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标题: 2009，让研究伴我们成长 [打印本页]

作者: 教师之友网 时间: 2010-3-20 07:47
标题: 2009，让研究伴我们成长
2009，让研究伴我们成长
——2009年临淄区首次初中语文学科培训
临淄区外国语实验学校姜凤霞

2009年2月13日下午，临淄区实验中学的报告厅里气氛异常的热烈，全区初中语文老师齐集一堂，由此2009年新学期学科培训拉开了帷幕。
教研员王桂芝老师做了生动而翔实的报告，题目是《研究，2009主题词》。报告就探索语文课堂教学模式，构建理想语文课堂；重点研读语文教材，建构语文学科知识体系；借助书香校园建设工程，搞好大阅读和探究性阅读工作；语文教科研思考的几个问题；让研究称为语文教学工作的常态，让读书和研究成为习惯；创新教研形式，开展有效教研；普通话、规范字工作，呼唤整体协作；基于语文教学的校本课程的开发；语文教材的整合研究；学校文学社建设；研究中考，提高效率；实施带“研究生战略”，搞好尖子生培养等十五个方面作了亲切的交流，并作了周密的部署，高屋建瓴的提出了临淄区初中语文新学期的教育、学习、研究的新形势、新思想和新任务，特别指出2009年工作的核心和重点是老师的研究与学习。报告中王老师站在思想和理论的前沿，深入浅出的为老师们指点2009年的“江山”，使老师们很好的认清了当前的教育形势和特点，明确了方向，鼓舞了干劲。
有人说，一个人的成长史，就是一个人的阅读史。朱熹也有言：“凡读书，须字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”作为教师的我们就需要通过不断的读书学习，使自己有一条源源不断的长江水，以作学生的榜样，更好的引领我们的学生。
朱永新认为，教育就是活生生的研究。读了《做研究型教师》一书感觉受益匪浅，对做研究有了更深刻的认识。我感到要成为一名研究型教师，就要经常反思自己教育教学实践中的问题，研究自己感到困惑的问题。养成通过教学日记与教育笔记较好地记录下教育反思的成果。记录每一天、每一堂课教育教学得失，大家相互交流，学人之长，补己之短，共同提高。
随后，王老师还特别邀请了辛店大武中学的王文君老师作了构建学科知识体系方面的专题报告，王老师的研究以魏书生老师的知识树为依托，走出了作为一线教师里程碑式的一步，为语文老师下一步知识体系的构建起到了抛砖引玉的作用。让每个老师感觉到研究原来如此的简单。真的是“把简单的事情做好就是不简单。”
新学期的首次培训如一缕春风、一股甘泉，相信对我们今后将会起到重大而深远的影响，最后想借用王老师的寄语作为我的感谢之言：“一个人的一生，该谢的人真是很多，如果没有他们，我们会过得费力得多，艰辛得多，正是因为有了他们，我们才有后来的顺利一些，轻松一些，才有了后来健康的人格、善美的情怀。”

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