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标题: 《教师之友网》管季超主张：摄影界应该与教育界‘联姻’！！！！！！ [打印本页]
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 13:48
标题: 《教师之友网》管季超主张：摄影界应该与教育界‘联姻’！！！！！！
摄影研究应提倡“五湖四海”http://www.dili360.com 2011-06-07 10:22 中国摄影报 手机看资讯
曾与不少摄影人一样，有些反感那些不甚了解摄影的“学者”、“艺术评论家”指指点点，也曾盼着从摄影队伍中走出更多学者做摄影师、摄影史、摄影理论等研究。不过，近日参加的一次会议却使笔者改变了印象——正是更多有其他学术背景的人研究摄影，才使摄影各层面的研究丰富起来。
在这次沙飞影像研究中心组织的首届摄影研讨会上，先是南京大学教授高华从左翼文艺思潮的背景切入，拿沙飞与几位同时代文艺工作者的命运比对来分析其摄影及思想变化等；再有以19世纪美术史为主要研究对象的清华大学美术学院教授陈瑞林提出，中国摄影史上广为人知的早期人像摄影师赖阿芳，其姓名从粤语的发音倒推，正确写法应该是“黎亚芳”，引发现场不少讨论。各行当学者的畅所欲言，让研讨会场十分活跃。上述两位学者的思维方式和学术成果，都值得摄影界反思和考证，而他们更多切入对摄影的研究是摄影的幸事，尽管许多学者一直谦称不懂摄影。
再想，近年有影响的国内外纯摄影理论专著的作者，在中国作为高标杆提及的老外，都很少有纯正摄影出身者，但他们的思想和理论却让国内摄影人敬佩有加，也受益匪浅。不同行当的人提供的不同思维方式和相关资料，足以对摄影师、摄影作品和摄影史的研究从不同层面加以佐证。
影像作为信息载体，理应得到更多人关注，对于影像的观看与解读，也会因为学业背景和知识结构的不同而产生不同观点。正是如此，才能让一张照片的解读和评论在意义层面丰满起来。如果对于摄影的评价仅停留在记录历史或表达观点等粗线条层面上，摄影的学术进步就会放慢脚步。
开放的心态，对于摄影界来说，比什么都重要。如果没有一个欢迎各界都来评说越来越工具化的摄影的氛围，光靠摄影界的几个理论家疲于奔命式地介绍各种思潮和资讯，摄影界得到的信息也会褊狭起来。
无论是兼听则明，偏听则暗的古训也好，还是有则改之，无则加勉的教导也罢，摄影界急需不同的声音，这种声音不是偏执的争论，而是来自不同学界的理性言说。
于这个意义上来看，摄影的研究应该欢迎各方面人士加入，实现“五湖四海”式的团结奋斗，而今摄影发展的势头，正适合这样的时代到来。
来源：《中国摄影报》2008年第92期 作者：李 夏
广东第一届中学生摄影大赛
一、竞赛目的:
今年是中国共产党建党85周年,也是党中央提出建设社会主义新农村的开局之年。为了表达广大中学生对家乡的热爱，用中学生独特的视角，以“亮丽广东，美好家园”为主题，用相机去记录和反映发生在自己身边的变化，广东省中小学德育专业委员会，广东省青年摄影家协会决定联合举办“美丽广东我的家”广东第一届中学生摄影大赛
二、主办单位：广东省中小学德育专业委员会 广东省青年摄影家协会
协办单位：广州文晨管理咨询公司
三、大赛组委会：本次大赛成立组委会，由广东省中小学德育专业委员会、广东省青年摄影家协会、广州文晨管理咨询公司的资深专业人员组成
四、参赛对象
全省中学在校学生（含职中），分初中组和高中组（以参赛时实际就读阶段为准）
五、比赛办法
此次比赛包括报名、初评、复赛、终评
六、比赛时间安排
1、2006年4月1日大赛组委会发布大赛消息及通知，公布比赛办法
2、2006年4月2日-2006年5月20日开始组织报名征稿，5月23日-26日组织专家初评
3、2006年6月1日-2006年8月20日复赛
4、2006年9月中旬在广州举行颁奖大会，同时展出获奖作品
七、参赛要求
1、凡反映广东省自然风光、风土人情、工农业生产、教育教学、人民生活等方面的作品均可参赛，要求立意新颖、主题鲜明、健康向上。
2、每位参赛学生选送作品不超过三幅，照片每人交选评费5元。
3、请将大赛作品登记表贴于作品照片背面（作品登记表可从广东省青年摄影家协会网站下载。
4、每张参赛作品要求扩印成8R（8X10寸）照片，数码照片要求400万像素以上，也必须扩印成8R照片，初赛阶段不收数码文件。（其他尺寸一概不予收稿），所有照片请勿装裱。
5、作品获奖后，组委会将通知作者送底片或数码照片原文件，如无底片或数码原文件，将取消获奖资格。
八、奖项设置
初中组：一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名、优秀奖60名
高中组：一等奖10名、二等奖20名、三等奖30名、优秀奖60名
本次大赛中获奖个人一等奖的选手，将直接获得广东省青年摄影家协会会员资格，其他获奖作品可计入广东省青年摄影家协会会员的积分
广东省青年摄影家协会网址：http://gdyphoto.gznet.com
第一届中学生摄影大赛组委会 陈先生
地址：广州市海珠区新港西路93号506室 邮编：510270
电话：020-34247966 020-84184032
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:42
http://www.docin.com/p-85482097.html
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:44
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:46
浙江师范大学人文学院
函授本科毕业论文
( 2005级 )
论文题目 《利用摄影开展中小学美育初探》
汉语言文学本科 乐清教学点
2005 级 051101011144
利用摄影开展中小学美育教育初探
【论文摘要】没有美育的现代教育，是不完善的教育。通过摄影教学、成立各种业余社团等手段，从兴趣培养辐射型、行为养成辐射型、资源整合辐射型着手，帮助学生树立美的理想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，促进美育的可持续发展，从而正确地实施素质教育。
【关键词】美育 现代教育 摄影教学 素质培养一、美育在中小学教育教育中的地位
（一）美育的地位
现代教育强调素质教育，学生素质的高低与国家未来的发展息息相关，因而我们必须在教学活动中提高学生的德智体美劳等各方面的素质。
国内著名美育专家李田教授认为，美育的完整概念应该是“用各种美和各种艺术通过审美活动(起中介作用)达到美感体验的育人活动” ①。应试教育的最大特点是以书本为核心，缺乏对“人”的关注。如果整个教育都实现美育化，都能唤起积极的情感——美感效应，整个教育的品质都将发生深刻、巨大的本质变化。从这个意义上说，教育的卓越的形态，即是达到美育的境界。
近人王国维认为，教育应分心育与体育两大领域，心育应包括智育、德育、美育3个方面。他说：“真者知力之理想，美者感情之理想，善者意志之理想也。完全之人物，不可不备真善美之三德，欲达此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部，智育、德育、美育是也。”②在我们看来，真善美不仅相互区分，而且还相互联系、相互渗透；智育、德育和美育处于对立统一之中。所以，没有美育的教育，是不完善的教育。
（二）美育在各学科中的体现
在具体的教育教学过程中，每个教师都必须充分认识美育在全面发展教育中的地位和作用。应从本门学科的特点出发，结合学生实际，加强美育教学。
例如，历史教学中波浪壮阔之美、文物精雕细琢之美；政治教学中关于美的一般性质、美的产生；语文教学中可以体现出文字之美、文章之美；另外，自然学科中的美的教育更多，蔡元培在《以美育代宗教说》和《美育实施的方法》③等文中，对此作了全面的阐述。他指出数学、几何、物理、化学、天文、地理、矿物、生物等都有生动的美育教材。
（三）美育的作用
素质教育不是单独进行的，它潜在于智育、德育、美育、体育等以及各种日常的活动。美育由于它自身的特点，在培养人的优良素质方面有着特殊重要的作用。
1、审美同情与爱心培养是人的非常重要的素质，它是人性的基础，是善的基础。
培养爱心，当然不只是美育的任务，各种教育都应将它纳进去，但美育有它特殊的作用。因为，说到底，审美就是爱心的流露。美感，其实就是一种爱感。没有对审美对象的爱，能有对审美对象的审美吗？“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”见青山多妩媚，不就是对青山的爱？“相看两不厌，只是敬亭山。”④为什么会看不厌呢？也是因为爱。
审美的爱比之道德的爱要丰富，因为道德的爱一般只对人，审美的爱不只对人，还对自然。道德的爱，还讲功利，讲是非；审美的爱，有时连功利、是非也略去了，因而它更广泛，在某些方面也更深刻
2、审美想象、直觉可培养人类最可贵的素质之一是创造力。人类社会的发展史，就是不断创造的历史。人与动物最根本的区别就在这里。
审美的创造力主要表现为想象。想象是审美心理中最重要的环节，从某种意义上讲，审美活动的本质就是想象。想象不同于联想，联想是由一事物想到与之相关的另一事物，只是扩大了人们当下心理活动的范围，不创造新的事物。想象就不同了，想象中所用的材料可能是现实中有的，但它的组合绝对是现实中所没有的。审美心理是很丰富的，有感知、理解、联想、想象。
通过教育教学活动美育的开展，可以使学生获得正确的审美观，拥有良好的审美，进而可以使学生情绪饱满，积极向上，对增进其身心健康和智力发展有着很大益处。每个教师都应该深入研究美育和教学的关系，把它作为一项很有意义的课题进行长期钻研，这是十分必要的。美育和教学是相辅相成的，但又是不能相互代替的。
总之，美育可以促进教学改革，提高教学质量；而教学质量的提高，又保证了美育思想的发展。
二、摄影在美育中的作用
摄影教学指以摄影艺术为内容和实施手段，对人们进行审美教育，以促进人的心灵净化和个性完美的社会实践活动。摄影是凭借相机这种现代化技术的产物，依靠它的拍摄功能，将客观对象转化为艺术形象的新兴造型艺术。摄影与绘画、雕塑不同，它只能表现客观存在的事物，不能表现过去和未来的事物，不能表现艺术家想象的但事实上并不存在的事物，更不能表现没有客观实在形体的对象。摄影艺术只能再现事物运动过程中的某一瞬间，是名副其实的瞬间艺术。摄影的艺术形象只能一次性完成，不可能再重复一次。它不能像绘画、雕塑那样，如果不满意，可能反复修改，甚至毁掉重画、重塑。摄影艺术的这些审美特征，使它具有与其它艺术不同的美育功能。这就是：
（一）是人们精神文化生活的重要组成部分。可以说，在今天，摄影已成了男女老幼亲自参加的最具群众性的艺术性的形式之一，成了人们精神文化生活中不可缺少的重要组成部人，使人们从中获得极大的审美享受。
（二）激发人们对伟大祖国的热爱。风光摄影是艺术摄影中的一大门类。我们每个人的时间、精力是有限的，要想在一生中走遍祖国大地，去观赏每一处的风光胜景，是根本不可能的；要出国旅游，就更受条件限制了。而风光摄影以瑰丽多姿的大自然和人对自然改造成果为题材，将祖国的锦绣山河艺术化地再现在千百万观众面前，就可以弥补这种不足。
（三）学习先进人物的崇高品德。肖像摄影是以描绘人物形象为主的摄影作品。为社会主义新人传神写照，是广大摄影艺术工作者的光荣职责。如吴印咸拍摄的《白求恩大夫》⑤、斯诺在延安拍摄的《毛泽东》、洛蒂拍摄的《伟人周恩来》，以及报刊上刊登的雷锋、王进喜、王启民、李国安、徐虎、李素丽等先进模范人物的摄影作品，生动地再现了他们的崇高品德和精神风貌。欣赏这些人像摄影作品，不仅可从事得到美的享受，而且还可受到深刻的教育和鼓舞。
（四）巨大的社会认识功能。由于摄影艺术的纪实性和逼真性，许多珍贵的镜头是可一而不可再、可遇而不可求的。如果错过了时机，抓不住瞬间，就成为了历史的空白。因此，不少摄影艺术作品就成了真实可靠的重大历史文献，如《芷江受降》、《开国大典》、《公审‘四人帮’》、《香港回归》、《长江三峡截流》等。这些具有重大历史意义的镜头，真实地再现了各种重大历史事件或历史场面，具有其他任何艺术无可比拟的重大的社会认识价值
在中小学生中，利用相机通过摄影活动进行美育已经成为可能。当然我们不是说要用摄影代替绘画，两者是各有优势、特点，可以互为弥补，但不能取代另一方。也曾经有那么一个时代，画家们用类似相机的工具用来取景，然后作画，因此在某种意义上我们可以说，摄影是利用相机“作画”。
三、遵循摄影特点开展美育教育。
第一、通过摄影作品引导学生在倾心赏美上下功夫。
美育的过程，实际上是学生自我教育的过程。这种自我教育能否发生，是否有效，都取决于学生是否发生情感。美感不能强加于人，却可以引导。引导学生发生美感是学校美育工作的重点。
首先，帮助学生感知对象的美。如，帮助学生欣赏摄影作品《开国大典》⑥时，就需要介绍有关的社会历史知识，还需要帮助学生树立进步的历史观念，否则，学生是不可能真正进入《开国大典》的艺术境界和欣赏心理的。
其次，培养和发展学生对于美的观察力、感悟力、理解力、理解力和想象力。这里也涉及某些知识的传授。例如，摄影中关于色彩、光线、构图的知识等。但更重要的是帮助他们运用这些知识去实践，在实践中提高这些能力。正如马克思说的那样：“对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义，音乐对他来说不是对象”。 ⑦
再次，要从多方面帮助学生进入欣赏心理。例如，欣赏摄影作品《长江三峡截流》⑧时，根据美的对象的特点，创造适当的环境，也可以采取一些方法帮助他们深化美感。如，长江三峡截流工程的技术难度、对电力发展的贡献等。
不过，要充分尊重美感的个性差异性，不要简单地推广美感的样板，更不要搞强加于人或强求一律。对美感教育效果的期望和检验，要长远一些，开放一些，切忌短视、呆板和狭隘。应当相信，只要学生发生了美感，他们倾心赏美，即是在乐心受教。至于受教的程度，只要美育持之以恒，一定会获丰收。
第二，要根据学生的特点，有计划、有步骤、有系统地实施美育。
前面说过，美育的对象应当是美的，才可能产生美感。同时，还要注意美的对象情况复杂。
例如，《红楼梦》中既有艺术的美，也杂有糟粕⑨。对于这一类美的对象的欣赏，就需要有较高的辨别力和较多的知识了。所以，欣赏《红楼梦》对高中以上文化程度的学生比较适宜。因此，要根据学生的特点，做出适当的计划。学生的特点，依年龄和受教育程度的不同而不同。在实施过程中，都需要认真研究。
例如运用摄影技术对学生实施美育时，要根据学生的基础、特点以及所处的环境，因地制宜、有步骤、有系统地进行。先学习器材的功能、拍摄角度、构图、剪辑等内容，进而延伸到美育的其他各个方面，以达到触类旁通之效。
第三，要把美育融入整个教育活动之中，实施多种多样多层次的美育。
除了摄影，除了在课堂上教音乐、美术课，学校还可以开展形式多样的课外文娱活动。把美育与德育很好地结合起来，是学校美育的重要形式。虽然美育与智育相互区别，但它们也是相互联系的。美育可以发展人们的观察力、感悟力、理解力，特别是想象力及创造性思维的能力；但是美育的实施，想象力的发挥，都必须凭借一定的知识，而知识的把握与发展，也都需要想象力的帮助。从这里，我们可以找到把美育融入智育的具体途径。在学生业余社团的建设方面，可以成立“钢琴俱乐部”、“小浣熊摄影中心”、“小天鹅舞蹈协会”等少儿业务社团，根据学生的特点，有计划、有步骤、有系统地实施美育。从兴趣培养辐射型，行为养成辐射型，资源整合辐射型着手，提高学生们闲暇生活的质量，学以致用，促进社会教育的网络化，促进美育教育的可持续发展。总之，中小学实施美育的天地相当广阔。只要我们不断探索，会有很多好办法。
内容丰富生动的活动，为少年儿童人格的多向发展和创造潜力开辟了新的途径，达到以“以美启真，以美储善，以美怡情”的审美教育的作用。⑩
注释：
①李田.《再论美育的本质》[M].北京:"美育研究室",网址:www.sseentre.org.1996,328.
②董玉良 《 “问题学生”的心育系统协同构建的实践与研究 》
http://study.meiwang.net/Article/first/Article_676.html 2006-11-8
③蔡元培.《美育实施的方法》,《蔡元培教育论著选》[C].北京:人民教育出版社1991，153
④袁行霈 《李白诗歌与盛唐文化》一文 《文学遗产》 1986，第一期
⑤新华网陕西摄影频道 20世纪华人摄影经典作品
http://www.sn.xinhuanet.com/2007-01/10/content_9006513_2.htm 2006-01-10
⑥卢杰军 《不能忘怀的历史时刻》http://lujiejun168.blogcn.com/index.shtml 2006-02-01
⑦转注 钱仁平 《中国小提琴音乐》 湖南文艺出版社 2001-01-01， 26
⑧中小学教育网 《长江三峡顺利截流》
http://www.mxms.net/html/5/292/329/334/2006/10/li98032174980160021836-0.htm 2006-10-08
⑨展静《红楼梦》作者的立场和思想——《红楼梦》反清新证 http://www.52hlpm.com/wy/hltx/017.htm 2006-05-25
⑩汪海波 《浅论美育教育在作文教学中的运用》 http://www.hnol.net 2004-12-30
部份参考书：
《摄影技艺教程》颜志刚著 复旦大学出版社出版日期2005.8
《人间词话》王国维著 广陵书社 出版日期2004.12
《再论美育的本质》,《教育研究》1994年第11期. 李田著出版日期:2002年7月1日
参考图片引用网址： http://www.dky.edu.cn/html/dzkj4-1.htm
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:47
“全国中小学书法美术摄影作品大赛”圆满落幕
http://edu.QQ.com 2007年06月06日
2007年5月14日，由教育部教育管理信息中心和中国艺术教育促进会联合主办的“全国中小学书法美术摄影作品大赛”,在有关领导和专家的关心、支持下，在全国各地选手的热情参与下获得了圆满成功!
