作文。教育家雅斯贝尔斯说：“教育是一棵树另摇动一棵树，是一朵花催开另一朵花，是一个心灵唤醒另一个心灵。我想：我们教师应在作文方面多下点功夫，多给他们想办法，让他们享受写作带来的乐趣。

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给爱留一个空间

——贵州遵义县虾子中学    杨秀茂    女儿买了新房，要装修，就请上母亲给她当参谋。女儿在咨询了多家装修公司之后，按照自己的思路，进行了细致而又认真的设计。    女儿很满意自己的设计，但母亲看了之后，只是淡淡一笑，“孩子，你已经成家立业了，妈妈应该放心才对，可是，妈妈始终觉得你设计的房间还差点什么？”    母亲的忠告女儿很在意，女儿想：如果按照自己的设计，装修出来的房间既美观又典雅，不落俗套，连一些小的角落都派上了用场。那母亲为什么不满意呢？女儿百思不得其解。     女儿再一次来到母亲身边。母亲说：“孩子，找到原因了吗？”女儿只是摇摇头。“孩子，你知道的，我们家的房屋装修是我设计的。按照你父亲的想法，是想把客厅啊，书房啊摆放得满满的，我不同意。你想想，要是我们都摆上了别的东西，你和你的好伙伴怎么能踢毽子，跳绳，还有跳皮筋呢！”     女儿明白了，自己在设计时，总是想方设法的把房间摆得满满的，没有多余的空间。想起小的时候和伙伴在家里玩耍的情景，她的脸上露出了甜甜的微笑，那样的情景很温馨、很幸福。 哦，原来，装修房间时，应多给孩子留一点活动的空间。因为这有限的地方迷漫着孩子天真的微笑，也饱含着母亲深深的爱。     原来，留下了空间，就留下了爱。

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《作家村》第四期目录
双月刊，国际标准刊号ISSN1816-9600
目录
首页
群燕狂欢    周道模790
男人河
蛇舞           张宗政2939
酒虫           无晨曦7125
困守城池    茹石13642
谁是凶手    赵明宇（河北）1205
梦断京城    小天天1678
女人街
花衣裳        何君华（内蒙古）4748
左转弯        佳毅1980
含笑主妇    石磊2808
玫瑰色的夜  赖国英5461
爱情海
只因那时不懂爱情   丁梦8561
青春丛林
孤独里的幸福       海尘3207
飘香岁月
班花 （外一章）     林克强3501
回忆照进现实          刘宏伟（北京）6346
处女宝                     田润明（河北）4505
痛恨音乐                 逍遥1741
大象无形                 退躬 770
诗地
黄河第一弯             道模
与棉花有关             吴开展（湖北）
九月                       剑溶  （陕西）
马湖诗章                吴悯
最好的诗歌             陈思楷（广东）
纪敬师诗歌选         纪敬师（山东）
秋影                        蒙显鹏
玄武观（外二首）    王洲海
幸福是什么             周贞籍
献给姝丽（外一首）  彭世学（重庆）
一个农民儿子的骄傲和忧伤（组诗）邓永锋
致四姑娘山             邱佐宁
一辆马车穿过早晨的时光（外二首）  杨海军
菊之语                    又一方天（澳大利亚）
九张机                   张欣
水调歌头                二瞳
正宫  朝天子  归隐  陈树
散文诗方阵
低吟五章             任随平（甘肃）1002
独行江湖            小婕（天津）2866
热爱生活            空间（河南）1200
（打）
来自天堂的问候      高原（黑龙江）1456
金秋赋              刘毅（贵州）2903
风雨刷新痛的记忆（外五章）谭词发（ 重庆）1694
感恩祖国（六章）
李需（山西）2054
嬗变                鲜圣1100
尾之韵（二章）      韦家智（广西）1730
小说林
候选人             丘禾（河南）6043
安眠神             华凯（广西）800
违章建筑           谢丰荣1253
红月亮             张甫义5253
永远的承诺         敖红亮（内蒙古）1352
驿路芳踪
追寻香格里拉       何映森5891
长江月夜           文鸿1219
楸子花             朱辅国899
映月井与望江楼     刘开茂1142
铜山铜山
万永2302
峨嵋游记           唐雅冰1480
创作学院
一个幸福的人在唱歌  欧阳简明2450
精英之路
谁的人生没有诗      罗亚丽2024
校园风采
桃树  贵州遵义县虾子中学  杨秀茂1862
寂寞的人依旧寂寞着  福建省安溪县恒兴中学  林小清

