长江教育研究院院长周洪宇

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周洪宇，男，1958年生于湖北武汉。教育学硕士,历史学博士，华中师范大学教育学院教授、博士生导师、教育史博士点导师组组长，武汉大学、湖北大学、中国地质大学等校兼职教授。美国哥伦比亚大学教育学院、香港中文大学教育学院高级访问学者。兼任全国地方教育史志研究会副会长、湖北省高等教育学会副会长、教育部全国教育科学规划领导小组教育发展战略学科组成员、教育部全国高校设置委员会委员、教育部国家教育督导团专家组成员、长江教育研究院院长。第十届全国人大代表。
　　 长期研究教育史和教育政策问题。先后承担了教育部“八五”重点课题“中国近现代教育思潮与流派研究”、“九五”重点课题“中国近现代教育实验史研究”、“十五”重点课题“学位与研究生教育史研究”、“教育史学理论与方法研究” 、“我国师范教育体制改革的理论和实践研究”、“十一五”重点课题“我国义务教育免费的前瞻性研究”等，在《教育研究》、《历史研究》、《人民教育》、《中国教育学刊》、《中国高等教育》等重要刊物，发表80余篇论文。有的政策性建议{如实施农村义务教育全免费、建立贫困生资助体系、改革高等教育助学贷款制度等}，通过全国人大，反映到国务院和教育部、财政部等部门，促成了有关政策出台。2000年获国务院政府特殊津贴。
   研究成果多次获得国家和省部级奖励。1994年，作为主要成员编辑出版的《陶行知全集》（六卷本）获首届“国家图书奖”；1995年，《陶行知教育学说》（主编之一）获国家教委首届人文社会科学优秀成果一等奖；1998年，《中国近现代教育思潮与流派》（主编之一）获教育部第二届人文社会科学优秀成果二等奖；2001年，论文《生活教育运动的历史及对当代教育的影响》获湖北省第二届社会科学优秀成果二等奖；2006年，《学位与研究生教育史》（主编）获教育部第四届人文社会科学优秀成果二等奖；《千年梦想圆于建国百年—小康社会与教育新使命》（主编）获湖北省第五届社会科学优秀成果一等奖；《关于建立大学生医疗保障体系的建议》获湖北省人民政府咨询优秀成果二等奖；《教育大变革—全体、全面、全程的阳光教育》（主编）获武汉市人民政府第十次社会科学优秀成果一等奖。
　　 著有《教育的信念与追求》、《教育公平论》、《中部教育论》、《教师教育论》、《我为教育鼓与呼—周洪宇教授访谈录》、《周洪宇教育自选集》等，主编或参与主编《陶行知研究在海外》、《陶行知教育学说》、《中国近现代教育思潮与流派》、《中国近现代教育实验史》、《学位与研究生教育史》、《千年梦想圆于建国百年—小康社会与教育新使命》、《教育大变革—全体、全面、全程的阳光教育》、《阳光教育对话录》等。

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余子侠，亦名子峡，男，湖北蕲春人。恢复高考后首届大学本科毕业生。先后获哲学学士、史学硕士及博士学位。现为华中师范大学教育学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地中国近代史研究所兼职教授。学术研究涉猎教育学、历史学、经济学、哲学等学科领域，目前主要从事中国教育史、中外教育交流史研究。先后以本名及笔名在《教育研究》、《历史研究》、《近代史研究》等刊物及论文集发表过论文七十余篇，撰有《山乡社会走出的人民教育家陶行知》、《工科先驱．国学大师唐文治》、《民族危机下的教育应对》等多部学术专著，合作主编有《中国著名大学校长书系》（计二辑二十部）并撰写其中一部、《日本侵华教育全史》（全四卷）并撰写其中一卷、《湖北考试史》等，另参编《陶行知教育学说》、《中国教育思想通史》等学术著作十余部，累计个人学术著述三百余万言。

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杨汉麟，男，1947年9月出生于上海。毕业于华中师范大学教育系（1980）。教育学硕士。美国内勃拉斯加州立大学（University of Nebraska at Omaha）访问学者（1992～1993），英国雷丁大学(Reading University）高级访问学者（2002年3～9月）。现任中国教育学会教育史分会理事，湖北省教育史专业委员会理事长，华中师范大学教育学院教授、博士生导师, 英国北汉普顿大学（North-Roehampton University ）教育学院兼职博导。主要研究领域是外国教育史、外国幼儿教育史、近现代外国教育思潮，特殊教育史等。主持全国教育规划办“九五”及“十五”重点课题《外国教育实验史研究》、《外国教师教育理论及实践的历史研究》。主要著作有《外国教育实验史》（主编, 2005）、《外国幼儿教育史》(1998)、《西方教育学名著提要》（主编之一, 2000）、《外国教育思想通史》（分卷主编, 2002）、《夸美纽斯评传》(1993)；译著有《教育与美好生活》(2000)、《教育漫话》(2006)、《陶行知全集》（任英文编译,1992）等。此外还在国内外学术杂志发表论文数十篇，参编（译）著作10余部。