为了给孩子们营造一个健康的艺术空间，同时促进孩子们自我提高艺术能力及修养，比赛打破常规，采取了“免费制”、“集体与个人报名双轨制”、“二次投稿制”等富有特色的比赛制度，降低了参赛门槛，扩大了参赛作品的范围，提高了参赛者的参赛热情和动力。
此次比赛共收到27个省、自治区、直辖市的数万幅作品，除传统艺术的书法、绘画、摄影作品外，还有数码形式的设计、绘画、摄影、动漫等多种作品。由我国书画界和摄影界的有关专家组成专家评审委员会，通过初评、复评、终评三个阶段严肃认真的评审，筛选评定出了本届活动各类奖项，获奖名单已经公布在大赛的网站www.cm2006.com.cn上。此外，为了落实“为孩子们做一件实事”的赛事举办宗旨，所有参加比赛的中小学生还将收到本届大赛免费赠送的“作品全集”数据光盘一张。
此次大赛利用教育媒体为平台，通过公益性艺术大赛，有效地连接了校内外支持力量，营造了实施素质教育的社会氛围，激发了孩子们的创新精神和参与精神，使孩子们充分展示了自己的艺术创造能力，并获得了一次美的熏陶。
为了让孩子能拥有一个稳定、健康的艺术空间和展示自我才能的平台，我们将把本项大赛延续下去。使其成为最受孩子欢迎的一项赛事，最受广大家长爱戴的赛事，最受社会支持的赛事，继续为艺术素质教育做出积极努力。
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:48
http://www.nhzx.org/2008/Resource/ResDetail.aspx?ResourceID=8545
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http://www.nhzx.org/2008/Resource/ResDetail.aspx?ResourceID=8545
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:50
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:52
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:53
http://art.china.cn/tongzhi/2011-05/03/content_4171939.htm
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:54
光 与 影 的 魅 力
——记花都区中小学美术教师摄影培训活动
2008年1月4日，冬日阳光明媚，在秀全中学美术室开展了一次融知识性、实用性与示例性为一体的“花都区美术教师摄影培训班”活动，目的是结合市教研室提出的“今后五年要把建立教师专业化队伍作为教研会主要工作任务来抓”的要求，为了提高花都区美术教师的艺术素养和摄影水平而开展的，全区50多名中、小学美术教师参加了本次活动。
下午2：30分，活动准时开始，本次活动由花都区教研员温卫平老师、市美术特约教研员张莹老师和花都区美术特约教研员陈文婕老师共同组织、主持，主要有两项活动内容：一是和匀生先生以讲座的形式向大家介绍摄影的常识，（和匀生先生是中国摄影家协会会员，中国艺术摄影学会会员，中国人像摄影学会会员，中国民俗摄影协会会员，国家高级摄影技师。先后在《人像摄影》、《摄影世界》、《光与影》、《中国摄影家》、《品位》、《民族画报》等报刊杂志上发表摄影作品，被评为中国2000年百名摄影英才,荣获盛事群星荣誉称号，2001年更被授予中国优秀摄影家。）二是与会教师进行实践交流。
和匀生先生用生动的语言、图文并茂地介绍了摄影知识和摄影技巧，特别是人物摄影的一些常识，着重讲授了布光位置和技巧，并拿出了自己多年积累的许多优秀摄影作品，一边欣赏，一边分析，向大家毫无保留地讲述了自己的拍摄心得。老师们大开眼界之余也虚心地向和老师提出了许多问题，和老师都耐心地一一解答，现场形成了良好的互动关系。
精彩的讲座结束后，与会的老师根据和先生的指导即场进行活学活用的摄影实践活动。看，云山中学的黄老师和雅谣中学的夏老师凭着优雅的气质马上成为了众人争相拍摄的对象，老师们顿时都成了孜孜好学的学生，边拍摄，边请教和老师的摄影技巧。和先生也热情洋溢地亲自示范了如何借助身边有限的资源帮助拍摄。老师们在这夕阳斜照的和煦阳光下，抓住精彩的瞬间，留住了光与影。
最后，和匀生先生还逐一点评了每位老师的摄影作品，并给大家提供了许多宝贵的经验和建议，令老师们对摄影艺术有了更深层次的了解，受益匪浅。在大家热烈的掌声中圆满结束了这次摄影培训活动，精彩的瞬间留给我们的却是美好的回忆……
这是一次有计划、有步骤地高效的培训活动，也是一次难得的学习交流会，美术教师们不仅感受了光与影的魅力，也体会到学习的乐趣。
照片提供：陈文婕
审稿：张莹）
活动剪影：
花都区美术特约教研员陈文婕老师正在主持活动
中国摄影家和匀生老师与会教师进行实践交流
和匀生先生与参加培训活动的美术教师摄影留念
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:56
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:57
| 绍兴市摄影家协会中小学创作委员会在市区元培中学成立 | |
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| 2007年11月19日 源自： 元培中学 |
11月16日，绍兴市摄影家协会中小学创作委员会正式成立，该委员会是由我市中小学师生摄影爱好者组成的团体，地点设在市区元培中学，其主管部门为绍兴市摄影家协会，首批会员由元培中学的教师、学生摄影社成员组成，其宗旨是立足中小学教育，开展摄影教育创作活动，丰富师生业余生活，提升师生的艺术修养，为繁荣我市摄影事业做出贡献。
作为该委员会的组织单位，元培中学近几年来一直重视艺术教育，连续五年获得了市属艺术教育先进集体。目前学校不仅创办了元培学生摄影社和教师摄影社，而且特别聘请了绍兴日报社首席记者袁云老师，市摄影家协会主席张晓新老师和市群艺馆的陈晓老师作为摄影社的指导教师，多次举行了摄影创作、摄影展示和师生摄影比赛，并与来访的澳大利亚摄影访问团进行了有关摄影艺术交流活动。这次创作委员会的成立，也将进一步推动师生进行摄影理论研讨和创作实践，不断提高思想素质、艺术修养，促进和谐校园的建设。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 14:58
教育之“美” 教师之“美”
——徐闻县中小学教师首届“师德杯”书画摄影作品展隆重开幕
2012年1月7日上午，徐闻县中小学教师首届“师德杯”书画摄影作品展在县博物馆举行隆重的开幕式。原县委常委、县书法协会会长杨世金，县委宣传部副部长李根、李明刚、陈德志，教育局局长朱堪智及领导班子成员、县文联主席曾权，徐闻二中副校长、县教育局书画摄影协会会长林文，县博物馆馆长冯驹，县文化馆馆长郑林等领导嘉宾出席了开幕式。
刘华丰副书记宣读获奖名单
县教育局副书记、纪检组长刘华丰宣读了《关于徐闻县中小学教师首届“师德杯”书画摄影比赛结果的通报》的文件。此次活动得到了有关单位和各中小学校的支持，全县近500多名教师参加，有700多件作品，按照美术组、书法组、摄影组分别评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖和优秀组织奖若干名。现场为获得一等奖的作者和优秀组织奖的单位颁发了证书和奖金。
颁奖
获奖单位和个人
教育局党组书记刘养致开幕词。他对本次书画摄影展的开幕表示热烈的祝贺。他说，此次书画摄影展得到了广大教师的积极响应，共收集作品700多件，甄选185件艺术精品参展。这些作品形式多样，主题鲜明，具有很强的观赏性和感染力。每一幅作品都饱含着广大教师对生活积极向上的追求、对高雅艺术的理解。希望广大师生以此为契机努力创作出更多更好的艺术作品，推动校园文化建设的发展，共同建设和谐美好校园。
刘养书记致词
当教育局局长朱堪智宣布“徐闻县中小学教师首届‘师德杯’书画摄影作品展开幕”时，全场响起热烈的掌声。各位领导嘉宾饶有兴致地与师生们一起参观了展览。
朱堪智局长宣布开幕
博物馆里人头涌动，大家在参展作品前驻足观赏或听行家点评，洋溢着浓浓的书香气息。一幅幅书法作品或气势雄浑或隽永明晰，让人从优美的文字中感受到丰厚的文化底蕴；一幅幅美术作品形式多样、情感充沛，给人以美的愉悦，美的享受；一幅幅照片是美丽瞬间的定格，教师们将他们心中的美景定格在这里。在这里，教育的“美”在绽放，教师的“美”在绽放。
参观
品评
对于此次活动，作为主办方的教育局局长朱堪智感慨不已：真是太出乎意料了，教师队伍中的人才太多了，只是我们没有发现而已。生活中处处都有美，只是缺少了发现。作为教育管理者要充分挖掘教师的才能，发现教师，发现教育，发现教师的“美”，发现教育的“美”。
原县委常委、书法协会会长杨世金评价本次书法绘画摄影展有四个特点：一是规模大。参加的教师多，作品多，作品水平高，很有气派。二是内容丰富。作品既有书法、有绘画，又有摄影。三是水平高。从书法、绘画等作品中看出我们教师队伍人才济济，素质高的教师很多。四是影响大。教师积极参与文化活动，对我县文化强县有很大的推动作用，希望以后多举办这种活动。
县委宣传部副部长李根高兴地说，真是太漂亮了！我们教师队伍真是人才济济，我们的教师不但能在校园里教书育人，而且能参与社会文化活动，非常好。本次活动很有意义，对推动我县文化强县有很大的促进作用。
通讯员现场采访
本次书画摄影作品展不仅为广大教师们创造了一个互相欣赏、互相交流的平台，也开拓了视野，陶冶了情操，提升了校园文化层次。
本次书画摄影作品展将持续到春节期间，欢迎广大师生前来参观。(文/刘春柳 图/曹定昌 编辑/黄振侨）
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:00
南通中学第26届（2009）校园文化艺术节参赛摄影作品今天隆重展出。本届摄影赛每个选手限提交“校园生活”和“美好家乡”两个主题各2幅作品参赛，目前收到各年级投稿近两百幅，其中还有已毕业正在读大学的老会员参赛的一幅。借此机会，让我们先展示一下我校“楸叶摄影协会”各届会员的集体照，后续各页将分别展示各年级的参赛作品。
上图是是2009年通中百年华诞之际与全体通中人共享母校世纪荣耀的毕业年级会员，拍照时已经高考完毕，现在都是各大学的摄影骨干。当时因为高考顺利，个个脸上都洋溢着欢快的笑容。左起第三个正在大笑的张乐添是协会首任总会长，现在南大计算机系，因威望高，协会聘他为终身名誉会长。 上图是目前在校的高三年级会员，与上一届会员一起参与了摄影协会的创建。他们是（左起）彭怡和、陆牧南（前）、沈宁、顾城、周易、张若怡、王唯、顾媛。因为正在读高三，所以他们显得有点深沉，但还是充满幽默：最左边的彭怡和是协会的第一创始人，后来没入选会长，大家就给他一个绰号“陈独秀”。 上下两图分别是高二和高一年级会员，一个个笑得无忧无忧虑真开心。因我校经常举办各种活动，摄影协会的会员们有很多拍摄新闻和参赛的机会，自己的才能也得以充分展示，所以后来的这两个年级报名入会的就多了。后续各页中这两个年级会员拍摄的照片只有编号和图名，没写作者姓名，是供无记名投票评选用的。
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【师生来稿须知】
1、来稿报道的事件要素5W1H（when,where,who,what,why,how)须完整，学生来稿须署明班级和作者；
2、提供的图片不要作后期加工，也不要贴在word文档上，要将原始图片与文字稿装在同一个文件夹内；
3、文件夹重命名时要写清楚班级、主要作者名和报道的主题，字数不要太多，然后将文件夹压缩投递至news@ntzx.cn；
4、主题新颖有创意的来稿将优先录用，主题重复且创意不足的来稿将酌情向学生栏目推荐。
5、稿件录用发布后，如发现作者姓名有误，请及时来函申诉纠正。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:01
上图香港中文大学校友杨垚作品：滩涂
以下各图按作品名称音序排列。
上图高三年级周易作品：背影
上图高三年级王唯作品：菜花黄了
上图高三年级张若怡作品：晨曦
上图高三年级沈宁作品：出污泥而不染
上图高三年级张若怡作品：春色越墙
上图高三年级沈宁作品：飞扬的青春
上图高三年级沈宁作品：感恩
上图高三年级陆牧南作品：濠滨古宅夜景
上图高三年级张若怡作品：花无瑕
上图高三年级周易作品：记忆的颜色
上图高三年级周易作品：记忆的眼神
上图高三年级王唯作品：将电波送上太空
上图高三年级陆牧南作品：两扉开
上图高三年级王唯作品：起舞清风
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:03
上图高三年级沈宁作品：水乡
上图高三年级张若怡作品：思想者
上图高三年级顾媛作品：小船流水人家
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:03
大连15中学：举办校园艺术节 漫画摄影共分享（附图）
2009-11-04 09:56:50 大连教育网
（大连教育网讯） 11月2日，当丁金波副校长宣布第十七届校园文化艺术节开幕时，欢声击退了凛冽的寒风，热烈的盼望让每个人的心中沸腾。
大连15中学已成功举办了多届“校园文化艺术节”，取得了丰硕的成果。不但丰富了学校文化生活，而且从中发掘出一大批有专长的人才，同时也为我校培养一专多能的美术特色学生，拓展了多元的途径。
本届艺术节中，将举办“校园摄影大赛”、“校园歌手大赛”、“我的老师漫画大赛”等丰富多彩的活动，以文体艺术活动为载体，人文教育与艺术教育相结合，以培养人文素质、艺术素养、创新思维为出发点，以发展的思维审视现在和将来，在对话中合作，在交流中共享。
有了以往艺术节的成功经验，有了全体师生的热心参与，我们相信，“第十七届校园文化艺术节”一定会圆满成功！
（来源：大连教育网 大连15中学 供稿）
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:04
http://x1.dfedu.com/yx45/04.htm
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:05
| 重庆市教育委员会关于举办重庆市首届中小学校长摄影作品展的通知 |
| 作者：市教委 | 文章来源：市教委 | 点击数： | 更新时间：2009-09-18 |
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各区县（自治县）教委（教育局），委直属中小学、西师大附中：
为进一步推进我市中小学艺术教育，积极营造健康高雅的校园文化氛围，搭建中小学摄影教育交流创作的平台，充分发挥校长在素质教育特别是艺术教育中的示范作用，同时选拔推荐优秀作品参加全国第三届中小学生艺术展演，根据《重庆市教育委员会关于举行重庆市第五届中小学生艺术展演活动的通知》（渝教体[2008]8号文）的总体安排，我委决定在重庆市第五届中小学艺术展演活动期间，举办重庆市首届中小学校长摄影作品展。现将有关事宜通知如下：
一、活动目的
交流我市中小学摄影教育成果，展示中小学校长艺术风采，促进中小学摄影教育与创作水平的提高。
二、作品内容
（一）反映我市中小学教育改革与发展成就，展现中小学素质教育成果；
（二）反映重庆市改革发展，特别是直辖以来的伟大成就；
（三）反映祖国改革开放、壮美河山、民风民俗等题材。
三、参展对象
我市在职中小学（含中职学校）校长、副校长、总支（支部）书记、副书记等校级领导。
四、展览规模及奖项设置
（一）展览规模：活动评出200幅左右优秀作品予以展览；
（二）奖项设置：一等奖20名，二等奖40名，三等奖60名，优秀奖若干；区县组织奖10名。参展作品、获奖作品和组织奖均由市教委颁发参展及获奖证书。
五、作品要求
（一）紧扣主题，拍摄风格不限；
（二）参赛作品胶片、数码均可，每人限交5幅，组照每组不超过4幅；
（三）作品制作规格：胶片作品冲印7寸，并提供底片；数码作品使用JPG格式，1兆以上。所有作品不能以电脑制作改变原始影像。
（四）上交作品请用附件详细说明作品标题、拍摄地点、作者姓名、通讯地址、联系方式；
（五）参展者须确保对其参展作品享有完整版权，作品所涉及的肖像权、版权等法律事务由参展者自负。
六、时间安排
（一）作品征集阶段（2009年3月15日—7月1日）
1.各区县（自治县）教委（教育局）所属中小学校校长将作品交所在区县教委体卫艺科（基教科），由其统一上交至重庆教育摄影学会；
2.委直属中小学直接将作品上交重庆教育摄影学会；
3.数码作品统一由各组织单位刻录为光盘后提交。
（二）作品评选及制作阶段（2009年7月2日—9月30日）
由市教委聘请重庆市摄影家协会、重庆教育摄影学会等摄影界专家组成评委会对参展作品进行盲评；获奖作品将统一制作为18寸照片布展。
（三）作品颁奖及展出阶段（2009年10月）
市教委将在重庆市第五届中小学艺术展演活动中举行颁奖大会并展出作品，同时组织开展相关的作品交流和研讨活动，获奖作品还将在区县中小学择机进行巡展。有关具体事宜另行通知。
七、组织机构
本次活动由重庆市教育委员会主办，重庆市教育摄影学会承办，并纳入重庆市第五届中小学生艺术展演活动中统筹进行。
重庆市首届中小学校长摄影作品展联络处设在重庆教育摄影学会。作品展网址：www.jysy.cq.cn;联系地址：重庆市南岸区学府大道9号重庆教育学院继续教育学院（邮编：400067）；联系人:饶玮、王可，联系电话：86380485，E-mail：cqjysy2009@126.com。
八、展览冠名及赞助方式
有条件的区县教委、中小学或社会单位均可冠名或赞助本次展览，具体事宜请与重庆市首届中小学校长摄影作品展联络处协商。
二○○九年三月十三日
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:07
省中小学师生摄影大赛复赛择址明月山溪
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| 发表时间： 2009年11月25日 |
