管季超完成兼任工作案例：省第八届黄鹤美育节孝南参评项目全程实录-2009年

管季超.

        史主任；‘我校老师[文小会议]后已持区教研室下发的[具体要求]文本作了汇报，已全面启动各项参评准备工作。预约管老师明天下午2；30来我校听音美各一节区内预选课。’
        管季超；‘好。我下午向晏主任汇报，看晏主任明天下午抽不抽得出空来。我本人保证2；30到，配合史主任工作。’

管季超.

接车中李亚平主任电话，预约在校内试教后再定听课时间。
                   记事；今天下午，区教育局基教股召集相关学校领导专题会，分解[美育节]我区‘优秀文艺节目’承担送市参评任务。

管季超.

1，贵园这节幼儿园【艺术教育活动/课】已确定送市参评，请抓紧【磨课】。您几位辛苦一下。
2，【文艺节目】则由区局基教股直接抓。

管季超.

1，昨日下午向我室晏主任汇报了工作进展及运作细节。
2，今天下午四时许向区教育局基教股颜股长汇报了本周五在三里校‘小集中’会课的情况，请颜/程两位股长届时拨冗到场指导。
3，与肖港学区肖斌同志电话商量肖港那节课的[磨课]方式。
4,昨晚与卧龙中学美术教师通电话，催促抓紧[磨课]。俟接到卧龙学区舒丽丽同志电话预约后，拟邀实中朱彬老师/区实小冷兰芳老师同赴卧龙中学看课。

管季超.

管季超.

感谢区直三里学校提供这次交流学习的会课场地。
   感谢管老师的专家引领.谢谢了!
   我会提前与三里学校,与管老师联系好的.
                                                                                                                         闵集中心小学参评音乐教师余仁斌

管季超.

约定本周四【明天】下午2；300在卧龙中学听该校美术教师胡蓓的送市参评课。
         管季超建议邀区实验中学朱彬老师、卧龙长湖中学李海英等老师共同研讨。

管季超.

答
同场pk,公平竞争【同等水平则优先农村教师】
记事
1，昨日接车中音乐教师电话。因不符【专业工作年限须满三年】的规定，提出弃权。
2，昨日下午应约到孝感一中听课选课。选出了代表高中的一节课【现代抽象画欣赏】，王慧洋老师执教。瞩抓紧【磨课】
3,昨日又接区实中刘传宝主任电话，共商该校遴选区内参评教师事。

管季超.

请区实小、区二小，闵小，肖港镇小速将明天【三里会课】的老师姓名、课题，年级在一小时内报三里校该校今天下午校运会后安排休息。明天照常上课。

管季超.

2009年5月13日下午　孝感一中选课记实

    按一中教科室主任史淳良先生预约的时间，今日下午2:30前到达一中，直接进教室。一楼电教室，有大尺寸电子屏幕。
    因陈昊老师母病请假回老家，只有余胜强（音乐）、王慧洋（美术）两位老师的课参加今天的“选课”专题活动。
    上周日上午在区教研室会议室已与余胜强、王慧洋老师面谈过教案修改问题。
    余老师今天提交的教案已有改进，王慧洋老师的教案较为接近我的期待。
    余老师作课之后，和史主任及市一中三位艺术课教师利用第二节课时间整整研讨了一节课。余胜强、李泉、汤俊丽、管季超、史淳良先后发言。
    达成共识的意见主要有：
    ——余老师为上好这节课付出了很多努力。专业素质还是不错的。
    ——课的设计存在很大问题，未能体现出“艺术欣赏课”的特征，近于“音乐史＋赏乐”的讲座，缺少“生本意识”和教学实效性。
    ——职业技能有明显欠缺，希望从细节入手逐步改进（教态/板书/教学语言/教案文本的表达/课堂沟通技巧……）。
    听完王慧洋老师课后，管季超现场评课意见如下：
    ——教案文本评价：王老师的教案教路清晰，文本表述方式合理，既有“如何教”的思考，又有“如何调动学生主动学”的意识，是一份比较好的教案。
    ——施教过程评价：选择欣赏抽象画为教学内容，虽然有一定的难度，但似乎也表现出执教者在参评课题选择上的策略意识。
    王老师精心选择教学内容，确立了比较贴近学生实际的“教学起点”，灵活运用了“比较赏画”、“听乐研讨”、“视图答题”、“赏画描述”、“尝试创作”等教学方法，调动起学生对学习内容的浓厚兴趣，课堂气氛轻松愉悦，比较好地体现出艺术欣赏课的特征。
    有几处值得改进的地方，王老师在课后研讨时的反思性发言中已有自悟，这很可贵。
    管季超在发言最后说：
    ——希望与小余老师多交流。一中的音乐教师都是“音乐学院”毕业，也好让老管在这种交流中获得更多的专业知识，咱们共同研究“如何上好高中艺术欣赏课”。
    ——管季超“破船多揽载”，工作上要一一应付的琐细的事儿太多，挺累。做事多，出错的“机率”就高，一般不会主动跑到学校去打扰。如果接到校方明确邀约，也乐意像今天这样“同在教学现场、研讨教学细节”。
    至少在“艺术课”这个学科上，管季超认为咱们区教研室教研员的功能有“不可替代性”。
    《教师之友网》专设有“教研员工作论坛”子栏，就代表了我们珍视自己的专业工作，不断寻求专业成长的一种愿望。
    与一中领导商定：选送王老师赴市参评。（区教研室晏主任到三中开会。管季超已电话汇报工作情况）