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庭院悠悠（外一篇）

作者：杨秀茂 浏览：113

每到盛夏的夜晚，我们一家人总爱坐在庭院里，听父母讲故事。有些故事很动听又吸引人，常常让我和姐姐忍俊不禁。因此，每到这样的夜晚，我们总是带着渴求的心企盼着，央求父亲母亲为我们讲故事。只是，今年不同于往年，庭院里少了父亲的身影，但父亲坐的那根凳子还在。时光流逝，物是人非，的确让人唏嘘不已。 　　庭院是父亲亲手修建的，宽敞明亮，又通风。庭院的两旁栽有美人蕉、菊花、牡丹、桂花、葡萄，还搭着葡萄架。每到七、八月份，我们往往都是边吃葡萄边摆龙门阵。父亲非常自豪，认为他修的这个庭院是村里最好的。我不知道父亲最好的标准是什么，可能多半来自于我们的摆谈。有一年，我和姐姐争着说城市的茶楼、城市的高楼大厦是如何如何的好。父亲没有去过茶楼，从来没有，只是依稀从我们的摆谈中略知一二茶楼的布局，有茶具、茶几、凳子；有树、有花；还有音乐。也许是说者无意、听者有心，父亲在庭院的修建上很是费了一番心思，把他的想像发挥到了极致，庭院修下来大体上和茶楼差不多，只是没有曼妙的音乐。或许，在父母的心中，我和姐姐唧唧喳喳的争吵声就是他们最爱听的音乐，胜过一切。 　　我和姐姐到外地上学后，庭院就成了父亲的休息地，晚上躺在木椅上，静静的独自享受月色之美，让微风拂去一天的忧愁和烦恼。假期就不同了，一到暑假，我和姐姐便匆匆飞回，庭院又因我们的到来多了些生机、活力。晚上，一家人天南地北地聊着天，场面很是温馨。当然，更多的是我们讲，父亲母亲听。其实，也不是单纯的聊天，我们得向父母汇报半年的学习生活情况。父母听着有时也会点评一两句，算是对我们学习的肯定。我们　更多的是说自己在外面的见闻和感受，这些对于未出过远门的父母来说都是新奇的，也很有趣。听到高兴处，父母笑得嘴都合不拢，很满意、也很幸福。我们姐弟俩有所作为，是他们骄傲的资本。 　　一家四口，往往要聊到月上中天才恋恋不舍的回屋睡觉。 　　今年则不同，父亲走了，留下了母亲一个人。我和姐姐三番五次要接母亲到城市跟我们一起住，都被母亲拒绝了。母亲舍不得老屋，舍不得父亲修建的这个庭院。 　　我和姐姐是在同一个城市上班，工作都很忙。我是老师，学校要放暑假，而姐姐所在的单位没有这样的假期。但姐姐斩钉截铁：“哪怕回去一天两天都行！”决心之大，心情之急迫，让我感动。 　　七月似火，酷热的天气让人难受。不过，这是这个季节本来的色彩。夏天不热，哪来火热的激情呢？ 　　晚上，凉风习习，气温低了很多，我、姐姐、母亲又一起来到庭院。 　　“妈妈，爸爸走了，你一个人习惯吗？”姐姐很是担心母亲。“习惯，我住在这里，就感觉到你爸也在。我就想在这里多陪陪你爸。”母亲还是那么固执。我怕又勾起母亲的伤感，急忙转移话题：“姐，讲讲你上班的事。”倒是母亲很平静：“你爸走了有半年多了吧？我是舍不得啊。哎！可生了病，没有办法。”父亲是得了脑溢血走的，没有留下一言半语，匆匆忙忙就离开了我们。 “　　妈妈，你讲讲我们小时候的事吧。”姐姐想转移开话题。记得去年，为了争夺说话权，我和姐姐还PK过。不过今晚，话语权属于母亲，我和姐姐谁也不想说过多的话。 　　今晚的月色很美，穿过葡萄架，婆娑的渗透下点点影影；风起处，叶子发出“沙沙”的声音。母亲平静的摆着我们过去的生活，关于父亲的。 　　你们的父亲年轻时在乡政府上班，工资虽不多，但每个月都有盼头。你父亲很心疼你们，每到发工资时，都要叮嘱卖肉的高表叔称上一两斤，改善一下你们的生活。月月都是这样。等你们长大一点，你父亲又怕你们营养跟不上，只要他下班回家，每次都要买肉。有时是两三天，有时是四五天。到你们读书了，你父亲想把工资存着，等你们上大学的时候用。但你高表叔每次卖肉还是照样给你父亲把肉留着，有时是托别人带来，有时是亲自送来。我有些奇怪，你父亲的记忆怎么这么差呢？小吃相当于大赌，像这样吃还拿什么来存。我准备找你高表叔，可你父亲制止了我。他对我说：高表叔卖肉很辛苦，三四天才卖一头猪，臭了怪可惜的。那时不是人们不喜欢吃肉，大家都没有钱，想吃也吃不上啊。哎，你父亲是同情高表叔，在帮他呢。我也只好依了你们的父亲。 　　哦！