几经考察，省中小学师生摄影大赛广州地区复赛场地，最后选定在青山秀水环抱之中、深具西关文化底蕴的方圆从化明月山溪！
为庆祝中华人民共和国建国60周年，在全国第三届中小学生艺术展演活动期间，广东省教育厅特别主办了此次广东省中小学师生第三届书法美术摄影大赛。本次大赛旨在倡导广大师生用手中的画笔描绘国家的巨大变化，抒发广东省中小学师生热爱祖国、赞美祖国的情怀和积极向上、朝气蓬勃的精神风貌。本次大赛的参赛对象是广东省内21个县市的全日制普通高中、中等职业学校（含中专、技校）、初中、小学的在校学生及教师（美术教师）。活动覆盖的学校超过2.5万所，学生1800万人。
11月21日，省中小学师生书法美术摄影大赛中广州地区摄影复赛在明月山溪顺利举行。当天，广东省教育厅体育卫生与艺术教育处何志强副处长亲自到场指导，300名入围选手连同随行家长及评委和监考老师一行600多人，在楼盘度过难忘的一天。
明月山溪三面环山，南临流溪河，旖旎的流溪河边，百年古榕枝繁叶茂，绵延群山上，千亩原生态荔枝林完整保留……周边自然环境秀美自不在话下，同时，在整个楼盘建设中，方圆将其“东方人居智慧”的品牌理念融入其中，结合项目地形地貌和原生态资源，将明月山溪打造成一个具有东方风情的大型高档生活社区，还特别设有西关风情博物馆、新十三行商业街、半山私人会所、岭南大讲堂、草草草堂、广东省美协（方圆）艺术中心，泮溪公园等深具岭南文化气息的生活场所，上山上水的自然环境和浓郁的人文气息，正是吸引本次大赛主办方慕名而来的最大原因。
比赛当天，明月山溪中心湖景——“荔湾湖”成了比赛取景的中心点，绕湖一圈，选手们凭借自已独特的视觉，用镜头表达自已的审美和艺术思维，以艺术的方式展现自然与人文相融的生活风貌，以建筑的文化内涵还原艺术的精神。
最后，在指定的时间内，每位选手限交一幅作品作为参赛作品，评奖结果将于近期公布。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:08
11月20日“阜阳十中摄影俱乐部”举办以“繁荣校园文化、陶冶艺术情操”为主题的中学生摄影作品展。此次共展出25幅学生的摄影作品，内容主要是“阜阳十中摄影俱乐部”成员国庆节赴阜阳生态园采风拍摄的作品。同学们通过镜头从不同的侧面表现生态园自然风光以及人与自然的和谐交融，充分体现了学生对艺术美的追求。通过这次摄影作品展，丰富了我校中学生的课余文化生活，在学生中普及了摄影知识，提升了我校学生对摄影艺术的认识与表现。
另悉，阜阳十中艺术中心受阜阳生态园的邀请，将把这次展出的学生摄影作品于近期在生态园内展出，同时进行“阜阳十中中学生摄影俱乐部采风活动基地”的挂牌仪式。（新闻来源：阜阳十中
作者：吴世杰）
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:10
【转】二十世纪三十年代中学生的摄影（文/赵俊毅）+图
自我国实施近代学制以来，中小学校开始设立了唱歌、图画、劳作等美育课程，摄影作为美育课程，还要追溯到上世纪20年代。
1923年，毕业于国立北京女子高等师范学校的江学珠，于1927年任江苏省松江女子中学首任校长。已度过女性青春时期的江学珠，深知女学生的特点与弱点，她认为对于中学生的教育方式，尤其是针对女学生的教育方式，应试教育与美育教育是同等重要的，女生一旦毕业踏出校门，嵌在她内心的美育潜质，将会陪伴和影响着她的人生，这种深远的影响甚至会超过应试教育。自江校长上任的第二年起，漫画大师丰子恺被聘为美术、音乐教师，《图画时报》摄影记者的郎静山被聘为摄影教师，还有几位国内知名的教育家均接到了江校长的聘书。摄影班每周开设一次，郎静山除给学生传授摄影知识外，他还利用自己的记者之便，把校园家事班上课的场景拍成照片，以及他学生姬莲英的摄影习作，刊发在1929年12月1日的《图画时报》上，此举在松江女中引起了很大反响，由此同学们对摄影的兴趣大大增强。
上世纪20年代，摄影在上海各所大学校园乃至中学校园普及开来，以上海沪江大学为例，在刘湛恩校长的指导下，大学成立了沪江大学摄影学会，沪大一年两期在大学校园内举办摄影展览，部分作品还刊载在《良友》画报上。1930年春季，被摄影大环境包围着的沪江附中，也成立了自己的银鸥摄影学会，由于沪大附中是在沪江大学校园之内，沪大影展与银鸥影展又同期举办，所以两个展览如同两枝奇葩相互辉映，大、中学师生们穿梭于两个影展之间，有比较的影展是缔造摄影评论家的摇篮，一时间摄影评论不绝于耳。两个影展难分伯仲，两个摄影学会也暗暗较劲，沪大的摄影作品刊发在画报上了，沪江附中则出版一本《沪大附中银鸥摄影学会特刊》，对外公开销售。
1934年，银鸥摄影学会完成了换届工作，新一届的银鸥顾问是段仁德，会长是吴世禄，会员共14人。俗话说，新官上任三把火。会长吴世禄同学提议，为了充分展示银鸥的工作成就，向支持银鸥的全校师生做个交代，将银鸥会员的摄影佳作汇编成集。特刊的筹划工作吴世禄同学的带领下，历经半年多的时间，在银鸥会员100余幅摄影作品之中，筛选出38幅佳作编入特刊。为了提升特刊的整体艺术水准，前银鸥会员沈仲桓同学拍摄的《崇楼在瞻》，陈维堯同学拍摄的《明媚》，均被收录在刊中。沪江大学校长兼沪大附中校长刘湛恩为特刊题词，沪江附中教务主任李好善为特刊题词，银鸥顾问段仁德为特刊作序，1935年4月，《沪大附中银鸥摄影学会特刊》面世。
翻阅《沪大附中银鸥摄影学会特刊》，三十年代中学生的摄影作品历历在目，这不禁让我想起前一阵子，在798映画廊举办的《八十年代中学生》影像展。从1979年起，非常有远见的摄影家任曙林，把镜头的视角对准了八十年代的中学生，让我感到遗憾的是，镜头前面八十年代的中学生全部是被摄者，竟然找不到一位摄影者，更谈不上八十年代的中学生用摄影反映自己的校园生活。值得庆幸的是，任曙林这位与教育部门毫不相干的局外人，用镜头定格住了八十年代中学校园的影像。
上世纪20年代后期至30年代中期，我国教育家江学珠、刘湛恩把摄影引入美育教育之中，当时的中学生有幸接受了摄影美育教育。而上世纪50年代初到80年代初，我国的美育教育却很少听说含有摄影课程，八十年代以后，美育教育改称为素质教育，但素质教育还是缺少摄影课程，摄影教育只局限在少年宫，所以我们大部分摄影者，是缺失了中学时代的摄影美育教育的摄影者。
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 15:31
教少〔2009〕7号
各县（区）教育局，各有关直属（含中专、职高）学校、安师大附中、附小：
2009年是中华人民共和国成立60周年。自1949年建国以来，特别是改革开放的流金岁月，中国的发展令人瞩目，这一切既是国人的自豪，也是世界瞩目的焦点。为充分展示建国60年特别是30年改革开放以来祖国各地所取得的辉煌成就，追寻中华民族伟大复兴的步伐，全面提高少年儿童艺术鉴赏和创作能力，丰富和活跃中小学生的课余生活，培养他们艺术情趣，激发他们艺术审美修养，经研究决定，于2009年5月中旬举办芜湖市少儿摄影作品比赛活动，现将比赛有关事项通知如下：
一、比赛主题：我爱我的祖国
二、比赛宗旨：通过镜头记录并见证祖国建国六十周年，特别是改革开放三十年的历史进程，描绘祖国发展与进步的宏伟画面。
三、主要内容：
锦绣中华（表现各地风光、生态及富有地区特色、民族特色的美景等）
传承辉煌（表现历史名胜、文物、建筑、民俗等）
美好家乡（表现地区性新貌、城市标志性建筑、家乡发展变化等）
开放时代（表现新潮、时尚、改革后的新生事物及奥运情怀等）
百姓生活（表现人物百态，反映百姓安居乐业）
今昔对比（这类图片须为对比组照，表现观念、民生、城市与农村等）
四、照片要求：
照片规格不限，样式分为单幅作品、组图、图配文等。摄影作品需原创，视觉效果强烈，附标题与简短说明，在照片背面注明学校、姓名、指导教师和联系方式。
1、评委：主办单位将聘请有关专家对参赛作品严格评选
（1）主题切合：作品的主题是否和参赛类别相符，作品的效果是否能很好的表现立意；
（2）创造力： 有独特的摄影视角，并有创新的立意去诠释摄影作品的主题；
（3）原创性：个性化摄影风格，提交作品为本人所拍摄的，不接受转载、剽窃等非本人创作的作品；
（4）趣味性：在照片中溶入人或事物等元素，使照片更具有可观赏性。
比赛分为两个组别：中学组（初中一年级至高中三年级）
各单位于5月13日--5月15日报名时请携带本单位参赛选手资料优盘，优盘内容按照报名表要求用Excel做好电子表格并打印一份和学生摄影作品一并交至少年宫活动科。报名表点击少年宫网站下载，或在少年宫传达室领取。
八、评奖：
赛后将聘请专家分中小学组进行评奖。
奖项设置：一等奖5%，二等奖10%，三等奖15%。
奖励：
1、获等级奖学生将获得证书和奖品。
2、获等级奖学生的作品，六月一日起在少年宫宣传橱窗分批展出。
望各县、区教育局、学校、幼儿园接此通知后，立即发动，积极组织学生进行创作和练习，按时报名参赛。
联系电话：3833158——8006
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 16:00
| 全国少儿摄影作品展今开幕 |
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第八届《大众摄影》“乐凯杯”全国少年儿童摄影作品展于今起至12日在上海黄浦区青少年活动中心展出。展出的130幅获奖作品中有20余幅出自上海中小学生之手。本次比赛由《大众摄影》杂志、中国乐凯胶片公司、北京儿童摄影学校联合举办。
从来稿情况看，本次比赛小学生的作品明显多于中学生，而且拍摄水平不逊于中学生。其中，以学校生活为表现内容，具有儿童视点的作品，受到评委们的好评。
小学组最终夺冠的是北京张晨阳的作品《谁的责任》、北京程嘉的作品《欢聚》。中学组获得金牌的是陕西蔡苗苗的作品《“画家”与“模特儿”》、北京洪光的作品《广告的魅力》。
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（新民晚报 6月1日） |
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 16:01
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 | | 席■ 彗星组 （１５～１６岁）二等奖 |
| |  | | 刘嘉宸 星星组（６岁以下）一等奖 |
| |  | | 蔡淇因 慧星组（１５～１６岁）一等奖 |
| |  | | 崇高的敬礼 雷子欣 太阳组（１０～１２岁）优秀奖 |
| |  | | 腾飞 张婷 太阳组（１０～１２岁）三等奖 |
| |  | | 冲余杰伟 彗星组（１５～１６岁）二等奖 |
| |  | | 文博会上的小记者 刘昊男 月亮组（７～９岁）优秀奖 |
| |  | | 飞跃李泽佳 彩虹组（１３～１４岁）二等奖 |
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本报记者周倩报道 昨天下午，由市妇联、市文联、深圳报业集团联合主办的“爱母亲、爱深圳、爱祖国”深圳儿童摄影作品网络大赛颁奖仪式在市妇儿大厦隆重举行。大赛分５个年龄组共评出一、二、三等奖和优秀作品１００件。
据了解，举办本次儿童摄影作品网络大赛，是主办单位贯彻“儿童优先”理念的一大举措，其目的是为了让全市广大儿童通过摄影，体验生活，感受母爱的博大与无私，了解改革开放３０年来所取得的辉煌成就，进一步激发儿童对母亲、对深圳、对祖国的热爱之情。
深圳儿童摄影作品网络大赛作品征集从５月１０日开始，截至５月２５日。大赛共征集摄影作品５２４幅，参赛的小朋友来自全市各个中小学校，其中年龄最小的４岁，最大的１６岁，获奖的１００幅摄影作品内容围绕“爱母亲、爱深圳、爱祖国”，通过多姿多彩的画面和真挚感人的瞬间，表达了深圳儿童对母亲、对深圳、对祖国真挚的爱，具有强烈的时代气息和艺术感染力。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-13 16:06
| 小学生摄影作品展示美丽增城 |
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本报讯（记者陈思敏）12月16日，由市妇联、市教育局、市妇女儿童活动中心联合举办的增城市首届小学生摄影大赛获奖的作品颁奖仪式暨作品展在市妇女儿童活动中心举行，相关领导出席了颁奖仪式，并为获奖的参赛者颁奖。
据了解，活动以“我眼中美丽的增城”为主题，旨在宣传我市文明城市的创建成果，抒发对家乡和祖国的无限热爱之情，充分展示我市小学生积极向上、团结友爱、文明礼貌的精神风貌。
正在欣赏获奖作品的参赛者杨凯茵告诉记者，她是中新镇大安小学六年级的学生，她的作品《我家门前的小河》获得了高年级组的一等奖。她说：“我们学校一直都有摄影的兴趣小组，平时老师会教同学们一些摄影的技巧和知识，为了参加本次的摄影比赛，老师带着我们到很多很美丽的地方去采风，同学们都非常高兴，也把自己眼中美丽的增城用相机记录下来了。”据悉，我市妇女儿童活动中心今年下半年升级改造之后，成为增城市唯一的综合性少年儿童校外教育和妇女教育培训的公益性事业单位。中心通过教育培训、文艺表演、成果交流等活动，引导少年儿童和妇女群众大力宣传家庭美德、弘扬廉政文化，全面推进妇女儿童素质教育，不断丰富和活跃妇女儿童的文化生活。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-14 12:11
“以摄影特色教育促进学校德育工作的研究”开题
10月26日下午，来自省、区、容桂街道的专家、领导、嘉宾及我校摄影组、教师摄影俱乐部的成员一百多人，在校电教室里举行了热烈隆重的顺德区“十二五”科研课题“以摄影特色教育促进学校德育工作的研究”开题报告会暨顺德传统文化教育培训基地挂牌仪式。开题报告会由毛海彪主任主持，顺德区教研室科研课题教研员林盛山先生宣读课题立项通知书，文华中学马晓红主任代表课题组宣读开题报告。
文华中学摄影特色源于学生摄影兴趣小组的创建。1995年开始先由叶伟国老师负责，1999年转由龙怀东老师全面负责。在10多年摄影特色之路的探索过程中，逐渐从学校师生中培养了一大批摄影爱好者（2008年在校领导的重视与参与下，由十五名老师创建了“文华中学教师摄影俱乐部”）。近三年，学校在顺德区、容桂街道举行了多次影响很大的大型师生摄影作品展，结集出版了《心灵影像——文华中学师生摄影作品集》，学校师生的摄影作品多次在全国、省、市等地发表并获奖。我们还采用“走出去（采风、学习）”，“请进来（讲座、培训）”等丰富多样的形式开展师生们喜闻乐见的摄影活动。基于摄影在我校师生中应用的广泛性与普及性，学校领导纵观全局，多方考证，深思熟虑，确立了“摄影”为学校的“特色教育”，形成了“以摄影打造特色，用影像塑造心灵”的理念。
2011年4月， 学校“以摄影特色教育促进学校德育工作的研究”成为顺德区“十二五”科研课题规划项目。课题的研究旨在通过摄影“以影育人”是青少年摄影活动中德育的灵魂，是贯穿摄影活动全过程的一种理性认识，是对教育实践的理性构建。通过各类摄影活动，让学生在轻松愉快中学会摄影技能和摄影知识，磨砺意志品格、陶冶道德情操，培育个性特长、促进智力发展，提高实践能力，从理论和实践来探讨摄影教育与德育教育相结合，培养学生观察、审美、想象、创新等多种能力，培养学生健全人格。探索摄影教育与德育教育有机结合的方略，共同促进中学生的全面发展，以此带动班风、学风、校风的建设，进而全面推进提高学校的素质教育。
开题报告会上，顺德区教研室副主任曾秀华、广州美术学院美术教育研究所所长、硕士生导师、教育部“国培计划”受聘专家陈卫和教授及顺德区文化馆副馆长、顺德区摄影家协会主席罗明林针对开题报告提出了中肯的意见和建议，肯定了我校课题的意义和价值，认为切实能够为学校发展，教师成长，学生终生学习服务，有较高的实践价值。同时，还对学校提出了几点建议和希望。专家的指导与点评，对本课题顺利实施指引了正确的研究方向。课题小组的成员一致认为，在以后的课题研究过程中，将以满腔热情和信心投入到工作中去，秉着“求真、务实、高效”的宗旨，多学习、多反思、多改进，按计划按时间扎实地完成各项科研任务。顺德区教育局郭金元副局长也出席了开题报告会，并对我校德育工作及摄影特色给予高度的肯定，并鼓励学校继续深化“以摄影促德育”的研究。
最后，举行了“顺德传统文化教育培训基地”挂牌仪式，并为在“理光杯”全国摄影大赛中获奖的师生颁奖。报告会结束后，与会专家、领导、嘉宾还兴致勃勃地参观了文华中学师生摄影作品展，对师生的摄影作品并给予高度肯定。文华中学 “以摄影特色教育促进学校德育工作的研究”的课题开题报告会取得圆满成功！
文华中学-龙怀东(图文)
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-14 12:12
一、问题的提出：
摄影是现代人生活中普遍使用的工具，摄影活动能帮助学生感受现代摄影技术的独特魅力，发展学生的审美能力、艺术表达能力、以图像方式快速记录生活的能力。
目前上海市高中教材中没有摄影艺术内容，如何在艺术课中设计摄影单元的教学？如何让高中学生在紧张的课余时间进行摄影实践，丰富学生生活？如何为学生后续发展奠定基础？
本课题通过高中摄影单元研究与实践，进行总结交流。
二、研究的目标:
1、通过课题研究，更清晰地认识在高中设置摄影单元的可行性和必要性；
2、确定高中摄影单元教学内容、要求、教学方法和教学操作模式；
3、适应二期课改的要求，促进学生掌握现代技术、提高图像表达能力、思想艺术表达能力的提高，为学生可持续发展提供前提条件；
4、编写适合我校摄影单元的校本教材、形成我校摄影特色。
三、研究过程：
1、拟订课题研究计划
2、编写摄影单元设计
3、实施摄影单元教学
4、编写摄影校本教材
5、组织摄影社团活动
6、组织参与摄影比赛活动
7、收集并整理资料
8、总结并完成研究报告
四、主要研究工作：
1、教师参加中国摄影函授学院上海分院的摄影理论与实践学习；
2、订购《中国摄影家》《中国摄影报》《人民摄影》等权威摄影杂志报纸阅览；
3、经常参加上海七彩流域、橡树摄影上海站等摄影网站的交流活动；
4、邀请市、区摄影家、教学专家、教研员指导交流；
5、指导学生进行摄影欣赏、实践、评析；
6、定期组织摄影社团外出拍摄；
7、组织不同规模的摄影作品比赛、摄影作品评析交流。
五、摄影单元模块研究实施与教学体会：
1、教师是教材，让学生树立学习信心
