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===语文教研组案例[转帖]

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1#
发表于 2011-9-12 10:56:59 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
让我们一起出发吧!快乐的教研之旅!
            
            成员:苏国方   卢永秋   金晓彬    陈明英

             符琼辉   程世英   杜  艳    龚秀梅




本期的教研主题是:识字和写字教学
2#
 楼主| 发表于 2011-9-12 10:57:33 | 只看该作者
时间:2009年8月30日
地点:二语办
主讲人:程世英
内容:一单元备课
过程:一单元是关于多彩的秋天,这个主题的围绕主题设置上,关于秋天的词语,秋天的山野美景,黄山美景,秋天的种子传播及诗人眼中的秋这些内容。
《识子一》有12个秋天的词语,通过朗读,理解词语意思,会写9个生字,学写11个二类字,要彩多种方法识字。
《秋天的图画》1、会认9个二类字,会写8个生字。
2、在理解感情朗读基础上背诵课文。
《黄山奇石》1、重点培养学生观察静物,且能想像拟人的写法具体展示石头的奇特美丽。2、可以进行读写结合训练。
《植物妈妈有办法》1、会认13个生字和会写会认,10个生字采用多种识字法。2、复习掌握AABB形式的四字词语,另外注意本课的几个多音字。
《古诗两首》1、会朗诵古诗,诵出古诗味。2、背诵古诗。3、十个二类字、六个一类字。4、体会诗人的情。
《语文园地一》1、复习熟字,偏旁识字的识字方法。2、能归类书写多个同偏旁的字。3、拓展了解秋天的田野,果园的丰收景象。4、口语交际主要让学生说出自己的想法。
3#
 楼主| 发表于 2011-9-12 10:58:05 | 只看该作者
时间:9月14日

地点:二语办

主讲人:龚秀梅

主要内容:工作计划安排

二年级语文组教研活动安排

主题:识字与写字

周次
主要内容
主讲人

1
制定工作计划
龚秀梅

2
一单元备课
程四英

3
奇特联想识字的方法与步骤
程四英

4
二单元备课
符琼辉

5
字理识字10法
符琼辉

6
三单元备课
陈明英

7
趣味识字
陈明英

8
四单元备课
金晓彬

9
小学生写字姿势的错位现象与对策
金晓彬

10
五单元备课
卢永秋

11
指导学生在课堂上把字写好
卢永秋

12
六单元备课
苏国方

13
纠正错别字的几种有效补救措施
苏国方

14
七单元备课
龚秀梅

15
识字教学要讲究“趣”与“形”
龚秀梅

16
八单元备课
杜  艳

17
为同音字辨析支几招
杜  艳

18
预防写错别字四招
苏国方

19
制定复习方案
龚秀梅
4#
 楼主| 发表于 2011-9-12 10:58:40 | 只看该作者
时间:9月14日

地点:二语办

主讲人:程四英

内容:奇特联想识字的方法与步骤

一、认识字的音形义。从音形义三方面入手。

二、展开联想识字。把字想象成一幅画,动作、神态、心理活动、景象、故事情节。

三、通过暗示学习加以巩固。闭眼,师念,学生记,默念记。

四、结合语言环境运用。结合生个人生活经验,联系。

五、尝试回忆,进行试默。有意识默记,多次巩固。复习音节,偏旁。
5#
 楼主| 发表于 2011-9-12 10:59:22 | 只看该作者
时间:9月20日

地点:二语办

主讲人:符琼辉

内容:二单元备课

过程:1、《识字二》认识11个生字,会写8个字,积累词语,体会词语的节奏感,留心观察体验课余生活的多彩与乐趣。

2、《一株紫丁香》会认错个生字,会写10个字正确流利有感情地读课文,尊敬老师体会师生间的浓厚感情。

3、《我选我》认识8个生字,会写10个字让学生树立自信为同学服务的意识。

4、《一分钟》认识9个生字,会写8个字让学生知道时间的宝贵,珍惜时间。

5、《难忘的一天》认识13个生字,会写10个字,体会小作者的激动紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
6#
 楼主| 发表于 2011-9-12 11:00:02 | 只看该作者
时间:9月24日

