《教师之友网》恭迎全国语文学习科学专业委员会理事长王光龙教授阅网指导！

教师之友网

全国语文学习科学专业委员会理事长
杭州师范大学语文学习科学研究所所长　
王光龙

教师之友网

http://jpkc.yzu.edu.cn/course2/ywjyx/E_ReadNews.asp?NewsId=681

教师之友网

全国语文学习科学专业委员会2009年学术年会暨教育部重点课题开题大会在石室联中成功举办

更新时间:2009-11-27

11月26日，全国语文学习科学专业委员会2009年学术年会暨教育部《新课程改革中转变学生学习方式的研究》重点课题开题大会在石室联合中学举行。来自全国各地的180多名专家学者与各地中小学校长以及部分语文老师参加了此次会议。     本次大会由四川师范大学文学院、成都石室联合中学、四川广汉中学共同承办。经全国教育科学规划办公室批准，《新课程改革中转变学生学习方式的研究》成为全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点课题。这一课题的实验和研究，对于我国正在推行的基础教育课程改革, 对于丰富和发展我国的学习科学理论，对于有效指导中小学生的语文课程学习和其他课程学习，都具有重要的理论意义和实践价值。     上午的开幕式上，四川省教科所副所长石建和成都市教科所所长李全热情致辞，并祝贺大会取得圆满成功。接着，与会人员一同听取了徐州师范大学魏本亚教授和四川师范大学刘永康教授的语文教学专题讲座。     下午，与会的代表们深入石室联中各年级课堂观摩了该校小组合作学习课堂教学，在课堂上学生们自主学习所营造的氛围，老师们渗透的“生本课堂”教学理念，让与会代表产生了浓厚兴趣，也对学校开展的“小组合作学习”课改给予了很高评价。     石室联中校长张伟作为实验学校和子课题组代表作了大会交流，详细介绍了学校在“小组合作学习”课改和学生自主管理培养方面的探索和实践，也展示了学校在前阶段所取得的可喜成果。本课题的主要负责人、全国语文学习科学专业委员会理事长王光龙介绍了课题研究的提出、安排、设想等有关情况，从自主学习方式、合作学习方式、探究学习方式、体验学习方式等研究强调了课题研究的重要地位。     通过此次活动，更增强了石室联中课改的信心，也必将促进学校课堂教学的研究改革更加深入。（石室联合中学供稿） 全国语文学习科学专业委员会2009年学术年会暨教育部重点课题开题大会在石室联中成功举办

教师之友网

学通社作者:史杭芝

执着奋斗的师坛耕耘者
——记语文课程与教学论专家、我校人文学院王光龙教授

    王光龙，现为我校学习科学研究所所长，语文课程与教学论专业教授、硕士研究生导师，系中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事兼研究开发部主任、中国高等教育学会学习科学研究分会常务理事、全国语文学习科学专业委员会常务副理事长兼秘书长、浙江省高师语文教育学研究会学术委员会副主任。教师生涯40载，默默无闻地为他所热爱的语文教学耕耘着，他说，“学生就像是我的孩子，课上我是个严厉的师者，课外闲暇时，我是他们的家人抑或朋友。”

命运使然，踏上文学之路

    上个世纪五十年代初，王光龙出生在山西省临汾市的一个农村家庭。带着那份属于农村孩子的淳厚与率真，王光龙上了村里的小学，那时候他就非常喜爱读书，尤其是语文朗读。当谈到那时的场景，王光龙笑得像孩子一般灿烂，“小的时候，我常常在班上领读课文，虽然那时的普通话并不太标准，但这对提高我的写作水平起到很大的作用。朗读往往会使作文语句连贯、通顺，老师一度的表扬及作文贴堂展示，让我信心倍增，从此便与文学结缘。”在最初的瞬间，你或许不会知晓以后要走的路，然而，有些事就这么在注定的轨道上运行着，所谓命运使然，正是如此吧。
    1971年初中毕业，王光龙成为了村里的民办教师，他刻苦努力的工作态度，出色的教学成果，受到家长们的一致好评。1973年9月，王光龙决定报考山西农业大学和北京钢铁学院，年轻而又志气奋发的他，想着为工农业落后的祖国，尽自己的一份绵薄之力。男子汉出去闯荡见识，是王光龙一直向往的。可就在这时，教育局长通过招生办，把王光龙招进山西师范学院中文系，因为他是全市的模范教师，模范材料已受到各个小学的关注。不同于王光龙的最初意向，最终他还是选择了语文教师的角色。
    在很久之后，王光龙始终没有后悔当初的这个决定，他说，“感谢命运的安排，让我踏上这一条文学之路。”