引导学生走进摄影世界，从欣赏老师拍摄的摄影作品入手，引导学生对摄影产生兴趣和学好这内容的信心。这几年,我在上海市各类摄影比赛中获了一些奖,自己旅游后编辑了一些画册。把这些摄影作品给学生欣赏,谈谈拍摄的过程想法,研究获奖的原因,让学生对如摄影产生初步的认识和兴趣。也懂得摄影是一种美的发现与记录。
2、摄影网站，打开学生视野
随着社会的发展，网上能看到许多优秀的摄影作品。让学生欣赏老师从网上下载的各类优秀作品，或让学生进行研究性学习。《中国摄影家协会网》《上海摄影网》《摄影在线》《七彩流域》等都是非常优秀的摄影网站。在摄影网站上欣赏大量优秀摄影作品，开阔学生视野，激发学生对摄影实践的欲望。
3、学习摄影理论，为摄影实践打好基础
摄影是一门融技术、思想情感于一体的艺术。照相机的原理、基本的摄影技术应该让学生了解，老师可直接传授这些知识，也可以让学生拓展研究，引导学生了解相关的照相机知识和摄影思想性艺术性表达的基础知识。
欣赏摄影图片和学习理论后，引导学生写10分钟的小作文：“假如我有一个相机，我想拍-------”，学生在理解摄影的基础上，展开了想象，情感调动了，小作文写得很生动。同学们通过10分钟的小作文，让学生进一步走进摄影世界，思考理解了什么是摄影，如何表现生动的画面。
4、摄影实践，提高学生摄影实践能力
让学生在掌握基本理论知识的基础上，每人都能拿起相机体验一下拍摄，提高学生的摄影实践能力也是很有必要的。老师鼓励学生自己拿来照相机，老师也准备两个相机，提供一节摄影实践课，保证学生人人能有机会进行摄影实践。同学自己有相机的带几个同学在校园内进行拍摄实践，自己没有相机的，老师组织在教室内轮流实践，不拍摄的可以欣赏摄影杂志。鼓励同学在家里或学校的大活动如学农、运动会中进行摄影实践。另外，对摄影特别有兴趣的同学组成摄影社团，在课外进行摄影社团活动，我曾组织摄影社团成员到青村老街、奉贤农业园区、古华公园、金山枫泾、浦东浦江镇、上海植物园等拍摄。
5、摄影作品欣赏与分析，提高审美与表达能力
优秀的摄影作品可以打开学生的视野，可以提高学生的审美能力。但是如何仔细观察？如何用确切的语言表达？这也是学生要掌握的。我带学生到计算机房，每人一台电脑，让学生对一幅优秀的摄影作品从画面内容、摄影技术运用、人文情感表达等方面组织文字进行思维的表达。结果，学生在可视图象下，逻辑清晰，语言表达得更精确了。把学生优秀的欣赏分析作业放橱窗中展示，一些语文老师看到学生摄影作品分析后说，看有的同学平时不太会写作文，这些摄影作品分析分析得倒不错。我想是由于学生有了直观的形象，再经过老师写作方法的指导：看到-想到，由远及近看或由整体到局部看-从小处着手大处收尾想，提高立意，遵循观察感受的规律写，文章怎么会写不好呢？摄影作品欣赏分析的课有点象语文课了，但艺术本来就是相通的，怎么可能分得那么清呢？
6、进行校级摄影比赛、参加市级摄影比赛，提升学生学习品质
每学期出一个摄影主题，如“春满校园”“运动，让青春更美丽”等，向同学征稿，在征稿后，进行筛选，把优秀的摄影作品进行放大、展示、评比，比出一、二、三、优秀奖等。这两年学校自己组织的摄影比赛展览有：《走进十月的阳光》《季伯生摄影与研究》《运动，让青春更美丽》《春满校园》《校园篮球赛摄影赛》《2008校运动会摄影赛》等。大型摄影作品展在校科技大厅展出，小型摄影比赛在校橱窗中展出，丰富了校园文化氛围。摄影比赛对学生是一个展示自己能力和锻炼思想、技术的平台。通过摄影比赛，进一步提高和促进了学生摄影学习的品质。
六、研究成效
07年获奖情况：
时间
| 颁奖单位名称
| 作者
| 班级
| 作品名称
| 获奖等第
| 07.6
| “奥运圣火杯”全国摄影赛
| 陈默
王幸
| 二（4）
二（16）
| 《最后的冲刺》《青春
运动》
| 金奖
银奖
| 07.10
| 全国第四届“艺术之星”摄影赛
| 朱开元
赵佩媛
祝春女
冯强
| 三（5）
三（10）
三（16）
三（5）
| 《虎》
《灯》
《篮球赛》
《百姓》
| 一等奖
二等奖
二等奖
三等奖
| 07.12
| 市常见植物摄影赛
| 韩晔
| 三（6）
| 《红果》
| 金奖
|
08年获奖情况：
时间
| 颁奖单位
| 作者
| 班级
| 作品名称
| 获奖
| 08.11
| “百联西郊”杯市中小学生摄影赛
| 沈晶超
| 二（10）
| 《缤纷摄影》
| 二等奖
| 朱慧郅
| 二（12）
| 《休闲日》
| 优秀
| 金乐乐
| 三（16）
| 《比手腕》
| 优秀
| 08.12
| “七宝杯”上海市中小学生摄影赛
| 付佩傲
| 二（8）
| 《静读》
| 一等奖
| 孙涵琳
| 三（7）
| 《上课的老师》
| 二等奖
| 曹可宁
| 二（2）
| 《遨游网络世界》
| 三等奖
| 08.12
| 2008上海市中小学常见植物识别摄影赛
| 胡冰燕
| 二（4）
| 《杜鹃》
| 金奖
| 吐孙
| 二（1）
| 《白玉兰》
| 金奖
| 迪丽
| 二（1）
| 《春芽》
| 银奖
| 袁媛
| 二（1）
| 《春色》
| 银奖
| 唐思琪
| 二（6）
| 《斜阳下绽放》
| 银奖
| 傅佩傲
| 二（8）
| 《比肩齐放》
| 银奖
|
七、高中摄影单元性质反思：
1、摄影教学资源的开发性
二期课改提出了要充分利用周围环境中的课程资源。充分利用本地的教育文化资源，是教学改革的重要手段，也是教材教学中应注意的课题。老师要开阔视野、创造条件，鼓励学生学习，参与，扩充新的教学内容，引进周围生活中的课程资源丰富教学内容，以提高教育教学的吸引力和教学质量。因为周围生活环境中的课程资源是最贴近学生，是最新鲜的、生动的。为了让学生对摄影有较深刻的认识，我把我区艺术节上奉贤与日本大阪摄影展搬到了学校展出，带领学生观看；把我区摄影家季伯生摄影作品展搬到我校展出；我从网上收集了大量的最新摄影资料，进行分类筛选整理，按不同主题：《中国人本——纪实在当代》、《发现你身边的色彩》、《花之灵》、《传说》、《虚晃一枪》《奥运表情》等；引导学生打开摄影网站，欣赏大量优秀摄影作品。学生通过大量优秀摄影作品欣赏，开阔了视野，提高了摄影艺术修养。
2、摄影内容的发展性和生成性
由于时间的变化，新的内容在层出不穷地出现，摄影单元内容有发展性和生成性，教学内容要即时调整、补充，让学生有一种新鲜感。07年的单元设计在08年是一个参考，内容上要做大量调整补充。07年引进季伯生摄影展，让学生欣赏、分析、评论这些作品；08年因为自己有许多新的摄影获奖作品和新拍摄与撰写的文字、编辑的摄影画册，即时补充进教学中作引导；08年举办奥运会，从网上下载优秀奥运摄影作品，引导学生欣赏、分析、借鉴，学生看到的是最新鲜的摄影作品，学习的情绪进一步调动起来了。这需要老师化大量的时间筛选、整理教案、制作课件。
3、展示内容的个别性
针对每个班具体的情况展示交流内容作相应的调整。每个班级摄影实践的作品内容不同，对每个班也要有进行针对性的作品播放和欣赏。当学生所看的内容是自己所拍摄或自己班级同学时，情绪会更高。老师的备课不是一周一课时，而是一班一课时，虽然加大了备课工作量，但学生学习更有针对性、更有兴趣是更重要的，学生的学习有生成性，也就有了学习的生命力。
4、摄影课程的技术性、人文情感性
照相机技术综合物理光学原理、摄影技术综合科技原理，摄影艺术表达综合心理情感人文表达。07年我在摄影单元中，让学生欣赏摄影作品展后与语文老师联系，让学生写摄影展观后感随笔，然后进行交流，提高学生欣赏水平、审美能力；08年结合奥运会和校运动会摄影作品进行摄影作品欣赏分析撰写；在摄影欣赏和文章撰写中激发学生对周围的人、对周围生活中的物细心观察，产生爱和美的体验。摄影是一门技术与人文情感综合的艺术。
5、摄影学习的有效性、创造性
教学方法的革新不仅是老师的引导，更要激发学生的积极性、主动性、创造性，创新是一个民族发展的灵魂。为了拓展学生的视野，我让学生打开摄影网站，打开了一扇摄影知识的大门；为了学以致用，我鼓励学生把学的摄影知识运用到生活实践中，在春天拍摄校园的美丽风景、在运动会上拍摄运动员矫健的身姿和紧张奋力拼搏的精神。这两年学生摄影作品在全国、市摄影比赛中的成绩说明了在高中艺术学科中设立摄影教学模块是有效的，在摄影实践中有效激发了学生创作热情，对周围生活的观察和记录，对生活的关注、热爱。学生独特的摄影主题、摄影视角反映了学生的审美创造特点。
八、学生收获和体会：
华东政法学院 王幸 ：以前我每天总是行色匆匆，完全不懂得好好欣赏沿途的风景。然而在我与摄影邂逅之后，不知不觉地，我开始一边走，一边看，一边为这些或那些所感动。或许只是很微不足道的一棵小草，一朵小花，一只偶尔划过天际的鸟儿，这一切都让我感受到了生活的美好，都会让我为之感动。我突然觉得世界如此美妙！
上海师范大学 韩晔：进了“涵影社”后，我才发现自己的无知，通过学习，我不再是一个对摄影一无所知的人，通过实践还获了上海市摄影比赛金奖。如今进了大学，我因为曾经在摄影上的荣誉成功进入了学院学生会的编宣部，担任这编辑部摄影一职，继续延续着我对摄影的热情。
新疆部 高二 吐孙：自从来到奉贤中学后，我在老师的指导下拿起了相机。我们从摄影理论到摄影实践。我拿起相机审视周围，渐渐的，老师讲的内容恍然大悟。我的摄影作品《飞跃》获得了奉贤中学运动会摄影比赛特等奖；《采蜜》获上海市植物摄影金奖。
我的收获和体会：在我校开展摄影教学得到校领导支持，购买相机、学校开辟了摄影作品展示室；得到市、区摄影家协会许多老师的大力支持，开展许多摄影活动；学生对摄影感兴趣，普遍能积极参与，在各类摄影比赛中屡获佳绩；自己也能勤于思考与实践，在实践和理论上都有不少的收获。对自己的生存价值体现更有了自信。
九、 现存在的问题：
1、学生学习紧张，没有较多的精力，课余去拍摄实践，摄影的数量质量都受影响，这现象日趋严重。
2、学生的相机质量太差，有的作品拍摄得不错，但画质由于相机差而效果不理想。
十、希望与建议：
1、希望学校领导在重视抓学生学习成绩的同时，给予学生一定的自由支配时间发挥自己的兴趣特长。
2、希望学校领导及家长理解认识在高中阶段学生学习实践摄影对其身心发展的积极作用，加强对摄影艺术教学的物质支持，学校为摄影教学购买两台照相机、一台电脑、提供经费制作摄影画册等。
十一、结束语
在高中艺术学科中设立摄影教学模块，符合社会发展需要、学生的学习规律与需求。摄影单元教学为高中艺术教学注入新的生命与活力。这两年中，在校领导的支持下，自己的努力下，同学们的合作下，摄影单元教学体系不断构建完善，使艺术课的价值与功能更大地体现出来，真正成为素质教育的一个有机组成部分，校园文化建设的一个载体。事实证明了这一点：在高中艺术教学中加入摄影模块是有可能和有必要的。
十二、主要参考文献（略）
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-14 12:49
摄影名家讲座暨大学生纪实摄影展走进武汉理工
2010年12月06日
“不可复制的经典”——新闻摄影名家讲座暨大学生纪实摄影展将于12月8日走进武汉理工大学南湖校区。本次活动由武汉理工大学国家大学生文化素质教育基地，腾讯大楚网与特别书局联合主办，武汉理工大学团委， 武汉理工大学文法学院承办。特邀湖北日报摄影部主任，中国新闻摄影学会副主席杨发维现场讲座，与大学生面对面，讲解新闻摄影技巧。同时，我们也将在武汉理工大学进行三天的大学生纪实摄影展。
湖北大学生纪实摄影展是腾讯大楚网针对湖北高校网友举行的一次线上摄影比赛，一个月的时间内，网友上传作品5000千余幅，专题总点击量超过100万，最终14幅作品获奖，获得大楚网提供的奖品。此次展览，将有30幅作品进行展览，其中14幅获奖作品亦将参展。本次展览为期三天，将于8日在武汉理工大学进行。
本次活动的另一个重头戏既是中国摄影学会副主席杨发维的主题讲座。杨发维现任湖北日报摄影部主任，高级记者，中国新闻摄影学会副主席。中部六省新闻摄影联盟盟主，湖北省摄影家协会副主席，湖北省新闻摄影学会副会长兼秘书长。有多年的新闻摄影从业经验，曾多次获奖，出版著作多部。本次出版新书《好照片 坏照片》亦是多年经验的总结，将在现场与理工大的学生分享。（大楚网 兰天）
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-14 14:36
照片里的青春 [zt]
2010-12-19
今天（12月19日）下午的“任曙林/钟立风音乐影像展”几乎获得在场来宾的一致好评。这种摄影幻灯和现场民谣演唱的形式，虽然在我们的空间过去也试过（2007年我曾经邀请IZ乐队现场为蒙古族摄影家阿鲁斯的幻灯做过伴奏），但那是小规模的，像今天这样正式的展示，还是第一次。在大家的共同努力下，算是顺利完成了。这里要感谢老任、小钟两位艺术家，他们的跨界合作，使这组《八十年代中学生》具有了更加强烈的感染力。还要感谢好兄弟——演出总监华山，他的专业水准使整个现场放映和演出井然有序，声效和影效俱佳。当然还要感谢画廊和中心的全体工作人员！
钟立风被称为中国最具文艺气质的民谣歌手，今天的展览他以一曲《时间是离弦的箭》开场，瞬间便把观众带入到时光的隧道中。
任曙林的《八十年代中学生》拍摄于1979年至1989年，是一代人的青春影像史。这组照片经过多年的沉淀，历久弥新，即将隆重推出。今天的幻灯会只是一次预演，正式的展览将在明年春天举行。
展览是照片幻灯和现场演唱演奏交替进行。一张张八十年代中学生的青春的图片，配上悠扬的手风琴，让不少人眼眶湿润。
钟立风的乐队由四人组成，主唱兼吉他钟立风、手风琴张丹、打击乐金子、贝斯宋扬。
当年（1985年）任曙林曾经在北京的几所中学里为他的照片征集“配诗”，这些当年的“小诗”现在看来仍然鲜活有趣，其中有多首出自后来成为中国校园民谣代表人物的高晓松，那时候高晓松还在北京四中读书。其中一首这样写道：“走过去，只因为，也曾看过那本书，上面写着｀寂寞＇”。——这不禁让人想起去年网络上曾经流行的那句：哥吃的不是面，是寂寞。
钟立风的打扮也颇具80年代的风格。
展览结束后，任曙林和几位当年的“中学生”合影。
两位跨界合作的艺术家——任曙林和钟立风。
任曙林与著名摄影评论家鲍昆合影。鲍昆在7年前便撰写评论推介任曙林的《八十年代中学生》。
著名媒体人杨浪老师也特地赶来观看展览，一边看一边即时的发着微博。
任曙林和北京171中的两代教师聊天。——左面这位女士叫程文，是当年任曙林曾经拍摄过的“中学生”，大学毕业后又回到171中教书，现在已经是学校的领导了（她也是本人的大学同班同学，世界真小！）；右边这位先生是当年171中的老师任春生，现在中国社科院工作。
右边这位女士叫王琳，她也是任曙林作品中的中学生。展览结束后，她对任曙林说，本来她以为青春已经不在了，但现在她发现她的青春还活在任曙林的照片里。
照片中左边的女孩就是王琳。（任曙林拍摄于1985年4月，北京171中学教室。）
（特别感谢：摄影师陈宇协助拍摄展览现场图片！）
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-15 12:36
徐闻举行首届教师书画摄影作品展
书画摄影作品展吸引了不少爱好者前来参观。
湛江新闻网讯：1月7日，徐闻县首届中小学教师 “师德杯”书画摄影作品展在徐闻县博物馆举行。185幅由徐闻县教师创作的书法、美术、摄影等精美作品，吸引了不少爱好者前来参观。
为了丰富徐闻县中小学教师的精神文化生活，促进学校艺术教育蓬勃发展，徐闻县教育局于去年11月举行了首届中小学教师 “师德杯”书画摄影作品比赛，全县近500多名教师积极参与，踊跃投稿。经评委会严格评选，从参赛的700多幅作品中按书法组、美术组、摄影组分别评出一、二、三等奖，优秀奖和优秀组织奖若干名。此次展出的作品是从参赛作品中筛选出来的部分优秀作品，作者均为基层一线教师。展出的各种素描、国画、水彩画、美术、摄影等作品，内容丰富、风格多样，且健康向上、时代感强，充分展示了教师们深厚的创作功底和积极向上的精神风貌。
笔者在现场看到，整个书画摄影展俨然已成为高雅的艺术殿堂，不少爱好者穿梭在其间领略艺术的魅力。
(责任编辑：会飞的鱼) |
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-15 12:39
http://www.cwfx.com/Article_Show.asp?ArticleID=1773
http://www.cwfx.com/Article_Show.asp?ArticleID=1773
http://www.cwfx.com/Article_Show.asp?ArticleID=1773
http://www.cwfx.com/Article_Show.asp?ArticleID=1773
http://www.cwfx.com/Article_Show.asp?ArticleID=1773
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http://www.cwfx.com/Article_Show.asp?ArticleID=1773
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-15 12:39
| 引专家坐堂 定瞬间美丽——吉水小学“咔嚓社团” 邀请摄影家协会周向阳来校做客 |
| 作者：傅小丰 来源：秀城实验教育集团工会 发布时间：2011-6-13 |
http://www.jxjygh.cn/article/13/2011/201106134459.shtml
http://www.jxjygh.cn/article/13/2011/201106134459.shtml
近日，吉水小学五楼的摄影展板前吸引了众多老师的眼球，她们纷纷驻足观看。原来吉水小学的“咔嚓”摄影社团，正举办一个“我的课堂，我的生活”教师摄影作品展，同时邀请了摄影家协会周向阳老师前来为全体教师作摄影讲座。
