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作者: 教师之友网    时间: 2011-8-15 06:59
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====推动中国网络教育交流的先行者英雄榜




真实姓名:刘恩樵
网名:大潮河
性别:男
出生年月:1963年9月
工作单位:江苏昆山国际学校
联系电话:13405236391
邮编:215300





真实姓名:张春芳
网名:北国之春
性别:女
出生年月:1962年2月5 日
联系电话:13935498706
工作单位:山西省晋中市榆次区振兴小学
邮政编码:030600
QQ:312906466(不常不线,单位绝对不允许上的)
任教年级与学科:三年级《品德与社会》兼校长

真实姓名:刘祥
出生年月:1964年12月
联系电话:13511727891
工作单位:江苏省仪征中学
邮政编码:211900
任教年级与学科:高中语文

真实姓名:陈静静
网名:小虫
性别:男
出生年月:1979年6月3日
联系电话:15161958956
工作单位:江苏省大丰市南阳镇中心小学
邮政编码:224142
QQ:170535279

真实姓名:常作印
网名:阿常
性别:男
出生年月:1974年10月2日
联系电话:15993868268
工作单位:河南省安阳市曙光学校
邮政编码:455000
QQ:303659929
任教年级与学科:九年级,语文


真实姓名:吴杰明
网名:wujieming
性别:男
出生年月:1966年8月29日
联系电话:13092144840
E-mail:wujieming2004@126.com
工作单位:江苏省盐城市射阳县明达中学
邮政编码:224300
QQ:408296868
任教年级与学科:高二语文


真实姓名:盖玉春
网名:求知人
性别:男
出生年月:1974年2月15 日
联系电话:13665280211
工作单位:江苏省扬州中学教育集团树人学校高中部(扬子江北路471号)
邮政编码:225000
任教年级与学科:高二年级 语文学科


真实姓名:张桂玲
网名:fengzhiwu
性别:女
出生年月:1974年2月16日
联系电话:13176599988
E-mail:lingguizhang@126.com
工作单位:山东省淄博市张店区莲池学校
邮政编码:255000
QQ:625919581
任教年级与学科:小学书法



真实姓名:王益民
网名:王益民
出生年月:1965.12.22
性别:男
工作单位(从省写起):江苏省、江阴市、英桥国际学校
邮编:214433
有效联系电话:13861868719
QQ:767671601
任教年级与学科:初三,语文


真实姓名:夏春

网 名:夏春

性 别:男

出生年月:1980212

联系电话:13814817471

E-mailcogood@163.com

工作单位:南京师范大学教育科学学院

邮政编码:210097

QQ13203061




真实姓名:杨爱华
网名:杨爱华
性别:女
出生年月:1955年11月
联系电话:手机:15154383670 宅电:0543-6335155
工作单位:山东省无棣县教研室
邮政编码:251900
县教研室语文教研员(内退),中学高级职称.山师大函授本科.



真实姓名:杨川林
网 名:edulove
性 别:男
出生年月:198312
联系电话:13909161439
E-mailycl_17@126.com

工作单位:陕西省汉中市陕西理工大学教育科学系
邮政编码:72300 1 QQ361249128
任教年级与学科: 朱永新老师的2010级在读博士研究生


真实姓名:赵庆林
网名:赵庆林
性别:男
出生年月:1978年4月3 日
联系电话:13651522309
电子邮箱:busizhai1978@sina.com
工作单位:江苏省仪征市张集小学
邮政编码:211423
QQ:383486473
任教年级与学科:三年级、四年级数学



真实姓名:刘夫响
网名:心灵重逢
性别:男
出生年月:1970年09月15 日
联系电话:13573066906 & 13105402690
E-mailyouyuan-01@163.com
工作单位:山东省巨野县大成中学
邮政编码:274900
QQ:41509731
任教年级与学科:校团委书记兼高三语文



真实姓名:王振强
网名:渚清沙白
性别:男
出生年月:1966年2月25 日
联系电话:0631——8199999
工作单位:山东省文登市实验小学
邮政编码:264400
E-mail:ysxwzq@163.com
QQ:375444816
任教年级与学科:小学体育


真实姓名:陈会设
网名:如花寂寞
性别:男
出生年月:1976年10月
联系电话:13285576069
E-mailruhuajimo@126.com
工作单位:安徽省砀山中学
邮政编码:235300
QQ:280143595
任教年级与学科:高一语文



真实姓名:朱峰
网名:快乐小宝贝
性别:男
出生年月:1978年10月
联系电话:13679765041
E-mail:zhuf1978@126.com
工作单位:广东省佛山市实验学校
邮政编码:528000
QQ:410455431
任教年级与学科:一年级数学


姓名:杜涛
网名:杜涛
出生年月:一九八五年一○月
工作单位:新教育研究院办公室
联系地址:苏州:苏州市工业园区东振路29号/215006
宝应:宝应县实验小学/225800
联系电话:13962143461(苏州)
     15852866977(宝应)
QQ:280976481
MSN:dutao102@hotmail.com



姓名:李俊岭
网名:淀边渔者
出生年月:1971年11月5日
工作单位:河北任丘出岸中心校
联系地址:河北任丘出岸中心校、邮编062553
联系电话:13833792876
QQ:332792026


真实姓名:蒋方才
网名:谈心亭
性别:男
出生年月:196 5 年 5 月 25 日
联系电话:13477584863
电子邮箱:weijiang20032003@yahoo.com
工作单位:湖北省钟祥市第三中学
邮政编码:431900
QQ:401791947
任教学科:高三语文


真实姓名:毛春铧

网名:一川烟雨

性别:男

出生年月:1970 年 2 月

联系电话:13861424626

电子邮箱:jslygmch@hotmail.com

工作单位:江苏省新海高中东方分校教研处

邮政编码:222042

任教学科:高三英语



真实姓名:俞永军
网名:里下河
性别:男
出生年月:1975年3月15日
联系电话:13405578162
工作单位:江苏省高邮市赞化学校
邮政编码:225600
QQ:496604704
任教年级与学科:八年级,语文



真实姓名:苏静斌
网名:sujingbin
性别:男
出生年月:1973年9月13日
联系电话:13857205486
工作单位:浙江省舟山市普陀第三中学
邮政编码:316100
MSN:sujb1999@hotmail.com
任教年级与学科:高一 地理



真实姓名:季祥珍
网名:季祥珍
出生:1975年10月
性别:女
工作单位:江苏省江都市国际学校小学部
邮编:225200
电话:0514-82690114(宅)、15905255679
Email: jxz729@hotmail.com;QQ:196026609
任教四年级语文


真实姓名:胡小勇
网名:如愿
性别:男
出生年月:1980年10月
工作单位:江苏省无锡市张泾中学
邮编:214194
联系电话:13921161631
Email:yeyuxing1320@sina.com
任教学科:初一初三思想品德


真实姓名:原华秀
网名:心弦
性别:女
出生年月:1972年4月
联系电话:13863186718
E-mail:wdyhx@126.com
工作单位:山东省文登市文峰小学
邮政编码:264400
QQ:252463236
任教年级与学科:小学二年级语文


真实姓名:徐勇敏
网名:江南秋
出生年月:1976年3月
性别:男
工作单位:浙江省永嘉县上塘中学
邮编:325100
有效联系电话:13588911976
E-mail:22xym@163.com
QQ:673661208
任教年级与学科:高一语文



真实姓名:童蓓蓓
网名:小狐
性别:女
出生年月:1976年5月10 日
联系电话:13935498706
工作单位:成都新教育杂志
邮政编码:610041
QQ:7792804
任教年级与学科:高中语文



真实姓名:付健
网名:晓简
出生年月:1974年12月20日
性别:女
工作单位:四川省 成都市武侯实验中学
邮编;610043
有效联系电话:13880485172
QQ:373964877
任教年级与学科:七年级语文



真实姓名:陆振华,
网名:陆振华
性别:男
出生年月:1952年2月
工作单位:常熟市特殊教育学校
联系电话:0512-51317197
邮编:215500




真实姓名:黄克东
网名:黄克东
性别:男
出生年月:1969年3月
工作单位:重庆市涪陵第十四中学校
联系电话:13896680473
邮编:408000


真实姓名:牟海军
网名:眸子
出生年月:1971年10月
性别:男
工作单位:浙江省台州市黄岩区实验小学
邮编:318020
有效联系电话:13857610085 QQ:455871096
任教年级与学科:小学语文四年级



真实姓名:敖双英
网名:桃花仙子
出生年月:1973年5月
性别:女
工作单位:湖南省桃源县茶安铺镇中心小学
邮编:415725
联系电话:13973619036
E-mail:asy73753@.com
QQ:93004504
任教年级与学科:小一语文




真实姓名:董存良
性别:男
出生年月:1970年12月27日
联系电话:13803054759
工作单位:天津市特殊教育师资培训中心
邮政编码:300250
QQ:532953052



真实姓名:余春林

网名:余春林、卢莱


性别:男


出生年月:1984年 12 月

联系电话:15952529825


电子邮箱:lulai2007@163.com

工作单位:江苏省扬州宝应实验小学


邮政编码:225800



真实姓名:张曼凌

网名:小曼




联系电话:13944218860


工作单位:吉林市第一实验小学
邮政编码:132011



姓名:张春芳
工作单位:山西省晋中市榆次区振兴小学
邮政编码:030600
联系电话:13935498706


姓名:丁莉莉
工作单位:山东威海高技区神道口小学
邮编:264200
联系电话:0631---5812011
博客:www.dinglili.cn
邮箱:shendaokou@sina.com



真实姓名:邱海华 网名:邱海华 性别:男

出生年月:1960年 2月

联系电话:13812482636   052388214469


电子邮箱:qhhjy@sina.com.cn

工作单位:江苏省姜堰市第四中学


邮政编码:225500

任教学科:初中数学








真实姓名:黄锡润
网名:新老人
性别:男

出生年月:1949年 10月

联系电话:051251626312


工作单位:江苏省常熟特殊教育学校

邮政编码:215500






真实姓名:朱忠国
网名:朱忠国  火龙龙龙
性别:男
出生年月:1979年4月
联系电话:08525380019
工作单位:贵州省凤冈县土溪镇中心完小
邮政编码:564203



真实姓名:苏静斌
网名:sujingbin
性别:男
出生年月:1973年9月
联系电话:13857205486
工作单位:浙江省舟山市普陀第三中学
邮政编码:316100
博客:http://blog.sina.com.cn/sujb1999




真实姓名:方红
网名:守护者
性别:女




联系电话:13862094583


工作单位:江苏省苏州市盲聋学校
邮政编码:215006




真实姓名:张旭东
网名:从故乡到异乡
性别:男
手机短信:13861277229(聋人,只接收短信息)
工作单位:江苏省常州市聋人学校
邮政编码:213014
任教学科:三年级双语,沟通与交往



真实姓名:袁云龙
网名:持之以恒
性别:男
出生年月:1994年7月23日
联系电话:暂无
E-mail:472115765@qq.com
邮政编码:461500
所在学校:河南省许昌县实验中学分校 初中部   三一班
QQ:472115765
(地址:河南省长葛市人民银行家属院)(市一中对面家属院)






真实姓名:李迪
网名:初荷
性别:女
联系电话:13526610331
工作单位:郑州市科技工业学校
邮编:450053
QQ:527078863
任教学科:职业中专音乐





真实姓名:赵庆林
网名:赵庆林
性别:男
出生年月:1978年4月3日
联系电话:13651522309
工作单位:江苏省仪征市张集小学
通讯地址:江苏省仪征市张集小学
电子邮箱:busizhai1978@sina.com
邮政编码:211423




真实姓名:肖盛怀
网名:云中逸客
出生年月:1970.12
性别:男
工作单位:湖北省仙桃市杨林尾镇二中
邮编:433021
有效联系电话:13872982888
QQ:343340017
任教年级与学科:九年级语文



真实姓名:王学军
网 名:jiaozuowxj
性 别:男
出生年月:1974620
联系电话:
13721498061
E-mail714649525@qq.com[/email]
工作单位:焦作恒信检测公司
邮政编码:
454000
QQ714649525
职称:工程师




真实姓名:朱 立 新
网名:zlx
性别:男
工作单位:苏 州 新 区 第 一 中 学
联系电话:1 3 6 5 6 2 2 六一五九
qq:5230028七零
邮编:21 50 1 1



真实姓名:尹建文
网名:含英      含英花
性别:男
工作单位:江苏省常州市武进区礼嘉中学
联系电话:13961190928      051986239093
qq:657573070
任教年级:高中政治  副校长
邮编:213176
E-- mail:wjljyjw_2008@126.com



真实姓名:鞠锋
网名:jufeng0518      浪漫的心
性别:男
工作单位:江苏省靖江市三元桥小学
联系电话:15861002850
qq:453165415
任教年级:五年级数学老师
邮编:214500
E-- mail:jufeng0518@163.com



真实姓名:唐世明
网名:涂鸦居士
性别:男
出生年月:1967年7月29日
联系电话:13789338784
工作单位:湖南省吉首市民族中学
邮政编码:416000
任教年级与学科:初二年级 语文学科
民族:土家族
QQ:751571911
邮箱:tangshiming001@yahoo.com.cn




真实姓名:唐世明
网名:涂鸦居士
性别:男
出生年月:1967年7月29日
联系电话:13789338784
工作单位:湖南省吉首市民族中学
邮政编码:416000
任教年级与学科:初二年级 语文学科
民族:土家族
QQ:751571911
邮箱:tangshiming001@yahoo.com.cn



真实姓名:汤长春
网名:农家小院
出生年月:1978.3
民族:汉族
工作单位:四川省渠县流溪乡中心学校
任教学科:小学数学(目前是四年级)
Q邮:450589803@qq.com
联系电话:13458181281



真实姓名:
网名:江苏水知道
性别:男
出生年月:1971.2
联系电话:
工作单位:
邮政编码:
任教年级与学科:哈 喜欢孩子的大朋友 儿子的好朋友
民族:汉族
QQ:419353222
邮箱:xiaotong1001@yahoo.com.cn



真实姓名:张春梅
网名:岱下冰洁
性别:女
出生年月:1980年1月1日
民族:汉族
联系电话:
工作单位:山东省泰安市迎春学校
邮政编码:271000
任教年级和学科:  校办文料工作人员      五年级语文 音乐  



真实姓名:董会丽
网名:归园田居
性别:女
出生年月:1989.6.26
民族:汉族
联系电话:13919973499
邮政编码:730070
地址:甘肃省兰州市安宁区西北师范大学教育学院
qq号:961949920