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方彤，1954年出生于北京，1982年毕业于武汉水利电力学院英语专业，获文学学士学位，毕业后人华北电力学院教师。1987年毕业于华中师范大学比较教育专业，获教育学硕士学位。现人华中师范大学教育学院教授，硕士生导师，主要从事比较教育方面的教学和研究。

曾主持省部级科研课题《湖北省终身教育体系构建研究》、《全球化背景下基础教育改革国际比较研究》，参与多项省部级科研课题，如教育分流研究、外国教育实验史研究、基础教育课程标准编制研究、研究生教育和学位教育史研究等，终身教育国际比较研究等。

独立或参与撰写和翻译了多部学术专著，如《瑞典基础教育》、《全球化背景下基础教育改革国际比较研究》、《全面课堂管理》、《学生学习合作分析》、《教育性评价》、《问题导向学习在课堂中的应用》、《关于美国教育改革的讲演》、《百川归海－教育分流研究》、《中外学位与研究生教育史》、《外国教育实验史》等，公开发表论文70余篇。

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董泽芳，男，华中师范大学教育学院教授，博士生导师。曾任华中师范大学教育科学学院副院长，华中师范大学学报主编，教育部中南地区教育管理班干部培训中心常务副主任，华中师范大学管理学院常务副院长兼党总支书记，荆州师范学院党委书记兼院长，湖北省星火规划指导小组成员、湖北省学位委员会委员等。现任华中师范大学高等教育研究所所长，《教育研究与实验》主编。主要社会兼职有全国教育社会学专业委员会副理事长。全国高等教育研究会常务理事。全国高等教育管理研究会常务理事、全国中小学校长培训专家组成员、中南地区高教管理研究会常务副会长、湖北省教育学会副会长、湖北省高等教育研究会学术委员会副主任等。

先后主持全国“八五”、“九五”、“十五”人文社会科学规划项目、教育科学规划项目及湖北省高校科研重点项目《初中后教育分流的理论与模式研究》、《高等教育分流的理论与模式研究》、《高等教育区域化的理论与模式研究》、《社会转型与教育角色冲突研究》、《地方高校办学模式研究》等课题10余项。独著或主编的著作主要有《教育社会学》、《大学的理念与追求》、《跨越世纪之梦》、《百川归海——教育分流研究与国民教育意向调查》、《小学管理》、《区域教育统筹与发展》、《人力资源开发与管理》、《荆楚文化研究系列丛书》等多部，参编和编译的学术著作主要有《教育大辞典》（第6卷）、《当代社会思潮与青年教育》、《世界教育名著通览》、《农村教育改革的理论与实践》、《夸美纽斯教育论著选》等，在《教育研究》、《高等教育研究》、《中国高等教育》、《光明日报》等报刊上发表论文110余篇。先后获全国优秀教学成果二等奖、全国教育类优秀图书二等奖、全国教育科研优秀成果三等奖、曾宪梓基金优秀教师三等奖、中南地区优秀图书二等奖、湖北省普通高校优秀教学成果一等奖、湖北省社会科学优秀成果三等奖、教育科研优秀成果一等奖等奖项，以及湖北省优秀教师、湖北省高校系统优秀党员等荣誉。

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凌云，男，教授，1950年生，1976年9月毕业于安徽师范大学，曾任安徽师范大学考试中心主任、华中师范大学教务处副处长、华中师范大学本科教学评评建办公室常务副主任、中国体育统计学会常务理事，现任华中师范大学教育评估中心主任、高等教育管理与评估博士生和硕士生导师、教育部普通高等学校本科教学工作水平评估专家组成员、中国高等教育评估研究会理事、教育部高等学校独立学院本科教学工作合格评估研究课题组成员。

曾荣获安徽省优秀体育教师、教育部“全国标准化考试创新奖”、 全国首届曾宪梓“高等师范院校教师奖”、湖北省优秀高教科研论文奖、。

近十年来，主持或参与省部级以上相关科研项目12项，出版专著1部、辞典1部、教材2本、参考书2本，完成相关学术论文19篇，具有较高的理论水平、丰富的科研经验。

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但武刚，1964年 11月出生，教育学博士，教授，主要研究课程与教学论、教育评价学领域。公共教育学教研室主任，湖北省教育学研究会秘书长。主持教育部社科研究项目、湖北省省级研究项目共5 个。出版《活动教育的理论与方法》、《教育学案例教程》两部著作。在《课程·教材·教法》、《新华文摘》、《人民教育》、人大复印资料等刊物上发表论文35篇。获国家级教学成果二等奖、湖北省优秀博士学位论文奖。

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王建梁，男，1970年4月出生，山东省阳谷县人。现为华中师范大学教育学院教授，比较教育学专业硕士研究生指导教师。学术兼职有中国教育学会比较教育分会理事、湖北省教育学会教育史专业委员会理事兼秘书长。