摄影的魅力，将吉水小学有共同志趣的老师汇在一起，吉水小学教师“咔嚓”摄影社团就这样诞生了。虽然这个社团成立不到一个学期，但是老师们的创作热情日益增高，不管是单反机，还是普通的卡片机，都拍得不亦乐乎，经常可以看到社团的老师们课间拿着相机穿梭在校园中，捕捉着校园的每一个可贵的瞬间。学校领导也非常关心和重视教师社团的成长，为了使教师中的广大摄影爱好者，能更好地驾驭我们的相机、在创作上能开拓新的视野，学校特地请来了中国摄影家协会的周向阳老师来校做摄影讲座。周向阳他不仅是中国摄影家协会的会员，还分别是嘉兴市摄影家协会的副主席、嘉善县摄影家协会的主席，同时还是嘉善县文化馆的馆长。周向阳老师绝对是我们摄影界的一位专家。早在二十年前，周老师的摄影作品《月是故乡明》在浙江省青年摄影展中获奖，《传家宝》、《西塘的老人们》、《迷人的西塘之夜》等作品在国内外摄影大赛中纷纷获奖。摄影作品《传承》曾荣获第十届全国人像摄影展的金奖。周向阳老师的讲座风趣、幽默，一个多小时的时间里，让老师们在轻松中收益满满。周向阳老师不仅从专业的角度，深入浅出地向我们老师介绍了相机、镜头的种类，还传授了摄影的一些基本技巧，同时还和老师们一起分享了他在嘉善西塘拍摄的一些照片故事。最后，周老师还亲自点评了教师们的摄影作品，给老师们今后的摄影创作起到了点睛指引的作用。
摄影是一种奇妙的体验，人生旅途中每一个不可重复的瞬间，在镜头前的“咔嚓”一声之后，便可成为“永恒”。每一张照片都有一个故事、镜头的那一边折射正是我们的人生。相信有了专家的引领，会有更多的老师对摄影产生兴趣，摄影社团的队伍会逐渐壮大，吉水小学教师社团的发展也一定会蒸蒸日上！
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-15 12:41
http://www.sjmsxy.net.cn/html/gallery/2004exterior_shooting.html
http://www.sjmsxy.net.cn/html/gallery/2004exterior_shooting.html
http://www.sjmsxy.net.cn/html/gallery/2004exterior_shooting.html
http://www.sjmsxy.net.cn/html/gallery/2004exterior_shooting.html
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-15 13:04
旅顺老教师夫妇甘当免费摄影师
http://teacher.eol.cn
家住旅顺的他们一生省吃俭用，却花费十几万元购买器材，十年如一日地义务为街道、社区活动摄影、培训学生
他俩是旅顺口区党校的退休高级教师，他们一生省吃俭用，却花费了十几万元购买器材，十年如一日地义务为街道、社区的活动照相摄影以及培训学生学习照相摄影。在得胜街道，提起九三社区的赵玉德和苏玉阁老夫妇，没有人不称赞的。
自费买器材，义务教学生
1996年，赵玉德退休后应聘到辽宁师范大学成人教育学院旅顺分院当地理教师。那时候，摄像刚开始流行，赵玉德发现学生中很多人对此感兴趣。于是，他和老伴商量，从他们的2万元积蓄中拿出9000多元，买了一台摄像机，在课外义务举办学生摄影培训、成立摄像录制组，摄像所需要的一切器材也都是他自费购买提供给学生。赵玉德很快就把摄像的技术钻研透彻，他带出的学生后来参加各种摄像比赛的人数达百人次。
每年学生放寒暑假时，赵玉德和老伴就把社区的小学生组织起来，成立“小小科技站”。老两口把自己家的“家用电器”都用来给学生当“实验教材”，给学生讲授照相、摄像、刻碟、电工、无线电、电脑等知识。为了鼓励孩子们上进，他们自己掏钱给孩子们买奖品，组织孩子们到公园进行照相、录像实习。有的孩子在老两口的家里一学就是两三年，结果成了照相、摄像、刻碟的小专家。
他们成了社区的免费摄影师
1999年，赵玉德来到得胜街道老年人活动中心义务工作。7年来，赵老师总是一大早就按时到活动中心“上班”。除了做好自己管理刊物的工作，赵玉德还拿着摄像机，义务为街道和各个社区的活动照相、摄像，录制了200多盘录像带。
2002年，赵玉德为了学习刻录光盘，自费买了刻录机，买来刻录技术书一点一点地研究，终于学会自己刻录光盘。如今，他已经为街道、社区、和义务教的学生们刻录了光盘200多张。现在，不管街道的哪个社区活动有需要，只要说一声，赵玉德就立刻推着自己的破自行车带着照相、摄像的一大堆工具，前去义务拍摄。
勤俭老夫妇，乐在奉献中
这10年来，赵玉德从来没有计算过自己在照相摄影方面的投入究竟有多少。如今，他的家里有九部照相机、三部摄像机、两台刻录机、三台打印机、两台电脑。社区的干部把这些器材和满屋子的录像带、光盘粗略计算了一下，至少在十几万元。
老两口的退休工资加起来不到三千元，但他们除了为社区服务，还要资助已经下岗的两个女儿以及住在一起的小儿子，因此并不宽裕。为了省1元钱，赵玉德去大连市内买照相、摄像器材时总是坐公交车。在大连一天，他经常只花1元钱买个包子或火烧充饥，喝的开水也是自备的。因为老伴患有糖尿病不能吃肉，为了省钱，赵玉德干脆和老伴一起完全吃素了。也是为了省钱，十几年来，老两口都是互相剪头发。
在社区里，赵玉德和老伴苏玉阁可是“大忙人”。苏玉阁从1992年就开始担任社区学校的辅导员，并担任了6年的居委会党支部书记。从1998年至2005年，她还做了7年的家庭楼院学习辅导员。赵玉德也不甘落后，从1996年做校外辅导员直到现在。为了给老年人服务，老两口学用“血压计”给老年人量血压，用试纸给老年人测尿糖，用测血糖仪给老年人测血糖……说起这些无偿为别人做的事情，老两口从不计较自己失去了多少，反而是其乐融融，一脸的灿烂笑容。
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-15 13:05
| 关于浙江省首批“全国青少年摄影师预备资格等级培训考试”教师上岗资格培训、高级摄影师培训的通知 |
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各市、县（市、区）通讯站、教研室、教师进修学校：
为了进一步推进和深化我省的素质教育，丰富广大中小学生课外活动,浙江教育报刊总社下属的“浙江时代专修学校”与“全国青少年摄影师预备资格等级考试浙江培训考试站”共同牵头，在全省开展以“全国劳动和社会保障部职业技能鉴定中心”、“中国摄影家协会”共同推出的“全国青少年摄影师预备资格等级考试”活动。这一活动的开展，不仅普及面广，而且对培养中小学生的创新能力和实践能力及审美能力的提高有着重要意义。为确保“全国青少年摄影师预备资格等级考试”普及工作的顺利进行，加强“全国青少年摄影师预备资格等级资格考试” 的师资队伍建设，经研究，浙江教育报刊总社 “浙江时代专修学校”、“全国青少年摄影师预备资格等级浙江培训考核站”和“浙江教育学院艺术学院”对教师上岗资格进行培训（48学时）。浙江省中小学教师培训中心承认参加培训的教师获得继续教育24个学分。请各有关机构组织报名。具体办法，见附件。
浙江时代专修学校
全国青少年摄影师预备资格等级资格
浙江省培训考试站
浙江教育学院艺术学院
2006年6月15日
附件1 关于浙江省“全国青少年摄影师预备资格等级培训考试”教师上岗资格培训、高级摄影师培训的具体实施办法
附件2 全国青少年摄影师预备资格等级培训考试上岗教师培训报名回执表
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 16:47
上 海 市 摄 影 家 协 会（教育分会）章程
1986.8.18制订 2010.12.26修订
五章二十八条
第一章 协会总则
第一条：上海市摄影家协会（教育分会），是挂靠在上海市上海市摄影家协会之下群众性的摄影团体。
第二条：本会以邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导思想，团结上海地区教育系统中从事摄影教学和科研工作的教师和教师中的摄影爱好者，积极开展摄影创作和学术研究活动，提高理论和技艺水平，运用摄影艺术陶冶情操，不断提高艺术素质；从而更好地为教学和科研服务，同时丰富广大教师的文化生活，为建设具有中国特色的社会主义国家作贡献。
第三条：本会接受上海市摄影家协会的组织领导和艺术指导，每年负责向主管部门呈报年度工作计划和年度工作总结。
第四条：本会在开展学术活动中加强与其它摄影团体的协作与联系，共同繁荣摄影事业。
第二章 协会任务
第五条：我会本着自愿，业余，积极的原则，开展下列活动：
1．举办摄影学术讲座和理论研讨。
2．组织摄影创作实践活动。
3．主办教师摄影艺术作品展览。
4．进行会员作品交流和讲评活动。
5．举办各种培训班，学习班，提高本会的整体艺术素质和技术水平。
6．积极开展国内外学术交流活动。
第三章 团体会员与个人会员
第六条：凡上海地区教育系统的高校教育（教师）摄影协会、区县教育（教师）摄影协会，承认和接受本会章程的，均可申请加入本会成为本会的团体会员单位，并成为本会的理事会成员单位。
第七条：凡上海地区教育系统的教职员工，承认和接受本会章程的，均可递缴本人的4幅5X7英吋的摄影作品，书面申请加入本会，经审核批准并办理注册后成为本会的会员。
第八条：本会非教育系统的摄影工作者或优秀摄影爱好者，要求加入本会的也可提出申请，履行入会手续后经审核批准并办理注册成为本会的特邀会员。
第九条：会员的权利和义务
1、有选举权和被选举权。
2、有权对本会工作提出建议和批评。
3、有权参加本会举办的各种学术和实践活动。
4、遵守本会章程，执行本会决议。
5、各理事单位应积极向本会递交团体及其下属人员的学术研究成果和摄影创作成绩。
6、积极承担本会委托的各项工作，努力完成本会交给的各项任务。
7、认真参加本会组织的各项活动和年会。
第十条：本会贯彻持续、务实的精神，对连续二年不参加年会、不交年展参赛作品的团体单位和个人，将作为自动退出本会处理。
第十一条：退会及除名者，重新入会时须按新会员办理手续。
第十二条：理事单位和个人会员，如有这法乱纪与触犯刑法行为，一经查实本会则以予清退。
第四章 组织机构
第十三条：本会由各团体会员单位的领导同志组成理事会，理事会每年召开一次理事会议。理事会议的主要议程为：
1、制订或修改章程；制订工作计划年度。
2、听取和通过上一年度度的工作总结报告。
3、听取和通过下一年度度的工作计划报告。
4、制订摄影创作计划，组织摄影创作活动。
5、加强与其他摄影组织的交流和联络活动，提高本会的工作能力、摄影技艺和社会影响。
6、不定期的组织和召开表彰大会。
第十四条：本会每年召开一次全体会员大会即本会的年会，报告协会当年工作总结和次年工作计划。
第十五条：本会每年在年会期间举办一个年度摄影作品展览，同时评选年度摄影“创作十杰”、“佳作奖”、“优秀奖”。
第十六条：理事会闭会期间，由秘书处行使本会职责，并主持本会的日常工作。
第十七条：本会设立的两个工作委员会：
1、秘书处：执行和落实理事会通过的各项工作任务，处理本会的各种日 常事务；草拟上一年度的工作总结和下一年度的工作计划。
2、 摄影教学特色学校研究会：负责特色学校的评审和年检工作。
第十八条：本会设会长一名、副会长若干名组成协会主席团，作为协会的最高权力机构；检查和监督各工作委员会及财务的工作情况，负责向主管部门报告协会工作的年度报告和计划。
第十九条：本会设秘书长一名、副秘书长若干名组成秘书处，行使协会的日常事务工作。
第二十条：本会设学术与评审委员会主任一名、副主任两名、委员若干名组成学术与评审委员会。
第二十一条：本会设财务一名、财务监理两名，做好财务收支工作。随时向主席团报告工作和计划的实施情况。
第二十二条：本会由会长、副会长、秘书处长组成协会的常务理事会，为协会的决策机构。对秘书处的各项工作计划、提案和设想进行审核。
第二十三条：本会由会长主持和召开主席团和理事会会议，对本会作出工作决策。
第二十四条：本会可根据协会的活动和工作情况，聘请有关领导和著名摄影家与其它艺术家担任本会的顾问。
第五章 活动经费
第二十五条：本会的经费来源：
1、上级主管部门的拨款。
2、各种合法的社会赞助。
第二十六条：严格遵照财务管理和经费使用制度。
第二十七条：本会的经费应用于协会的各项工作各类和各类活动之中。
第二十八条：本会的经费收支，每年应向理事会会议报告。
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:04
| 发布日期：2012-01-13 | | 信息来源： 淮北教育网 | |
日前，淮北市摄影家协会教育分会主席团成员及会员代表齐聚市教育局，品鉴摄影佳作，纵论光影艺术，畅谈摄影心得体会，交流、切磋摄影实践经验和技艺，进一步提高淮北市摄影家协会教育分会会员摄影水平。
淮北市摄影家协会会长陈利民、淮北市摄影家协会副会长陈辉点评了淮北摄影家协会教育分会会员所展示的作品，结合自身摄影理论、实践经验，对会员代表下一步摄影实践提出指导性意见和建议。市教育局党委副书记周杰，市教育局党委委员、副局长孟祥春，淮北市教育工会主席李玉柱等出席年会。
2011年，淮北市摄影家协会教育分会围绕服务教育发展主题，关注教育先进人物、典型事迹，及时捕捉感动淮北教育的瞬间影像，定格我市教育发展动态和辉煌成就，全方位展示淮北教育系统师生风采，段迎春、陈向明等一大批会员作品在全国和省市各级各类新闻媒体刊发或在专业摄影展、摄影比赛中获奖。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:05
瑞安市摄影家协会教育分会章程
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5dab94790100bfp5.html
第一章 总则
瑞安市摄影协会教育分会（以下简称协会）是瑞安市教职员工业余摄影爱好者自愿参加的群众性团体，协会成员为本市教职员工。本协会以遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德，全面贯彻国家的教育方针。团结、组织全市教育系统热心从事摄影事业的工作者，以活跃教育战线职工的业余文化生活、拓宽课外活动渠道、活跃校园文化为宗旨。主要通过现代信息技术和数字化影象反映周围社会以及自然生态环境的多彩世界，反映本市各校师生的精神面貌，为学校素质教育和精神文明建设做出应有的贡献。瑞安市教育工会、安阳学区教育工会是本摄影协会的领导部门，业务主管和技术指导为瑞安市摄影家协会。
第二章 任务
第一条 整合全市教育系统的摄影资源，为教育系统的摄影爱好者搭建摄影艺术创作的平台，积极反映我市教学、科研等学校改革发展和建设新貌。
第二条 培养摄影人才；举办专题讲座；组织摄影活动、经验交流和举办摄影展览。
第三条 鼓励会员积极探索，勇于创新，创作出能反映我市摄影爱好者艺术水平的艺术佳作。
第四条 在市摄影协会的领导下，积极为会员推荐和发表摄影创作的作品。
第五条 积极为我市摄影爱好者参加省市和全国摄影大展、大赛创造条件。
第六条 组织评选与表彰奖励取得优秀成绩的协会会员。
第三章 会员
第七条 会员的吸收
凡本市的在职教职员工摄影爱好者，赞成本协会章程，服从和遵守协会各项决议，作风正派，具有一定技术基础的同志均可自愿申请加入本协会。
第八条 申请加入本协会，由本人填写入会申请表，所在单位签署推荐意见，即可成为本协会会员。
第九条 会员权利
1. 有选举权、被选举权和表决权；
2. 参加本协会的各项活动；
3. 获得本协会服务优先权；
4. 对本协会工作的批评建议权和监督权；
5. 入会自愿，退会自由。
第十条 会员的义务
1. 执行本协会的决议；
2. 维护本协会合法权益；
3. 积极参加协会组织的各项活动；
4. 按规定缴纳会费；
5. 向本协会反映情况，提供有关资料等。
第十一条 会员的管理
对积极工作，取得显著成绩的会员，给予奖励；对犯有错误的会员，给予批评教育。
第十二条 会员资格的解除
本会会员如从事与本协会章程、宗旨和任务不相符合的事情和行为，一经查实，轻则批评教育，造成重大损失或影响恶劣者，开除其会籍。会员拒绝履行义务，全学期连续缺席3次或全学期缺席5次者作自动退出协会处理。。
第四章 组织机构
第十三条 本协会主要领导机构包括：会长一名、副会长二名、秘书长二名、理事二名。
第十四条本协会领导机构保留重大活动表决权，以半票通过表决通过。
第五章 经 费
第十六条 本协会经费来源包括会员会费、培训费及有偿服务费、上级指定任务的拨款、有关部门及社会资助等。
第十七条 协会经费主要用于日常办公杂费，召开协会会议，举办展览，进行学术交流，印刷、宣传、奖励及劳务、稿酬等。
第十八条经费管理与监督：建立财务管理制度，财务管理由一名副会长或指定一至二名会员管帐管钱，经费项目的开支由本协会领导机构研究决定，并每年定期向全体会员报告经费收支情况，接受会员监督和检查。
第六章 免责声明
第十九条户外摄影采风活动具有一定的风险性，参加此类活动以安全为第一原则。
第二十条活动中会员必须服从协会的组织安排；协会仅对活动进行组织协调，但活动性质属于自愿参加、自由组合、风险自担、责任自负，协会不对任何个人承担法律及经济责任。
第七章 附则
第二十一条本章程自全体会员表决通过之日起生效；凡参加本协会的会员，视为同意本协会制定的《瑞安市摄影家协会教育分会章程》之所有条款。
第二十二条 本章程最终解释权属瑞安市摄影协会教育分会。
瑞安市摄影家协会教育分会
2008-12-22
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:05
上海市摄影家协会教育分会徐汇区工作委员会成立（图文）
2005-10-28 作者（来源）：徐汇区教育工会 顾汉洲
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10月27日下午，上海市摄影家协会教育分会徐汇区工作委员会成立了，本协会是我区教育系统中、小、幼及机构各部门组织教工摄影爱好者组成的团体，主管部门为徐汇区教育工会。成立大会上，教育工会主席龚小凤、顾问徐植老师等分别作了发言，对本协会提出了要求和希望。
协会的宗旨是坚持贯彻党的“十六大”精神和“三个代表”重要思想，坚持与时俱进和科学发展观，构建和谐的校园氛围，促进“三个文明”建设。立足徐汇教育，多出作品，多出人才，服务基层，丰富教工业余生活，提升教工的艺术修养。
协会将围绕徐汇区教育党工委的工作重点，以“立足徐汇教育、宣传徐汇教育、服务徐汇教育”为宗旨，积极发挥摄影的宣传教育功能，运用摄影视觉手段，配合完成徐汇教育有关的宣传展示任务。
协会的主要活动内容是进行理论研讨和创作实践，不断提高思想素质、艺术修养和操作技艺；组织会员参加有关摄影艺术交流活动，提高会员的业务能力；组织进行摄影创作、举办摄影展示和教工摄影比赛、指导基层摄影活动等。
上海市摄影家协会教育分会徐汇区工作委员会组织机构是：
主 任：薛 雷（徐汇区教育党工委副书记）
副主任：龚小凤（徐汇区教育工会主席）