真实姓名:梁彩丽
网名:一朵闲云
性别:女
民族:汉族
邮政编码:130022
工作单位:吉林省长春市明珠小学
QQ:   985823071




真实姓名:苟良波
网名:kasa
出生年月:1978.12
民族:
工作单位:四川省崇州市崇庆中学物理组
邮编:611240
任教学科:高中物理(目前是高二年级)
QQ:21112977
邮箱:hunhungou@163.com
联系电话:13880078762



真实姓名:姜新华
网名:如一行者
性别:男
出生年月:1970年12月10日
民族:汉族
联系电话:13069848126
工作单位:黑龙江七台河市教育研究院
邮政编码:154600
任教年级和学科:培训部  



姓名:赵炳忠
网名: luguang
性别:男
工作单位:山东省淄博市博山开发区中心校
学历:本科
出生年月:1962、7
参加工作:1979、3
  任教学科:中学历史
邮编:255200
  手机:15898760817



真实姓名:吕会华
网名:lvhuihua
出生年月:196709
性别:女
工作单位:北京联合大学特殊教育学院(北京市丰台区蒲黄榆二巷甲一号)
邮编:100075
电话:13683371081
任教年级与学科:聋人大学语文、听人语言学类课程




真实姓名:郭海光
网名:爱无语
出生年月:19731019
性别:男
工作单位:山东省淄博市临淄区特殊教育中心学校(山东省淄博市临淄区晏婴路131号)
邮编:255400  
电话:15069388527
任教年级与学科:培智教育    语文




真实姓名:李唯军,
网名:vivi1028
性别:女
出生年月:1970年10月
工作单位:宁波海事法院
联系电话:13566567676
邮编:315040


真实姓名:黎志新
网名:沁心荷
出生年月:1971年8月
性别:女
工作单位:广西壮族自治区百色市高级中学
邮编:533000
有效联系电话:13387768830
QQ:29040796
任教年级与学科:高中语文




真实姓名:许小兰
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出生年月:1979年2月
性别:女
工作单位:江苏省兴化市新生中心小学
邮编:225700
QQ:604482720
任教年级与学科:小学语文


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作者: 杨本成    时间: 2011-8-15 08:36
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    2,问明目前参与网管的朋友的态度,若确因无暇打理栏目,可以先撤换下来休息,等他们有时间管网时,再赋权管网。

    3,我支持你‘请新注册会员实名注册/填基本信息’的要求。以网名注册/不填任何真实信息的网民,十之八九是准备乱发广告帖的。不等他发帖,即径行删除,确实是‘防患于未然’的上选之策。
  
     4,活跃贵站交流氛围,贵站网管者/‘栏目主持人’/专栏作者应率先垂范,先带个头儿。

     5,建议制订一个《网管公约》,乐于接受乐于合作者即赋网管之权与责;无兴趣或无暇顾及网管的朋友,只以‘荣誉版主’留名网上,卸其责任,两下方便。

作者: 胡佩    时间: 2011-8-15 08:46

管老师:

   您好。

   一直很喜欢看《教师之友网》。

   您和您的网管团队把这个网建设得非常有格调,有品质。

  《教师之友网》是我看过的最棒的民办教育公益网站。您几位都辛苦了。

   我也赞同楼上杨先生的建议。

作者: 胡佩    时间: 2011-8-15 08:48
http://xnjyw.5d6d.com/redirect.p ... o=lastpost#lastpost
很期待上海金亮网友这个系列帖子啊。。。。。

http://xnjyw.5d6d.com/thread-3815-1-1.html
很期待王景老师坚持啊。。。。。

http://xnjyw.5d6d.com/thread-33972-1-1.html
李艾清先生的超级图帖。。。。。不登陆者看不到图喔。。。。


http://xnjyw.5d6d.com/thread-35837-1-1.html
寒梅姐姐喜欢发图帖。那就多发呗。。。。。

http://xnjyw.5d6d.com/thread-32306-1-2.html
李学高先生发的新闻比本市其它网站的可信多了庄重多了。。。。。


http://xnjyw.5d6d.com/thread-33737-1-1.html
鲁校长肯定蛮忙啊。。。。。

http://xnjyw.5d6d.com/forum-134-1.html
您的老恩师好象从来不看别人发的帖,只顾专心撰写‘每日一原创’啊。。。。哈哈

http://xnjyw.5d6d.com/forum-128-1.html
不太明白您为何一直保留着这个无人打理续新帖的‘死’专栏???

http://xnjyw.5d6d.com/forum-101-1.html
建议撤掉您的朋友李波‘栏目主持人’。我来帮您管这个专栏。

http://xnjyw.5d6d.com/forum-167-1.html
建议撤掉这个南通二甲的专栏。

http://xnjyw.5d6d.com/forum-163-1.html
已看过您在《现在网-教育频道》为刘铁芳教授起劲儿鼓吹的系列帖文。您费多大劲儿啊。
http://edu.cnxianzai.com/hbjy/huiyi/_guan_kuitianxia/index.html时效已过。撤撤撤----


http://xnjyw.5d6d.com/thread-34102-1-1.html
非常期待通过您和《教师之友网》的策划推介,让‘孝感书法名家’闻名全国网媒。。。。。
作者: 陈谷栋    时间: 2011-8-15 09:15
本帖最后由 陈谷栋 于 2011-8-15 09:17 编辑

http://xnjyw.5d6d.com/forum-160-1.html

感谢管先生为‘中心’开出专栏。

http://xnjyw.5d6d.com/viewthread ... p;extra=&page=1
支持管先生策划组织的
-------公益网络书法展。

作者: 管季超0712    时间: 2011-8-15 09:22
http://xnjyw.5d6d.com/stats.php?type=onlinetime
挂上注册名阅网的[会员]---[在线时间]一览。


http://edu.cnxianzai.com/peixun/ ... 11/0804/249292.html




谢谢

以各种方式支持《教师之友网》
公益服务的
新老朋友。

作者: 管季超0712    时间: 2011-8-15 17:02
http://www.edu11.net/space.php?u ... =blog&id=450929
http://www.edu11.net/space.php?u ... =blog&id=450929




这个暑假有点儿忙,也有点儿累。
岳阳去了5天,回来赶稿又5天;然后应约到武昌又5天;武昌回后的第二天,又随单位同仁到北戴河--避暑山庄---天津--北京七日游,昨天[8月14日]刚回孝感。
有半个多月没上网,谢寒梅/王景君等帮我打理。
谢谢了。。。。。。。























一定能帮你
Office Word九条常用技巧


      1、去除默认的输入法:

  打开选项窗口,点击其中的“编辑”选项卡,去除最下面的“输入法控制处于活动状态”前的对号,点击确定。重新启动Word后,就会发现微软拼音不会一起启动了。

  2、翻译文字:

  先要安装好字典库,连线上网,通过网上资源翻译。选择准备翻译的文字,然后点选Word菜单栏“工具”→“信息检索”;界面右边将出现“信息检索”版面。在“搜索”栏选择“翻译”,再在“翻译”栏选择“将”哪国语言“翻译为”哪国语言,结果马上就会显示出来。要快速翻译下一个词,可以按住Alt键不放,然后点选生词。

  3、快速显示文档中的图片:

  如果一篇Word文档中有好多图片,打开后显示比较慢。但我们打开文档时,快速点击“打印预览”按钮,图片就会立刻清晰的显示出来,然后关闭打印预览窗口,所有插入的图片都会快速显示出来了。

  4、给图片注解文字:

  选定要添加说明的图片,单击鼠标右键,在快捷功能菜单中选“题注”,以打开题注窗口;然后在“标签”栏选择“公式”、“表格”或“图表”;最后在“题注”栏输入注解文字,再点“确定”按钮结束。此时,注解文字会自动显示在图片下方。注解文字可以随时更改,如改变字体大小,或者删除等等。

  5、制作水印:

  Word2003具有添加文字和图片两种类型水印的功能,而且能够随意设置大小、位置等等。在Word菜单栏点击“格式”→“背景”→“水印”。在“水印”对话框中选择“文字水印”,然后在“文字”栏选择合适的字句,或另外输入文字;或在“水印”对话框中选择“图片水印”,然后找到要作为水印图案的图片。最后按“确定”,水印就会出现在文字后面。

  6、自动更正错误词组:

  可以通过Word2003自动更正写错的词组。比如“为虎作伥”容易写成“为虎做伥”,依次点击“工具-自动更正选项”菜单,在弹出的“自动更正”窗口中选择“自动更正”标签项,在下面的替换文本框中输入“为虎做伥”,然后在替换为文本框中输入“为虎作伥”,点击确定。这样以后如果在文章中再次输入“为虎做伥”的时候,Word就会自动更正为“为虎作伥”。用同样的办法我们可以把容易混淆的一些词组或是成语添加到自动更正中,让你的Word识别词组能力更强、更智能化。

  7、轻松统计文档字数:

  打开Word文档,然后依次点击“工具-字数统计”菜单,就可以清楚的看到这篇文档的统计信息,也可以通过打开文档属性窗口,接着选择“摘要”标签,然后点击“高级”按钮,这时也可以看到该文档的详细统计信息。

  但是需要统计多篇文档的总字数,这样一篇篇的统计,也就太慢了,效率也很低。可以先打开其中任意一篇文档,然后依次点击“插入-文件”菜单,然后把其它文档全部插入进来,合并成一篇文档,然后再点击“字数统计”菜单项,就可以轻松的查看所有文档的总字数了。

  8、一版多页显示:

  先按“预览打印”图标,或点击“文件”→“打印预览”,Word将处于“预览”模式;在工具栏上单击鼠标右键,选择“常用”。这时,Word的菜单栏下一排会出现“常用”工具栏。再在工具栏上右击鼠标,选择“自定义”,进入自定义设置状态;现在,将“打印预览”工具栏上的“多页”按钮拖到“常用”工具栏上。关闭“自定义”窗口,再关闭“预览”模式;以后,点击Word“常用”工具栏上的“多页”按钮,就可以选择一页显示多少个版面了。

  9、加载稿纸:

  到微软网站上下载稿纸加载项,安装后在Word2003的“格式”菜单下就可以看到“稿纸设置”命令,选择后在设置对话框“启用稿纸隔线”,然后我们设定每格的尺寸、网格样式、网格颜色、纸张大小等,确定后Word中的就自动应用稿纸样式,文字被放到稿纸的每个格子上。












Win7开机,启动慢? 7招教你解决.


win7发布有很长一段时间了,虽然本人还在坚守XP,不过听用过Win7的朋友说各方面较之XP都是很不错的,(Vista就不谈了啊)听的心里痒痒的,在听到他们大谈Win7特点的同时,还在抱怨Win7什么都好,就是启动速度慢,甚至比Vista还差点.

我想这绝不是系统的原因,微软不可能继续走Vista的"败作"之路,绝对是对系统各方面的优化和配置没做好,这不在Win7之家看到一篇好文,对Win7的启动加速方面做了全面剖析,所以摘上来分享下.


一、序章

1、写在前面的话:

  本文的篇章非常的长,鉴于很多用户的需要,软媒编辑去年在Vista之家很用心的去写好这篇文章,也做了多次修正。欢迎所有的朋友对本文提出的一些观点进行批评和指正,我们会根据大家的反馈及时的修正。对开机加速方面和Windows7优化大师、Vista优化大师或者魔方不熟悉的也顺便做下了解。

  如果您是个电脑新手,又想对系统开机原理和优化原进行进一步了解,请您耐心的看完本文后再行动手。

  如果您是个电脑老手,又担心破坏系统稳定性,那么说明您确实需要读这篇文章,因为真正的老手和高手是不会破坏掉系统的。

  什么?您听人说过Windows7优化大师、Vista优化大师、魔方这样的设置类软件会导致系统崩溃?

  是的,确实有一些用户把系统弄崩溃了,那是因为,Windows7优化大师、Vista优化大师或者其他类似软件的使用者确实操作不当,没有进行自带的备份功能,没有了解清楚机制就一通的到处乱改。作为一个功能千余项软件包的开发者,这不是我们在推卸责任,我们一直开放软媒论坛专区并且及时处理各种问题,我们有必要提醒某些用户的是:使用设置类软件,您得知道您想要做什么,正在做什么,需要做什么。

  在任何时候,我们都想提醒很多初级用户朋友,以Windows7优化大师、Vista优化大师为例,它们所提供的设置选项非常之多,初级用户在优化的时候使用下向导即可,高级选项一定要弄清楚后再下手,例如注册表清理这些,请预先对要清理的项目进行快速备份,每个用户的电脑环境都不同,我们只能最大化的将常用软件放入白名单里面。一旦发现问题,还可以快速还原,就是没有备份的也可以进入系统安全模式等状态下进行修复。刀,可以用来杀人,也可以用来医治患者,认清刀,才能玩好刀,才能为你所用。

2、楔子:

  一个Windows 操作系统用的久了,自然而然的要出很多问题,系统也会明显的变慢,原因固然很多:注册表日益庞大、无用字体越来越多、启动加载的程序越来越多、系统默认开启的服务越来越多、计划任务列表中被加入了一些莫名其妙的开机启动项目、磁盘碎片越来越多、杀毒软件的开机动作选项没有合理设置等等。

  不仅是用久了的系统,就算是一个新安装好的操作系统,也需要进行一些设置优化,关闭不常用的服务、屏蔽一些压根无用的开机启动项目等等。

  那么,让读者看本文的目的是什么?——

  防止蛀牙?

