张志公语文作文观的问题

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张志公语文作文观的问题

    唐晓敏

    张志公语文教育思想的一个重要的方面，就是强调“适用”。这一点，在作文教学方面，表现得非常突出。张志公讲：

    “目前，中学毕业生乃至大学毕业生在实际工作中不会写所需要写的东西，这种情况很普遍。尽管小学、中学、大学作过多少作文，但是一动笔仍然感到困难，这困难还不是轻而易举就能解决的。当医生的写不好病历，或是繁简不当，或是不准确；实验室的实验员写不好实验报告；作机关工作的不会起草公文，写不了调查报告，等等。学会写现代社会中常常用到的各种文体，是要经过训练的。学生在学校里就应该接受这种训练。从未受到这种训练，到了工作中才去从头摸索，这在时间上是一种浪费。”

    张志公认为：“学会写现代社会中常常用到的各种文体，是要经过训练的。学生在学校里就应该接受这种训练。”

    哪些是常用的文体呢？他也举了例子：病历、实验报告、公文、调查报告。他说：“学生在学校里就应该接受这种训练”。

    可是，这些应该是在那个层次的学校来“训练”呢？中学作文能进行这些文体的训练吗？很难。让中学生写“病例”、“公文”，是写不好的。

    在大学中进行这些文体的训练吗？大学是分专业的，医学院的学生固然是需要学习写病例。可是，工科院校的学生学习写“病例”，有意义吗？文科的学生学写“实验报告”，也没有多大的意义，而且也学不会。

学校确实需要培养学生的写作能力，但需要培养的是写作的基本能力，掌握写作的基本的技能。而不是各种应用文体的写作能力。

    张志公认为，学生在学校读书时，就要接受各种应用文体的训练。

    实际上，许多应用性的东西，恰恰是到了工作中学习才是正确的。美国教育家赫钦斯曾讲：“飞机公司能在几星期内培养出飞机技工，比学校几年内培养出的更好。在学校里必然是由过了时的教师，用过了时的机械来训练学生。所以，美国强调职业训练的结果是培养出一些门业教育的、质量差的技工。”技工的培养是这样，应用文写作能力的培养也是这样。

    张志公认为：“从未受到这种训练，到了工作中才去从头摸索，这在时间上是一种浪费。”到工作中学习，是节省了时间。而要求学生在学校就学习这些东西，而且基本上又是学不会的，这才是浪费了学生的时间。