秘书长：顾汉洲（徐汇区教育工会副主席）
魏 克（徐汇区教师进修学院）
顾 问：徐 植（上海市摄影家协会教育分会秘书长）
会 员：段振华（徐汇区教育局）
叶联伟（位育中学）
史美彪（市二初级中学）
吴 明（南洋中学）
王 伟（上海小学）
王冬培（向阳小学）
陈华雄（上中路幼儿园）
钱 江（徐汇区青少年活动中心）
施芝龙（徐汇区青少年活动中心）
元 佳（徐汇区青少年活动中心）
李景浩（徐汇区教师进修学院）
孙 晔（徐汇区教师进修学院）
王 刚（徐汇区教师进修学院）
王逸仁（东二小学）
协会会员是流动的，但每年都有艰巨的任务，今年他们将围绕“师德建设年”进行创作，明年进行摄影展。欢迎徐汇教师队伍中的摄影爱好者加入本会。 |
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:06
今年是中华人民共和国成立六十周年，在这举国欢庆的日子里河南摄影家协会教育摄影分会也正式成立。为庆祝祖国六十华诞，河南省摄影家协会教育摄影分会将以“我眼中的河南”与“我的校园生活”为主题,举办分会成立的首届影展，全方面反映河南城乡风貌、经济建设、风景名胜与教育改革等取得的新成就。
一、活动宗旨
通过镜头记录并见证河南教育的发展历程和改革开放取得的成果。
二、组织机构
河南省教育报刊社
河南省树人教育交流中心
河南省摄影家协会教育摄影分会
三、参展人员
全国各地摄影家、摄影爱好者；各地、市、县教育行政机关工作人员、从事宣传教育的
通讯员、各级各类学校师生及教育工作者均可参赛。
四、参展作品要求
1、以“我眼中的河南”为主题的参展作品，内容须以城乡建筑、经济建设、风景名胜、历史文化、体育活动、群众日常生活等多方面展现建国六十年以来河南新的精神面貌及发展历程；
2、以“我的校园生活”为主题的参展作品，内容须以校园生活、校园建设及与教育有关的文化、体育、团队、班组、游戏、教学、学习等活动，从不同层面反映建国六十年以来河南教育取得的新成绩；
3、参展作品彩色、黑白均可，单幅、组照不限（组照4-8幅为限）。参展作品规格为10
英寸（长方形长边25厘米；正方形边长20厘米；画幅的长宽比例达到或超过2：1
的，长边30厘米），如反转片拍摄，请洗成上述规格照片，勿装裱，以便评选。组照
每幅照片尺寸一律8英寸，并用胶条按顺序连接,所有作品不得以电脑制作改变原始
影像；
4、参展作品请在背面注明标题、拍摄时间地点、作者姓名、性别、年龄、通信地址、联
系方式等。凡未注明上述内容的作品视为自动放弃参展(下边附参展作品表)。
五、奖项设置
1、“我眼中的河南”参展作品奖项设置如下：
特等奖一名， 一等奖一名， 二等奖三名， 三等奖五名， 优秀作品奖10名，
入选作品（奖）50名
2、“我的校园生活”参展作品奖项设置如下：
特等奖一名， 一等奖一名， 二等奖二名， 三等奖三名， 优秀作品奖10名，
入选作品（奖）50名
六、参展规则：
1、
参展者不限地域、不限职业、不限年龄；
2、
等次奖同一作者不能重复获奖；
3、
获奖作品主办单位有权使用于展览、画册、报刊、杂志、网络等行为宣传，不再另附稿酬；
4、
作品涉及肖像权、版权等事宜由参展者自负，若有第三方对图片中所反映的人物、建筑、或基他事物提出权利方面的声明或不满，参展者应对图片可能引发的法律事务负全部相关责任；
5、
本次影展不收参展费，参展作品一律不退稿。
七、展出时间安排及投稿地址：
（一）、时间安排
1、征稿时间：从公告之日起至2009年11月6日止；
2、评选时间：11月7日起组织专家对参展作品进行评审，11月12日总评揭晓，对外公布获奖名单；
3、2009年11月中旬举行影展颁奖仪式，入选作品展览同时开幕。
（二）、投稿方式及地址
投稿方式：径送、邮寄或电子邮件，截稿时间为2009年11月6日（以收到作品为
准）。
投稿地址：郑州市顺河路11号河南教育报刊社1楼111室
邮政编码：450004
邮 箱：jysyfh@163.com
联系电话：0371-6635 5530
联 系 人：李芬芬
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:07
| 自治区高等教育学会摄影教育专业委员会乌海分会成立 | | 来源：中国乌海网 作者： 发布时间：2010-05-19 |
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5月17日，自治区高等教育学会摄影教育专业委员会乌海分会成立大会暨摄影作品展在市科技馆举行。
今后，分会将遵照国家、自治区有关章程，深入开展摄影学科理论研究，不断提高摄影教学及科研水平，发展摄影文化事业、繁荣摄影创作、丰富校园文化生活。
中国高等教育学会摄影教育专业委员会主席刘志超、副主席云荣布扎木苏，市人大常委会主任刘彪，市委副书记、纪委书记周纯杰，市委常委、统战部部长白金海，副市长李新征，市政协副主席吕纪俄出席成立大会。
刘志超对自治区高等教育学会摄影教育专业委员会乌海分会的成立表示祝贺。他说，乌海市委、市政府十分关心摄影艺术教育的发展，乌海分会的成立，标志着乌海市的摄影教育和艺术教育进入了一个新阶段。摄影文化的发展不仅能够改变高等院校专业设置，而目对于推动校园文化建设将起到积极作用。
周纯杰在讲话中说，自治区高等教育学会摄影教商专业委员会乌海分会的成立，是我市教育文化艺术界的一件盛事，也是加快我市文化大发展、大繁荣的重要举措。近年来，我市立足资源型城市的可持续发展，积极谋划经济转型和城市转型，努力打造自治区西部区城中心城市。中心城市的建设离不用特色文化的支撑，离不开文化产业的带动。我市历来重视特色文化的挖掘和培育，“中国书法城”的命名带动了各类文艺的创作与提高，推动了文化产业的发展与壮大。目前，我市共有中国摄影家协会会员3人，自治区摄影家协会会员近30人，常年坚持摄影采风的爱好者过百人，每年都有10幅以上的作品在国家级和自治区级的摄影比赛中获奖，摄影在乌海已经具有了广泛的群众基础。乌海分会的成批，必将进一步推动乌海摄影文化发展，希望摄影和书法一样，成为乌海的城市名片。
会上，云荣布扎木苏为自治区高等教育学会摄影教育专业委员会乌海分会揭牌，并代表自治区高等教育学会摄影教育专业委员会向乌海分会赠送了摄影作品。
成立大会结束后，与会人员参观了摄影作品展。这次展览共征集到作品146幅，其中，市摄影家协会参展作品50幅，乌海学院参展作品30幅。（赵永强）
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:08
| 罗定市摄影家协会泷州中学分会成立 |
| 来源:泷州中学 更新时间：2010-11- |
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11月1日，罗定市摄影家协会首个分会 —— 泷州中学分会正式成立，其宗旨是通过开展摄影教育和摄影创作活动来发展校园文化、丰富师生业余生活，提升师生的艺术修养，繁荣摄影事业。
当天下午，泷州中学的领导班子与部分师生举行了简单的“罗定市摄影家协会泷州中学分会成立仪式”，原罗定市政协副主席、市摄影家协会会长伍华靖，原市政协副主席、市摄影家协会顾问梁显清和市摄影家协会的部分会员出席了成立仪式。
仪式上，市摄影家协会主席伍华靖发表里热情洋溢的讲话，他希望有兴趣参与摄影创作的师生，一要打好基础，熟练操作器材，提高摄影水平；其次是对摄影创作要充满热情，积极开展摄影采风活动；再次是要着眼挖掘我市文化底蕴，多出真实反映我市人民群众安居乐业和社会和谐发展的摄影作品，以展现我市优美的自然风光和璀璨的历史文化。
仪式结束后，全体摄影爱好者进行了舞蹈艺术表演抓拍活动并参观了“绿色家园•魅力罗定”摄影作品展，交流、探讨如何进一步提高摄影艺术水平。
市摄影家协会泷州中学分会的会员由泷州中学爱好摄影的师生组成。市摄影家协会泷州中学分会的成立，将进一步推动泷州中学师生的摄影理论研讨和创作实践活动，不断提高思想素质和艺术修养，促进校园文化建设。
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:09
中国摄影家协会摄影教育委员会工作会议召开
2009-10-01 来源：中国摄影家协会网
关注青年摄影创作加大扶持引导力度
——中国摄影家协会摄影教育委员会工作会议召开
2009年9月25日，中国摄影家协会摄影教育委员会工作会议在中国摄协会议室召开。中国摄协分党组书记、教育委员会主任李前光，中国摄协副主席、教育委员会副主任邓维、罗更前出席会议，中国摄协分党组成员、教育委员会常务副主任顾立群主持会议。
李前光指出，中国摄协一贯非常重视摄影教育，上个世界八十年代，中国摄协担当起了摄影高等教育组织者和推动者的角色，不仅创办了中国摄影函授学院（后更名为北京摄影函授学院），为中国摄影界培养了大批优秀人才，而且一直在推动高校开办摄影专业，并最终促成了八十年代中期全国多所高校开办摄影专业的局面。目前，随着高等院校摄影专业的不断壮大、摄影教育的不断发展，大学生的摄影创作相当活跃，多姿多彩，流派众多，他们为中国摄影事业增添了新鲜血液，成为摄影界一支生力军。但也应该看到，部分大学生的创作也存在过于关注自我、与社会发展脱节、不够贴近现实的现象，这些都需要加以引导。
邓维说，目前，一些大学生和青年摄影师的创作往往以获取经济利益为目的，因而存在迎合国外购买者心态甚至迎合国外价值观的现象。他强调中国摄影家协会摄影教育委员会在今后的工作中要加大调研力度，进一步掌握青年人创作现状，建立起有效的机制，对大学生和青年摄影师的创作进行扶持和积极引导。
顾立群说，中国摄影家协会摄影教育委员会要在充分挖掘自身潜力，利用自身资源优势的基础上，积极探索整合各方面资源、力量的有效途径，广泛联系全国摄影院系的广大教师和学生，充分发挥组织、联络、协调职能，引导大学生和青年摄影师正确认识和牢牢把握我国社会发展的正确方向，使他们深刻认识人民前进的准确信号，并自觉响应社会发展的客观要求，坚持把个人的艺术追求融入国家发展的洪流之中，把生动的摄影创作寓于时代进步之中，进一步推动我国摄影教育的发展，进而推动我国文化事业的繁荣发展。
罗更前肯定了中国摄影教育网的改版，他说，改版后的中国摄影教育网栏目众多，互动性强，对青年人很有吸引力。他强调，中国摄影家协会要在青年人心中树立一面牢固的旗帜，在这面旗帜下，摄影创作要弘扬主旋律，立足社会和民生。
会议决定，中国摄影家协会将在2010年举行全国青年摄影大展。此展览面向全国高等院校摄影系学生和全国青年摄影人征稿，对投稿者的年龄进行限制，给广大青年提供创作、创新、展示才华的机会，旨在发现、培养、造就一批德艺双馨的青年摄影家。
会上，中国摄影家协会教育委员会秘书长张希红就教育委员会前一阶段的工作进行了汇报。2009年，中国摄影家协会教育委员会对中国摄影教育网（www.photoedu.cn）进行了全面改版，改版后的教育网具有权威、青春、大气的特点，加强了与青年大学生的互动。6月，教育委员会主办了“庆祝共和国六十华诞驻京高校大学生摄影展”，取得了良好反响。
中国摄影家协会分党组书记 李前光发表重要讲话
中国摄影家协会分党组书记李前光讲话
中国摄影家协会副主席邓维讲话
中国摄影家协会副主席罗更前讲话
中国摄影家协会分党组成员顾立群讲话
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:10
中国摄影家协会于近日公布了若干专业委员会的新任人选，涉及的专业委员会包括中国摄影家协会新闻纪实摄影委员会、中国摄影家协会艺术摄影委员会、中国摄影家协会商业摄影委员会、中国摄影家协会理论委员会、中国摄影家协会摄影教育委员会。
我校设计艺术学院史民峰副教授当选为新一届中国摄影家协会摄影教育委员会委员，我校成为中国摄影家协会摄影教育委员会委员单位。
按照有关规定，中国摄影家协会每届主席团都将根据有关情况对各专业委员会进行调整，在2010年4月召开的中国摄协第七届主席团第四次会议上，通过了《关于调整中国摄影家协会专业委员会的决定》，对各专业委员会的组织架构和工作模式进行了调整。此次调整加强了中国摄协主席团的领导，分工更加明确，并更大限度地发挥摄影家、理论评论家、教育家等专业人才在行业内的影响力，建立权威、专业的学术氛围，将有效地开展各专业委员会工作，利用各专业委员会推动其摄影领域的繁荣发展。新一任专业委员会产生后，上一任委员的任期自动终止。
我校成为中国摄影家协会摄影教育委员会成员单位，对于提升学校在摄影教育领域的声誉，以及深化摄影教育与相关交流活动有积极的推动作用。
中国摄影家协会新闻纪实摄影委员会人员名单
主 任：王 悦 王 瑶 王文澜
主任助理：曾星明
委 员：（共30人，按姓氏笔画排序）
丁 玫 于文国 王 征 王景春 车文龙 刘 雷
许 林 李 舸 李 楠 李洁军 李栓科 何龙盛
张莉华 陈志强 罗 军 郑石明 居 扬 胡金喜
柳 军 贺延光 秦军校 柴 选 柴继军 徐 步
徐京星 奚志农 郭延民 常 河 傅拥军 裴 斐
中国摄影家协会艺术摄影委员会人员名单
主 任：朱宪民 张 宇
主任助理：陈仲元
委 员：（共32人，按姓氏笔画排序）
于云天 王 武 王 苗 王 琛 王建军 石广智
冯凯文 冯建国 刘应华 许景辉 孙晋强 李 刚
李少白 杨大洲 吴 鹏 宋刚明 宋举浦 张国田
陈海汶 林铭述 罗小韵 周梅生 郑壬杰 线云强
侯贺良 姜振庆 姚 璐 高建生 崔茂元 梁达明
惠怀杰 额 博
中国摄影家协会商业摄影委员会人员名单
主 任：李学亮 罗更前
主任助理：闻丹青
委 员：（共20人，按姓氏笔画排序）
汤 辉 李丽娜 李楚益 连 旭 张华斌 张善夫
张黎明 罗 旭 郑 之 胡黎明 钟建明 姜 健
贺建华 顾 勇 徐艳娟 傅 兴 谢 墨 颜志雄
潘 杰 冀运表
中国摄影家协会理论委员会人员名单
主 任：李伟坤 张桐胜
主任助理：吴砚华
委 员：（共29人，按姓氏笔画排序）
邓启耀 朱 炯 任 悦 刘树勇 刘铁生
孙京涛 李 媚 李江树 李树峰 杨 浪
杨小彦 陈 申 陈 瑾 陈小波 郑蔚帆
赵迎新 段煜婷 姜 纬 骆永红 晋永权
顾 铮 徐希景 黄一璜 隋晓龙 韩丛耀
曾 璜 鲍 昆 蔡焕松 藏 策
中国摄影家协会摄影教育委员会人员名单
主 任：王玉文 邓 维
主任助理：张希红
委 员：（共24人，按姓氏笔画排序）
于全兴 史民峰 刘三建 刘立宏 刘宽新 许喜占
毕根辉 苏民安 李 毅 李世雄 李英杰 杨恩璞
吴时敏 张成义 张新根 邵大浪 胡钢锋 钱元凯
徐伟浩 盛希贵 宿志刚 谢爱军 缪晓春 薛华克
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-16 17:11
| 关于举办顺德区教师优秀摄影作品展的通知 |
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各基层工会：
为培养我区教师高尚情操，提高师德综合水平，筹组顺德区摄影家协会教育分会，展示我区教师的摄影水平，区教育工会（顺德区摄影家协会教育分会）决定在 2010 年 6 月中旬举办顺德区 教师优秀摄影作品展，现向我区教师征集优秀摄影作品，具体通知如下：
一、活动宗旨
通过举办顺德区教师优秀摄影作品展，展示我区教育系统摄影爱好者的摄影水平和精神风貌，同时筹组顺德区摄影家协会教育分会，使我区教育系统的摄影爱好者有自己的组织，搭建起我区教育系统摄影培训和交流学习的平台，进一步推动我区教育系统摄影活动的繁荣和摄影创作水平的提高。
二、参赛对象
顺德区在职教师。
三、作品要求
1、此次征集作品主题不限，新闻、风光、人物、民俗等题
材均可。鼓励参赛者提供反映我区教育发展成果为题材的作品。
2、摄影作品可以为彩色或者黑白参赛作品。
3、参赛作品强调原创性、艺术性，不收 PS 特技加工或创作的作品。禁止借用别人作品。
4、每位参赛者报送的作品数量单幅不超过 5 幅，组照不超过 3组（每组不超过 6 幅），不收冲晒作品，只收电子文件，单幅电子文件须 10M 以上，jpg 图像格式，使电子文件达到规定的输出精度。请在电子文件名上标明作者姓名、学校、作品名称和拍摄地点（如：张三-佛山市顺德区第一中学-春恋-顺德大良顺峰山公园）。
5、参赛作品如涉及肖像权、著作权等问题，由提供作品参赛者自行解决。
四、作品评比
本次活动邀请专家进行优秀作品评选，评选完毕，以顺德区教育工会和顺德区摄影家协会名义颁发优秀作品荣誉证书。凡被评为优秀作品的，可作为申请加入顺德摄影家协会教育分会的重要条件，并可受邀请参加 2010 年 6 月中旬在我区举办中国青少年摄影辅导教师培训会活动。
五、作品报送
各基层教育工会汇总教师报送的电子文件作品后，刻录成DVD 光盘，于 2010 年 6 月 7 日前将光盘报送区教育工会。（我校参赛教师请于6月4日前将作品交电教办公室统一刻录上交）
联系人：梅杰华，联系电话：22830272。
六、其他
有关举办顺德区教师优秀摄影作品展的活动信息，区教育工会（区摄影家协会教育分会）已直接通知部分教师摄影爱好者。请各基层工会将本次活动通知各工会小组，广泛发动，鼓励广大教师积极参与。
顺德区教育工会（顺德摄影家协会教育分会） 二○一○年五月二十七日 |
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-17 09:05
咸宁高中首届摄影艺术节定于2008年4月25日至6月15日举行。本次活动的发起得到了学校领导、班主任和家长的大力支持，有关主管部门领导和新闻界、市区摄影界专家学者对我们主办这项活动给予赞赏。为了不辜负各级领导、专家学者、教师和家长的厚望；为了把本次活动办成一个高品位、高规格，有影响、有生命力的活动，对构建和谐咸高、彰显咸高办学特色起到一定推动作用。为了保证活动的正常有序地进行，特制定本实施方案。
一、 指导思想
面向全体师生，以育人为宗旨，以班级、科组为基础，张扬个性、激发兴趣，促进发展。通过这次活动激发并培养学生热爱祖国、热爱家乡，热爱工农、热爱生活，丰富学生第二课堂生活，体现青少年朝气蓬勃的精神风貌。通过举办摄影艺术节，创设良好的文化艺术教育氛围，培养师生的审美情趣和艺术修养，体现思想性和艺术性的统一。通过这次活动充分反映咸高师生员工奋发向上的精神风貌，有时代特征、校园特色、学生特点，以展现我校素质教育的丰硕成果，从而推动我校精神文明建设与省级示范性学校的创建工作。
二、活动主题：
活动的主题是“和谐咸宁、美在桂乡、美在校园”。