  不是,

  我们的目的是:了解系统开机的机制、无隐患的大幅度提升系统启动速度。

  知道了我们想要什么,就得去分析情况,对症下药。

  是药三分毒。

  用好了,砒霜可以治病,用不好或落下后遗症,你就是庸医,和药本身没关系。

  本文所开的“药方”,会围绕着Windows的系统开机原理(XP、Vista、Win7均如此)展开,图文解说如何针对导致系统启动变慢的那些因素开刀。

  重新编排的码字和截图工作进行中……今天会提供全文……不是一般的长,如果有要转载,请等待今天下午此攻略完整篇出来之后,因为很多东西还要做修正。


Windows7开机加速全攻略一:系统开机原理

http://hi.baidu.com/zyf2884020/b ... a60021d52af1ab.html

Windows7开机加速全攻略二:开机设置优化

http://hi.baidu.com/zyf2884020/b ... 79cc5c342accaa.html

Windows7开机加速全攻略三:系统字体清理

http://hi.baidu.com/zyf2884020/b ... e21f252cf534a9.html

Windows7开机加速全攻略四:系统服务优化

http://hi.baidu.com/zyf2884020/b ... 0e971d9213c6a8.html

Windows7开机加速全攻略五:注册表清理

http://hi.baidu.com/zyf2884020/b ... 0af2c67acbe1ad.html

Windows7开机加速全攻略六:开机加载软件管理

http://hi.baidu.com/zyf2884020/b ... e4a20da08bb7ac.html

Windows7开机加速全攻略七:特效换性能

http://hi.baidu.com/zyf2884020/b ... 8dffb84bedbca3.html



作者: 管季超0712    时间: 2011-8-15 17:08
中国华文教育基金会网站提供的“汉字源流”栏目,精彩不容错过:http://www.chinaqw.com/node2/nod ... node2845/index.html


光明网的语文问答台:http://www.gmw.cn/content/node_5265.htm

数字中国网提供的“汉字趣话”:http://www.china001.com/show_hdr ... =4AQ7C41&xpos=5


最大的字典——字海(叶典):http://yedict.com/

中国语言文字网提供的现代汉语规范字典:http://www.china-language.gov.cn/65/index.htm#1


汉典:http://www.zdic.net/


辞洋:http://www.ciyang.com/


中教网工具书上网工程提供的汉语字典:http://zidian.teachercn.com/


免费在线语言文字工具快典网:http://kdd.cc/


马来西亚华文教育网提供的华文字典:http://www.sjkc.com.my/dictionary/


汉语研究网提供的各种工具书在线查询:http://www.hanyuyanjiu.cn/articlecenter/article.asp?id=178


汉语大词典网络版:http://www.ewen.cc/books/hd20.asp


疑难字查询网:http://www.haosystem.com/


字谜网:http://www.zimi8.com/

字典词典在线;http://www.zidian8.cn/
作者: 管季超0712    时间: 2011-8-15 17:20
全国高校免费网上图书馆入口地址大全

  http://blog.sina.com.cn/kiemo


汉语研究网提供的各种工具书在线查询:http://www.hanyuyanjiu.cn/articlecenter/article.asp?id=178

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给朋友们推荐一个排版工具



http://www.wyqtk.com/paiban.php

直接点击网址,会出现一个编辑框,把写的文章粘贴在方框中,点击自动排版,然后复制到论坛的编辑栏中提交即可。






公益服务网站《教师之友网》管季超将平日擞到的[实用工具]打包奉赠本站坛友,与君等共享资讯。
作者: 胡佩    时间: 2011-8-15 20:17
尊敬的管老师:
    我想了一天。还是决定发这个帖子:
    1,强烈建议您将只挂名从不管网的‘李波’‘陆舍无’等所谓‘主持人’撤掉。
     2,版主应该约定时间,轮流值守管网。











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高品质的网际学术交流-----从《教师之友网》开始-----------

http://xnjyw.5d6d.com/redirect.p ... o=lastpost#lastpost
作者: 肖盛怀    时间: 2011-8-18 18:11
《教师之友网》是纯学术性的专业网,而且是禁绝一切商业广告公益服务网;

非常理解《教师之友网》创站者管季超先生的网管要求

作为受惠于管先生公益服务的一个网民,我应该以-实名注册,挂上注册名阅网,尽量参加网站内容建设的方式,表达我对管先生的尊重


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http://xnjyw.5d6d.com/thread-37189-1-1.html
作者: 管季超0712    时间: 2011-8-18 23:35
公益服务网站《教师之友网》的老年志愿者管季超送给您

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8.国墨书法字典 http://www.guomo.com/

9.文字源流浅析 http://www.gg-art.com/imgbook/index.php?bookid=60

10.在线康熙字典 http://tool.httpcn.com/Html/KangXi/23/PWPWKOCQPWUYMEPWXV.shtml
作者: 管季超0712    时间: 2011-8-19 09:27
http://info.jyb.cn/dfjyk/201101/t20110119_411235.html

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http://q.blog.sina.com.cn/nqsx中小学英语

http://q.blog.sina.com.cn/missyangquanzi英语学习趣坛

http://q.blog.sina.com.cn/gaokaoks5u高考追梦

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http://q.blog.sina.com.cn/xbyyjx西部英语教学
http://q.blog.sina.com.cn/mlbc教科语文之家博客圈

http://q.blog.sina.com.cn/xiaozhangj 中小学校长家园
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http://q.blog.sina.com.cn/jiangaijun2008 爱的教育
http://q.blog.sina.com.cn/jy81 家庭教育随笔
http://q.blog.sina.com.cn/zhgkao  中学生家长圈
http://q.blog.sina.com.cn/tjq55 教育精华博文圈
http://q.blog.sina.com.cn/jiangaijun08 中华教育
http://q.blog.sina.com.cn/zhoulaoshifuerdai 富裕家庭子女教育
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http://q.baby.sina.com.cn/xxclass 小学班级博客圈
http://q.baby.sina.com.cn/xxsjz2010 小学生家长圈
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http://q.baby.sina.com.cn/qilubaby 齐鲁妈咪育儿圈
http://q.sina.com.cn/b7188 中学生心理教育
http://q.sina.com.cn/chuyiquan 高一家长圈
http://q.blog.sina.com.cn/hanyuancheng汉源承国学教育圈
http://q.blog.sina.com.cn/jeanyj天下教师
http://q.blog.sina.com.cn/zgjsfzlt中国教师发展论坛
http://q.blog.sina.com.cn/gzyzczywz我爱学语文
http://q.blog.sina.com.cn/cltw师生风采苑
http://q.blog.sina.com.cn/jysl教育沙龙
http://q.blog.sina.com.cn/jiashi好家长好老师
http://q.blog.sina.com.cn/linghu958点灯的心教育圈
http://q.blog.sina.com.cn/wsq09625名师优生乐园
http://q.blog.sina.com.cn/xingqiao教育教学—心桥
http://q.blog.sina.com.cn/xingrb2004中国名师联盟
http://q.blog.sina.com.cn/grade6九年级学生圈子
http://q.blog.sina.com.cn/wo66788健康教育
http://q.blog.sina.com.cn/bvcxz不公平的教育
http://q.blog.sina.com.cn/gaokaoks5u高考追梦
http://q.blog.sina.com.cn/aect教育技术学
http://q.blog.sina.com.cn/jiatingxinxi青少年媒介素养教育
http://q.blog.sina.com.cn/learningscience学习的科学与技术
http://q.blog.sina.com.cn/jiaoyujishuxue教育技术学博客圈
http://q.sina.com.cn/zjcxq职教畅想曲
http://q.blog.sina.com.cn/zhijiaoren职业教育人
http://q.blog.sina.com.cn/jiaoshiquan中小学教师家园
http://q.blog.sina.com.cn/shgk上海高考
http://q.blog.sina.com.cn/shaoshand学生指导圈
http://q.blog.sina.com.cn/h1601800580素质教育论坛
http://q.blog.sina.com.cn/lihong教师圈
http://q.blog.sina.com.cn/nqsx中小学英语
http://q.blog.sina.com.cn/zhengyizhetongmeng中国名师圈
http://q.blog.sina.com.cn/gsjiazhang高三家长博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/renjiaoxiaoyu小学语文
http://q.sina.com.cn/yinxinq教师平台
http://q.sina.com.cn/xiaohua6984守望教育
http://q.blog.sina.com.cn/chus初三学生圈子
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http://q.blog.sina.com.cn/zhongk中考博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/gyjs高三教师博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/gkbk高考博友圈
http://q.blog.sina.com.cn/wuzaizhu乡村教育
http://q.blog.sina.com.cn/ywyuandi语文教学园地
http://q.blog.sina.com.cn/huangyuan777浙派语文
http://q.blog.sina.com.cn/ygzxzhf中国教育论坛
http://q.blog.sina.com.cn/jiaoyupl教育评论博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/ffdwz教师论道
http://q.blog.sina.com.cn/zgbzr中国班主任
http://q.blog.sina.com.cn/dlxgwl物理教师空间
http://q.blog.sina.com.cn/faxianzhe发现者教育博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/look教育观察
http://q.blog.sina.com.cn/jiaoyupl教育评论博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/lygjy冷眼观教育
http://q.blog.sina.com.cn/after60中小学教师论坛
http://q.blog.sina.com.cn/xbz4668家校引导平台
http://q.blog.sina.com.cn/hfjysx教育视线
http://q.blog.sina.com.cn/hgjyq黄冈教育圈
http://q.blog.sina.com.cn/english9888英语教师圈
http://q.blog.sina.com.cn/liangxinjiaoyu良心教育
http://q.blog.sina.com.cn/chus初三学生圈
http://q.blog.sina.com.cn/zjzgz小学数学教学交流
http://q.blog.sina.com.cn/grade6九年级学生圈子
http://q.blog.sina.com.cn/share169家长博友会
http://q.blog.sina.com.cn/tjq55教育精华博文圈
http://q.blog.sina.com.cn/cyxstd初一学生天地
http://q.blog.sina.com.cn/lichunhua本真教育
http://q.blog.sina.com.cn/cnteachers中国教师博客联盟
http://q.blog.sina.com.cn/cbs2008安徽教师博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/XZPT校长平台博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/zhengyizhetongmeng中国名师圈
http://q.blog.sina.com.cn/jyshx教育社会学
http://q.blog.sina.com.cn/fyanfan教育人家
http://q.blog.sina.com.cn/lgsplsj中小学教育
http://q.blog.sina.com.cn/zgjswb中国教师文博博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/bjftsnjyw小学语文教学交流园地
http://q.blog.sina.com.cn/hf38zhxyfzh方正教育博客圈
http://q.blog.sina.com.cn/yuanding00园丁苑
http://q.blog.sina.com.cn/lihong教师圈
http://q.blog.sina.com.cn/tyty小学生家庭教育
http://q.blog.sina.com.cn/w6521亲子教育
http://q.blog.sina.com.cn/wxzhw教育与生活
http://q.blog.sina.com.cn/daiguo98新自我新教育
http://q.blog.sina.com.cn/hmhbcn黄梅博客联盟
http://q.blog.sina.com.cn/zjx666999阳城教育沙龙
http://q.sina.com.cn/control/join_group.php?id=1001004219教育绿园
http://q.blog.sina.com.cn/caifu5188中国名师
http://q.blog.sina.com.cn/cltw师生风采苑
http://q.blog.sina.com.cn/jiangtaojing教育视野
http://q.blog.sina.com.cn/qhxbjy西部教育
http://q.blog.sina.com.cn/gzjy关注教育
http://q.blog.sina.com.cn/dashixiong教师心语
http://q.blog.sina.com.cn/dizhikun教育的春天
http://q.blog.sina.com.cn/xljs心理教师
http://q.blog.sina.com.cn/after60中小学教师论坛
http://q.blog.sina.com.cn/tutormall在线学习圈
http://q.blog.sina.com.cn/gsjs高三教师
http://q.ent.sina.com.cn/zhongxueyu中学语言学习
http://q.blog.sina.com.cn/xucuncun考试者
http://q.blog.sina.com.cn/edu861教育联盟
http://q.blog.sina.com.cn/jybl教育博览
http://q.blog.sina.com.cn/ks5uyuwen语文教师联盟
http://q.blog.sina.com.cn/czjy创造教育
http://q.blog.sina.com.cn/huangfachang平民家教
http://q.blog.sina.com.cn/ssljl师生零距离
http://q.blog.sina.com.cn/hexiaoming445西部教师交流
http://q.blog.sina.com.cn/xingqing03班主任工作及语文教学
http://q.blog.sina.com.cn/lgx001教育动态
http://q.blog.sina.com.cn/taoliqing桃李情
http://q.blog.sina.com.cn/duyushuangduyushuang教育话题与教育生活
http://q.blog.sina.com.cn/duyushuang通辽教育圈子
http://q.blog.sina.com.cn/shyppppp中小学教师之友
http://q.blog.sina.com.cn/mayuwen语文艺术圈

http://q.blog.sina.com.cn/hzhbp粤冀博客圈

http://q.blog.sina.com.cn/mlbc教科语文之家博客圈
作者: 管季超0712    时间: 2011-8-19 10:28
我们是谁,我们要做什么——版主的岗位职责[zt]  







     对于版主的辛苦付出,我表示由衷的敬意。因为没有任何物质上的回报。如果没有一份良心,一份责任,坚定的信仰,恐怕不能持久主动地做这份差事。我们寻找的是“同路人”,寻找的是具有信仰的教育人。打造一支由教育信仰的传媒铁军,必须由具备铁质的人才能打造出来。烂泥永远打造不成铁军。

      版主是利用“业余”时间工作。

    我们生活的这个时代,教育存在着诸多问题,是我们的不幸,但也是幸运的。我们的目光不能只看一米远,把自己的人生放在历史的长河中,放在国家的发展中,放在民族复兴的历史背景中看,你会看到完全不同的内容。站的有多高远,决定了我们的人生高度。

    说起来如此铿锵,做起来却需要脚踏实地,经历不断的煎与超越。从具体着想,从小处着眼,从手头事落实。怎么做?

         为人师者,能让一颗平凡的心灵变得丰满,让学生有“成为伟大”的渴望,这才是师者的力量。

    有力量的老师,能把学生导出迷途,能如六祖一样让弟子明心见性,超越一切眼障;有力量的老师,总能让学生找到理想,并永远保持一份超越世俗的情怀为理想而奋斗——在一个丧失理想的时代,这一点比任何教育行动都更有实效;有力量的老师,能化腐朽为神奇,不需要教条或生硬的章程,就能让学生在会心一笑中懂得了什么是“尊重、关心与爱,负责任,幽默,信任,微笑,*****,风趣幽默、知识广博、善解人意、公平……”;有力量的老师,还会跟学生一起成长,因为他谦逊而善于不断反思,坚持真理又不抱守残见。

     钱学森先生遗憾我们多年未出大师级人才。这个遗憾或许要几代人的努力来弥补。但造成这个遗憾的直接原因是什么?如果归咎教育,那么,我们的教师队伍中缺少有力量的教师去塑造大师级人才应该是不争的事实吧。

    一个有力量的教师,一定是深受学生欢迎的老师。因为,教师的力量绝不是孔武有力,其涵义甚广:爱心、知识、技能、、悲天悯人的情怀、敢于担当的士气……摒弃一切懦弱低俗无能的言行。

    所以,我认为“力量”应该成为教师的关键词。推动教育进步的手,抚摸童心的手,启迪智慧的手,如果是肮脏而毫无气力的手,我们的教育是不可能进步的。

    中国教育的问题很大责任在于老师自身,缺少担当,缺少直面问题的勇气,缺少说真话的优秀品质,缺少爱学生的能力,缺少教育理想,教师身上有很强的奴性——在学校怕校长,在家长面前怕权势……总之,一切问题的根源其实很多都在教师本人。整天都埋怨环境,可从没有痛下决心改变自身,这是当下大多数教师的市井心态。我们的环境怎么差都不会差过民国的教育环境吧,但看看那时候的老师,他们的辉煌成就,我们所有的教师都应该有罪过感!我们浪费了多少优秀的少年啊!

