晋城市城区网络教研实施方案
校本教研是深入推进新课程实施,促进教师专业能力提升的重要途径。为进一步创新校本教研模式,充分发挥现代教育技术在教学研究中的重要作用,实现“跨时空、多元化、低成本、高效率”的教研目标,根据市、区有关会议精神,特制定本方案。 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导,以信息技术手段为依托,以教师发展为目标,以提高教学质量为核心,以传统教研和网络教研相结合的校本教研方式,实现协商、交流、反思、共进的目的。 二、坚持原则 1.发展性原则。坚持以人为本,通过多角度、多层次、多形式的教研活动,促进教师专业素质的提升和发展。 2.以校为本原则。坚持以新课程实施过程中,学校、教师所面临的各种问题为研究对象,拓宽、补充校本教育资源,解决学校教师所遇到的不同层面的困惑,深入推进新课程的实施。 3.合作型原则。坚持利用网络平台进行教师与教师之间的即时交流、探讨,达成共识,实现共赢的目的。 4.协商性原则。坚持构建“民主、平等、和谐、共建”的教研新文化,通过网络教研,开阔教师的视野,提升自我价值,培育学科研究型团队,打造更多骨干教师和名教师。 5.低耗高效原则。坚持利用网络资源,突破时空限制,让每个教师迅捷了解教育信息,展示课堂教学过程,最大限度的实现资源共享。 三、教研目标 充分利用网络优势,在总结传统校本教研经验的基础上,以学校局域网为支撑,建立多元、互动的网络教研平台,实现网上培训学习、课例展评、主题研讨、信息互通等目的。不断引导教师加强理论学习,树立全新理念,探索出符合新课程的教学模式和教学方法,切实提高教师的专业素质和理论水平。 1.科学规划网络教研的栏目体系,充分利用网络教研的互动性、共享性,实现教研资源的整合与共享,提高校本教研的实效性。 2.通过精细化管理开展教学研究所建立的网站、各类栏目,保障网络教研的日常化、规范化。 3.利用网络研究平台,加强对教师业务和理论的知识培训,不断提高教师的理论水平和业务能力。 4.通过网络教研观摩、研讨、互动、反思、共享等活动过程,帮助教师养成研究、反思自己的教育教学行为的习惯,促进教师共同发展,稳步提升学科教学质量。 5.通过传统教研和网络教研相结合的方式,创新以“民主、平等、和谐、融洽”为核心的网络教研文化,改变教师的成长环境,帮助教师实现从初职教师、经验型教师向专家型教师的跨越式发展。 四、有关要求 网络式教研是校本教研的一种补充和延伸,仍需建立在丰富和实际的教研活动基础上,为使学校的网络教研活动持续、健康发展,特对各类人员提出以下要求: 1.校长是网络教研的第一责任人,要带头上网参加教研活动。学校要为教师进行网络教研提供必要条件和技术支持,保证每位教师能无障碍进行网络教研。 2.学校教研室主任是网络教研的组织者和管理者,要协调电教专职人员及时建立校园网,根据不同学科设立教材培训、集体备课、专家讲座、资源共享、典型课堂、主题论坛、案例反思、教师随笔等相关栏目,并定期在网上发布新闻、研究动态等,同时要有目的的策划、组织网络教研活动。 3.教师是网络教研的主体,要及时转变传统的教研理念,树立全新的教研观和合作共建观,积极参加教研活动,不断加强自身修养,努力提高专业能力。 4.区教育局、各学校电教部组成人员负责网络教研设施的配置、维修和管理,要经常检查和维护设备,保证网络的畅通和正常运行。在网络教研活动初期,要针对不同教师进行网络技术培训,使每位教师都能无障碍地参加网络教研活动。 5.区教研室是网络教研的组织实施单位,要制定方案,提出要求,领导和管理好网络教研工作。各科教研员要定期参加学校的教研活动,提出教研指导意见,在建有自己博客页的基础上,关注包片教师的博客文章,参与讨论和评价指导,切实提高我区网络教研的质量。 五、保障措施 1.组织保障。各校要成立网络教研领导组,确立栏目负责人,做到分工明确,责任到人。 2.制度保障。学校要根据市、区有关会议精神,制定网络教研实施方案和相关制度,保障教研活动的正常开展。 3.考核保障。学校要从教师对网络资源的运用、教学资源的积累、参与交流的次数、课堂教学效果、教研反思的质量等方面进行考核评价,并将评价结果纳入教师的学期综合考核成绩中,促进教师持续不断发展。 4.经费保障。学校要保证对网络设施的投入,不断提高设备档次,确保网站正常运行。
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