执着奋斗，耕耘教师文坛

    1973年，在山西师范大学学习3年以后，王光龙留校任教中文系的写作课。期间，受陶本一教授的影响颇深。陶本一教授认为，古典文学和现当代文学虽然热门，语文教学法相对较冷，但是语文教学法这一专业比较缺，日后的发展前景必然是不错的。在他的鼓励下，1979年，王光龙前往华东师范大学进修语文教学法。在进修的两年时间里，王光龙结识了一些在这个专业有独到见解和斐然成绩的人士。像全国学术委员会主任邰文汉，在很多方面都给予他指导。王光龙的执着奋斗，促使他不断前进，他不分昼夜地看书，几乎把华东师范大学关于语文教学法的书全借读了一遍。凭着这份韧劲和冲劲，王光龙在语文教学法专业上有了不容小觑的收获。
    1987年，教育部委托东北师范大学，开办语文教学法研讨班，面向全国的高校教师。经过朱绍禹先生的三期课程，王光龙有了进一步的认识和感悟。在1991年，王光龙和陶本一教授合编了《语文学科教育》的教材，山西省19个学校，全国20多所高校使用该教材。并于1993年，出版了自己的第一本书《语文学习方法学》，获得山西省科研成果一等奖，开辟了语文教学法这一学科的新领域。此后，王光龙开始专题研究，从语文教学转向语文学习。1997年，王光龙申报了“语文学习方法的理论研究和实践指导”这一课题，当时他担任了全国语文学习专业委员会的副理事长，就依托该协会成功地开展了课题。并于2001年在山西师范大学结题，中央教科所所长卓晴君在为此课题结题时，赞许不已。2002年，王光龙又申请了十五规划课题——“语文学习素质培养与人的发展研究”。在100多所中小学中开展，关于此课题出版了20多本书，教师的教学论文达到900多篇，其中王光龙的代表作品《学习素质和学习型社会》，很好地展示了这一课题成果。
    2004年进入杭师大以后，王光龙先后主持全国教育科学“九五”、“十五”、“十一五” 规划课题3项，省教育科学规划课题3项，市级、校级规划课题多项。主编和独著《语文学科教育学》《语文学习方法学》《语文学习方法的理论与实践》《语文学习素质培养探索》《中学语文新课本学习指导》等著作多部，参编各类著作10多部。在《教育研究》《教育史研究》《山西师范大学学报》《上海师范大学学报》等刊物发表学术论文30多篇。先后获得山西省社会科学优秀成果一等奖、三等奖，山西省优秀教学成果二等奖，杭州市社会科学优秀成果一等奖。在取得如此成绩之后，王光龙依旧努力奋斗着，默默地耕耘着教师文坛。

关爱学生，引导杭师学子

    在谈到对我校学生语文学习方面的建议时，王光龙认为大学生学习语文要讲究方法，要有一套全面的程序。在学习过程中，课前要做好预习工作，以便能更快地进入认知状态，课上认真记录，课后周期性复习。这样有层次性的学习方法，有利于提高自身能力，坚持较长时间后，一旦成为习惯，将终身受益。看书时，不要吝啬于提笔，适当的“圈、点、批、划”，相当重要。
    采访期间，王光龙会心地说：“我校人文学院为学生开展的‘百部名著’项目，真的很好。”他提出在增加学生阅读量的同时，也要提醒学生精读一些书目，写出自己的感受和体味，不管是以读书笔记，或是日记、书信的形式，只要你时常落笔，那么在潜移默化之中，你的写作水平将有很大的提高。王光龙还提到写作的三要素：选题、收集资料、定框架体系，这些都值得学生借鉴。
    为人师者近乎40年，王光龙对待学生，一直保持着他独有的方式：在课堂上，他认真严肃地要求学生专业课水平；课后，他俨然是一个慈爱的长者，周末他会带着学生回家包饺子，与学生相处融洽，自是一番其乐融融的景象。
    王光龙表示，在我校争创省内乃至国内一流综合性大学的进程中，他将不断努力，在语文学科和教学技能方面，带领教师队伍，上下齐心，不懈努力，为我校未来几年的发展添砖加瓦，贡献出自己的一份力量。




摘自：杭州师范大学党委宣传部（新闻中心）http://www.hznu.edu.cn/www/sdxw/2011-09-22/10616.htm