反思自己是最深刻的反叛

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反思自己是最深刻的反叛
              ——读王木春老师的《身为教师》

                                                王艳芳

拜读王木春老师的《身为教师》，需要找个安静的地方，边读边思考。这是一本思想含量极高的书，一本教师心灵修炼的书。王老师的文笔多变，时而犀利，时而温婉，时而战鼓铿锵，时而温情弥漫，时而在心灵上刮起风暴，时而又在心田上洒下细雨，百般滋味在心头。掩卷长思，叩问自己：我能像王老师一样，认真思考、深刻反思吗？我能像王老师一样拿着犀利的笔对着自己的错误“开刀”吗？

答案是否定的。读书，其实就在读自己。读着《身为教师》，我觉得自己活得不够坦荡。王老师的文字就像一面镜子，照出我的卑微和渺小。我没有像王老师那样“拒绝把教育写作改装成对现实的粉饰或无病呻吟的歌唱” 。生活中，看到些许的阴影和负面，我一般就随波逐流，人云亦云。对于自己的糗事也是遮遮掩掩，“犹抱琵琶半遮面”，缺乏勇气写出来、说出来。其实正如王老师所言：挫败感是教师的“家常饭”。从未有失败体验的老师，要么是奇才，要么是缺乏自省意识的麻木人。其实，反思自己才是最深刻的反叛呢。

近几年，在阅读数本好书后，我才知道写教育故事时，最好把那些失败的案例写出来，一是避免自己再犯这样的错误，二是给别人以善意的提醒。但对于心灵深处的“小我”却不敢示众，对教育的一些“灰尘”看到了，也没像王老师那样拿着“抹布”去拭净，充其量我只是个可怜的看客。

王老师博览群书，那些教育经典格言在他的文中随手拈来，再加上王老师自己的诠释，真是恰到好处。苏格拉底说：未经省察的人生没有价值；朋霍费尔说：当你的灵魂被唤醒时，你的阅读才真正开始。

王老师的《身为教师》分六章，前三章写了他对教育的深度思考和对自己深刻的反叛。他自我拷问、勇于承担的勇气，令我钦佩。其中，第一篇文章《教书19年，我开始学习笑》，王老师引用池莉小说中的一句话：那人走起路来那么疲惫，仿佛小学教师似的。看完我笑了，但鼻子酸酸的。这几天办公室新教一年级美术的同行心情很烦躁，她说真体会到教一年级的不易，制服小家伙们需要斗智斗勇，需要不停地变化招数，需要有百变魔法才能胜任，一天下来，口干舌燥、疲惫不堪。其实越是这样，我们越要有耐心，因为“孩子的心是玻璃做的”，更要小心呵护。我们需要像文中说的那样学习笑：“由心底先笑起，一点点地增加笑的容量，一寸寸往上涨起来，直至漫过胸膛、漫上脖子，自然而然地溢出脸庞。”

在《无声的教师》里王老师列举的情况几乎在每个校园都发生过，座谈会上的“万马齐喑”，当需要在表格上对领导表现评价时，大家无一例外地不假思索地打上对钩。虽然我们大多数人，有时也会抱怨和哀叹，但在关键的时候并没有像王老师那样勇敢地发出自己的声音。其实这些声音蕴涵着积极、健康的因子，那就是对教育的不绝望，对自我的负责以及进一步的期许。我们要像王老师那样超越自己，构建自己安谧的内心世界，获得超越庸常生活的力量。做一个慎独的人，做一个表里如一的人，做一个精神干净明亮的人。