开展网络教研的认识与实践

管季超.

开展网络教研的认识与实践

作者：甘亦农    文章来源：江苏省常州市教育教研室

当今社会已进入互联网时代，网络在改变我们的生活方式\工作方式的同时,也在改变我们的教育教学研究以及教研员的工作方式。网络时代下的教研活动变得异常丰富而独特，这给教研员工作带来很大的挑战。如何利用网络开展教研工作，下面就个人的工作经历谈谈个人看法,不当之处敬请指正： 一、网络教研的优势 1．不受时间和人员数量的限制，拓展了教研活动的时空； 2．信息容量大，增加了教研活动的容量； 3．快捷，可以迅速的把想要表达的信息传遍各个角落； 4．节约时间和经费，不需要纸张，也便于操作。 二、网络教研的作用 也许，网络对于教研有很多作用，我觉得主要是四个方面： 1．信息发布：活动的通知和获奖公告、教研活动安排、教育教学活动信息、学科活动、学科活动开展后宣传报道、教学案例与教材分析（体育中考内容等）。 2．资源共享：论文、教学文件（教学评比、获奖公告等）、教材分析、教学案例、课题研究、教学媒体、教学资源。 3．思想或学术交流：在线论坛、网络调研。 4．网络管理：课题研究计划制定、研究资料定期发布。 三、我们体育学科的行动 第一，体育学科建立两个网络教研平台和一个网络背景下的联系纽带。两个网络教研平台是《常州中小学体育课程与教学网》和《雨浓驿站》；一个网络背景下的联系纽带，就是QQ群。 QQ群主要用于加强与教师的联系和沟通。我们有“常州体育教师QQ群”。 两个网络平台按功能分类使用，《常州中小学体育课程与教学网》，主要用于“信息发布”和“资源共享”，强化学校体育教育教学课程资源的开发和研究，形成共享机制；各栏目请专题小组的成员管理，按栏目分工。 《雨浓驿站》，主要用于“思想或学术交流”，主要是为了促进与教师交流途径的畅通，引导中小学体育教师专业化发展。不过，该网络平台也请管理人员负责删除不良信息。 第二，利用网络开展在线论坛。如，我们于2006年9月12日周二晚19：30－22：00在教育部新思考网《中国体育与健康课程网》举办“体育新课程：我们共同应对”在线论坛，在全国引发良好反响；2007年10月29日晚19：30又在《中国体育与健康课程网》举办“体育新课程与体育教师的专业发展” 在线论坛；还在博客上不定期地进行专题论坛，如“课题研究的方法”等； 第三，利用网络平台，向教师传达教育思想、教育路线、文件精神，开展不同专题的学习和讨论，如，我们开展了“体育中考痛苦与无奈的抉择”，“什么是阳光体育”，“如何开展大课间”，“体育课堂教学目标如何撰写”等等的讨论； 四、需要注意的问题 1．定期检查，每日浏览，防止不良留言和不良链接，请专人管理； 2、选择热点话题，不定期开展学习和讨论，调动教师的参与热情； 3、持有开放的心态，鼓励教师陈述不同的观点，达到交流思想的目的，对教师的留言尽量回复； 4、尽量多一些原创，即使是引用也需要进行适当的点评，如，可以撰写编者按、学习后记、案例分析、文章点评等，引导教师开展学习和讨论。