生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。让我们一起捧起相机，去追寻生活中的真、善、美。让我们轻按快门，摄下美好的瞬间，记下你的感动与思索。
三、承办单位：
咸宁高中工会、 “十一•五”国家级实验课题领导小组联合主办
教导教研处、学生工作处、高二年级组协办事处
四、组织成员及分工
为保活动的顺利进行并卓有成效（一）加强领导，精心组织。（二）立足基层，求真务实。（三）突出重点，营造气氛。（四）注重协调，强化公平。（五）高度重视，确保落实。
1、领导小组成员：陈相泉
石深敏
吴宏钧 杨晓华
2、执行机构成员及分工：
朱国斌：活动策划、外拍活动组织以及作品征集和评选
吴宏钧：活动策划、组织落实与协调
毛文子：活动策划、组织落实与协调
刘前进：活动策划、本年级组动员、落实与协调
段小林：活动组织与学生的管理
3、十一.五课题组成员（略）
五、活动内容和日程安排：
1、开辟摄影讲座，普及摄影技术知识。
①、聘请市区摄影界专家学者---咸宁日报社摄影部主任张大乐主任（初定）来校演讲“和谐咸宁、美在桂乡”。（时间另定）
②、面对摄影兴趣活动小组成员举办人像、纪实、风光等专题摄影知识讲座。（4月20日 —5月20日）
2、组织“走向社会，拥抱自然”外拍摄影活动。（详见外拍摄影活动实施方案）
3、征集摄影作品，组织教职员工和学生摄影作品比赛（4月下旬至5月下旬）
4、举办咸宁高中首届摄影艺术节摄影作品展览。（5月下旬）
5、建立咸宁高中图片中心，创建咸宁高中首届摄影艺术节专题栏目。（5月）
6、举行咸宁高中首届摄影艺术节颁奖典礼暨“十一•五”国家级实验课题开题报告会（6月中旬）
六、摄影作品参赛要求
1．参赛作品不限题材，人像、纪实、风光均可。作品可以是单张照片，也可以是组照，组照最多不超过10张照片。每一位参赛者的单张照片或组照限在2件以内。
2．所有参赛作品必须符合主题，作品须注明类别，每件作品只可以参加一个类别。
3、传统、数码皆可，使用的胶卷种类不限，黑白彩色稿件均可；参赛作品将不会返还给参赛者。
4、所有参赛作品规格：片幅一律为7英寸或（8x10）英寸照片，不得装裱。参赛作品应另附纸张，注明作者班级、姓名、照片题目、拍摄时间、拍摄地点及所使用的光圈和快门速度，通讯方式及拍摄器材等图片说明。系列作品还需要标注系列张数。照片上不得出现任何说明文字。另附纸张格式（见附件）
5、比赛不接受利用计算机技朮人工合成的照片。数码相机作品请同时提供电子稿数码作品须说明拍摄使用的机型、影像输出方式（打印或激光冲印），（jpg格式，像素不低于800×600）。
6、参赛作品均不退稿，请参赛作者保留好原始底片或数字文件，以备获奖后调底使用，如不能提供原始底片或数字文件，将取消获奖资格。
七、摄影作品评选方法和奖励办法：
1、摄影作品评选方法
(1)参赛对象：全校师生员工
(2)投稿方式：学生参赛作品请交给各班班主任，教工参赛作品请直接交朱国斌老师。
(3)作品送交截止时间：2007年5月10日。
(4) 5月11日—18日，组织专家评审小组对作品进行评比。
2、摄影作品奖励办法
(1)摄影作品分为教师组和学生组。
(2)比赛将不分年级设奖，按照10﹪的比例产生一等奖；按照20﹪的比例产生二等奖；按照30﹪的比例产生三等奖。
(3)获奖作品将由学校统一颁发获奖证书和奖品。
(4)获奖作品将在我校网站上公开展示，并选取部分获奖作品在学校橱窗公开展出。
八、本次大赛的组委会办公室地址及联系方式
通讯地址： 咸宁市永安大道28号
邮 编： 437000
联系电话： 8341425
联系人： 朱国斌
电子邮箱： hbzgb@21cn .com
九、附件：
附件一：作品标签-----咸宁高中“和谐咸宁、美在桂乡、美在校园”主题摄影大赛作品标签
附件二：“走向社会，拥抱自然”外拍摄影活动方案一
拍摄内容：茶农采茶、竹海特色风光。
附件一：另附纸张样式
咸宁高中“美在桂乡、美在校园”主题摄影大赛作品标签
编号：
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所有参赛作品规格：
片幅一律为7英寸或（8x10）英寸照片，不得装裱。参赛作品应另附纸张，注明作者班级、姓名、照片题目、拍摄时间、拍摄地点及所使用的光圈和快门速度，通讯方式及拍摄器材等图片说明。系列作品还需要标注系列张数。照片上不得出现任何说明文字。
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本次提供的摄影作品获奖后学校将给予奖励，对于获奖作品组委会有权在学校图库中心发布、摄影展版中采用展出，提供的作品中出现的侵权行为由个人负责。
作者签字：
附件二：
为了丰富摄影活动内容，扩大影响，现决定举办“走向社会，拥抱自然”摄影外拍活动。
活动地点：汀泗桥北伐战争烈士陵园
咸安区汀泗桥镇川玉茶场（800亩茶园）
星星竹海
拍摄内容：清明烈士陵园扫墓活动，茶农采茶、竹海特色风光。
活动时间：2007年4月2日
外摄活动参与教师和学生及其责任分工:
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-18 12:12
广州市小学科学教师生物摄影比赛优秀作品选登（之一 康永强） 2010-04-27
作者：广州市八一实验学校 康永强
http://science.guangztr.edu.cn/ziyuan/2010/0427/article_163.html
http://science.guangztr.edu.cn/ziyuan/2010/0427/article_163.html
金斑虎甲(八星虎甲)
学名Cicindela aurulenta Fabricius鞘翅目虎甲科。2009年7月30日，拍于广州白云山。由于光线暗，快门速度慢，按下快门后，虎甲突然排泄粪便，拍下此照。
28星瓢虫通常以番茄为食物。2009年5月3日拍摄于广州番禺黄阁汽车城，用广角微距拍摄。
丹顶斑蟌
属于蜻蜓目-均翅亚目-蟌科Coenagrionidae，通常分布于福建，香港等地，雌雄颜色相差很大，蓝色雄性，橙色是雌性，正在产卵。2009年8月7日拍摄于广州华南植物园，用18倍长焦微距拍摄。
红斑蛾
2009年7月30日，拍摄于广州白云山，广角微距。在北京昆虫网找不到该物种。只能根据特征，判断它是一种斑蛾。
红腹细蟌（雄）
一种常见的蟌，人们通常把蟌称作“豆娘”，
蟌的种类也很多，在广州最多的是红腹细蟌（Ceriagrion auranticum Fraser），雄性胸部草绿略带红色，腹部橙红色，雌性颜色较浅。2009年8月7日用长焦微距拍摄于广州华南植物园。
胡蜂与黄蜂
胡蜂（左）与黄蜂（右）在吃某种植物的种子，在找不到昆虫的情况下，它们也会以植物为食。2009年7月8日在广州华南植物园，用广角微距拍摄。
黄蜂
黄蜂、胡蜂、马蜂很相似，我在北京昆虫网查不到该物种，只能在以前的香港昆虫网查阅到该资料。拍摄时用的是18倍长焦微距。2009年9月9日拍摄于广州人民公园门口。
姬独角仙
学名：Xylotrupes Gideon。2009年7月23日拍摄于广州华南植物园，用广角微距拍摄。姬独角仙以树的汁液和露水为食，头部和胸部的“牙齿”可以用来抵抗敌人。头部和胸部黑色，腹部为棕色。
举肢蛾 2009年5月3日拍摄于广州黄阁汽车城。只知道它是举肢蛾，具体品种还未查明。在停留时，它通常将后肢举起，因而得名。
瞿眼蝶
眼蝶的种类很多，瞿眼蝶的种类也不少，有学者说它是幽瞿眼蝶，但我不敢确定。2009年8月7日拍摄于广州华南植物园的药用植物区，用的是18倍长焦。
蓝额疏脉蜻(橙斑蜻蜓)
学名：Brachydiplax chalybea flavovittata Ris，差翅亚目
蜻科Libellulidae 腹部长31mm，翅展60mm ，翅膀基部有橙色斑，腹部有金属的闪光蓝色。 2009年8月23日用18倍长焦拍摄于广州番禺区16涌。
洛辛库蜘蛛（注：非昆虫，为蛛形纲节肢动物 ） 已经有很多人拍过这种蜘蛛，但物种介绍较少。拍到的通常是雌蜘蛛，而且吃的猎物越多，腹部就越大。雄性的大小就跟腹部红色的部位一样大。交配后，雌蜘蛛就将雄蜘蛛吃掉。我拍摄时，它正在拉丝结网。2009年7月27日，拍摄于广州白云山，18倍长焦拍摄。
蜜蜂
一只正在采蜜的蜜蜂，后足的花粉说明了它的辛勤。2009年9月8日拍摄于广州市八一实验学校北校区，用广角微距拍摄。
庆褐蜻(樂仙蜻蜓)
在北京昆虫网查不到该物种，所以我暂时给它命名为蓝蜻蜓，2009年7月28日用18倍长焦拍摄于广州动物园。有时，它们会和其它品种的蜻蜓互相追逐。
水黾
一种半翅目昆虫，能用中足和后足在水面滑行，前足捕捉水面的猎物，必要时，可以飞翔。2009年7月8日，拍摄于广州华南植物园，用18倍长焦拍摄。
天牛
在北京昆虫网查不到该物种，只知道它是鞘翅目天牛科。2009年7月30日拍摄于广州白云山。当时它在树干上，而且在树林深处，与环境对比不明显，我特意将它放在绿叶上，用广角微距拍摄。 
跳蝻
跳蝻是对蝗虫若虫的统称。因为直翅目昆虫的生活史属于不完全变态，它们的幼虫叫若虫，跟成虫相似，只是翅膀没长成。2009年7月30日，用18倍长焦拍摄于广州白云山。
小灰蝶
小灰蝶体型很小，相当于成年人拇指的手指甲加上食指的手指甲那么大。背面灰蓝色，带一圈黑边和白边。腹面浅灰色，有小斑点。通常在草本和低矮的灌木层活动。2009年9月5日拍摄于广州文化公园，广角微距。
小跳蛛（注：非昆虫，为蛛形纲节肢动物 ）
只有1.5毫米大，无法查出它的名称，我为它命名为小跳蛛，它不结网，靠突袭来捕捉猎物。拍摄时借助Sigma 70mm-210mm镜头反接，制成微距镜头。2009年9月20日在广州市八一实验学校窗台上拍摄。
笑脸蜘蛛（注：非昆虫，为蛛形纲节肢动物 ）
在网上无法查阅该蜘蛛的资料，看到它的头胸部有笑脸的图案，就私自给它命名笑脸蜘蛛。其腹部大小就跟一粒绿豆一样，用广角微距拍摄。2009年7月30日拍摄于广州白云山。
叶蝉
属于同翅目叶蝉科（Cicadellidae）2009年7月30日拍摄于广州白云山，广角微距，只有手指甲大小。
印度花蜂
印度花蜂属于蜜蜂科无垫蜂属（Amegilla sp），腹部有黑色和浅蓝色的横纹，在阳光下，蓝色的横纹有金属光泽。2009年9月7日拍摄于广州市八一实验学校北校区，用广角微距拍摄。
蜘蛛（注：非昆虫，为蛛形纲节肢动物 ）
一种公园内常见蜘蛛，网有明显的“X”型，双脚合并为一组，分别落在网的四条边上。具体名称还未查明。2009年5月3日拍摄于广州黄阁汽车城，广角微距。
竹蜂
一种在竹子里做巢的蜂，也吃花蜜。2009年9月13拍摄于广州人民公园门口，18倍长焦加1.7倍增距镜头拍摄。此蜂怕人，腹部的毒针扎人后，伤口肿胀变黑，可以用高温热水来解毒，目的是破坏毒素中的蛋白酶。 
晓褐蜻(紫红蜻蜓)
Trithemis aurora Burmeister，属于差翅亚目
蜻科Libellulidae，体腹部长30mm，翅展62mm，2009年7月28拍摄于广州动物园，用18倍长焦拍摄。
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-18 12:21
摄影教学中培养学生创造性思维提高科学素质的探究
虹口现代影像艺术协会 谢晟颖
开展青少年摄影教学的目的，是对学生进行摄影技术与艺术教育的启蒙，通过摄影这一手段，培养学生观察生活、体验生活的能力。学生在学习摄影的过程中，不仅养成了科学的思维习惯，能用科学的态度和方法去观察、提出、分析、解决问题，而且还提高了审美的情趣，陶冶了情操。
摄影课的教学，不能局限于照相机的原理和结构的认知等技术性的指导，应以“摄影”为载体，通过教师的启发与引导来促进学生整体素质的提高，要立足于“创新教育”，对学生进行“创新思维”的培养和训练，帮助学生形成创造性思维，造就创造能力，善 于以创新的思维方式去面对世间的各种事物。摄影教学中所说的“创新”，并不是要求学生去创新摄影设备，而是要建立起摄影拍摄的“创新意识”，将此作为培养学生创新意识的最重要的内容。
在摄影教学中，把培养学生的创新意识和创作能力作为摄影教学的目标，对学生进行创新意识的训练，要求学生善于选择和发现题材。学会运用“发散思维和集中思维”的方式，处理同一题材，多种体裁；同一体裁，多种手法；同一景物，多种构想的拍摄构思和技巧，使作品具有新颖性、独创性。
一、适时引导，启迪创作思维
为使摄影教学活动卓有成效，需打破以往的思维定势，改变教师一灌到底的教学方式，增强学生的创造性思维意识，激励学生的创新意识。摄影活动不同于其他活动，教师除了讲授一般的摄影理论和技巧外，留给学生发挥的空间非常大，需要他们全方位综合运用自身的知识，创造性地完成学习任务。在教学中，应尊重学生的首创精神，爱护他们的积极性，鼓励他们“异想天开”，支持大胆拍摄，学中拍、拍中学，逐步总结提高。
创造性活动的核心是创造性思维。创造性思维过程应当由发散思维、形象思维、直觉思维、时间逻辑思维、辨证思维和横纵思维等六个要素组成。创新，必须强调发散思维，发散即求异思维、逆向思维、多向思维。没有发散思维就不会有创造性的萌芽和创造性的成果。
学生在刚接触照相机时，虽然兴趣十分浓厚，但此时并无明确的创作意识，一般表现为见到任何事物都会产生拍摄的念头，同学之间互相摆“POSE”，这样容易造成拍摄随意性增强，胶卷大量浪费的现象。摄影不同与其他的艺术，它的完成是在瞬间进行的，如果不加思考的创作不仅会造成人力与物力的浪费，而且也会使摄影流为平凡的记录事物这一误区之中。针对这种情况，就要采用“提示思想法”对学生进行创作意识的引导和启迪。奥尔森认为“‘提示思想’的方法强调刻意的努力。要刻意地从处于不同的环境、具有不同智力和知识水平的人那里，去发掘能激发自己构想的提示。
记得在一次实地拍摄活动中，许多同学都将视角对准了绚烂多姿的百花丛中，拍摄起娇美的花朵和采蜜的蝴蝶和蜜蜂。有一位同学则站在一旁思索着，然后他举起相机拍摄下了“城市的美容师”——一位辛勤工作的环卫工人正在给蒙上灰尘的广告牌“擦脸”，而这块广告牌上正是一位艳丽的女模特在朝我们微笑。多么富有寓意的画面，多么容易被忽略的城市一景！这位同学善于观察事物，勤于思考，具有独立创新思维的精神值得教师大力地提倡。
二、掌握创造性思维的方法，培养发散思维能力
发散思维的培养主要是教会学生多角度观察、思考问题，求得多种设想和途径。同中求异——能够摆脱思维定势，拍摄出与众不同的镜头；换位思考——敢于尝试，勇于探索新的拍摄方式；多向辐射——能对同一场景从多种角度、多个方向去分析，从而拍摄出尽可能丰富的镜头。摄影教师一般都有这样的经历，带领学生外出进行实地创作时，学生往往缺乏思维元素，只是单一的记录，因此获得最多的是记录性的照片。在2005年上海市青少年现场摄影大赛上，许多同学都被舞台上年轻的妈妈们婀娜的步履和美丽的服饰深深地吸引住了。众多相机一下子都对准了舞台，只听快门声“啪啪”的响起，大家都拍出了十分雷同的作品。在带领学生参观获奖作品展览时，同学们都发现获得一、二、三等奖的作品都是在进行发散思维后创作出的作品。有一幅获得一等奖的作品就是刻画了台下的小摄影师们举着相机投入地拍摄的镜头，台上的模特儿只是陪衬，在画面中出现的是背影。相比之下，尽管有些同学注意到了台上与台下的呼应，从作品中也能看出其思维的痕迹，只是主题还不十分明确，或者缺少新意。从这件事上，同学们开始领悟到同一个场景，加入了一点创新元素，感觉立刻就不同了。
创造性思维的六个要素彼此配合，形成一个有机的整体。为了在摄影活动中融合六个要素，设计了以下的思维训练。
1、 增加表象积累
（1）准备背景材料：拍摄前，让学生带着任务去查阅相关资料，获得对将要拍摄的对象与场景的第一手材料。如在参加“南京路的变迁”摄影大赛前，由于学生对以往的南京路缺少表象积累，很容易陷入泛泛而谈，于是引导学生查询相关资料，对南京路的历史和现状做深入分析，并要求学生去抓住触动心弦的闪光点。
（2）组织课前观察：同学们其实对南京路并不陌生，有的还十分熟悉，但这种熟悉还只是停留在表面。鼓励学生带着“想法”去重新感受，去捕捉熟视无睹的精彩亮点是十分必要的。
（3）创设教学情境：寻找一些反映南京路的老照片，用不同历史背景下南京路不同的形象来启迪学生的发散思维，为学生进行再造想象提供所需的表象。
（4）问题引导：用提问的方式带给学生更多的思考，让学生带着问题、带着任务去进行拍摄。“南京路除了繁华以外，还有什么？”“你有没有仔细观察过南京路周围的景象？”等等。
2、培养观察能力
指导学生认真听、仔细看，尽量多接触拍摄主体，用各种感官去认识、辨别拍摄主体的特征，引导他们在观察的基础上认真思考，使学生对拍摄主体的认识能够逐渐由感性上升至理性。
（1）要按一定的顺序去观察
按顺序观察才能有条不紊，不易遗漏。观察拍摄主体要注意按照“逻辑顺序”（由整体到部分，或由部分到整体，由表及里，由上至下，由外至内等）；观察场景要注意“空间顺序”（如由近及远，由前及后，或随观察者的脚步而变换观察点）；观察事件要注意“发展顺序”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），观察活动要注意“时间顺序”（如雨前、雨中、或早晨、中午、傍晚、深夜）。
（2）要有重点地观察
如果拍摄内容很多，可以抓住主要的内容进行拍摄，摄影讲求的是做“减法”，就是将影响主体表现的那一部分舍去，如确实无法去除，那也要将它的影响降到最低。如拍摄一次竞赛活动，可以拍摄的内容有许多，可以拍摄主持竞赛的主持人、参加比赛的同学、热情的啦啦队同学、场外的观众等。但是拍摄的重点是竞赛活动，因此在活动中队员们的表现，同学专注的眼神和活动开展的过程才是拍摄成功与否的关键。由于竞赛活动现场比较杂乱，所以在事先应有思想准备。一般在拍摄时，不仅观察者要更认真地抓住重点内容进行拍摄，还可以在镜头的选用与光圈的使用上做好准备。比如原先喜欢用标准镜头拍摄事物的同学可使用长焦距镜头，由于景深的关系，会使重点更为突出。还比如原来经常在拍摄中追求小光圈、大景深的同学可以采用大光圈、小景深，这样也能达到突出主体的作用。
（3）要注意观察主体的主要特征
抓住特征才能辨别事物、认识事物，就不会将图象停留在事物表面的反映上。例如动物摄影是学生们一直非常感兴趣的主题，可是为动物们拍照可不是一件容易的事。比如拍摄节尾狐猴就会遇到猴子反应灵敏，行踪不定的困难。在对节尾狐猴进行了耐心、仔细地观察后，终于发现节尾狐猴很贪吃，它的前肢十分灵活，可以像人一样坐在地上，条形斑纹的尾巴高高竖起，样子可爱极了。当人们给它吃香蕉和糖果时则是它最安静的时候，这时，它的注意力全在食物上，根本顾不上旁边还有那么多的照相机对准它了。节尾狐猴特殊的外表和憨厚可爱的外形正是它有别于其他类型猴子的特征。