地点:二语办

主讲人:陈明英

内容:三单元备课

过程:1、《识字3》认识11个生字,会写8个字,正确、流利有感情地读课文,感受祖国的伟大培养热爱祖国之情。

2、《欢庆》认识7个生字,会写8个字,正确、流利有感情朗读,背诵课文,培养对祖国热爱之情。

3、《北京》认识13个生字,会写10个字,正确、流利,有感情朗读,感受北京的美丽,培养热爱祖国之情。

4、《我们成功了》认识14个生字,会写10个生字,会正确、流利地朗读,体会人们在申奥成功时激动、欢乐、自豪,增强民族自尊心和自豪感。

5、《看雪》认识10个生字,会写8个字,正确流利地有感情地朗读,体会课文中老师和孩子们对雪,以对北京的向往之情,有盼望台湾回归,实现祖国统一的愿望。

6、《园地三》正确找反义词,举例找有关近义词,感知感叹句和陈述句的句式特点。
7#
 楼主| 发表于 2011-9-12 11:00:46 | 只看该作者
时间:9月28日

地点:二语办

主讲人:符琼辉

内容:字理识字十法

过程:1、图示法:用图画展开汉字产生,演变过程。

2、点拨法:教师用简洁的语言阐明汉字各构字部件的本义,使学生进一步领会汉字结构与意义之间的联系。

3、联想法:接近性联想,相似性联想,对比性联想。

4、演示法:运用实物,动作等帮助阐明字理的方法,一般要求演示内容简单明了,动作明显,实物演示法,动作演示法,综合演示法。

5、实践法:是指教师在阐明字理后引导学生根据字义进行相关的活动,以加深学生对字的本义的理解,帮助学生记忆字形。

6、故事法:是指教师运用故事阐明字理的方法。

7、推理法:是指教师引导学习者按一定道理进行逻辑推理,从而理解汉字的形与义音的关系。

8、迁移法:将所学甲字的知识,用于学习乙字的方法。

9、歌诀法:指教师运用歌诀来帮助学习者识字汉字的方法,多适用于暂不讲字理的汉字。

10、猜谜法:是指师生运用猜谜的方法进行识字教学。它可以运用字理,也可以运用奇特联想或其他方法。
8#
 楼主| 发表于 2011-9-12 11:01:40 | 只看该作者
时间:10月12日

地点:二语办

主讲人:陈明英

主题:趣味识字

内容:趣味识字是指通过对汉字结构部件的解析猜字谜,编儿歌,讲故事,做游戏等多种方式激发学生兴趣,提高识字效率的一种识字方法。

其主要方式有以下几种:

一、类比法。

二、分解法。

三、同音识字法。

四、儿歌识字法。

五、谜语识字法。

六、演示识字法。

七、形象识字法。
9#
 楼主| 发表于 2011-9-12 11:02:18 | 只看该作者
时间:10月19日

主讲人:金晓彬

内容:四单元备课

过程:1、《识字4》认识9个生字,会写8个字,能正确流利朗读成语,体会韵律感,初步感知成语特点,并收集成语的兴趣。

2、《坐井观天》认识3个生字,会写8个字,分角色朗读课文,发挥想象,初步理解寓意。

3、《我要的是葫芦》会认6个生字,正确、流利有感情地朗读,体会反问句,感叹句,陈述句的不同语气,懂得做任何事都要注意事物间的联系。

4、《小柳树和小枣树》认识8个生字,会写10个字,有感情地朗读课文,用不同语气表现角色不同性格,懂得尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处。

5、《风娃娃》认识12个生字,会写8个字,正确、流利有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。懂得做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。

6、《酸的甜的》认识9个生字,会写8个字,有感情地朗读课文,分角色表演,懂得做事要亲自尝试的道理。

7、《园地四》了解形声字的特点,积累成语,善于编故事,演故事,疚识字方法。
10#
 楼主| 发表于 2011-9-12 11:02:54 | 只看该作者
间:10月26日

地点:二语办

主讲人:金晓彬

内容:小学生写字姿势的错位现象与对策

过程:一、“尺”不到位,距离不到位,要保持一尺的距离。

二、“拳”距不准,保持胸与桌沿一拳的距离。

三、“寸”不规范,拇指离笔尖要一寸。

四、“肩”不齐平。

五、双手不正,写字时双手成八字形,放松自然。

六、腰杆直。

七、双脚不平。

八、头部不正。

对策:一、讲解要领,示范,模拟。

二、反复检查,及时矫正。

三、互教互学,共同提高。

四、学科连线,共同提高。

五、多方重视,形成合力。
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