教师的手里握着未来

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教师的手里握着未来　2010年03月05日　 作者：李炳亭　　来源：中国教师报

许锡良先生写了篇博文，大意是说他的弟弟因车祸去世了，他把年仅4岁的侄女接到了广州。在与孩子的朝夕相处中他猛然发现，教好孩子似乎没有那么难。 　　许老师的观点我很是赞成。我一向以为，当教师应该是比较容易的事情。可在今天，我们中的大多数人，有可能犯了一个这样的错误，“把原本简单的事搞复杂了”。复杂到什么程度？说句玩笑话，是搞到了“把自己也绕迷糊”的地步了。你想，当教师连自己都不清楚教育是什么的时候，能把学生教好岂不是纯属意外吗？ 　　很多老师可能以为我这句话是对当教师人的轻蔑。错了，我也是当教师的出身。我甚是了解教师的辛苦，也知道这样的“辛苦”体现在什么地方，或者直白地说，今天我们需要重新对教师的辛苦作一番审视！当辛苦沦丧为“害人害己”时，那这样的辛苦必有可恨之处！ 　　可“赔了夫人又折兵”的教师还真的不在少数！ 　　不信你去学校里转一圈。无须特别留意，你只要推开教室的门看看教师们在干什么？！ 　　如果把蜡烛、春蚕、铺路石单纯理解为包办和替代，把教师解读成管理和施教，把教学理解成灌输和训练，把教育理解成调教和训斥，把学校理解成雕塑和雕琢，把学生理解成打压和服从，把学习理解成接受和背诵，那教育在这样的校园里的“勾当”会有什么人性？ 　　“把孩子当孩子”，我也常说这句话，可这句话在不同的语境里所呈现出来的面目具有十分强烈的反差。当一切的反人性大行其道时，最充足的理由恰恰是“孩子就是孩子”，而“反人性”则化身为爱的借口；当教育开始正视学生作为“人”之存在时，“把孩子当孩子”则变成了成人对未成年人的尊重、包容和接纳，它表明的是教师的境界、气度和美德，它散发出的是人和人性的光芒。 　　当教育越来越偏离“人”的时候，也便偏离了本质和意义，也便在歧路上越走越远，也便变得愈加复杂甚至无解；当教育开始接近于“人”的时候，也便找回了疏远和曾经离散的一切，温暖、鲜活而充满了快乐、感动，也便变得简单、纯粹而富有生命的意义。 　　教师必须从无聊、繁琐、低级、重复、枯燥、虚伪、侮辱、说教、干预、指责、教导、掌控等没有意义的行为中走出来，从而告别一种旧生活，完成凤凰涅槃般的脱胎换骨。学生、教学、教育、学校、国家、民族才能拥有真正的希望。 　　“教师的手里握着未来”，正因为此，总理才会说，“要像尊重大学教授一样尊重中小学教师”。（李炳亭）