    但是有多少老师能像陈老师一样敢于直面这样的现实?一说到问题,首先想到的是埋怨这,埋怨那,体制成了自己推卸责任的最大借口,体制,体制,体制的改变也是要所有教师去推动的呀,想想看,如果每一个教师,或者大多数教师都在能提出体制不合理在哪儿,又能切实找到或实践过有效的方式,自下而上的改变怎么不可能?

    可悲的是,愚钝的人总是把自己问题推向别人,我说一句“你这样想成不了好老师”都要怪我武断,我不知道是不是太自卑还是过于脆弱,总之,我真的感到非常无奈。一提到这样的话题,很多老师便愤怒的斥责我没有一线经验,这跟经验有什么关系?做每一个行业都要做一个有担当的人才会有尊严。






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       三、小学各年级特级教师辅导

        

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    《特级教师辅导》是根据教育部最新修订的教学大纲,按照人民教育出版社各学科新版教科书内容编制的中小学生家庭学习辅导音像教材。本教材是由经验丰富、教法独特、几十年执教第一线的著名特级教师,对课本同步内容进行详细分析、讲解而录制的,并由人民教育出版社各学科教材编者审定。学生可以自由选择内容,对课堂所学的相关知识进一步加深理解和掌握。使更多的学生得到著名特级教师的精辟指点,提纲挈领,轻松愉快,可有效地提高学习成绩。

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       四、人教、北师二合一小学数学多媒体互动学习软件
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    本软件吸取了数学教育,心理教育领域的最新研究成果,以创设学生喜闻乐道的情境教学新模式为目标,充分考虑小学生的学习特点,通过开发动态教具,并赋予其有趣的游戏,动听的童谣以及生动的动画,最大程度的培养孩子的学习兴趣,激发孩子的学习热情,创新孩子数学新思维。它是学校教研,老师教学,家长辅导,学生学习的好帮手。

      生动有趣的动漫式的课文讲解,与课本完全同步。就算上课没专心听好也没关系啊,回家可以让它慢慢的教你,而且是情景动画式的教学,小朋友们都超感兴趣啊。
      最酷毙的游戏练习题,答对了还有奖励啊。比老师更有耐心,更温柔,手把 手的教。就好像小朋友跟小朋友一块学习,好美好酷的学习方法,让你爱上学习,让你爱不惜手。
      还有好多好多的益智小游戏供小朋友玩啊,这样既放松了学习压力,又从游戏中得到了理解,真是一举两得啊。

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     五、人教版小学语文多媒体互动学习软件

  (需要安装虚拟光驱才能使用)

针对小学生学习语文的规律和儿童认知事物从直观、形象入手的特点,充分发挥了多媒体集文字、图像、声音、动画等组全表现的优势和计算机交互性强、控制灵活等特点,设计了“我会读”、“我会做”、“图画园”、“我的发现”等模块。每一课都有生动的情境动画、情境视频,让学生在轻松、活泼、愉快的环境中掌握课内外知识和提高学习能力。

兴趣是最好的老师,本软件完全根据教科书同步内容和素质教育要求与游戏完美融合起来,能让孩子从枯燥的学习中解脱出来,学生在兴趣盎然的童话世界中快乐学习,便被动学习为主动式学习,从而大大激发孩子的学习热情,快速提高学习成绩。

本光盘具有知识性、科学性、可选择性、引导性,是教师教好新教材的好帮手,是学生学习新教材的好伙伴,是家长辅导孩子的好老师。

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     六、《融会贯通》系列小学语文数学多媒体课堂:   (需要安装虚拟光驱才能使用)

每一学科都是按照国家教育部颁布的最新教学大纲的要求。主要参考人民教育出版社的教材,同时,还参考了上海、浙江等地的教材,由教育专家、著名的一线老师及软件工程师共同设计的。

在教学内容上,各科的内容比教材多出20%,多媒体课堂完全是把最优秀的老师和教育专家设计的课堂搬到了软件上,孩子用融会贯通软件学习,就等于在家设了一个全新的课堂,家长再也不用请家教了,这比孩子请家教好的多,因为许多家庭教师并没有受过专业训练,而融会贯通多媒体课堂的任课老师都是一线有多年教学经验的教师,他们把学生应掌握的知识点都讲的非常透彻、细致入微。

七、手脑速算:

    不用任何工具,手运算,脑记数,快速高效。

        可直接在电脑播放。

    手脑速算的训练是大脑记忆力、注意力的训练,是手的灵活性和对大脑控制精确的训练,它形成的是技能,技能就是大脑对双手控制精确度的条件反射,就像学自行车。手脑的条件反射一旦形成就不会忘记。是用双手运动刺激脑细胞的发育,教学的设计把音乐、舞蹈、体育运动融为一体,让孩子在手舞足蹈中快乐的学习。使他们更健康、更聪明。紧扣小学课程体系,注重幼小衔接,学以致用。学习效率是其他速算法的5-10倍。

    一般一年级学生训练半年后,百以内加减混合运算速度可超过使用计算器,口算万以内加减乘除的速度超过笔算。

     八、中华字经    可直接在电脑播放。

   《中华字经》是一种超级识字教材,以四字一句、八字一韵、字不重用、韵语连篇、分门别类的方法编撰而成。全文收录汉字4000个,涵盖了国家教育部、国家语委联合颁布的常用汉字和HSK考试大纲规定的四级汉字。集识字、组词、习韵、正音、学知于一体,可使普通儿童学习4-6个月掌握一生常用的全部汉字,并经教育部语言文字应用研究所实验基地、多家幼儿园验证,经公证处公证,5岁儿童4个月学完《中华字经》,识字巩固率达到74.6%,即2984个字,提高现有识字速度的15-20倍。北京、上海等30多个教学基地教学实验得出令人振奋的结果:学前儿童每天学习1小时,平均识记48个字。商丘市睢阳区实验小学一年级64人,学《中华字经》一年,通读了小学1-12册语文课本。优秀学生姚志远能读《红楼梦》、《西游记》。濮阳市学前班32人,平均年龄6.2岁,使用《中华字经》前先请濮阳市公证处进行公证,四个月后,再次公证。全班平均识字达到3000字,常用字的认读率高达90%以上。上海市某小学一年级26人,6节40分钟的课学习了704个汉字。北京丰台区南宫中心实验小学一年级学生每周学《中华字经》一个课时,不足一个学期已能阅读四年级课本。http://www.52tiancai.com/?name=bfb




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作者: 肖盛怀    时间: 2011-8-19 10:37

板块设置与分类,乱!
我想帮你重新设计!  

作者: 管季超0712    时间: 2011-8-19 11:37
http://xnjyw.5d6d.com/thread-37311-1-6.html
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疑似高人来指点
很期待----------------------




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作者: 管季超0712    时间: 2011-8-19 13:12
尊敬的新注册会员[坛友]:

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    《教师之友网》[论坛]是湖北省孝感市孝南区教研室管季超2008年3月10日开通的纯公益服务网站[论坛]。http://xnjyw.5d6d.com/thread-20665-1-1.html

      在网管团队朋友们的支持下[他们所做的贡献在‘本站统计’中的‘在线时间’一项中有网络自动统计],本站注册会员渐多[遍及大陆各省市区及港澳北美欧洲],友链网站已有十余家,同时在线人数最多时达到1032人,在关注教育/文化/艺术的网民中产生了一定的影响力。

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  -----请求您以实名[譬如‘湖南刘铁芳’/‘湖北孝感管季超’]在本站注册,并请在注册时填写个人信息。

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    ------因本站从创站之日起,所发所转帖文以严谨严肃的内容居多,又一直坚持严管风格,所以相对于其它同类网站[论坛],跟帖少得多,互动交流功能体现不足。

    期待您真诚/精彩的跟帖引动活跃的交流氛围。在文明交流的前题下,我们会尊重/宽容您的个人风格。

    -------期待您在本站发表原创帖文。我们很希望能为帖多且精的注册会员开出个人专栏,也希望有奉献精神/有暇帮我们管理栏目的新朋友加入到《教师之友网》团队中。

    感谢您耐心看完这个帖文。下面该请您发跟帖了-------

                                                                                                                                                                                                《教师之友网》管季超 2011。8。15。

作者: 朱楚桥    时间: 2011-8-20 15:42
支持!问好管老师,辛苦了!


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作者: 教师之友网    时间: 2011-9-9 15:21
上网的礼节  
佚名



    礼节一:记住人的存在

    互联网给予来自五湖四海人们一个共同的地方聚集,这是高科技的优点但往往也使得我们面对着电脑银屏忘了我们是在跟其他人打交道,我们的行为也因此容易变得更粗劣和无礼。因此《网络礼节》第一条就是“记住人的存在”。如果你当着面不会说的话在网上也不要说。


    礼节二:网上网下行为一致

    在现实生活中大多数人都是尊法守纪,同样地在网上也同样如此。网上的道德和法律与现实生活是相同的,不要以为在网上与电脑交易就可以降低道德标准。

    礼节三:入乡随俗

    同样是网站,不同的论坛有不同的规则。在一个论坛可以做的事情在另一个论坛可能不易做。比方说在聊天室打哈哈发布传言和在一个新闻论坛散布传言是不同的。最好的建议:先爬一会儿墙头再发言,这样你可以知道坛子的气氛和可以接受的行为。
    特别是不要随意乱发广告和变向性广告!学会尊重和遵守他人论坛规则。

    礼节四:尊重别人的时间和带宽

    在提问题以前,先自己花些时间去搜索和研究。很有可能同样问题以前已经问过多次,现成的答案随手可及。不要以自我为中心,别人为你寻找答案需要消耗时间和资源。

    礼节五:给自己网上留个好印象

    因为网络的匿名性质,别人无法从你的外观来判断,因此你一言一语成为别人对你印象的唯一判断。如果你对某个方面不是很熟悉,找几本书看看再开口,无的放矢只能落个灌水王帽子。同样地,发帖以前仔细检查语法和用词。不要故意挑衅和使用脏话。

    礼节六:分享你的知识

    除了回答问题以外,这还包括当你提了一个有意思的问题而得到很多回答,特别是通过电子邮件得到的以后你应该写份总结与大家分享。

    礼节七:平心静气地争论

    争论与大战是正常的现象。要以理服人,不要人身攻击。

    礼节八:尊重他人的隐私

    别人与你用电子邮件或私聊(ICQ/QQ)的记录应该是隐私一部分。如果你认识某个人用笔名上网,在论坛未经同意将他的真名公开也不是一个好的行为。如果不小心看到别人打开电脑上的电子邮件或秘密,你不应该到处广播。

    礼节九:不要滥用权利

    管理员版主比其他用户有更多权利,他们应该珍惜使用这些权利。游戏室内的高手应该对新手枪下留情。

    礼节十:宽容

    我们都曾经是新手,都会有犯错误的时候。当看到别人写错字,用错词,问一个低级问题或者写篇没必要的长篇大论时,你不要在意。如果你真的想给他建议,最好用电子邮件私下提议。
作者: 教师之友网    时间: 2011-10-9 16:16
http://xnjyw.5d6d.com/thread-20249-1-1.html


http://xnjyw.5d6d.com/thread-20249-1-1.html
作者: 教师之友网    时间: 2011-10-21 17:21
★★★=理性对待开放的社会性论坛发布的信息------由两个帖题说起






1,两题:
             甲:《某市某区某中学学生星期五上午离奇死亡在学校》[某网民以网名在17日发帖]
              乙:《某中学学生在上学途中死亡》[某网民以网名在18日发帖]

2,所指,均为同一件事。网民‘围观’跟帖者众。

3,前题意在说明‘事实’‘为学生星期五上午离奇死亡在学校’;后题意在说明‘事实’为‘学生在上学途中死亡’。

4,开放的社会性论坛发布的信息极为自由,因此,应该理性判断,‘围观’时谨慎发言。

5,《教师之友网》是公益服务的专业网站,一直倡导实名发帖,言责自负。

     
  在《教师之友网》发布‘教育新闻’,必须实名,自领文责,为所述新闻事实的真实性负责。

         《槐荫学苑》所发‘教育新闻’,我们不敢转帖。因文图作者均为网名,无人领责。

6,文例
http://xnjyw.5d6d.com/thread-39571-1-2.html
               图文作者为三汊学区李学高先生,注册信息全真。

              
http://xnjyw.5d6d.com/thread-39831-1-1.html
              文字作者为祝站学区余国辉先生,摄影者祝站姜窑小学程飞老师,新闻事件的相关资料正在进一步完善。

               
http://xnjyw.5d6d.com/thread-39836-1-1.html
               山西《语文报》编辑梁朱杏先生尊重本站严管方式,实名注册,手机确认注册信息;该社好几位编辑都借助本站约请作者,组稿选稿。

            
http://xnjyw.5d6d.com/viewthread.php?tid=39758&extra=&page=1
           市教科院教研员萧显军先生 借助本站发布教研信息,与纸质文件通知配合。

http://xnjyw.5d6d.com/viewthread.php?tid=495&extra=&page=1
2008年4月13日,本站开通只有33天,车站中学优秀数学教师殷菊桥老师即实名注册实名发表一篇谈数学论文撰写经验的长帖。

作者: 教师之友网    时间: 2011-10-22 09:33
开放的社会性论坛的匿名帖,也有自由表达民意扩展言路的独特价值


文例:
http://www.xgrb.cn/bbs/read-htm-tid-1459915.html
孝南教育界网民以网名发出。注册时间为0小时,显系马甲。内容则属于古之言官谏表今之工作建议。读完全帖,只见忧怀与善意,并无调侃与恶意。

类似这样的进言,大约是不便,也少有人敢当面向领导表达的。

孙中山先生有啥思想,我不大了解。他说过的一个句子我记得:‘世界潮流,浩浩荡荡;顺之则昌,逆之则亡。’

季超不谙顺逆之道,也不屑揣摩上意,实名作此移动链接,表示曾认真看过这个匿名帖。

由此也得出与前几楼不相同的观点:


-------并非所有的网名[即匿名]帖都不值得重视与采信;
-------网民选择网名发帖,也有各种各样的主动选择或情非得已的理由,我们尊重他人的自由。

《教师之友网》为公益服务本职工作的专业平台,仍提倡实名注册实名发言。
作者: 教师之友网    时间: 2011-12-3 23:24
http://zgjypl.5d6d.com/
中国教育评论网

http://cnier.ac.cn/
中国教科院

http://www.jyb.cn/
中国教育新闻网
作者: 光泽里    时间: 2011-12-16 06:50
如果知道名字,是可以帮忙修改一下的 ~!
作者: 乐老朽    时间: 2011-12-19 13:38
本帖最后由 乐老朽 于 2011-12-19 18:17 编辑

我支持杨本成同志的建议!
     我真诚希望《教师之友网》办成孝南教师的精神家园!
     让孝南教师在这所精神家园健康成长!