2009年5月14日下午　卧龙中学美术课现场研讨记实

    ·上课时间：5月14日下午第二节课
    ·上课地点：卧中大电教室
    ·参与课后研讨人员：卧龙学区教研员舒丽丽
                        孝南区教研室小学语文教研员管季超
                        卧龙中学教导主任鲁汉宇
                        卧龙中学教科室主任王育平
                        区实中美术教师朱彬
                        卧龙中学信息技术专任教师喻志洪
                        卧龙中学各校美术教师：晏志华、刘艳、饶云琴、熊瑛、李海英及作课教师胡蓓
    ·课后研讨地点：卧龙学区会议室
    ·研讨发言者依次为：舒丽丽、胡蓓、饶云琴、晏志华、熊瑛、刘艳、李海英、朱彬、管季超、王育平、鲁汉宇
    ·发言要点：卧龙学区几位美术教师都按管季超要求现场写就评课文字稿，然后发言交流。真诚坦率，言之有物，就胡蓓老师执教的七年级美术课《向日葵》作了整整50分钟的研讨。
    舒丽丽同志在发言中说：“管老师建议我通知学区其他学校的美术教师一起来参与听课和课后研讨，是希望以胡老师上的这节课为课例，通过课例研究，大家共同思考，咱们的农村美术教学如何提升质量，艺术课教师如何在提高教学有效性的过程中，提高自己的专业眼光和施教能力。”
    管季超在发言中称赞舒丽丽同志是“区教研室教研员与一线教师朋友进行业务合作的桥梁和纽带”，学区教研员工作质量状态直接影响区教研员与各校业务合作的“互动水平”，甚至直接影响一地教师参与教研活动的水平。管季超非常期待在舒丽丽同志这样敬业爱岗的学区教研员的帮助下，更多地参与卧龙学区小学语文等学科的学术研究活动。
    研讨活动结束时，鲁汉宇、王育平同志称赞小胡老师为上好这节课付出的努力，表示将汇集全校教研精英的智慧，帮助小胡老师上好这节课。
    会后在与卧龙中学詹校长交谈时，管季超希望卧龙中学能够在农村初中艺术课教学工程中贡献新经验，加强学术合作。

    预告：《教师之友网》将用一组图文专帖推介卧龙学区推动农村艺教工作的一些好做法。

2009年5月15日  区直三里学校全天“会课”活动记实

   
    ——约7:30，管季超到达三里学校。
    ——与三里校教导处同志共同排定“会课”课表。
    ——在前教学楼二楼中601教室“会课”。
    作课顺序是上午三节：区二实小董春珍（美术）、（以下5节均为音乐）区实小李娜、闵集乡小余仁斌。
    下午三节：肖港镇小胡小玮、肖港镇小罗丽华、区直三里校王慧。
    ——管季超向区教研室晏主任电话汇报今日活动，晏主任在安陆参加活动，来不了；电话邀请区教育局基教股颜股长到场指导。
    颜股长、程保友同志、汪丽同志第一节课后到作课现场看课。两位股长邀我后一阶段一起参与到区直几校审看文艺节目，商量“美育节”专题片如何拍摄。
    三里校校长张建国同志、区实小副校长罗斌同志及区实小全体音美教师，城乡四所学校部分音美教师自行到场观课。
    区二小熊驰辉主任，肖港镇小舒惠丽主任陪同本校参赛教师到场。
    区三里教导处邹华同志协助管季超布置“会课”现场，忙前忙后。
    ——上午第一节课董春珍老师上完课后，管季超托区实小美术教师冷兰芳帮助小董老师分析课的得失；中午，管季超建议区实小丁柳老师、区三里校祝辉老师帮助闵小余仁斌老师分析课的得失，他们三人就这一节课研讨约1小时。
    下午三节课后，按管季超的建议，余仁斌、丁柳、祝辉、罗丽华、胡小玮、舒慧丽、郭光七位同志就肖港镇小两节音乐课的得失进行了约30分钟的现场研讨。管季超托丁柳、祝辉老师从两个角度帮助罗、胡二位老师“析课”，作教学设计的研讨。
    ——区局基教股颜股长催促我今晚即用电子邮件报送市课名单。
    ——下午的课后讨论，祝辉、丁柳、郭光三位同志建议：闵集乡小余仁斌老师是我区农村音乐教师中为数不多的特别有专业成长意识的同志。从他今天现场作课的情况来看，有一定的潜质，建议下次优先选送赴市参赛。
    管季超同志赞同三位同志的建议，并希望区直学校艺术课教师加强与农村学校教师的业务交流。必要时，会邀请几位老师到农村校教学现场再作真实教学情境中的细致研讨。
    从工作时间和精力的分配上来讲，我本人恐怕只能将主要精力和时间放在自己的本行“语文”学科上。事太多，实在难以一一研究透彻。人累，效果也不一定好。