18.班主任当面对想要退学的学生时应该如何表达？

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18.班主任当面对想要退学的学生时应该如何表达？

情景再现：
        认识小吴近两个月以来，我都一直认为他是一名勤奋好学、积极上进的学生，他不仅成绩处于中等偏上，而且基本上不会给班级增添任何麻烦。谁知他的内心是如此的浮躁，表面平静的假象无疑让他成了我班主任工作中的盲点，直到今天晚自习结束后我才发现自己的粗心大意。
        晚自习下课后，我刚走进办公室收拾资料，小吴就扭扭捏捏、抓耳挠腮地喊“报告”，而平时他挺大方的，他的一反常态告诉我他今晚有事情要和我讨论。看着他难为情的样子，我鼓励他到：“这里就我们两个人，有什么直说，把老师当成自己的大哥哥！”让人想不到的是他要谈的是有关退学的事情。
       “真有点不好意思。”小吴慢吞吞地开口说道：“我想退学。”他轻轻地说完，又垂下了瞬间抬起的头。
       “想要退学？”我吃惊而且急切地问道。
       “是的，我已经考虑了两周了。”小吴缓缓地回答到，稍微顿一顿后又解释到：“我感觉自己很不适合读书，从小学以来，我的成绩就没好过，与其这样在学校里读书，还不如尽早到社会上去闯荡。”
        “是不是有什么压力？或者发生了我不清楚的事情？”我试探性地问道。
        “我的父母都在做生意，经济方面肯定没问题，他们也很清楚，一直以来我都比较努力，他们对我也没什么硬性要求，我尽力他们就满足了。在学校里，我和老师及同学的关系都很好，老师你知道的。”小吴有板有眼的回答着我的问题。看来真的是思考了良久。
         “你的父母都很体谅你啊，老师和同学们也喜欢和你相处，相信你的朋友也有很多，不知道你的朋友是不是学生？”我再次试探性地问道，争取发现一些蛛丝马迹。
         “我的朋友不多，其中两个要好的朋友都比我大两岁，他们初中毕业就不读书了，现在也都在做生意，都很成功。”小吴也毫无隐瞒地说道，在说到“他们很成功”这句话时我发现他的眼睛猛地一亮。这一刻我也渐渐地明白了小吴的心思。
         “如果你退学，你打算以后怎么办？”我想看他到底是不是因为受两个朋友的影响。
         “我打算从父母那里借一部分钱，和朋友一起做生意。”小吴说完，如释重负地舒了一口气，然后微微地笑了。
         “你认为自己现在适合做生意吗？或者你有能力做生意吗？”我也直爽地问道，以期他能知难而退。
         “慢慢学，失败是成功之母嘛！”小吴沉静地说道，毫无担忧可言。看来他“中毒”太深。
         “有一个故事我想给你说一下，你好好地听。一棵苹果树上结了两个苹果，果农每天都精心地呵护着它们，希望它们能快快成熟，两个苹果在果农的照料下也慢慢地长大。一天，果农惊奇地发现其中的一个苹果的表皮开始发红了，对此果农十分欣喜。果农想，‘红’是成熟的标志，虽然还未到收获的季节，但这个苹果已经提前成熟了。这样想着，果农就把这个发红的苹果摘了下来，洗一洗后大咬一口，一股青涩的味道布满他的舌尖-----苹果还未成熟。果农看看硕大的苹果，想把它完全吃下去，但又怕吃坏肚子，于是充满悔意地把它扔掉，嘴里还喃喃地自语道：没到成熟的时候就把他摘下来，太可惜了，应该多让它在好的环境里多汲取营养，到成熟的时候再采摘就好了。吃一堑长一智，果农倍加精心地呵护着剩下的唯一一个苹果，耐心地等待着剩下的那个苹果成熟。转眼间苹果树的树叶已被秋风扫去，只剩下一个略微透着红色的孤零零地苹果。果农心想，早已到了苹果应该成熟的季节，觉得再等待也没什么大的进展，于是摘了下来，洗一洗后大咬一口，一股青涩的问道布满他的舌尖-----苹果仍未成熟，果农苦笑一声，爽快地把它扔掉了，一点也不觉得可惜，因为这个苹果已经度过了它应该有的全部生长期。”我耐心地讲着故事，心怕小吴听得厌烦，但小吴倒是一直在认真地听着。
      “我觉得我也到了该成熟的季节了，应该可以离开枝条了。我的父母基本上会尊重我的意见。老师请你说说你的意见，我到底要不要退学？”小吴坚持说道。看来我必须要表态了。

老班心情：
        小吴想退学，不能不说不是厌学情绪，而且厌学心理很严重。通过和他谈话可以发现，事实上他的态度非常坚决-----非退学不可！而且基本上已经获得其父母的“批准”。但他内心或多或少地还是有点担心，要不然不会要听一听我的意见。作为他的班主任，我认为十七八岁的他就应该在学校里读书学习，以长知识强技能，进而为以后的发展奠定必须的基础。

表达策略：
       下下策：班主任怕承担责任或过失，于是含含糊糊地说道：“这件事还是要你和你父母共同决定，我认为你还要认真地考虑考虑。”
        采用这种表达方式，无疑会让小吴很失望，小吴能找到班主任来谈心，说明他很信任班主任，但是班主任的这样的表达无疑会让小吴“伤心”。

       中策：班主任感觉这是一件大事，不敢妄下定论，于是解释道：“这件事比较复杂，对你来说是件大事，我想我们还是再细细地掂量一些具体的情况，尤其是我没和你父母通过话，一时半会儿我还真拿不出什么结论。”
       采用这种表达方式，不可否认，说的都是真实的情况，也体现了一个班主任的难处，这样小吴肯定不会对班主任有半点怨恨。

       上上策：班主任为了小吴能把心思尽快放到学习上来，以免耽误太多功课，造成无法弥补的缺憾，于是严肃地说出了心里话：“你想听我的意见，那我就说出此时真实的想法，我反对你现在退学！道理很简单，以我的思想思考这样的问题，你现在还未到走上社会的时候，如果过早地像第一个苹果一样被摘下来，如果你失败了的话，那样你会后悔终生。”         
        采用这种表达方式，班主任承担了一个教育者应当承担的所有责任，不管是对是错，一是问心无愧，二是按照自己的真实的所思所想给了小吴一个确切的答案，三是对小吴的信任给予了最真诚的回应。至于小吴最终会不会采纳，那不是班主任能左右的事情。