                                                   肖港路西小学 乐少安
作者: 教师之友网    时间: 2012-2-29 17:16
九部门启动深入整治网络淫秽色情和低俗信息专项行动2012年02月27日

来源:新华网
非”办、工信部、公安部、文化部、国务院国资委、国家工商总局、广电总局、新闻出版总署九部门27日下午召开电视电话会议,部署在全国深入开展整治互联网和手机传播淫秽色情及低俗信息专项行动。
中宣部副部长,中央外宣办、国家互联网信息办主任王晨在会上作了动员讲话,全国“扫黄打非”办等部门负责同志对本系统积极组织开展专项整治工作提出了要求。
王晨在讲话中强调,整治网络淫秽色情和低俗信息、净化网络文化环境,关系千家万户切身利益,关系社会主义精神文明建设,关系国家和民族的未来。各地区各相关部门要认真贯彻落实党的十七届六中全会关于发展健康向上网络文化的重要部署和中央关于互联网建设、运用、管理的方针政策,认真贯彻落实中央有关净化网络环境、保护青少年健康成长的重要指示,按照抓源头,打基础,切断利益链的要求,加大网络执法力度,集中清理互联网和手机媒体中的淫秽色情和低俗信息,严厉打击传播网络淫秽色情违法犯罪活动,坚决切断淫秽色情和低俗信息传播的利益链条,全面净化互联网和手机媒体环境,为青少年健康成长营造良好的网络环境,为党的十八大胜利召开营造良好的网络文化氛围。
会议指出,自2010年12月整治互联网和手机淫秽色情信息云南现场经验交流会召开以来,各地区、各相关部门和单位认识到位、思想重视、行动迅速,持续开展了整治打击网上涉性用品药品非法信息、非法网络公关行为等一系列专项治理行动,网络淫秽色情和低俗信息蔓延之风得到有力遏制,网络环境明显净化。但是,整治互联网和手机淫秽色情信息是一项长期、艰巨、复杂的任务。近一个时期,一些网站传播淫秽色情和低俗信息的问题又有所抬头,特别是随着网络技术裂变式发展,网络淫秽色情和低俗信息传播形式和渠道更加复杂和多样,并呈现出一些新特点新动向,必须针对整治互联网和手机媒体传播淫秽色情及低俗信息工作的新情况新问题,开展深入整治专项行动。
会议提出,这次专项行动的主要任务是,大力整治淫秽色情和低俗信息集中、人民群众反应强烈的网络传播重点领域,坚决关闭严重违法违规网站、传播淫秽色情和低俗信息的微博客、社交网站和即时通信群组账号,查处传播网络淫秽色情的大案要案,依法严惩违法犯罪分子,依法查处少数为淫秽色情和低俗网站提供代收费的企业,查处少数在淫秽色情和低俗网站投放广告和为其宣传的广告联盟,清理整顿违法违规接入服务商,进一步加强网站备案、审批、接入管理,督促基础电信运营企业、接入服务企业、域名注册管理和服务机构落实信息安全管理责任制,进一步建立健全防范和查处淫秽色情及低俗信息长效工作机制。
会议部署了加强网上重点领域重点环节管理、严厉打击互联网和手机淫秽色情违法犯罪、广泛发动社会公众监督举报、形成打击网络淫秽色情强大舆论声势等七项重点任务。此次专项行动自3月初开始至8月底结束,历时6个月。
会议由中央外宣办、国家互联网信息办副主任钱小芊主持。全国“打黄扫非”工作小组副组长兼办公室主任、新闻出版总署党组副书记、副署长蒋建国,工信部副部长尚冰,公安部副部长张新枫,文化部副部长励小捷,国务院国资委副主任黄丹华,工商总局副局长甘霖,广电总局副局长田进出席会议。(记者孙明泉光明网记者蔡琳)
作者: 教师之友网    时间: 2012-3-1 19:41
我国大众传播低俗化现象透析
孙宜君 孙飞
     中国大众传媒业自改革开放以来呈现出迅猛发展的态势①,它在满足受众日益增长的获取信息与休闲娱乐等需求方面,发挥了十分重要的作用。但伴随而来,大众传播低俗化现象也日益严重,低俗之风呈不断蔓延之势。这在一定程度上影响了大众传媒的公信力,对我国传媒业的健康发展也形成了阻碍。因此,必须采取有力的措施遏制大众传播中的低俗之风,对大众传播低俗化现象加以治理。
一、大众传播低俗化的表现形态
大众传播低俗化现象主要是指大众传媒在传播活动中放弃自身社会责任,而“对受众中存在的低级趣味的倾向、情绪和要求等迎合,也即对受众低浅层次审美情趣乃至官感刺激的迁就,其传播的功利性和商业性往往很强。” ②如炒作明星绯闻、迎合猎奇心理、专重感官刺激、渲染色情暴力等种种现象。现在有句流行的话形象的描述出低俗化给广大受众的印象:“明星取代了模范,美女挤走了学者,绯闻顶替了事实,娱乐覆盖了文化,低俗代替了端庄”。③大众传播中的低俗之风,已与有偿新闻、虚假报道、不良广告一道被公众列为传媒业的“四大公害”之一,受到了社会各界人士的谴责。
在我国的大众传播中,虽因广播、电视、报刊等信息传输方式不同,低俗化现象的表现方式、程度也各有差异,但总的来看,大众传播低俗化的表现形态大致可归纳为以下几方面:
1、极力渲染暴力,过度追异猎奇。有部分媒体在报道中对抢劫、凶杀、强奸等报道津津乐道,热衷于血淋淋的细节描写,采用大标题、大图片,以求最大限度地刺激读者感官。如,某市报的“社会版”刊出的五篇稿子中,有3篇死人,2篇案件,题目更是“血淋淋”:“‘仇富’酿成灭门惨案”、“14岁少女怀孕,扯出两起强奸案”等。对于离奇古怪、荒诞不经的事情,也是部分媒体“偏爱”。南京某报刚刚刊登题为《千年木乃伊怀孕》的文章,称埃及的一具超过3000年的女木乃伊出土不久后怀孕,北京一报又花不小篇幅报道某家养的鸽子怀胎几月生出“狮子”一文,接着山东某电视台又报道了一小猪头上长角的奇闻。④ 荒诞无稽的消息满天飞,无聊新闻到处传,成为一些媒体的常态。
2、以“性”为卖点,专打“擦边球”。有少数媒体为了提高发行量或收视率,拿“性”为卖点专打“擦边球”,以追求“眼球效应”。比如,某出版社将清代李渔的作品《闲情偶寄》分三册重新包装推出,竟分别冠以“春光乍泄”“妖颜惑众”和“女人好色”的艳名。打开一些知名的网站,如 《〈孤恋花〉剧照曝光 萧淑慎露点演床戏图 》、《我的妓女生涯》、《女博士的风流韵事》、《一夜情调查实录》、《舌吻搞定新情人》等网页标题赫然在目。翻开某些报纸,可见《爱美喜欢穿超短》、《小S公开谈性事,与妈妈交流哪种姿势最爽》等文章。缺失了媒体应有的社会责任,从而使报纸成了无聊低俗的畸形新闻的传播者。
3、炒作明星绯闻,流露低级趣味。对于“明星”新闻的追求,成了国内媒体吸引受众的一大“成功”绝招。因而有少数媒体常采用非常手段,甚至通过偷窥的方式,把注意力集中在明星的绯闻、丑闻、诉讼和琐事上。于是乎在部分网站和报纸的娱乐版可以看到这样的新闻:如 《刘晓庆两私生女亮相 》、《“皇阿玛″逼迫女歌手性交易》、《“豪门荡女”希尔顿订婚》,《林志玲“脚踩两只船”被告》等。如今许多电视娱乐节目也是非“星”莫属。“男星装腔作势、油嘴滑舌笑不出来硬挤笑女星头发五颜六色、怪模怪样衣薄如蝉短露肚脐。‘星’们勾肩搭背称兄道妹游戏时技能欠缺竞赛时知识匮乏答题时东扯西拉诸如此类的表现实在叫人难以恭维。”⑤
4、推崇奢靡生活,鼓动“时尚”消费。国内有些媒体热衷于对豪宅、盛宴、名车和其他奢侈品的炒作。于是所见报道是:东边“王府”开盘,西边奔驰抢购,南边是豪宅别墅,北边蟹宴开席,热闹极了,一片“歌舞升平”的景象。与之相呼应,许多媒体半真半假长篇累牍地刊登极致之消费(一桌宴席动辄上万元),斗富之快事。畸形的消费、堕落的价值观被广为传播,引得世人竞相向钱看,以为斗金折腰为荣事,并誉之“现实主义”,实际鼓吹的是享乐主义。
5、漠视苦难死亡,缺少人文关怀。少数媒体在报道中漠视苦难,轻薄死者,全然没有同情心和人文关怀。如南京溧水县一行人被车撞倒,当场惨死。当地一家媒体的新闻标题竟然是《骑车人“中头彩”惨死》。不久,该媒体又以《公交车轮从头越》为题,报道了一男子惨死的悲剧。媒体如此“不人道”、“无关怀”的姿态,早已引起公愤,但媒体从业人员似乎并不自觉。 更有甚者,对于中国工人在阿富汗遇袭和俄罗斯地铁人质事件,竟有电视台在节目里号召观众用手机短信竞猜死亡人数。
6、戏说经典佳品,亵渎先贤形象。前几年戏说之风在古代题材的影视作品中颇为盛行,近年又浸染到了红色经典题材作品。在有些版本的戏说里面,原有人物形象和各种人物关系都变了。“《沙家浜》里的郭建光成为强好民女的坏蛋,阿庆嫂成为卖身取宠的荡妇;《林海雪原》中的杨子荣成为一身匪气的土匪;烈士江姐也变成了‘一支出墙的红杏’。亿万人民群众心目中的具有祟高地位的革命先烈被糟蹋侮辱得完全不像样子,而在一些人眼里,这正是人性的复归。”⑥
7、广告用语粗俗,给人不良暗示。有些媒体广告用语粗鄙庸俗,画质低劣;张冠李戴,移花接木;儿童广告成人化,名人广告泛滥化;女模特衣薄如蝉,扭捏作态,骚首弄姿,追求性刺激和性挑逗;丰胸、美乳、减肥等类广告大量出现裸露女性乳房的镜头;口含片广告竟与“亲嘴”联系起来,象“用了XXX,从里到外都舒服”、“饱暖思什么——猜猜看……”等,这样的广告词更给人以庸俗无聊的不良“暗示”。
二、大众传播低俗化的不良影响
近些年来,日趋严重的大众传播低俗化现象不仅制约了我国传媒业的健康发展,而且对整个社会产生了严重的不良影响。这种影响是多方面的,并且危害很大。
首先,社会公众知情权受损,造成公众利益被侵害。传播学家库柏曾提出一个“知情权”的概念。其基本含义是:公民有权知道他应该知道的事情,国家应最大限度地确认和保障公民知悉获取信息(尤其是政务信息的权利 的权利。然而在低俗化之风盛行的媒介环境中,这项职责往往难以履行。低俗化的大众传播把信息报道的重点放在了那些无关紧要、琐碎的名人趣事、日常事件及带煽情性、刺激性的犯罪新闻、暴力事件、体育新闻、花边新闻等软性内容上,占用了宝贵的版面和频道资源。而那些关系到广大人民群众切身利益的重大新闻却被放在了次要位置。如有关公众利益的,如住房制度改革、劳动权利、生态环保、高新科技、行业危机等方面问题很少得到报道重视。即便有相关的报道,也会被淹没在诸如性、丑闻和暴力犯罪之类的报道之中。公众的注意力往往被从重要的事务上引开。传媒一味迎合受众的娱乐口味而忽视社会的重大事件,实际上造成了对公众利益的损害。
其次,应负的社会责任淡化,造成媒体公信力下降。媒体的社会责任是社会对媒体的要求,是媒体必须承担的。因为媒体担负着引导社会舆论,提升公众知识和情趣,甚至是教化的功能。客观公正、导向正确、遵纪守法、诚信服务、树立在社会生活中的公信力和影响力是媒体应负的社会责任。而大众传播中低俗化现象不但使传播导向上出现偏差,而且常报道耸人听闻的煽情新闻、无中生有的男女情事、虚构暧昧的情节等,不能如实地反映客观事实,媒体淡化了应承担的社会责任。这种情况在网络传播中显得尤为严重。根据央视2003年在网上做的“网络媒体社会责任网民调查问卷”统计显示,在10348位投票者中,认为目前中国网络媒体基本承担了应承担的社会责任的占55.4%,基本没有承担的占30.6%,没有承担的占8.24%,只有5.68%的网民认为其已经承担了社会责任。⑦ 媒体公信力是与媒体的诚实、信誉、骨气、与公正无私紧密联系在一起的。当大众传播中低俗之风盛行,媒体淡化了应负的社会责任时,媒体公信力自然就会下降,受众就会对媒体失去信任感。
第三,导致社会公德的沦丧,造成媒体从业人员价值观念变异。社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中必须遵守的行为准则。社会公德规范着人们的行为,对于创造安定团结的社会局面,促进精神文明建设的发展具有重要的作用。然而具有教育、传递文化和宣传社会公德功能的大众媒体在低俗化传播过程中,大量的报道充斥着暴力、色情等低俗的内容,这样的虚假、颓废、低俗的信息,势必会污染人们的思想,不断地影响、限定和修改着个人的态度和行为,使人们的社会公德丧失。在这个过程中,有些媒体从业人员的价值观也发生变异。过去从事媒体工作被视为一份事业,如今有人已看成挣钱生存的途径;有人以往揭露社会丑恶、为人民鼓与呼为己任,现变成只想多得点稿费。以上这仅是看得见的表象,而更深入的是他们对于社会的理解、对正确与错误的思辨、对传统价值观念的理解正在发生悄然的变化。令人担忧的是媒体人员自身价值观念的这种变化,会通过信息传播影响着受众。
第四,混淆了是非界限,对青少年健康成长造成较大负面影响。影响青少年成长的主要因素有家庭、学校、社会环境等,而在社会环境中媒体又是其重要的因素。随着我国开始进入信息时代,媒体也越来越发达。目前80%左右青少年都是网络使用者,图书报刊消费群体中青少年也占较大比例,青少年平均每天要看相当时间的电视节目,而他们本身也正处在一个求知若渴的人生阶段,这些都表明媒体必然成为影响青少年成长的重要因素。优秀的、高雅的媒体文化能够引导和激励青少年健康成长,而低俗化的媒体信息则能破坏民族的传统文化,扭曲社会的道德观、价值观,混淆是非界限,从而给青少年的成长造成较大的负面影响。大众传播低俗之风中暴力、色情内容的传播已成了青少年暴力犯罪和性犯罪的重要诱因。据一篇名为《115名死刑犯的童年》的论文统计,在115名死刑犯中,受到黄色毒害的居然有103人,比例高达90%。⑧
当然,以上这些还只是较极端的例子。大众传播低俗化对青少年更广泛、潜移默化的负面影响,还在于对青少年审美观和价值观的改变。具体表现为他们的审美情趣变得低俗,古典、严肃、优美的文学艺术受到冷落,通俗浅薄的文学作品在青少年中流行,艳情小说、流星花园成为时尚;他们不再赞同含蓄古朴、而追求露骨的男女性爱和金钱关系;他们崇尚享乐主义、颓废主义的价值观念。不少的青少年对生活的适应性大于批判性,对现实生活中正义、道德的事物采取冷漠的态度。媒体的低俗之风很容易把青少年引上人生的歧途。
三、大众传播低俗化的产生原因
每一种社会现象都不是孤立的存在, 大众传播低俗化现象也不例外。它的产生有多方面的原因,我们认为主要反映在以下几个方面:
第一,受欧美传媒低俗化传播趋势的影响。近些年来,欧美传媒业信息传播一直呈低俗化趋势。默多克说:“如果报纸的格调低一点,读者数量就会多一点。”他坚信“性、体育和比赛”是报纸热销的三大要素,更是传媒赢利的利器,一股奇异的传媒低俗之风席卷世界传媒业,默多克只是其中的一个代表。根据美国新闻工作协会对美国16家重要媒体新闻报道进行对比研究,发现1979年传统的硬新闻与娱乐性新闻比例为32%比15%,而1997年这个比例为25%比40%。90年后期,美国传媒狂炒辛普森杀妻审讯案,戴安娜王妃以及克林顿总统的绯闻案,成为传媒低俗化的三大标志性之作。《美国新闻与世界报道》总编辑James Fallows披露,在他统计的哥伦比亚电视网时事节目《60分钟》播出中,超过三分之一是名人访问、娱乐报道或揭露丑闻,而真正严肃的政治内容不足五分之一。我国大众传播中出现的低俗化现象,正是受到了欧美传媒低俗化发展趋势的影响。
第二,受当代社会转型和文化背景嬗变的影响。世纪之交,中国社会进入了最深刻的社会转型期。在社会转型中,一时间,物欲横流、价值失落、道德失范、行为失准,个人主义极度膨胀。与社会转型相应和的是大众通俗文化的风靡于世。“‘大众通俗文化’是远离意识形态、理想主义和英雄主义的,它摒弃‘严肃’、‘神圣’、‘深刻’等累人的意义,它消解价值、消解意义,追逐平面化、零散化和享乐化,关注当下、关注个体,人们自然趋之若鹜”。⑨ 由此,转型中的社会、文化因素,使得受众中产生了接受大众传播低俗现象的可能,也为迎合部分受众欲望的低俗化大众传播造就了市场。
第三,某些媒体在走向市场过程中,盲目追逐经济效益。大众媒体在激烈的市场竞争、诱人的市场利益的驱动和操纵下,有不少媒体把新闻信息当成商品来传播,强调媒体传播的经济属性。媒体一味地迎合受众、寻找卖点,信息传播低俗化现象也就不可避免地出现了。
第四,政府部门对社会、文化娱乐信息传播监督的弱化。“我国的媒体一向是被视为党和政府的喉舌,是舆论宣传的工具,我们也可以看到,从中央到地方的各级主流媒体,都受到党和政府的严格约束。但我们仔细观察可以发现,党和政府的管理着重于新闻节目,特别是严肃的政治新闻,经济新闻等。但政府对社会新闻、娱乐新闻的监督却是薄弱的”。⑩ 正是由于政府管理的弱化,或者说是默认,才使媒体传播从娱乐化逐步走向低俗化的。
第五,媒体对受众娱乐消费心理的一味迎合和迁就。“不论人们的社会角色、实现方式如何,一般而言,人们接触大众传媒乃是由于他们预期媒介可以帮助他们满足某些需要。”紒紜矠随着经济的快速发展,现在社会的节奏加快,繁忙的工作之后,缓解压力成了人们的首选,受众娱乐消费心理增强。低俗的娱乐性的新闻或节目由于显得比较的轻松、趣味、刺激,人们为了能满足自身的休闲放松需要,这类节目便成了人们的主要消费品。媒体为了争取受众,对受众娱乐消费心理的一味迎合和迁就。这样,各种低俗化的内容也就找到了传播的市场。
第六,媒体从业人员社会责任感和思想素质的淡化。媒体工作者作为传播链环上的第一把关人,对信息的选择和传播起着决定性作用。因此,大众传播中低俗化的产生就和媒体从业人员的社会责任感和思想素质有很大关系。过去,媒体从业人员作为党和政府的新闻工作者,必须承担起媒体的社会责任。而由于媒体改革,特别是力度最大的纸质媒体,其各类晚报、星期刊、都市报,以市场经济产物的面目纷纷出笼,政府对其的约束少了,这些媒体所必然具有的社会责任感仅以记者、编辑、总编心目中依然存在的社会道德和社会良知来维护,而来自外部的和受众对其压力就目前来说是不大的。另外自负盈亏的经营体制要求每一位新闻从业人员都要与自身所工作的媒体有一种共存亡的责任,这样如何能够扩大发行量,实现自身利益的最大化,就变成了媒体工作者要千方百计思考的问题。当社会责任感的承担和现实利益的诱惑面临抉择时,有些媒体就选择了现实利益。媒体从业人员社会责任感和思想素质的淡化,必然影响着信息传播也影响着受众。
四、大众传播低俗化的应对策略
大众传播的低俗化现象就像瘟疫一般,如果任意蔓延下去,不仅会败坏社会风气,而且会祸害国家和民族。所以消除大众传播的低俗化现象,抵御媒体低俗之风,既是当务之急,也是一项长期的任务,我们应采取相应策略和有力措施做多方面的努力。
首先,加强对大众传媒工作的领导,始终坚持正确的舆论导向。大众传媒是我国影响最大的舆论工具,是党和人民的“耳目喉舌”。所以必须加强党对大众传媒的领导。党对大众传媒的领导不仅体现在组织人事方面,更重要的是思想和方针方面,即坚持何种舆论导向的问题。事实表明,凡是那些低俗之风盛行的地方,舆论导向肯定出了偏离,而坚持了正确舆论导向的地方,就能抵御低俗之风的蔓延。
其次,强调传媒职业精神,牢固树立媒体从业人员的社会责任意识。传媒职业精神是将传媒作为一种专业的意识,它的内涵包括对传媒职业责任的认识,以及对职业观念、职业态度、职业道德的理解等。传媒职业在社会分工中担负着特殊的社会职责,它是以传播手段向社会与公众提供信息及其他各种服务,从而实现影响社会、引导舆论的职业。媒体的社会责任是社会对媒体的要求,是媒体必须承担的。要消除媒体低俗之风,媒体从业人员就应牢固树立社会责任意识,真正负起“把关人”的信息传播职责,以真实性、及时性和是否符合社会公众利益为信息选择和传播的标准,切实把低俗的信息内容拒弃在大众传播渠道的“门区”之外。
第三,强化政府对媒体的监管力度,发挥行业自律的作用。要抵制和消除媒体传播低俗化现象,党和政府就必须采取一定的措施,强化监管力度。同时要充分发挥行业自律的作用。行业自律就是要加强行业内的监督。在这方面世界上许多国家都有成功的经验。我国对此也展开了一些工作。如,早在1991年,全国记协就制订了《中国新闻工作者职业道德准则》;后又制订了《中国报业自律公约》、《中国互联网行业自律公约》;2004年,42家中央和各地媒体的代表在北京聚会,讨论消解低俗化的对策。要低御媒体的低俗之风,我们应当进一步在行业自律规范建设及完善监督机制上下功夫。通过行业自律,不断纠正媒体传播中出现的低俗化之风,建立传媒业的良好社会声誉。
第四,增强对受众媒介素养的培育,提高其鉴别和接受信息的能力。“媒介素养,就是指如何来有效地选择、利用、鉴别媒介的一些基本知识、技能和素质,使外在的丰富性的内容为我所用,而有效地鉴别和拒绝那些跟自己的志趣不和的那些内容。”紒紝矠受众是信息的最终接受者,所以受众的媒介素养如何对于抵制不良信息侵蚀尤为重要。现在,我们在采用加强监督和媒体自律等方法遏制媒体低俗之风的同时,还应通过媒介教育着力提升受众的媒介素质,指导受众用批判的态度去接触和分析广播、电视、报纸等传媒信息,帮助受众提高鉴别低俗信息的能力,从而使受众在获知现代传媒传递的丰富信息时,自觉抵制和拒绝低俗信息的干扰。
第五、整治大众传播机构,建立一套较为活跃的大众传媒批评机制。从实际情况看,大众传播低俗现象较为严重的大都出自地市级或县级的小台或小报。一些小台或小报在传媒市场竞争激烈压力下,为生存考虑,不惜铤而走险,违规进行低俗甚至虚假的信息传播,以吸引受众和广告客户,以赚取维持生存的资金。对于这样的小台或小报应坚决予以关停,或者进行整顿、合并,走集团化的道路,使我国的大众媒体规模和总量得到适当的控制。同时,为了很好地监督媒体,应建立一套较为活跃和公正的传媒批评机制。这一机制包括传媒受众调整机构、监督机构、专业性报刊、评论人才与评论机构等,对各个大众传媒所传播的信息进行深入的调查分析、评判和监督,从而引导并督促其向着积极健康的方向发展。
大众媒体的信息传播状况,事关一个国家和民族的精神面貌与文化生命。因此,我国媒体应该始终坚持先进文化的前进方向,克服大众传播中的低俗之风。
(作者分别系中国矿业大学文法学院新闻传播系主任、教授,硕士生导师中国矿业大学文法学院新闻传播系研究生)
 