我想起来了，放学回家，好多次路过高表叔的肉铺店前，高表叔都会递上一块很肥的肉，说：“娃儿，你爸爸称的，叫你拿回家。”实际上，父亲不称，高表叔也会这样做，毕竟那时能经常吃得起肉的人不是很多。 你父亲上班时从不在街上吃东西，哪怕是一碗饺子。街上的人都说你父亲抠，他们哪里知道你父亲的难处。 　　你高表叔家不富裕，四个孩子，都在外面读书，每个星期都要给他们准备好生活费。杀一头猪，赚不了多少的钱，还得走家串户的，而且大多数人家都是赊欠，月底或年底结账。本来我也想赊着，一想到高表叔家的孩子　　读书的生活费每个星期都要，所以我们都是当天就结算清楚。 　　我和姐姐都陷入沉思，我们经常性的提肉回家，有时是三天一次，有时是五天一次，都还以为是父亲的工资很高，能让我们过上好的生活。殊不知，父亲是用这样的方式一直默默地帮助他人。 难怪父亲走的时候高表叔很伤心，一直守护着，直到父亲下葬。 　　今天的这个晚上，母亲在庭院里给我们上了最为生动的一课。对刚走上工作岗位的我们来说，每一句都是非常宝贵的箴言。感谢母亲，我们会永远记住这个故事的。我们将带着父亲传递给我们的爱，阔步行走在人生的大路上。 辣红家乡 　　对家乡的思念和赞美，源自于《谁不说俺家乡好》这首歌。当甜美悠扬的歌声在耳畔响起时，唤起了我对家乡的思念，也唤起了我发自内心的自豪之情。 　　我的家乡在虾子，有着“中国辣椒城”的美誉。过去，镇上的人都说生活如同“哑巴吃黄连，有苦说不出来”；如今，在改革开放春风的不断吹拂下，家乡发展的浪潮一浪高过一浪，而辣椒更是撑红了家乡，红遍了祖国的大江南北。家乡也因这可爱迷人的“辣妹子”变得山清、水秀、路宽、楼美、家和、民富…… 　　从上世纪80年代开始，家乡人转变了祖祖辈辈种植水稻、玉米、烤烟的传统观念，开始发展辣椒。年复一年，日复一日，虾子的朝天椒以色鲜、味美、香辣而闻名，在遵义、贵阳、成都、重庆都小有名气。 　　家乡人虽生于大山之中，但是他们很有远见。改革开放以来，在党和政府的大力支持下，家乡人大胆创新，大面积栽种辣椒。水稻可以不种，包谷可以不种，但辣椒必须要栽种。屋前屋后，土里田里，一大片一大片的。如今栽种面积已发展到几百万亩，产量上亿，成了乡亲们致富奔小康的支柱产业。 　　到了八九月，每到一地，放眼望去，红红的一片，红得耀眼。成熟的辣椒略带些告别母体的羞涩感，如同是进入洞房的新娘，红红的蜡烛、红红的喜字、红红的衣服、红红的盖头下罩着幸福而陶醉的红红的脸，弄得你恍惚其间，好像自己就是那个掀起红盖头的新郎。 　　在这一段时间里，家乡人是最忙碌最开心的，家家户户、老老少少全部出动，背着背篼、提着竹篮、拿着口袋。采摘时，两手上下翻飞，一个个红红的辣椒像美丽的小精灵扑入背篼、竹篮的怀抱，在空中划出一道道美丽的弧线，仿佛是天上彩虹。摘辣椒人的手被辣红了，背也酸了，汗水还在不停的往下掉，但你看不到任何的抱怨，也看不到丝毫的倦怠，你看到的始终是一张挂满丰收喜悦的笑脸。 　　近年来，由镇党委政府出面协调，信用社还为乡亲们提供了无息贷款，鼓励大家规模种植，这充分调动起了大家种植辣椒的积极性。走在街上，听到张家辣椒收入五六千斤、李家收入上万斤这样的谈话是常事。家乡的辣椒已步入产业化的发展轨道。 　　家乡的辣椒不愁卖，一方面是来此收购的客商很多，另外一方面辣椒还可以卖给镇上的辣椒企业。这样的做法，得益于党的政策，得益于农村信用社。有了政府的引导，加上农村信用社的大力扶持，虾子的辣椒企业充满了生机、充满了活力。在拉动经济发展、解决就业的同时，也让“虾子朝天椒”、“九月红”走出遵义，走向全国。 　　辣椒产业还拉动了家乡其它产业的发展，特别是近几年来，从事辣椒产业诸如运输、打包、剪把的人员近万人，种植的就更多了，占了农户的百分之九十九以上。对于一个只有5万多人的小镇来说，辣椒所发挥的作用不用我说你也能想象得出来。 　　辣椒让家乡走上了富裕之路。如今家乡的农村，纵横交错的水泥路通到了每家每户的门前，道路两旁新建的黔北民居鳞次栉比，举目皆是；以前城里人才用得起的彩电、冰箱、洗衣机、电脑等家用电器，你随便走进一家都会看见。 　　“辣妹子辣，辣妹子辣……今天是个好日子……越来越红……”听着宋祖英悠扬的歌声，踏着家乡的康庄大道，看着辣红人和的家乡景象，我陶醉了。 　　我深信，我的家乡会越来越红，乡亲们的日子也会越来越红火！