3、发展想象能力
（1）对事件发展的预见性
在一些纪实、新闻、体育等拍摄中，事件往往具有不可预测性，这就要求学生有一定的预见性，及时调整、捕捉珍贵的镜头。例如小记者刘倩同学在拍摄李岚清副总理视察上海东方网少儿网站前，对来宾的视察和参观路线预先进行考察，在其他小记者追着李爷爷跑的时候，他已经准备到位，拍摄到了许多珍贵的镜头，而且还采访了李爷爷，好一组精彩的采访镜头，好一条独家新闻。最终他的一幅作品《李岚清爷爷视察少儿网站》获得了上海市青少年新闻摄影大赛唯一的一个特等奖。
（2）逻辑思维的延伸
在许多相同的场景里如何才能独具匠心，不进行一些扩展想象是不行的。在上海市青少年科技教育中心举办的“天目湖夏令营”活动中有一个活动项目是“包馄饨”。拍摄这组场景的小记者有十几人，但最后只有一个同学的作品脱颖而出，原因在于他进行了合理的逻辑推敲。在大家都挤在一起拍摄包馄饨的场景时，他想到了“包馄饨”与“煮馄饨”的内在逻辑关系，正是求异思维的结果使他不仅抓拍了现场，还找到了厨房，拍摄了在锅里翻滚的热气腾腾的馄饨，并采访了厨房里为大家煮馄饨的大厨。好一个生动的镜头，好别致的一组采访，为他的拍摄增加了新意。
三、任务驱动，进行创造性思维的实践
创造性思维训练必须紧密结合实际的活动来展开和深化，在实践中培养他们的思维素质，开发他们的创造智能。可以说，实践是思维的载体，是训练的基地，是创造的摇篮。“任务驱动”方式实践，效果尤为显著。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，适用于培养学生自主学习的能力。任务的确定、完成、对完成任务情况的评估成为教学的中心环节，教师由传统的“主角”转变为“配角”，学生也不再把学习当任务，而是根据任务需求来学习，由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。
1、任务设计
（1）目标性：设计的任务必须目标明确，既含有学生已有的知识和技能，又涵盖将要学习的新知识和技能，更重要的是培养学生自主学习和协作能力。
（2）可行性：设计的任务必须可行，要依据学生实际情况，把握难易程度，保证学生在有限的时间内经过自主和协作能够完成。
（3）趣味性：“兴趣是最好的老师”。设计的任务如果能引起学生的兴趣，将会大大激起学生的求知欲望。
（4）开放性：设计的任务要给学生“留白”，给学生充分创造和发展空间，并使学生能举一反三、触类旁通，思维得到发展。
2、任务反馈
任务完成后，教师反思教学、学生梳理知识、任务反馈与评价，形成良性循环的教学链和学习链，使学生的知识系统化、条理化，技能熟练化，并向高层次升华的必要途径。在完成任务后，必须对学生的任务进行点评。而点评方式又以集体点评与个人点评相结合。当学生在完成拍摄任务、带着作品进行交流时，组织学生集中一起观摩，由学生先就作品的优点与不足进行评论，教师在集体评论的基础上提炼出有价值的建议。当然，教师也可以针对学生的个别问题进行个人点评，并能很好地和学生进行一对一的交流（此法适合于高中以上的学生）。这样，点评者和被点评者都有不同程度的收获，事半功倍。上海市青少年科技教育中心摄影教研组举办了多届上海市中、小学生摄影大赛，给了全市的青少年摄影爱好者不同的“任务驱动”。这是对以往学习成果的检验，对新的高度进行新的挑战。大赛任务驱动模式：
（1）知识铺垫：赛前培训，对摄影理论与技能等知识进行梳理。
（2）查询资料：在任务驱动下，利用报纸、期刊、网络等查询相关资料。
（3）现场比赛：眼到、手到、脑到，明确目标，进行拍摄。
（4）撰写文稿：用文字表达拍摄内容，深层次解剖观点。
（5）教师点评：教师对拍摄内容进行分析，提出建议、发现亮点。
（6）学生自评：学生在实践的基础上自评，不仅可以加深印象，而且更具说服力。
（7）二次创作：博采众长，二次加工，让作品提升一个高度。
（8）颁奖展示：优秀作品在颁奖会上进行展示，听取其他参赛者的声音，也给其他参赛者不少启示。
（9）专业点评：邀请上海市摄影家协会资深摄影师进行点评，从专业的角度给作品一些建议。
（10）新的任务：站在新的起跑线上，再次迎接新的挑战。
参赛者在每一次的大赛中的表现都会有一个质的飞跃，在这个“大任务”的驱动下，学生必须独立完成所有的任务，在同一环境中，想要拍摄出与众不同的作品，没有创新就很难拔尖。在一个学习与被学习、挑战与被挑战的氛围中，学生的主观能动性得到了充分体现，个性得到了发展，才能得到了展示，而创造思维和创新能力也在摄影活动中得到了培养和提高。
摄影活动并不局限于知识、技能、方法、能力的传授，更重要的是培养一个人的科学行为、品质。因为科学研究中蕴涵着丰富多样的科学精神，充满追求真理、崇尚道德、积极进取的态度与价值观是真善美的体现，是促进科学发展的精神动力。通过上述各种有效途径，向学生介绍摄影理论与技能、技巧方面的知识，以普及科技，发展学生创新的技能，提高学生科学素质。
爱因斯坦说过：“解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”青少年的创新思维、创新意识、创造精神是一种潜力巨大的智力能源，只要我们坚持不懈地做好启发、引导和培养训练工作，这一能源一定会被激发、被唤醒，从而释放出巨大的能量。
参考文献：
桑新民《步入信息时代的学习理论与实践》
祝智庭《现代教育技术——走进信息化教育》
北京师范大学现代教育技术研究所《创造性思维理论——DG模型的建构与论证》
作者: 教师之友网 时间: 2012-1-18 12:26
http://www.lzcgjy.cn/newsInfo.aspx?pkId=4864&pageIndex=1
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作者: 教师之友网 时间: 2012-1-18 12:26
陈懋章院士在开幕式上的讲话：摄影培养的形象思维有利于科学创新
http://artgallery.buaa.edu.cn/News/View.aspx?id=4735
尊敬的杜书记、怀校长、张书记、楼书记，尊敬的工程院各位领导，各位嘉宾各位朋友：
下午好！非常感谢你们的光临，特别是杜书记和怀校长，学校发展有众多大事需要谋划、决策，这么忙还挤出时间出席开幕式，确实使我深受感动。我们好几位院士刚刚参加完航空工业集团组织的院士咨询活动，中午刚下飞机，没有休息，不辞辛苦，而且都是70岁开外的高龄，还赶来出席这个开幕式，既使我感到感动，又使我感到有些于心不忍，感到太兴师动众了。
刚才杜书记、柳百成院士和我们的组长和我们的同学代表讲话，对我都很有教益，但是评价过高，有太多溢美之词，我一是感谢，二是惭愧，把这些话看成是鼓励、是希望，非常感谢学校为我举办这次摄影展，这对我是莫大的荣幸。我作为业余的摄影爱好者，我的目的是通过这次影展与摄影爱好者们交流思想、切磋技艺，所以非常希望和你们讨论，得到你们的指教。
摄影作为我的业余爱好，已有约30年。我喜欢它，因为感到很有好处。
第一是物质的，对身体很有好处，离开喧嚣的城市，投入大自然怀抱，在大自然中，清新的空气沁人肺腑，多么心旷神怡啊。要捕捉好的镜头，就要不断走动，不断变换姿态，找位置、找光线、找角度，总之，对美的追求迫使你不断运动，看来摄影对身体确实很有好处。
第二是精神的，每当深入大自然旖旎风光，一种崇敬之情油然而生，回归自然、融入自然，驱除内心世俗杂念，达到净化心灵、深化精神世界的意境。
第三是思维的，摄影作为艺术的一种形式，更倚重形象思维，更倚重一种灵感。我的这本摄影集取名“从心所欲”有我的想法，我很喜欢国画，特别是写意，虚虚实实、模模糊糊、意境深远、意味无穷，我想用摄影表现这些意境，却非常困难，因为这些都是摄影界通常很忌讳的。我的直觉告诉我，有时需要破除一些常规，我想起孔子说的话“七十而从心所欲不逾矩”。我希望不逾矩，但我更追求从心所欲以得到美的意境，为此有时就不得不逾矩了，这既逾了摄影通常的矩，也逾了孔夫子“从心所欲不逾矩”的矩。按照这样的想法我得到几张有些特色的照片，我不是说这一定是摄影的创新，而是说在思维上需要有形象上、知觉上的感悟，既要遵循一定之矩，但是有时也可以甚至必须逾越一定之矩，才能有所前进有所创新。科学工作者既需要严谨的逻辑思维，也需要以跳跃、顿悟、灵感为特征的形象思维，形象思维正是科技工作者赖以创新所需具有的思维。我从摄影实践中感悟、培植形象思维能力，以期有利于科学研究和科学创新。
以上是我自己的一些体会，不一定对，作为抛砖引玉而已。最后再次感谢大家的光临，真挚地希望大家多多指教，最后还要感谢蔡部长和为摄影的举办做了大量、高质量筹备工作的朋友们，谢谢你们了，谢谢！
编辑：张素芳
作者: 教师之友网 时间: 2012-2-29 16:33
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作者: 教师之友网 时间: 2012-2-29 16:35
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作者: 教师之友网 时间: 2012-2-29 16:38
浅谈儿童摄影创作的特殊意义发表时间：2010-11-25 来源：《素质教育(教师教育)》2010年第11期供稿 作者：陈向阳
[导读] 摄影是一种发现！正如罗丹所说：这个世界从来不缺少美，而是缺少发现。 |
摘要：摄影创作一般都是在户外轻松愉快的情境中进行，能让孩子们走出封闭的空间，拥抱自然，放松身心，缓解压力，丰富课余生活，提高体能素质；同时还能开阔眼界，提高科学人文素质，积累写作素材，解决凭空臆造的写作现状；还可修心养性，陶冶情操，提高审美情趣。学生时代不仅是今后人生的铺垫，也应是收获年少快乐回忆的时代。
关键词：摄影创作 课余生活 素质教育 修心养性 缓解压力
摄影是一种发现！正如罗丹所说：这个世界从来不缺少美，而是缺少发现。
摄影是一门艺术！既来源于生活，又高于生活，是现实生活的再创造，再提纯。
近年来，由于省教育厅大力提倡并鼓励学生参加摄影创作。为了鼓励少年儿童走出封闭的空间，投入大自然怀抱，呼吸新鲜空气，健康、快乐地成长，我市在中考加分项目中新增了"摄影"，学生凡通过摄影A级或B级测试合格，或参加省、市摄影比赛获奖者，都可获得中考加分资格。
因此，许多家长在对待孩子的课余生活这个问题上，观念悄悄地发生着变化，家长们的视角从室内艺术转向室外艺术、从静态学习转向动态学习。
获奖、考级、中考加分，这固然重要，但笔者认为：通过户外摄影创作的锻炼，丰富孩子们的课余生活、有利于孩子们身心健康，提高体能素质，这才是最最重要的。下面，笔者结合自己多年的儿童摄影教学经历，就儿童摄影创作的意义，谈几点粗浅的认识：
其一、改善视力，增强体质，磨练意志
摄影创作的最大特点就是户外创作的场地广阔，这是任何一门学科形式无法比拟的。在摄影创作的过程中，观赏花鸟虫鱼、触目青山绿水、登高远眺、汗流浃背都是必然的，有时还需要特别的耐心和毅力，这样不仅可以改善视力，还可增强体质、磨练意志，不失为一种可调剂生活、调节身心的好运动。
其二、开阔眼界，增长知识，点燃写作热情
在摄影创作的过程中瞻仰历史古迹、了解丰富的人文景物，使原本生活在钢筋水泥包围中的孩子们，开阔了眼界和思想，同时也积累了写作素材，解决了凭空臆造的写作现状，提高孩子们的写作热情。
其三、修心养性，陶冶情操，提高审美情趣
在摄影创作的过程中，孩子们十分自然地学会以艺术的、审美的眼光去欣赏身边的事物，以一颗平静的心和一份细腻的感情去认识、理解与感悟镜头中的大千世界，并以自己独特的视角和个性的表达方式，去感染他人。
其四、放松身心，缓解压力，提高学习效率
摄影创作一般都是在轻松愉快的情境中进行，每当孩子们陶醉在大自然中，尽情地呼吸着清新空气，觉得身心格外舒畅。缓解压力后，孩子的学习效率必然会随之提高。
其五、提高团队协作精神，塑造健全人格
在参加团队摄影创作的过程中，可促进孩子们形成互相尊重、关怀、友善、分享等品质，提高团队协作精神，塑造健全人格，为今后的全面发展提供重要基础。
但是，儿童摄影创作如果没有通过正确的指导，只是一味地让孩子们自由发挥，那么，孩子们就不知道该拍什么，不该拍什么；不知道强调什么，削弱什么；不知道怎样抓取某一特定动态；怎样选择决定性的瞬间等等，也就没有了摄影的独特韵味，也就减弱了孩子们对摄影的兴趣和热情。
因此，只有落实"课堂理论讲解与户外创作指导有机结合，然后再进行习作分析与佳作欣赏有机结合"等，通过深入浅出、通俗易懂的专业循环引导以及系统训练启示下，才能调动孩子们活跃的思维，创作出有主题、有创意的作品，才可体会摄影的独特韵味，才可提高孩子们的兴趣，树立自信心。不过在户外采风创作的过程中，孩子们更需要学会注意自身安全，服从指导师的统一安排。
愿摄影创作能让更多的孩子走出家门，拥抱自然，丰富课余生活，在提高体能素质的同时，还能提高科学人文素质。学生时代不仅是今后人生的铺垫，也应是收获年少快乐回忆的时代。愿孩子们能学到扎实的摄影理论知识，得到丰富的创作经验，将来结合丰富的社会阅历，紧跟时代步伐，再融入自身的审美观点，进一步探索、创新，去开拓更新的摄影技法领域，更好地为中国摄影事业而努力奋斗！
作者单位：浙江省瑞安市第二中学
作者: 教师之友网 时间: 2012-2-29 16:39
瑞安市摄影家协会教育分会章程
第一章 总则
瑞安市摄影协会教育分会（以下简称协会）是瑞安市教职员工业余摄影爱好者自愿参加的群众性团体，协会成员为本市教职员工。本协会以遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德，全面贯彻国家的教育方针。团结、组织全市教育系统热心从事摄影事业的工作者，以活跃教育战线职工的业余文化生活、拓宽课外活动渠道、活跃校园文化为宗旨。主要通过现代信息技术和数字化影象反映周围社会以及自然生态环境的多彩世界，反映本市各校师生的精神面貌，为学校素质教育和精神文明建设做出应有的贡献。瑞安市教育工会、安阳学区教育工会是本摄影协会的领导部门，业务主管和技术指导为瑞安市摄影家协会。
第二章 任务
第一条 整合全市教育系统的摄影资源，为教育系统的摄影爱好者搭建摄影艺术创作的平台，积极反映我市教学、科研等学校改革发展和建设新貌。
第二条 培养摄影人才；举办专题讲座；组织摄影活动、经验交流和举办摄影展览。
第三条 鼓励会员积极探索，勇于创新，创作出能反映我市摄影爱好者艺术水平的艺术佳作。
第四条 在市摄影协会的领导下，积极为会员推荐和发表摄影创作的作品。
第五条 积极为我市摄影爱好者参加省市和全国摄影大展、大赛创造条件。
第六条 组织评选与表彰奖励取得优秀成绩的协会会员。
第三章 会员
第七条 会员的吸收
凡本市的在职教职员工摄影爱好者，赞成本协会章程，服从和遵守协会各项决议，作风正派，具有一定技术基础的同志均可自愿申请加入本协会。
第八条 申请加入本协会，由本人填写入会申请表，所在单位签署推荐意见，即可成为本协会会员。
第九条 会员权利
1. 有选举权、被选举权和表决权；
2. 参加本协会的各项活动；
3. 获得本协会服务优先权；
4. 对本协会工作的批评建议权和监督权；
5. 入会自愿，退会自由。
第十条 会员的义务
1. 执行本协会的决议；
2. 维护本协会合法权益；
3. 积极参加协会组织的各项活动；
4. 按规定缴纳会费；
5. 向本协会反映情况，提供有关资料等。
第十一条 会员的管理
对积极工作，取得显著成绩的会员，给予奖励；对犯有错误的会员，给予批评教育。
第十二条 会员资格的解除
本会会员如从事与本协会章程、宗旨和任务不相符合的事情和行为，一经查实，轻则批评教育，造成重大损失或影响恶劣者，开除其会籍。会员拒绝履行义务，全学期连续缺席3次或全学期缺席5次者作自动退出协会处理。。
第四章 组织机构
第十三条 本协会主要领导机构包括：会长一名、副会长二名、秘书长二名、理事二名。
第十四条本协会领导机构保留重大活动表决权，以半票通过表决通过。
第五章 经 费
第十六条 本协会经费来源包括会员会费、培训费及有偿服务费、上级指定任务的拨款、有关部门及社会资助等。
第十七条 协会经费主要用于日常办公杂费，召开协会会议，举办展览，进行学术交流，印刷、宣传、奖励及劳务、稿酬等。
第十八条经费管理与监督：建立财务管理制度，财务管理由一名副会长或指定一至二名会员管帐管钱，经费项目的开支由本协会领导机构研究决定，并每年定期向全体会员报告经费收支情况，接受会员监督和检查。
第六章 免责声明
第十九条户外摄影采风活动具有一定的风险性，参加此类活动以安全为第一原则。
第二十条活动中会员必须服从协会的组织安排；协会仅对活动进行组织协调，但活动性质属于自愿参加、自由组合、风险自担、责任自负，协会不对任何个人承担法律及经济责任。
第七章 附则
第二十一条本章程自全体会员表决通过之日起生效；凡参加本协会的会员，视为同意本协会制定的《瑞安市摄影家协会教育分会章程》之所有条款。
第二十二条 本章程最终解释权属瑞安市摄影协会教育分会。
瑞安市摄影家协会教育分会
2008-12-22
作者: 教师之友网 时间: 2013-4-22 22:27
原文地址：摄影技巧大全作者：新视野
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◎数码人像摄影的用光之美丽照明法
◎数码人像摄影的用光之照明技术
◎专业摄影师的选择色彩空间最大化(上)
◎数码技术带来新的摄影创作方式
◎从容应对冰天雪地摄影必备技巧全收录
◎从容应对冰天雪地摄影必备器材全收录
◎数码单反实用指南隐蔽拍摄与活动拍摄
入门级数码单反实用指南环境人像拍摄
◎入门数码单反实用指南儿童摄影的技巧
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◎人物摄影中的基本取景方法中近景构图
◎人物摄影中的基本取景方法中景构图法
◎人物摄影中的基本取景方法全景构图法
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作者: 教师之友网 时间: 2013-4-22 22:30
原文地址：3864.最全的摄影技巧作者：开原文艺
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