注释:
① 据统计,我国报纸种类已超过1000种;期刊杂志近7000种;有地市级以上广播台310多家、电视台360多家左右,共开办广播节目2000多套、开办电视节目2100多套;我国网民数量已超过1亿人。
② 孙宜君:《论中国电视传播中媚俗现象及治理》,《中国电视》2004年8期。
③ ④ ⑧ 刘琼、林晓:《媒体又现媚俗“三招数”》,《人民日报》 2004年12月10日。
⑤孙宜君:《电视娱乐节目亟待提高文化品位》,《现代传播》2003年 第3期。
⑥ 刘祖禹:《谈抵制媒体低俗之风》,《新闻实践》2004年第5期。
⑦ 张念庆:《网络媒体应承担起舆论引导责任》, http//finance.sina.com.cn 北京青年报。
⑨ 田文生:《大众传播媚俗化倾向评析》,《新闻与传播研究》2000年第3期。
⑩ 朱伟中:《我国大众传播中的低俗化现象探析》,2004年12月30 http//www.zeview.com/index.php﹖option=com_con _tent&task=view&id=214&Itemid=52
紒紜矠沙莲香:《传播学》,中国人民大学出版社1990年版,第166页。
紒紝矠张志安:《媒体素养教育,为成长撑把保护伞》,《人民日报·华东新闻》,2005年1月20日,第三版。

作者: 教师之友网    时间: 2012-3-4 10:10
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作者: 教师之友网    时间: 2012-3-5 11:13
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http://zgjypl.5d6d.com/redirect.php?tid=334&goto=lastpost#lastpost

由管季超创办的《中国教育评论网》也于今日作出相同的网管约定。




作者: 教师之友网    时间: 2012-3-5 14:14

   

作者: 教师之友网    时间: 2012-3-6 12:35
如何利用网络学习


来源:
转载


内容摘要:网络以其资源的丰富性、空间的开放性和操作的便利性成为信息时代的一大信息通道,它为课堂教学提供了便利,对传统的课堂教学提出了挑战。它不仅促进人们的教学思想和教学理论的变革,而且深刻地改变着课堂教学的形式、方法、过程、结构等。本文将从网络教学模式、师生角色定位、变化及应对策略等方面来研究如何以网络课堂教学为突破口,促进学生的自主发展。
关键词:课堂教学、网络、自主发展

   
资源的丰富性、空间的开放性和操作的便利性成为信息时代的一大信息通道,它为课堂教学提供了便利,它对传统的课堂教学提出了挑战,它不仅促进人们的教学思想和教学理论的变革,而且深刻地改变着课堂教学的形式、方法、过程、结构等。现在我将从网络教学模式、师生角色定位、变化及应对策略等方面来研究如何以网络课堂教学为突破口,促进学生自主发展。

   
一、建立一个学生自主学习的网络教学模式。
首先学生自主学习的网络课堂教学模式是利用网络的优势,先进的教学手段,优化教学过程,提高教学质量,促进学生素质的全面发展。它是以学生的“自主学习”为主线贯穿于整个教学过程,它与传统的以“教师教授”为中心的教学模式完全不同,它把“主导”与“主体”有机结合,变“学会”为“会学”, 由以教师讲授为主转变为学生探究为主,把“基础知识”与“能力培养”有机结合,达到知识、能力、素质、品质的高度统一。

        
其次学生自主学习的网络教学模式主要由利用网络创设情景、利用网络搜索资源、利用BBS交流互动、利用网站自我拓展这四个环节构成。一是利用网络创设情景,在网络教室里运用网络技术将文字、图形、图像、声音、动画有机的结合起来呈现在学生面前,再现现实生活的场景,激起学生情趣,唤起学生兴趣,促使学生自主发现问题,自主研究问题,自主解决问题。二是利用网络搜索资源,学生在网络上操作演示搜索资源,在寻找问题答案的过程中形成对知识的感性认识、从个别的,零星的了解,逐步达到全面、系统的掌握,从而促进学生自主的发展。三是利用BBS交流互动,发挥网络资源和BBS人机互动功能让学生广泛交流、讨论,培养学生协作学习的意识,四是利用网站自我拓展,专业知识网站由于其储备丰富,开放性强等特点,学生可以自主选择练习的内容,练习的坡度,做到真正意义上的自主的发展,使他们在学习过程中能更充分地发挥出自身的主动性、积极性与创造性。

        
再者学生自主学习的网络课堂教学模式给学生主动学习,自主发展提供了有利条件,使学生有更大的自由支配空间,使学生在学习过程中掌握主动权。有利于提高学生应用网络技术的能力,同时网络技术可以辅助学生对其他学科的学习,既扩大知识面又能提高学生的自学能力,使学生够适应现代社会发展的需求,能够充分发挥学生的主体作用,调动学生获取知识的积极性和主动性,提高学生的探索创新能力,使得不同层次的学生都等到自主发展的机会。
二、发挥学生的主动性和积极性。
        