1987年高中毕业考入北京大学社会学系，1991年获法学学士学位；1996年考入北京师范大学教育学院中国教育史专业，指导教师为郭齐家教授，1999年获教育学硕士学位；后继续跟随郭齐家先生研读中国教育史，2002年获北京师范大学教育学博士学位。2008年12月，进入西南大学教育学博士后流动站从事博士后研究，合作导师为陈时见教授。

2002年7月，博士毕业后到华中师范大学教育学院工作。按照学院安排，转而主要从事比较教育学的教学与研究工作。研究领域较为广泛，涉及比较高等教育、发展中国家教育、比较职业技术教育、中小学公民教育国际比较、教师教育国际比较等。近年来先后在《清华大学教育研究》、《外国教育研究》、《教育与经济》等发表论文40余篇，多篇为中国人民大学复印报刊资料全文转载。专著《清代书院与汉学的互动研究》2009年6月由武汉出版社出版。曾获武汉市科技进步奖二等奖。

目前主持省部级课题多项，分别是全国教育科学“十一五”规划2008年度职业教育研究专项课题“服务‘三农’背景下中西部农村职业学校发展困境及出路的实证研究” （课题编号GJA080011）；团中央2008-2009年度青少年和青少年工作研究课题 “国外青年社团研究——以澳大利亚高校学生会为中心” (课题编号2008GH225)；湖北省教育科学“十一五”规划2006年度重点课题 “美国中西部农村中小学布局调整：经验、教训及政策启示”（课题编号2006A004）；中国学位与研究生教育学会“十一五”2006年度立项课题“研究生导师培训制度研究”（课题编号06CC040）；浙江师范大学非洲研究院《非洲研究文库》丛书编纂项目《加纳高等教育》（项目批准号为08ASS025）。

E-mail：wangjl@mail.ccnu.edu.cn     wjlccnu2@163.com    qq：869067961

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周东明，1984年毕业于华中师范大学数学系，获理学学士学位，1989年获教育学硕士学位。现任华中师范大学教育学院教授、硕士生导师，华中师范大学中小学数学教育研究中心主任，校级教学督导员；中国教育学会小学数学教学专业委员会理事、学术委员会委员，湖北省教育学会小学数学专业委员会副理事长、学术委员会主任。

   1984年毕业至今，一直从事小学数学教育的研究工作。1984年7月～1992年8月，作为“小学数学启发式实验”课题组的主要成员，参与了《实验数学》（湖北科技出版社出版）的研编工作（任主编助理），该教材经“全国中小学教材审定委员会”审定，成为国家义务教育教材；是《实验数学教学文选》（第1～3集）（湖北科技出版社出版）的副主编。此外，还参与了该课题在华中师范大学、河北完县、获鹿的教师培训工作；从问卷设计到调查实施、从数据分析到调查报告的撰写，独立完成了“实验数学使用情况的调查研究”工作,并在调查报告中首次提出了“寓教法学法于教材之中”这一教材编写的重要思想。

   1992年9月以后，开始独立开展小学数学的研究工作，同时承担了教育学专业的本科课程《小学数学教育》的教学工作和学生实习的指导工作。2000年～2002年，作为业务负责人，承担了3期“小学数学国家级骨干教师培训”和3期“小学数学省级骨干教师培训”的培训工作，受到了教育部专家组和被培训学员的好评。期间，受教育部师范司培训处的委托，负责了拟承担第2、3期“小学数学国家级骨干教师培训”院校的申报方案的评审工作。

   1992年以来，除认真完成本科、研究生的教学工作外，还积极开展小学数学教育教学的研究，在《人民教育》）、《中小学各科教学》（人大复印资料）、《教育研究与实验》、《小学数学教师》、《湖北教育》、《湖南教育》等杂志发表论文30余篇；主编的《小学数学新课程教学案例》、参编的《小学数学教育概论》（宋乃庆、张奠宙主编）由高等教育出版社出版、主编的《学会学习》丛书（小学数学、小学语文共26本）由光明日报出版社出版；作为副主编，参与了《湖北考试史》的编写工作，该书由湖北人民出版社出版。

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雷江华，1975年生，湖北鄂州人，教育学博士，心理学博士后。现任华中师范大学教育学院教授，从事的研究领域为特殊儿童的心理与教育、教育心理学、认知心理学、教育管理学等，主持与参与多项国家级、省部级课题，独（参）撰（编）作品等10余部，在国内外期刊发表论文80余篇，《新华文摘》篇目辑览收录2篇，《中国学术年鉴（2005）》收录1篇，《中小学教育（人大复印资料）》全文转载1篇，获得省部级教学科研奖励5项，校级奖励多项，2005-2006年度香港大学田家炳中国学者访问基金获得者，2010年4月荣获“霍英东教育基金会第十二届高等院校青年教师奖二等奖”。