3.班主任遇到屡教不改的乐观贫困生应该如何表达？

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3.班主任遇到屡教不改的乐观贫困生应该如何表达？
情景再现：
         开学初提起小李，我的心都会往下重重地一沉，这个学生的家境太贫寒了。他的父母年级都比较大，到公司里找不到合适的工作，而小李读高中的开销又比较大，这两位寄居在大城市的务工者无奈之余就在靠近农村的地方租了一间小小的砖瓦房，辛辛苦苦地开起了菜园。这个贫瘠的菜园让小李一家处处捉襟见肘。开学时，小李的父亲本来打算自己亲自送小李到校，但自己不会说普通话，以前来报名时他自己就不能和班主任沟通，于是又请来了一位会说普通话的熟人帮忙“翻译”。这种特别的场面让我终生难忘。我和小李的父亲间接地交流了近半个小时，但他的意思只有两条：一是家庭条件差，但就是卖血也要让小李读高中考大学；二是恳请班主任特别“关照”小李。遇到这样的家长的请求，我是百分之百照办。我和他父亲谈话时，小李一直站在旁边，还笑眯眯的，他的乐观让我感觉到他是以为大方而且坚强的孩子，这样的孩子更有希望。于是开学初在排座位时，我特意让小李坐在了第二排中间的位置；平时上课时，我总是有意无意地提问他或走到他旁边问他听懂了没有；另外，我还请求其他科任老师多多“偏爱”小李。当然我也考虑到不能让他感觉到我在特意偏爱他，以免引起或加重他的自卑心理，一切“特别的爱”都是通过地下通道输送的。作为一个班主任，我要通过自己的行动让小李感到社会的爱，以帮助他本人以及他的家庭尽早幸福宽裕的生活。

      然而，从第二周开始，小李就开始迟到了，一开始我以为这是偶尔现象，也就没在意，谁知他第二天依旧迟到，我满面笑容地暗暗提示他要注意了；没想到第三天他又在数学课堂上说话，我还是以为这是偶尔现象。但以后的几天，班级日志上总有他捣蛋的记录。于是我找他谈话，问他学习怎么样、生活上有没有问题、和同学相处的如何？就是没提他迟到的事情，我想他应该能认识到的。但谈话之后的几天，他还是迟到、讲话不断。我在心底开始有点生气了，但一想到我和他父亲交流的场面，我的心又开始软了，第二次找他谈话时，我还是微笑着和他谈心，试图从谈话中发现造成他这种现象的深层次原因，以便对症下药，慢慢地我发现这个学生一点上进心都没有。当有这种发现时，我又想起了和他父亲谈话的场景，于是又心平气和地和谈读书的价值。

      但是，我的和蔼可亲和特别的爱并没有换来他的振作。他不仅迟到、说话、不交作业，还在上课时借同学的MP4听！

老班心情：
         人们常说：穷人的孩子早当家。言下之意是穷人的孩子比富人的孩子更懂事、更体谅父母、更勤奋好学。但是这些品质在小李身上我几乎没看到一点。他的笑眯眯，的确是乐观，但是是一种忽视自己的家境的贫寒和自身求学的艰辛的乐观。对此类学生，我深深地感到了鲁迅先生“怒其不争”这句话的深意，他过去的所作所为让我这个自认为很有耐心的班主任无比失望。但作为班主任，不抛弃、不放弃应该是一种做事的基本原则，小李的屡教不改需要我更多的智慧、耐心和爱心。很显然，药性温和的中药对他没什么效果，或许该给开两剂猛烈的西药。我还对他抱有很大的期望，如同他的含辛茹苦的父母一样。我期待着奇迹出现。我要和他进行第三次单独的谈话。

表达策略：
       下下策：为了能达到敲山震虎的目的，于是进行了一场乌云密布、暴风骤雨式的责骂：“你知不知道你的父母是干什么的，种菜的呀！你能对得起你父母吗？不想读就到工厂里打工去！浪费你父母的血汗钱，不就等于折你父母的阳寿吗？你想一想，如果你不花他们的血汗钱，他们就不会那么劳累，这样他们也能多活几天。对于你这样的人，一没孝心，二没良心！”
        不敢说这种表达一定不会创造奇迹，虽然小李一直笑眯眯的（开朗），但由于太猛烈，他有可能一时接受不了，万一真退学或想不开，那班主任就把爱心彻底地变成毒药了。

        中策：为了充分体现班主任的关爱和宽容，这一次谈话依然是微笑如初：“小李呀，这几天又迟到、说话、不交作业了！对于很多学生来说，出现这种现象也是正常的，我一直认为你是一名懂事的学生，也清楚自己父母的辛苦和愿望，屡屡出现这种情况，是不是心里有什么想法，不妨给老师说说？”
       这种和风细雨式的表达是班主任找学生谈话的主要方式，利用这种表达方式很容易和学生拉近感情，也很容易获得学生的信任，但他已不再适用于小李，因为小李对这种“不疼不痒”的表达已经麻木了，或者说已经见识过几次了。按照常理推算，小李不会因此而大彻大悟。

       上上策：为了能够有效地给予小李适当的警示，班主任有必要一改微笑的面孔，可以非常严肃地说道：“最近阴雨天连绵，你父母的菜园生意有没有受到什么影响？”菜都烂在地里了，肯定有影响，我买菜时从一位菜农那里打听过了。待到得到他的回答后，继续严肃地说道：“我们那有一句话是这样的说的-----父母过子女的生活，也就是说父母之所以含辛茹苦地为子女操心，就是因为父母把自己的愿望都寄托在子女身上。我到菜场买菜，听一位菜农说，自己家的菜几乎都烂在园子里了，想想你家的菜园也不会好到哪里吧？他们不是一般的辛苦。不过你的父母和其他菜农不一样的地方是，他们的儿子在读高中，菜滥调事小，孩子考大学的希望是大。或许他们一想到你正在教室里认真读书、听课和写作业的情景，就会笑的合不拢嘴。”可以稍微顿一顿，然后微笑着说：“这几天你总是迟到、讲话、不交作业，我想肯定有你自己的特殊的原因，但不论什么理由，那都不能不好好学习，要不然高考后你怎么向父母交差，再说自己的前途呢？最起码要做到问心无愧吧！老师和父母都期待你以后能有更好的表现！”

          班主任这样说，可谓已经仁至义尽了，这种表达方式足以显现了班主任的爱心、耐心、责任心和同情心。事实证明，这种“软磨硬泡”的言语更能让小李有醍醐灌顶的感觉！



[ 本帖最后由 读屏跟帖是美德 于 2009-4-5 19:06 编辑 ]