课堂教学提倡“把学习的主动权还给学生”,让学生在课堂中轻松、主动地学习,充分发挥学生的主体积极性,学会创造,构建和掌握所学的知识。网络课堂教学以其信息的大容量、超强的处理能力、丰富多采的信息以及生动形象的人机交互成为实现这一目标的载体。网络课堂教学可以让学生在课堂上自主动手动脑,主动参与到学习中来。在教师的指导下,学生利用网络,对学习中提出的问题产生好奇和疑义,表现出求知欲,好奇心,学生热爱真理的需要得到满足而产生的良好情感,表现出克服困难,自觉学习的坚强意志。学生既学到了知识,更培养了自学能力,提高了自身素质,使学生有了比传统课堂教学更大的收获,利用网络进行课堂教学是提高传统学科课堂教学效率及促进学生自主发展的有效手段。只有发挥学生的主动性和积极性,网络课堂教学才能真正达到因材施教、发展个性的目的,学生才能按照自己的认知水平来学习和提高,这样的课堂教学是学生主动参与完成的,这种学习使学生真正获得了能力而不仅仅是知识,这正是传统教学所不能比拟的;只有发挥学生的主动性和积极性,网络课堂教学才能真正的整合各个学科内在知识体系,学生自主利用网络进行学习,首先要具有网络知识,其次必须要有跨学科的知识与能力,才能在网络中搜索有用的信息,这需要调动学生纵向与横向学科学习的兴趣,它使学生形成了长久的自主学习的主动性和积极性,这对于开阔学生眼界、扩大学生知识面、开发学生自身资源很有益处的。
三、加强教师的具体作用。
        
利用网络课堂教学促进学生自主发展过程中教师的作用不应小视。首先教师必须注重“以学生为本” ,在实际的网络教学中,我们不难发现:有的网络教学,学生生疏的东西与需要操作太多,学生感到陌生,高不可攀高,由畏惧之感;有的网络教学,资源提供了一大堆,但知识信息却没有得到优化组合,学生面对着一堆的信息,无从下手;有的网络教学,纯粹把电脑当作“移动的小黑板”学生会感到单调乏味……,为此,教师必须从学生的角度去考虑,溶合学生的体验,用学生的学习方式思考问题,选择解决问题的方法和策略。这样,促进学生“自主发展”这目标才会得到真正体现。学生在网络的帮助下才能自主参与,使课堂教学活动成为具有高度选择性、探索性的一种自主学习过程,其次,教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围,给学生以心理上的安全感。创设促进学生自主学习的课堂氛围,整节课教师在讲台上的时间很少,多数都是在学生中间参与学生活动,了解、指导学生的研究活动。建立这种师生关系,有利于营造一种民主、平等、和谐的课堂氛围,有利于挖掘学生的学习潜能,也有利于为学生创造和提供自主学习、自主活动、自主发展的条件和空间。第三,在网络课堂教学中,教师的一项重要任务是在教学中应尽量减少教师的课堂活动量,相应增加学生利用网络自学和思考,并在网络中互相质疑,讨论和交流,练习和操作等诸方面的时间和环节,让学生积极主动地参与教学地全过程,让学生成为知识的主动探求者,教师不仅要教学生“学会”,更要教学生“会学”并且相信通过不懈努力,绝大多数学生能够会学,使课堂教学真正成为学生自主发展服务。一旦和谐气氛形成后,随之而来的是学生的自主学习,即积极主动地学习。
四、师生角色变化及应对策略。
        
动态的教学形式:传统的教学形式师生交往方式主要采用师问生答的师生单一互动的交往方式,这种方式教师的角色地位过强,有一种居高临下的感觉,不利于调动学生的积极性和主动参与性,而网络课堂教学通过组建合作探究的学习小组,适当变换师生位置,增加组内生生互动,小组互动,组际互动等网络化交往学习方式进行知识探究,学生成为了学习活动主体,成为了组织者、参与者、指导者。大量实验表明:在这种和谐宽松的动态教学形式中,对于大大提高学生学习积极性,集中学生注意力,提高课堂教学效益确实大有好处。

        
动态的教学过程:学生的课堂表现、课堂需求是调整教学活动进程的基本依据,而网络课堂教学往往会因解决问题的需要而加以调整,在课堂上没有固定的教学过程。教师事先拟就的教学计划被打乱、教学进度或者加快或者减慢的情况也时有发生。网络化教学的动态性还表现在教学活动不完全局限于课内进行,学生思维、讨论和学习的空间可以由课内向课外延伸。在课堂上,有些问题解决不了时,教师可以引导学生课外调查、访问、查资料。这样,在学生掌握了学习方法。养成了自学习惯之后,他们的学习就会自觉地由课内转到课外。

        
具体的应对策略:教师只有靠深钻大纲,吃透教材,在备课上下功夫,对学生的问题或突发情况才能有备而来,才能控制课堂,适时调整。网络课堂教学,看似教师轻松,实则对教师的要求提高了,教师不能把教学内容一古脑地倒给学生,而是要适当创设情境,善于捕捉反馈信息。适时调整,要求教师要有较高的驾驭课堂的能力,能创造性地使用教材。课堂上,学生的思维一旦被真正调动起来,他们提出的问题就会各种各样、千奇百怪,有些问题教师的确难以解释,但有些学生的解答也会令老师意想不到。所以,网络课堂教学要求教师不仅要研究教材,研究网络资源,还要研究学生,实则是对教师的要求更高了。

        
总之,课堂教学最重要的是学生的良性发展,这也是教学发展的方向。网络教学使课堂教学进一步个性化以及人性化,从而有利于更好地培养学生的创新意识与创新精神。网络教学不是一个封闭系统,也不再拘泥于预先设定的程式。网络教学有丰富的信息优势,能扩展了学生感知的时空,加深了学生认识的层次;这种多重刺激效应有利于学生对知识的理解和接受,提高了学习效率,更有效地促进学生自主学习能力,的提高。促进学生自主发展的研究




作者: 教师之友网    时间: 2012-3-6 14:23

作者: 教师之友网    时间: 2012-4-3 05:40
办网须负责 上网应守法
2012年04月02日 来源:北京日报 作者:京 平








随着一些无中生有、耸人听闻的谣言被验明正身,造谣者和网站受到处理,我们对网络谣言的警觉、对铲除网络谣言重要性的认识也应提升到一个新的高度。
近年来,互联网在中国井喷式发展,新功能新应用层出不穷,中国人了解信息、交流信息的方式和速度都随之发生了根本性变化。然而,网络在极大方便社会交往和意见表达的同时,也因其不高的门槛而鱼龙混杂、泥沙俱下,恶意攻击、非法营销、低俗炒作充斥其间,流言、谣言、谎言频频出现。网络谣言的数量之多、传播速度之快,社会危害之大,让人震惊,也引发了公愤。净化网络环境,让网络行为和现实行为一样,受到道德和法律的双重约束,已经成为当务之急。
净化网络环境,政府部门责无旁贷。官方信息及时跟上社会需求,留给谣言谎言、小道消息的空间就会明显变小。但网络谣言时时滋生、成因复杂、数量庞大,“网络治谣”势必将是一个长期进行的,需要政府、网站、个人和社会等各方合力的系统工程。
对互联网企业来说,办网须负责。互联网企业作为网络传播的第一道关口,对铲除网络谣言有守土之责。
必须认识到,办网络者绝不只是经营者、渠道商,也是负有社会责任的管理者、把关人。回顾诸多网络谣言的出笼过程,我们不难发现,在一系列谣言升温发酵的过程中,一些互联网站往往扮演了“推手”的角色,有的是疏于管理、对谣言反应迟钝,有的是出于利益考量,对造谣传谣行为视而不见甚至是助长流布,这些都为谣言病毒式蔓延提供了便利,也严重损害了广大网民的正当权益和整个互联网行业的公信力。事实告诉我们,只有切实加强行业自律,从源头堵住谣言的入口,才能从根本上消减网络谣言。
对广大网民来说,上网应守法。无论是在虚拟世界还是现实世界,从来没有绝对的自由,只要行为具有公共性和社会性,就不能置身法外。互联网时代,人人手中都有摄像头,人人面前都有麦克风,当我们习惯通过所谓“自媒体”传播的时候,也要知法守法、自律自重,人人从我做起,不造谣、不信谣、不传谣。不能不承认,网络海洋给我们带来无限乐趣和丰富体验,但也垃圾漂浮、暗礁处处、贼船出没,我们需要提高警惕,对捕风捉影、添油加醋的信息多一点自己的判断和思考,绝不能轻易吃亏上当,甚至从受害者转变成帮凶。每个网民都头脑清醒一些、眼睛明亮一些、免疫力强一些,那些别有用心、妖言惑众的谣言就会失去市场。
互联网不能成为谣言的主渠道。净化网络环境,是全社会的共识,也需要更多人自觉的责任担当。负责办网,守法上网,开启责任话语时代,网络就一定会有一方蔚蓝明亮的天空。
作者: 教师之友网    时间: 2012-4-7 04:42
事件越重要越模糊 谣言产生的效应就越大  谣言的形成和传播并非无章可循。美国学者奥尔波特和波斯特曼在《谣言心理学》中设计出了谣言的计算公式:谣言=事件的重要×事件的不确定性。事件越重要、越模糊,谣言产生的效应就越大。网络谣言的成因,可从多方面加以探讨。
  信息的不对称是网络谣言形成的传播基础。谣言的形成大致有两种形式:一种是无中生有,捏造事实;另一种是捕风捉影,放大、歪曲事实真相。网络谣言往往关联于一定的事件,尤其是一些重大的突发事件。当这些事件成为人们关注的焦点,而人们心目中主流权威信息又没有及时公开出现时,谣言传播者和受众者的信息产生会很不对称,网络谣言就容易成为人们获取事件信息的主要途径,并不断扩散变化。在公共信息需求得不到受众满足时,网民个体的有限理性就会被“集体”的非理性主导,丧失独立判断力,为网络谣言提供了发展空间。由于权威信息缺失产生的真空容易由小道消息填补占领,经过网络的持续发酵和对信息的放大作用,导致网络谣言蔓延,对社会产生巨大的负面影响。
  网络把关的缺失或技术滞后是网络谣言形成的技术基础。在传统媒体时代,谣言传播渠道比较单一并便于控制。互联网掀起的信息革命对网络文明形成重大挑战,任何受众都可以进行便捷的传播,网络必然成为虚假信息传播的主要渠道。由于信息传播主体多元化和传播路径多样化,网络媒体往往过分追求时效性而忽略了真实性,加之信息发布并没有严格的检查和审核手段,这时的网络必然成为谣言滋生的温床,以至引发“蝴蝶效应”而煽动翅膀。
  参与主体的心理因素是网络谣言传播的重要动因。网络谣言的参与主体包含造谣者、传谣者、信谣者。网络造谣者的别有用心、标新立异、发泄或娱乐等社会心理,传谣者的轻信盲从、群体无意识心理以及“沉默的螺旋”效应作用,信谣者的从众心理、“宁可信其有,不可信其无”等,在多种社会心理的共同作用下,谎言重复一千遍就成为真理,相信谣言的人增多,谣言的可信程度随之提高,形成网络效应而螺旋式扩展。现实证明,网络谣言的形成和传播与参与主体复杂的社会心理密切相关,人类心理主导了谣言传播的规模、谣言信息的变异以及谣言的影响力。
  网络为网络谣言炒作者提供了平台。网络谣言制造者往往带着侥幸的心理而故意炒作,对一些人物和事件故意夸大和渲染,以满足一些猎奇心理而引起社会的关注。在网络时代,网络谣言炒作性与宣泄性的渠道更为多元和复杂,这为网络谣言的传播提供了更多的舞台。
  社会发展中的诸多不完善问题为网络谣言传播提供了题材。改革开放带来了社会利益格局的新调整,人们经济文化利益诉求的多样性、复杂性;社会转型带来了社会管理的诸多新问题。这些新的诉求和新的问题在没有得到充分满足的情况下,可能成为一些人在网络上宣泄性放大和发挥的题材,最终形成网络谣言。
作者: 教师之友网    时间: 2012-4-7 04:43
  阻止网络谣言须加强网络信息监管
  网络空间的自由不是无限度的,它不应该成为各种虚假信息的天堂。因此,为了阻止网络谣言的泛滥,必须加强对网络信息的有效监管,这是保证我国社会有效管理的重要措施。
  建立信息公开机制。信息不透明、不公开、不及时,在受众心目中就极易被认为“有猫腻”。实践证明,信息公开透明是对付网络谣言病毒式传播的最好杀毒剂。因此,政府要建立信息发布公开机制,增强信息透明度,利用主要媒体及时客观公正地发布权威信息、公布真相、引导舆论;建立各类常态的舆情信息收集、预警、分析工作机制;运用各种有效手段及时监管网络谣言传播渠道。这样可以有效压缩网络谣言的生存空间,将有可能酿成的网络谣言化解在萌芽状态,彻底铲除网络谣言产生的土壤。
  增强技术管理能力。只有对网络谣言运用技术措施进行监控和跟踪,及时查找出造谣源头,才能给予造谣者强大的威慑力。一是通过技术手段对内容进行筛选、过滤和防堵,控制网络谣言等负面信息的扩散传播;二是设立网络把关人,培养防止谣言肆意传播的意见领袖,发现有害的网络信息及时报告,立即删除;三是实行网络实名制,网络的匿名性必然成为虚假消息的摇篮。应考虑推行前台匿名,后台实名的网络、微博实名认证制。
  完善法律惩戒机制。网络谣言容易扰乱破坏经济和社会秩序,甚至引起政治动荡。一些网民将网络社会当成信息垃圾场,恣意妄为地发表不负责任的言论,甚至进行网络煽动;一些网站,片面追求经济效益,对网络谣言视而不见,甚至随意转发。因此,应加强网络立法,加强对网络谣言的监控和追踪,对网络谣言制造者和不法网站进行依法惩处。只有这样,才能使更多的人打破“沉默的螺旋”而声张社会正义。
  提升媒介素养。媒介素养包括对媒介信息的获取、甄别、管理、使用、制作、发布的能力,以及对媒体的了解程度,对信息传播特点的认识水平和传媒环境的评价能力等。加强媒介素养教育,提高所有网民的媒介素养,是净化网络环境、遏制网络谣言的有效手段。一方面要提升网民的社会责任感和辨别谣言的能力和水平;另一方面要加强网络伦理道德建设,加强自律行为,共同营造理性、健康、向上的网络环境。
  坚持经济社会的科学发展。毫无疑问,以经济建设为中心,坚持发展是第一要务,是解决网络谣言的根本途径。同时,各级党委和政府在制定、执行公共政策的过程中应互动协商,充分考虑各方利益,最大限度地符合公共利益和人民群众的根本利益,体现社会公平公正,使利益各方高度认同,从根本上杜绝网络谣言滋生的社会土壤。
  (作者陈纯柱 敖永春单位:重庆邮电大学网络社会发展问题研究中心,陈纯柱为该中心主任、教授)