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打造品牌学校的五个“需要”

                                      卢志文

   社会越成熟，名牌效应越明显。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略。
   1、品牌学校需要准确的自身定位
   任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。
   “找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。”遗憾的是很多学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。张扬学校个性，熔炼品牌精髓,打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。
   2、品牌学校需要稳定的培养模式
   培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。
   品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价，这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。因为品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。质量是品牌基石，学生的素质就是学校的“品牌”。稳定的培养模式、扎实的课程体系是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。它决定着人才培养的规格与质量。
   3、品牌学校需要良好的校园文化
   校园文化是学校师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生员工。文化是一种精神期待。校园文化是一种持续的教育力量。北大、哈佛校长经常换、教师经常换、学生经常换，可学校的精神却是永恒的。
   校长要不断提醒教职员工，将学校的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，并形成共识。也正是这种共识的产生使得全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地投身到学校的各项活动之中，并积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化了学校与家长基于教育共识而产生的品牌忠诚关系。
   优秀的学校文化就等于卓越的品牌。此时，学校和品牌已经融为一体，传统积淀、文化氛围、办学理念、学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。
   4、品牌学校需要广泛的社区参与
   国际著名品牌管理专家Paul Temporal在他最新出版的《卓越品牌管理》一书中提到：“品牌管理的全部在于和消费者建立关系”。一个学校品牌的存在与否不是由自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。培育品牌的过程就是建立和维护与家长、学生、员工和社会关系的过程。所以，一个成功的品牌也就意味着良好的品牌关系，它不仅获得服务对象的信赖和忠诚，还赢得了员工的努力支持和社会的广泛认可。一般认为，学校的社会参与度越高，学校越好。现代社会是开放的社会，现代教育也必须是面向社会的教育。这种教育在积极服务社会的同时，也能广泛地吸引社会的支持与参与。
   品牌是伴随学校成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做，当家长和社区把你当作可托付的朋友时，品牌关系就同建筑一样牢固。
   5、品牌学校需要一流的师资队伍
   校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。品牌学校离不开品牌校长和品牌教师。
赢得教师，才能赢得21世纪的教育。素质教育呼唤教师素质的提高。当前，师资队伍的整体素质尚难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。能否建设一支具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存与发展。“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍本身就是学校品牌的重要内容。
   当然，“先进的教育设施、浓厚的科研氛围和充分的主体发挥”也是打造品牌学校所不可或缺的。
   品牌如同市场一样，是按照其客观规律运作的。中国学校的品牌意识普遍没有觉醒。一些民办学校虽然有了品牌意识，而品牌策划与管理的水平仍然很低。通常，一些学校在品牌前期知名度的推广上往往不遗余力，不惜重金，可是一旦品牌晓喻之后，就疏于管理，而且也不知道如何继续维护和提升品牌，结果一开始由广告宣传塑造起来的良好品牌形象，随着时间的推移转眼间就变成了风烛残年的“老人”，直至退出竞争的舞台。
   铸造品牌对一所学校来讲，是一个异常痛苦而又漫长的过程。这就意味着学校和社会对教育品牌都需要有一个更深刻、更理性的关注。学校要想长久赢得家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。市场环境的完善、家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使教育品牌的创建者进一步规范和理性地运作。此外，提高品牌建立的理性认识，自觉遵循品牌建立和发展的内在规律，学会管理自己的品牌，也是中国校长迈入市场经济必须要补修的一门功课。
                        （转自“教育在线论坛”）