作者: 教师之友网    时间: 2012-4-7 04:44
链接 声音  坚守社会对谣言的抵御防线
  最近一段时间,一些谣言在互联网内外扩散,活跃度相当罕见。一些谣言甚至纠缠上了长安街和中南海,非常离奇、荒唐,形成了对舆论的纷扰。中国社会应对此有所警觉,不可对谣言的传播听之任之。
  诚然,中国官方的正面信息有时跟不上社会的需求,使得谣言出笼更容易找到机会。但最近一段时间的谣言,有些是自然发生的,有些则得到了不正常的强化。除了官方透明度对谣言的对冲外,社会还应对谣言有理性及道德层面的抵御防线。但现在有一些人在鼓吹拆掉这些防线,公开吹捧谣言的“正义性”,宣称“谣言倒逼真相”,“谣言倒逼改革”。他们似乎有意让谣言成为脱离现行体制控制的“新政治轴心”。
  中国官方信息的发布体系的确需不断改进,但这种改进不可能是推倒式的。在一些重大问题上,谨慎常常很重要。快速发布信息的风险,有时的确大于搞清楚后集中发布的风险。
  “谣言合理论”实际要的是在现行政治框架外营造一个公众认知的另一个世界,不断腐蚀现行体制内的权威认同。“谣言合理”了,让这个国家在思想和政治上散架就有了相当廉价的工具。
  应把抵制谣言看成中国社会当前人人都可践行的公益活动。中国在“有缺陷地”快速发展,但如果把当前各种谣言汇成一句话,它就是“中国糟糕到了极点”。这些谣言的流行在悄悄损害社会的内力,给社会的理性系统植入有迷惑力的病毒。清除这些病毒需要更加强大的理性编程,既需要点对点地对付它们,也需要系统整体的不断强化和升级。很多人曾不经意与病毒有过交道,吃过它的亏。在“杀毒”和“病毒”之间,我们绝大多数人无疑是前者的同盟军。
  (摘自2012年3月26日《环球时报》社评)
  《中国教育报》2012年4月6日第5版
作者: 教师之友网    时间: 2012-6-15 00:39
网络传媒公信力研究
发布时间:2012-05-22  来源:新华网- 《新闻爱好者》杂志  

  贾菁
  【摘要】网络新闻传播功能的开发使网络新闻业迅速崛起。像报刊、广播、电视媒体一样,网络媒体已成为今天重要的媒体形态。互联网的迅猛发展,使网络媒体成为人们了解新闻、获取信息的重要渠道。然而,随之而来的种种问题,却使网络媒体的公信力面临严峻挑战。
  【关键词】网络;传媒;新闻;公信力
  现代网络传媒发展概述
   当前网络传媒发挥的是个人组织起来集合后的力量,以自组织的方式让信息的交流沟通充分活动起来,通过信息的参与、互动和分享,使得传媒能量最大限度地发挥出来。现代网络的首要特征是个性化认同明显。当前,互联网已成为一种影响广泛的有效“自我传播”途径,网络受众对传统门户网站提供的内容已不感兴趣,大家热衷于通过现代互联进行网络的标志设计等互动活动来显示自我个性,同时也满足了自我实现的心理需要,可以说,这种来自草根阶层的网民信息互动最能体现当前互联网精神的本质所在。
  和个性化特征相伴随的是网络集体力量的崛起和凸显。当前一些重大的社会事件中网络扮演着重要的角色,并给现实社会带来巨大的影响。几乎所有的舆论重大事件中,我们都能看到以网络为代表的新媒体的身影,我们看到了网民对自己的定位及大众对网民的定位由以往的非主流向主流转变,这种变化很明显地体现在网民比以往更积极地关注“主流问题”,即更为严肃的社会问题,人们不再满足只在网上被动接收信息,希望表达自己的声音和力量。
  可以说,网络新媒体赋予了每个人前所未有的舆论力量和主体地位,借助互联网的先进技术和媒体属性,大家可以方便、快捷地发表自己的言论,理论上每个人的言论都可能被放大成一个观点、一种舆论声音。个人意见的表达与流传是舆论形成的起点,许多人每天都在发表意见,各种正式与非正式的讨论为发表个人意见提供了诸多机会。现代信息采集设备的普及,使得每个人只要愿意,就可以成为新闻记者和媒体评论员,话语权转移到受众手中,使受众充分掌握了舆论监督的权利。南京“周久耕事件”就凸显出网络舆论的关键作用和力量,网络在这一事件中起了关键作用。
  网络传媒在获得快速发展的同时,也表现出一些问题,媒体公信力就是其中的突出问题。媒体公信力就是媒体是否能满足公众对传媒本身定位、角色的期待,以及能多大程度上获得公众的认同。和传统媒体一样,网络传媒要想生存下去和发展起来,就必须增强媒体公信力,虽然当前的一些网络事件证明了网络的重要性,网络成为彰显民意的重要渠道,但是我国网络传媒普遍存在公信力低下的现象,而且这种现象已经成为影响我国互联网健康发展的一个突出问题。[1]
  网络传媒公信力缺失现状及原因分析
  (一)网络传媒公信力缺失现状
  虚假信息泛滥,缺乏权威性。当前互联网普遍存在着虚假新闻多、炒作跟风多、有害信息多等现象。尤其是虚假信息泛滥,直接导致了网络传媒公信力降低。从传媒本身来看,真实性是传媒的首要特性,是传媒赖以生存的基础,也是传媒形成自己特色、特质的关键。对于新生网络传媒来讲,发生虚假新闻或给人以内容失实的印象,将会对网络传媒造成巨大伤害。从当前技术角度和自身发展来看,网络传媒无法主动或被动进行严格的信息审查,加上网络传播迅捷的特性,使得一些无从证实的新闻和信息能迅速传播开来,从而给网络传媒的公信力造成了负面影响。
  非理性传播突出,缺乏信任感。现代互联网络为网络受众提供了一个表达自我观点的便捷平台,它可以让每个人在这个平台上表达自己的观点与态度,即使这些言论是一些比较激进的观点和态度,但在网络虚拟空间环境下,也会受到比现实更充分的宽容,它让人们有了一个尽情宣泄情绪的空间,客观上容易导致非理性传播。与此同时,我国网民的构成中,有较高学历、较高社会层次的网民比重较小,提供较有价值言论的比重较小,即使有也会很快被淹没到非理性言论之中,加之网络舆论引导机制和反馈机制的不完善,为非理性的情绪迅速扩散和蔓延提供了条件。由于网络匿名的特点,传播主体和个人道德风险脱离,使得网络言论呈现非理性和情绪化。
  违法违规明显,法律意识淡薄。当前,由于许多网络传媒受自身实力的影响,为了能以一种低廉的方式在众多竞争者中脱颖而出,许多网络传媒热衷于抄袭其他传媒的内容来维护自身运营,从短期来看,这种方式确实能有效降低运营成本,加上更新速度较快,很容易吸引大家的眼球,使得网站获得一定的点击量,但由于内容雷同,主题千篇一律,毫无自身特色可言,长此以往只会使网络传媒本身失去信誉,失去自身固定的传媒受众。
  低俗之风盛行,网络监管缺位。当前社会上的一些价值失落、道德失范、行为失准、个人享乐主义现象在网络上也表现得非常明显。转型中社会、文化因素使得受众产生了接受传播低俗现象的可能,也为迎合部分受众欲望的低俗化传播提供了市场,随着先进互联网技术的普及和网络监管的滞后,在利益的驱动下,低俗内容借助互联网的发展大行其道,宣扬血腥暴力、侵犯他人隐私、违背伦理道德等一些不符合法律法规的内容充斥网络,人们在这样的网络环境中很容易迷失自我,加大诱发不安定因素,同时也使得部分网站认为只有含有这些低级、空洞的内容才能提高网站的点击率,从而把网络媒体引向了歧途。
  (二)网络传媒公信力缺失原因分析
  网络群体草根性特征明显。互联网的发展使得人性自由得到充分的释放和张扬,网络受众获得了传统媒体受众所无法拥有的权利,但同时也带来了另一个问题——网络群体的草根性特征。当前互联网上,一个突出现象就是物欲、私欲等现象突出,一些需求被无限放大。生活节奏的加快,受众需要情节轻松、娱乐性强的新闻为自己解压疏导,网络传媒在“以受众为中心”的观念中,将受众偏好娱乐的阅读趣味混淆于受众对新闻价值的需要,使得网络传媒不加引导地满足受众的兴趣[2]。
  当点击率成为网络传媒的指挥棒时,网络传媒也就难以避免地会选择那些能吸引受众眼球的信息加以传播,以此取悦受众,迎合其趣味,这不能不说是网络群体的草根性特征加剧了这种发展趋势。因此,引导和教育人们正确认识和使用网络,已经成为网络时代媒体发展最重要的议题之一。
  网络传媒过度追求经济利益。网络传媒要建设公信力,需要在真实性、品格化、权威性、对社会干预度等方面下工夫,但由于外部监督机制不健全,内部组织能力有限,使得网络媒体在追求公信力时,在市场压力下,自动或被迫放弃了应有的追求:一方面追求真实,另一方面又听任不真实的新闻;一方面追求品格,另一方面在市场压力下又有意无意地让品格俗化异化;一方面追求权威性,另一方面由于监督等措施不到位导致权威的丧失。网络传媒呈现大众化、娱乐化倾向,对经济利益的追求超过了对品质的追求,也降低了传媒的品质,从而降低了传媒的权威性和公信力。应该讲,真正的品质新闻采访成本高、风险大,而“软新闻”采访成本低、风险小,而且还能刺激公众的耳目获取注意,因而社会经济、生活、体育甚至色情暴力等软新闻大行其道,新闻和娱乐融为一体,写作较个人化,不太严谨,以往新闻注重的“客观事实”被编辑眼中的“主观新闻”所代替,传媒的媚俗化越来越严重、越来越庸俗,以迎合一些人的低级趣味。传媒品格的降低虽然可能获得一时的经济利益,但其代价必然是传媒权威性、公信力的降低,会损害其长远利益和立身之本。[3]
  提升网络传媒公信力的对策
  (一)突出政府主导作用,加大监管力度
  网络传媒属于新生事物,其发展在各方面都存在一定的不确定性,因此需要加强外界监管,督促其良好地发展下去。因此,要坚持政府在网络传媒发展中监管的主导地位,加强对网络传媒的行业监管,增强对网络信息的实时监督。要建立一个以政府为主,行业、社会监督为辅的系统监督体系,大力提高外界监管的效力,加快网络法律、法规的制定,为有效打击网络违法、违规行为提供有力依据。
  (二)增强自身内在实力,扩大媒体影响
  相对于传统权威媒体,网络传媒一直面临着信任危机。这其中很关键的一点是网络传媒自身信息采编不规范,信息可信度不高,无法获得受众的信任。独家和原创历来是各新闻媒体在激烈的市场竞争中有效的制胜法宝,因此网络传媒应在独家报道和原创新闻上有所突破。网络传媒自身要加强自我规范和素质提高,加大对独家和原创的支持和投入力度,对新闻的采编发布,要本着科学严谨的原则,规范相应的编辑和操作流程。网络传媒还应该对各种新闻信息进行严格有效的审定,从源头上减少虚假信息的产生几率,为提高自身媒体公信力提供坚实的制度保证和内在支持。
  (三)有效引导网络舆论,树立良好形象
   公信力是网络传媒的生存基础,是保持竞争力的关键动力,网络传媒需要更好地引导舆论方向,承担社会责任,才能在网络受众中树立良好的形象,不断提高自身的公信力。网络传媒与传统媒体一样,在社会责任方面承担着促进社会发展、引领社会良好风气方面的职能,网络传媒能在社会责任方面树立良好形象,将会对其公信力产生积极影响。
  互联网信息传播的突出特点是传播渠道的非单一化,其热点议题往往具有多元化的特点,这使得网络议程设置与传统媒体呈现出不一致的地方。在网络受众数量巨大、分散性强、身份匿名的条件下,可以说只要具备一些基本的条件,如果个人愿意的话,任何一个普通网络受众均能实施传统媒体的议程设置功能,用传播学的专业名称概括就是“意见的自由市场”,在所谓的“意见的自由市场”里,等级和身份等方面的差别被极大缩小,大家的“话语权”也趋于平等,每个人都可以发表自己对现实社会中热点议题的看法和观点。由于参与这些热点议题讨论的网络受众具有相对的稳定性,经过一定时间的发展,相互间的观点泾渭分明,往往会形成不同的论点集团,集团内观点一致,集团间观点差异明显。从目前网络传媒发展的实际态势来看,每个网络都有一个自己相对较为稳定的受众群体,而且这些集体性的受众群体对很多热点议题往往具有比较深刻的看法与观点,对热点问题的讨论和分析也很深刻,能在舆论中形成较大的影响,甚至一些建设性的观点能对政府决策产生影响。[4]
  在议程设置权下放的条件下,网络传媒上的传媒与受众是互动的。这样,网络传媒可以通过一些深刻剖析、有独特见解的网络言论来引导、影响网络受众的看法,并由此引导整个网络舆论集团的舆论方向。网络传媒如果能有效利用自己的特殊地位,将各种有见地、有代表性的发言选粹出来,进而来引导受众,就可以强化主流言论,形成强有力的网络聚集力。实践证明,网络传媒在有效引导网络舆论的过程中,往往能获得网络受众对传媒做出的正面评价,而这正是传媒公信力最直接的体现。这样,网络传媒公信力自然而然就树立起来,进而能树立自身良好的形象和品牌,扩大自身的影响力。
  结 语
  和传统媒体一样,网络传媒公信力是其保持持久竞争力的关键来源,是其不断增强竞争力的首要手段,是其第一生命力。网络传媒除了要在资金、技术等硬实力方面不断改进自己,提高自身市场竞争力之外,更要学会树立良好的公众形象,有效提升传媒公信力这样的软实力。因为只有这样,才能真正在激烈的竞争中赢得更多的受众,才能立于不败之地。与此同时,政府和社会等各界也要为网络传媒提供一个良好的发展环境和发展空间,以促进网络传媒的自我提升和不断发展。
    参考文献:
   [1]张颖.中国Web2.0时代“繁华”的背后[C].传媒新声—传媒学子论坛,2007(3).
  [2]刘文章.网络媒体的传播优势和局限[J].新闻世界,2009(2).
   [3]韩振峰.提高网络媒体公信力问题探析[J].东南传播,2008(10).
   [4]王澜.网络传播社会责任意识缺位的原因及对策[J].新闻导刊,2006(3).
  (作者单位:新乡学院新闻传播系)





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